Школа творческих практик: новогодние подарки своими руками
Всероссийский детский центр «Океан» – это удивительное место, где каждый ребёнок может открыть для себя новые горизонты знаний и умений. Здесь расположена уникальная Школа творческих практик, где опытные и доброжелательные педагоги помогают детям и подросткам развивать свои таланты и навыки.
Всероссийский детский центр «Океан» – это удивительное место, где каждый ребёнок может открыть для себя новые горизонты знаний и умений. Здесь расположена уникальная Школа творческих практик, где опытные и доброжелательные педагоги помогают детям и подросткам развивать свои таланты и навыки.
В этой школе ребята учатся создавать удивительные вещи своими руками. Под руководством мастеров они могут сшить мягкую игрушку или смастерить деревянный кораблик, который будет бороздить просторы воображаемых морей. Девочки могут освоить искусство создания причёсок и макияжа, им расскажут и покажут, как правильно ухаживать за волосами и кожей, а также поделятся секретами создания красивых образов.
В преддверии Нового года мастерские ШТП пригласили ребят 15 смены на праздничные мастер-классы. Редакция медиацентра посетила «Студию дизайна» и мастерскую «Сувениры из смолы», чтобы узнать, чем занимались дети перед праздником.
В «Студии дизайна» участники мастер-класса создавали милых котиков и шили большого и красивого новогоднего снеговика.
Софья Мясникова (Пермский край) поделилась: «Я очень довольна результатом! Научилась делать новые швы и пользоваться контуром – это оказалось довольно сложно, но интересно. Хочется продолжать учиться и пробовать что-то новое. Дома я также занимаюсь шитьём, и теперь у меня появилось больше уверенности в своих силах!»
На студии «Сувениры из смолы» уже вовсю царит новогодняя атмосфера. Здесь мастера создают удивительные изделия из смолы: от изящных ёлок до символа наступающего года – змеи. Также вниманию гостей представлены новогодние игрушки и персонажи, среди которых особенно выделяется герой Щелкунчик.
«На этом занятии нас обучали работе с эпоксидной смолой. Нам предложили выбрать между созданием рисунка на дереве и работой с формами. Я решила сделать снежинку и маленького ангела. Занятие оказалось познавательным и увлекательным. Ранее я уже пробовала работать с эпоксидной смолой самостоятельно – создавала серьги, браслеты и другие украшения», – рассказала Виктория Мансурова (Тульская область).
Сувениры, сделанные своими руками, обладают большей ценностью, чем обычный подарок. Ведь в них вложена душа, тепло и внимание мастера. Каждый такой сувенир уникален и несёт частичку личности того, кто его создал.
Анастасия Сличенко (Белгородская область): «Это мой первый опыт работы со смолой, и мне очень понравилось занятие. За это время я успела создать снежинку, две ёлочки и теперь стараюсь сделать новогоднюю сосульку. Это действительно увлекательное занятие, которое, как мне кажется, полезно для общего развития. Весь процесс был захватывающим: наша группа с интересом выбирала формы, и это поднимало праздничное настроение».
Ирина Чернецова, педагог дополнительного образования мастерской «Сувениры из смолы»: «Мы занимались изготовлением новогодних украшений — это были и игрушки, и магниты, и брелоки. У нас была новогодняя тема, и мы использовали силиконовые формы. Такие занятия я провожу достаточно редко, специально оставив их для предновогоднего периода. Мы экспериментировали с различными материалами: декор, глиттеры, поталь, цветная смола. Изначально ребята планировали сделать одну-две игрушки, но процесс пошёл так хорошо, что они создали гораздо больше».
Каждый день в Школе творческих практик наполнен радостью творчества и новыми открытиями. Это место, где мечты становятся реальностью, а каждый ученик находит что-то особенное для себя.
Открытые уроки проходили в разных классах и по различным предметам. Например, на уроке английского языка в 7б классе был использован метод ролевой игры. Основной целью применения этого метода стало развитие коммуникативных навыков учащихся в ходе изучения темы «В библиотеке». Для подготовки к ролевой игре учащимся было предложено просмотреть видеофрагмент, который иллюстрировал взаимодействие участников диалога в библиотеке, а затем выполнить предложенные учителем задания. Это позволило им лучше понять контекст и структуру общения в данной ситуации. В процессе игры ученики активно применяли полученные знания на практике, отрабатывали навыки устной и письменной речи, что способствовало расширению их словарного запаса и преодолению языкового барьера.
