Итоги программы «Интеллект 2.0»: первые шаги к большим открытиям!

С 22 января по 11 февраля в дружине «Бригантина» была реализована программа естественно-научной направленности «Интеллект 2.0», в ходе которой ребята осваивали основы проектной, исследовательской и творческой деятельности.

Школьники посещали образовательные курсы «ПРОНауку» в лабораториях эколого-биологического центра Всероссийского детского центра «Океан» и Дальневосточного федерального университета, участвовали в мастер-классах от ученых-экспертов, проходили площадку профессиональной ориентации «Профессия: Учёный». В День Российского студенчества ребята познакомились со студентами первого и второго курса ДВФУ. Школьники приняли участие  в профессиональной дискуссии «Быть учёным – это легко?!» и практиковались в подготовке публикаций и выступлений на медиапрактикумах «От первого лица».

Участники программы углубили знания в решении практических задач естественно-научной тематики, повысили уровень компетенций в проектировании и исследовании, познакомились с особенностями профессий научного профиля.

Руководитель эколого-биологического центра и руководитель программы «Интеллект 2.0» Александр Крамар подчеркнул, что программа проходит во Всероссийском детском центре «Океан» ежегодно с 1994 года и привлекает школьников, увлечённых научной деятельностью.

В этом году партнёрами программы выступили пять учебных подразделений ДВФУ, предложивших школьникам участие в 29 различных образовательных трек-проектах. Итоги программы позволят ребятам приобрести практические навыки научно-исследовательской деятельности, развить компетенции проектирования и изучить специфические стороны профессий, связанных с наукой.

Ярким событием программы стал конкурс «Визитки регионов», где школьники представляли культуру субъектов Российской Федерации. В Год единства народов России, объявленный президентом Владимиром Путиным, особое внимание уделяется сохранению культурных традиций и укреплению межэтнической гармонии. Конкурс собрал представителей 14 субъектов: ребята демонстрировали особенности народной культуры, традиционные костюмы, танцы и фольклорные рассказы. Каждая команда проявила творчество, оригинальность и знание истории родного края. Дети рассказывали зрителям о природных богатствах, исторических событиях и региональных особенностях. Мероприятие позволило расширить кругозор участников и поделиться историями своей малой родины. В состав жюри вошли иностранные студенты Восточного института ДВФУ. Они отметили лучшие сценарии и наиболее яркие презентации.

Участник Захар Белоусов из Амурской области рассказал, что их группа представила свой субъект через музыкальную композицию, рассказав о природе и историческом наследии региона. Подобный подход вызвал особый интерес среди гостей и членов жюри. Конкурс вошёл в число ключевых мероприятий программы «Интеллект 2.0», содействующих формированию уважительного отношения к культурному богатству России, развитию коммуникативных способностей и чувства патриотизма у юных россиян. Министерство просвещения Российской Федерации поддерживает инициативы, направленные на воспитание национальной сплочённости и гражданского самосознания молодёжи.

Помимо прочего, в рамках программы «Интеллект 2.0» состоялся образовательный курс «Думать полезно». Ребята активно участвовали в разнообразных мероприятиях: занимались микроклонированием, исследовали электрические явления и изучали показатели здоровья. Например, в экологическо-биологическом центре проводились уроки по микроскопированию, экспериментальной физике и основам нейрофизиологии.

Мичиль Баягантаев из Якутии делится впечатлениями: «На уроках в ЭБЦ мы изучали устройство микроскопа и работали с образцами тканей животных и растений. Здесь царит атмосфера дружелюбия и поддержки!»

Евгений Журавлев из Омска рассказывает о своём опыте: «Мы изучали методы клонирования микроорганизмов, выращивая бактерии в питательных средах. Эта смена принесла массу полезных знаний!» Отдельно хочется упомянуть мастер-класс по питчингу от Александра Крамара, руководителя эколого-биологического центра ВДЦ «Океан». Спикер объяснил детям принципы эффективной самопрезентации и предложил практиковать полученные знания на сцене. Детям пришлось ощутить ценность времени: они вставали тогда, когда чувствовали, что прошла ровно одна минута. Финальной точкой стал «Батл-питч»: участники отрядов соревновались в красноречии, выступая на сцене ККЗ на заранее выбранные темы.

Один из участников, Айтал Докторов из Якутии, отметил: «Мы узнали, как правильно представить себя и заинтересовать аудиторию. Я участвовал в батле и продержался целых два раунда. Было здорово и забавно!»

Финальным аккордом программы «Интеллект 2.0» стала отчётная выставка-презентация проектов, над которыми дети работали в течение восьми выездных дней в Дальневосточном федеральном университете. Участники представили проекты пяти ведущих институтов университета: Институт Мирового океана (исследования морских экосистем и технологий морской науки); Школа Медицины и Наука Жизни (инновационные разработки в области медицинских наук и биотехнологий); Институт Наукоёмких и Передовых Материалов (новые материалы и технологии будущего); Передовая Инженерная Школа (инженерные решения и современные подходы к проектированию и конструированию); Восточный Институт (изучение восточных культур, экономики и политики стран Азии).

«Приехала сюда уже второй раз, и снова получила массу впечатлений!» — делится впечатлениями Полина Биркович из Хабаровского края. Девушка отметила высокую организацию мероприятий и насыщенную образовательную программу. Она подчеркнула важность взаимодействия со студентами Дальневосточного федерального университета и работу в эколого-биологическом центре, выразив благодарность организаторам за интереснейшие лекции и общение со спикерами. Такой опыт, безусловно, способствует профессиональному росту и расширению кругозора участников программы.

Иван Амбрамченко из Хабаровского края выразил своё восхищение программой: «Нам предложили целый спектр интересных мероприятий: КВН, интеллектуальные игры, вечера памяти и многое другое. Особенно приятно было поработать над проектами вместе с преподавателями ДВФУ — всего получилось создать целых 29 работ! Такая смена была действительно насыщенной и полезной».

Программа завершилась яркой демонстрацией достижений участников, показав, насколько глубоко погружение в научные направления способствует развитию талантов и раскрытию потенциала молодых исследователей.

Виктория Семаль, кандидат биологических наук, доцент ВАК и преподаватель кафедры почвоведения Института Мирового океана ДВФУ, отметила: «Ребята активно участвовали в проекте по оценке состояния почв в старейших хабаровских парках — Покровском и Минном городке. Они самостоятельно провели морфологическое описание образцов, изучали показатели актуальной и потенциальной кислотности, исследовали содержание гумуса и даже научились титрованию. Несмотря на то, что работу с тяжёлыми металлами выполняли студенты, основное внимание уделялось вовлечённости школьников. Важно, что полученные знания дети смогут применить в повседневной жизни, изучить почву на собственных участках и готовить индивидуальные исследовательские проекты. Мы поддерживаем связь с ребятами через общий чат, готовы консультировать и помогать развивать их идеи дальше. Полученные ими благодарности станут дополнительным преимуществом при поступлении в вуз. Я надеюсь увидеть некоторых из них среди будущих студентов нашего института, ведь они проявляют удивительную активность, любознательность и способность усваивать сложную информацию быстрее взрослых благодаря своей виртуальной грамотности».

Программа «Интеллект 2.0» дала детям уникальный шанс погрузиться в мир современных научных направлений, освоить базовые навыки проектной и исследовательской деятельности, познакомиться с интересными людьми и проявить свои таланты.

«Ребята получили благодарности за участие с подписью проректора, и это письмо добавляет два балла при поступлении. Ещё одно письмо — приглашение, дающее десять баллов при поступлении на тот профиль, где они выполняли проект — получили те ребята, кого отметили преподаватели ДВФУ. Школьникам это очень понравилось, они были довольны и счастливы!» — отмечает Александр Крамар, руководитель эколого-биологического центра.

Программы подобного формата играют важную роль в развитии интеллектуального потенциала молодого поколения и соответствуют целям Министерства просвещения Российской Федерации по созданию эффективных условий для воспитания и поддержки одарённых детей.

Больше фотографий смотрите по ссылке.