В рамках Года дошкольного образования редакция медиацентра Всероссийского детского центра «Океан» запускает серию публикаций, посвящённых сотрудникам детского сада. Мы расскажем о людях, чей вклад в развитие подрастающего поколения значителен и незаменим.

В детском саду ВДЦ «Океан» работают две группы для детей младшего дошкольного возраста, а также средняя, старшая и подготовительная группа. Всего учреждение на текущий момент посещает 81 ребёнок, большинство из которых — дети сотрудников Центра. Педагогических работников в детском саду 15 человек: десять воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, старший воспитатель и педагог дополнительного образования. Детский сад входит в структуру управления образовательных программ. Важно отметить, что 75% педагогического персонала имеют высшее образование, 57% педагогов обладают квалификационными категориями, а 30% — это молодые специалисты со стажем до 5 лет, что свидетельствует о динамичном обновлении коллектива.

Вторым героем нашего цикла публикаций стала Елена Геннадьевна Абольянина — опытный музыкальный руководитель высшей квалификационной категории, заслуженный ветеран труда Приморского края.

— Расскажите, пожалуйста, откуда Вы родом?

Я родилась в живописном городе Иркутск, расположенном рядом с легендарным озером Байкал. Когда мне исполнилось четыре года, моя семья переехала в поселок Кавалерово, расположенный в Приморском крае. Причиной переезда стало закрытие горно-обогатительного комбината, где работал мой отец. Вместе с нами переехали еще четыре семьи, чтобы начать новую жизнь и внести вклад в развитие местного ГОКа. Таким образом, детство моё прошло в живописных местах Дальнего Востока, где природа поражает своей красотой и богатством.

— Где Вы получили образование?

Своё профессиональное образование я получила в 1985 году, окончив Владивостокское педагогическое училище №1, выбрав музыкальное отделение. Это учебное заведение уникально тем, что оно являлось единственным заведением, готовящим профессиональных музыкальных руководителей для детских садов. Здесь я приобрела необходимые знания и практические навыки, которые впоследствии стали основой моей профессиональной деятельности.

—  Почему Вы выбрали профессию музыкального руководителя в детском саду?

Выбор моей профессии произошёл практически естественным путем. С раннего детства я была увлечена танцами и музыкой, семь лет занималась в музыкальной школе по классу фортепиано. Меня всегда притягивали музыкальные занятия в детском саду, где создавалась особая атмосфера радости и творчества. Уже в старших классах школы я точно знала, кем хочу стать, и целенаправленно шла к своей мечте. Вероятно, это свидетельствует о том, что профессия сама нашла меня, а не наоборот.

— Поддерживали ли Ваши родители выбор профессии?

Родители всегда относились с пониманием и поддержкой к моему выбору профессии. Напротив, они поощряли мои увлечения искусством и творчеством, видели мою страсть к музыке и искусству. Их безусловная вера в мои способности помогла мне уверенно двигаться вперед и посвятить себя любимой профессии. Благодаря поддержке родителей я смогла реализовать свое призвание и достичь успехов в профессиональном плане.

—  Как долго Вы работаете музыкальным руководителем в детском саду?

Моя профессиональная деятельность в качестве музыкального руководителя длится уже сорок лет. В этом году исполняется сорок первый год моего непрерывного труда в этой сфере. Последние пять лет я успешно продолжаю свою работу в детском саду при Всероссийском детском центре «Океан».

— Что послужило вдохновением для выбора профессии музыкального руководителя?

Главным вдохновляющим фактором в моём выборе стала глубокая привязанность к миру танца и музыки, зародившаяся ещё в детские годы. С ранних лет я участвовала в различных кружках, занималась танцами и вокалом, а также прошла семилетнюю программу обучения в музыкальной школе по

классу фортепиано. Впоследствии, поступив в педагогическое училище на музыкальное отделение, я окончательно убедилась в правильности выбранного направления. Любовь к музыке, стремление поделиться ею с подрастающим поколением и желание видеть радость в глазах детей стали основными стимулами, подтолкнувшими меня к этому решению.

— Какие качества и навыки необходимы педагогу-музыканту для успешной работы с детьми дошкольного возраста?

Для успешной работы с детьми необходимо терпение, желание дарить им радость. А кроме того, музыкальный руководитель обязательно должен обладать профессиональными качествами: иметь соответствующее музыкальное образование, владеть методиками музыкального воспитания дошкольников и постоянно интересоваться новейшими тенденциями в области музыкального образования, систематически повышая собственную квалификацию.

— Расскажите о своей повседневной работе в детском саду. 

Ежедневно ребята посещают музыкальные занятия согласно расписанию: два раза в неделю в первой половине дня каждая возрастная группа приходит ко мне. Дети с большим удовольствием участвуют в уроках, они слушают музыку, разучивают песенки и танцы, играют в оркестре. Безусловно, к каждому ребёнку нужен особый подход. Хотя дети разные, я искренне люблю каждого из них и стремлюсь раскрывать и развивать их творческие способности. Особенность работы в нашем детском саду заключается в тесном взаимодействии с другими подразделениями Всероссийского детского центра «Океан»: старшие дошкольники периодически отправляются выступать с концертными номерами в Центр, а инструкторы и вожатые регулярно приезжают в детский сад, проводя совместно разнообразные развлекательно-познавательные мероприятия.

— Какие мероприятия и занятия в вашем саду направлены на развитие музыкальных способностей детей?

В детском саду развитие музыкальных способностей осуществляется посредством разнообразных форм и мероприятий, объединяющих образовательный процесс, игровую деятельность и творческое выражение. Проводятся музыкальные занятия, праздничные концерты и развлечения, театрализованные представления, коммуникативные танцы, а также занятия игрой в оркестре.

— Какие новые интересные музыкальные инструменты появились в вашем детском саду, на которых играют дети? Расскажите подробнее о них!

Наш детский сад регулярно пополняется новыми интересными инструментами, которые делают музыкальные занятия увлекательными и разнообразными. Среди последних приобретений выделяются бумвокерсы — это ударный диатонический инструмент, представляющий собой разновидность барабанов. Детям очень нравится играть на них, поскольку каждый инструмент обладает уникальным звучанием и привлекает внимание яркими цветами. Мы используем специальные видео-партитуры, показывающие последовательность ударов, что облегчает обучение и поддерживает интерес детей. Есть клавесы — небольшие деревянные палочки, которые создают звонкий и чёткий звук при ударах друг о друга. Этот инструмент отлично подходит для изучения ритма и развития чувства ансамбля. Наши малыши любят исполнять ансамблевые композиции с использованием клавесов, синхронизируя удары с движениями тела.

Диатонические колокольчики — это набор ударных музыкальных инструментов с фиксированной высотой звука, настроенных в диатонической гамме (обычно 8 штук от «до» первой октавы до «до» второй). Каждый колокольчик имеет свой цвет, соответствующий ноте, что облегчает обучение детей музыке, идёт развитие слуха, ритма и мелкой моторики. Игра на колокольчиках развивает слуховую чувствительность и умение слышать отдельные нотки в общей музыкальной ткани.

Кроме того, мы активно используем самодельные инструменты, созданные папой одной из наших воспитанниц. Среди них особое место занимают разнообразные трещотки, изготовленные из природных материалов. Эти необычные инструменты обогащают репертуар детских оркестров и привносят элементы фольклора в наши занятия.

Также важной частью уроков являются цветные партитуры, разработанные специально для наших малышей.

Благодаря наглядности и доступности дети легко ориентируются в музыке, узнавая цвета, соответствующие определённым инструментам и партиям. Мы стремимся поддерживать высокий уровень интереса к музыке среди наших маленьких музыкантов, предлагая им широкий спектр интересных и полезных занятий.

— Что вдохновляет Вас на работу?

Меня вдохновляет любовь к детям и преданность своему делу. Я убеждена, что музыка сопровождает ребёнка с первых мгновений жизни: мама поёт малышу колыбельные песни, напевает ласковые мелодии. Для меня музыка и любовь — это фундамент воспитания и залог успешного будущего ребёнка.

— Как вы строите взаимодействие с воспитателями групп?

У нас прекрасные отношения с воспитателями нашего детского сада, царит тёплая и дружеская атмосфера. Например, в прошлом году, когда я проходила процедуру подтверждения категории, несколько моих коллег сделали то же самое. Мы действовали сообща, поддерживали и помогали друг другу.

— Жалели ли Вы о том, что решили стать музыкальным руководителем детского сада? Были ли у Вас моменты профессионального выгорания и желание оставить профессию?

За годы моей работы музыкальным руководителем в детском саду я ни разу не пожалела о своём выборе. Несмотря на возникающие трудности и периоды утомления, я понимаю всю значимость своей роли в жизни каждого малыша. Ведь музыка открывает перед ребёнком целый мир эмоций, чувств и возможностей для самовыражения.

Да, бывают дни, когда кажется, что силы иссякли. Современный темп жизни действительно заставляет постоянно осваивать новые инструменты и технологии: компьютерные программы, звукозапись, монтаж видеороликов и многое другое. Всё это требует значительных временных затрат, включая вечера и выходные, посвящённые поиску нового материала, написанию сценариев праздников и репетициям выступлений.

Однако осознавая, насколько важны мои старания для полноценного развития малышей, я вновь ощущаю вдохновение и мотивацию продолжать заниматься любимым делом. Радость и улыбки ребят, их первые шаги в мире музыки, танец и песня становятся лучшей наградой за мой труд. Поэтому даже самые тяжёлые времена проходят незаметно, уступая место новым достижениям и открытиям вместе с моими воспитанниками.

— Что самое сложное в работе с детьми?

Самое сложное в работе с детьми заключается вовсе не в недостатке времени, хотя этот фактор тоже важен. Настоящая сложность состоит в том, чтобы найти индивидуальный подход к каждому ребёнку, учитывая особенности его характера и темперамента. Дети абсолютно разные: кто-то быстро усваивает материал, а кому-то нужно дополнительное время и поддержка. Одни открыты и общительны, другие замкнуты и застенчивы. Задача взрослого — увидеть потенциал каждого ребёнка и создать условия, в которых малыш сможет раскрыться и проявить себя наилучшим образом.

Иногда возникает потребность прибегать к небольшим хитростям и психологическим приёмам, чтобы привлечь внимание ребёнка и заинтересовать его деятельностью. Но главное условие успешной работы с детьми — искренняя любовь и уважение к ним. Именно это позволяет преодолеть любые препятствия и добиться успеха в воспитании и обучении.

— Насколько важно музыкальное воспитание в дошкольном возрасте? Как оно влияет на общее развитие ребенка?

Музыкальное воспитание чрезвычайно важно в дошкольном возрасте. Оно оказывает комплексное воздействие на развитие ребёнка, влияя на формирование эмоциональной сферы, творческих способностей, чувства ритма, памяти и внимания. Под влиянием музыки развиваются речь, слуховая восприимчивость, коммуникативные навыки. Многие важные аспекты дальнейшей жизни человека зависят от впечатлений, полученных в детстве. Чем больше положительных эмоций получает ребёнок в ранние годы, тем больше радости он принесёт окружающим, когда повзрослеет.

Разучивая песни, исполняя танцы, участвуя в играх и постановках, а также готовя яркие и красочные детские праздники, я стремлюсь создать вокруг ребёнка атмосферу любви, понимания и доверия. Моя собственная увлечённость процессом непременно передаётся детям, вдохновляя их на раскрытие собственных творческих способностей.

Такая среда создаёт благоприятные условия для проявления индивидуальных качеств каждого ребёнка и способствует развитию внутренней гармонии и уверенности в себе.

— Часто ли дети проявляют интерес к музыке вне занятий? Поддерживаете ли вы этот интерес дома и в группе?

Дети часто демонстрируют живой интерес к музыке за пределами музыкальных занятий. Им нравится танцевать, петь, разыгрывать сценки и импровизировать под любимые мелодии. Такой энтузиазм всячески поддерживается и поощряется, ведь музыка дарит радость и поднимает настроение. Если звучит спокойная, плавная музыка, дети нередко начинают тихо играть или занимаются рисованием, демонстрируя чуткость к настроению произведения.

— Какие новые творческие идеи или подходы к музыкальному воспитанию вы планируете внедрить в образовательный процесс нашего сада?

В минувшем учебном году мы активно вводили в практику музыкально-игровые занятия с применением инструмента — клавесов. Теперь педагоги широко применяют клавесы не только непосредственно на музыкальных занятиях, но и в других видах детской деятельности: развитие речи, театральная постановка, конструктивная игра, а также для активизации фантазии и образного восприятия. По итогам опыта с клавесами мы провели презентационный мастер-класс в рамках конференции «Педагогическая весна 2025» в Дальневосточном федеральном университете.

Сейчас в планах внедрение инновационной методики «Цветные ноты», направленной на доступное усвоение основ музыкальной грамоты детьми младшего возраста. Ещё одним интересным направлением станет использование специального ударного инструмента — бумвокерса, который позволит интегрировать музыкальное искусство в другие образовательные блоки, стимулируя познавательную активность дошкольников.

— Участвуют ли ваши воспитанники в городских или районных мероприятиях, конкурсах или фестивалях?

Наши воспитанники ежегодно принимают активное участие в региональных и муниципальных культурных проектах. В 2024 году ребята завоевали заслуженные награды в краевом конкурсе «Родничок-24»: в номинация «Театрализация» — лауреаты II степени; в номинации «Хореография» — дипломанты I степени; номинация «Музыка» — лауреаты I степени.

Летом 2025 года участники старшей и подготовительной групп вместе с родителями представили своё выступление на городском фестивале-конкурсе «Ромашковое детство». Там ребята исполнили оригинальную композицию «Океанская речёвка», сопровождая исполнение игрой на клавесах. За яркое и выразительное выступление наша команда завоевала звание победителей конкурса.

— Планируете ли проведение необычных мероприятий или праздников, приуроченных к Году дошкольного образования?

В Год дошкольного образования хотелось бы провести интересный и полезный мастер-класс для родителей. Цель мероприятия — познакомить взрослых с современными музыкальными инструментами, такими как бумвокерсы, а также с «цветными нотками». Во время встречи планируем устроить интерактивные игры и попробовать исполнить несложные пьесы в составе оркестра, конечно же, при непосредственном участии самих дошкольников.

— Могли бы вы поделиться профессиональным секретом успешного взаимодействия с маленькими музыкантами?

Мой профессиональный секрет заключается в создании особой атмосферы любви и взаимного уважения. Занимаясь с детьми музыкой, разучивая песни, танцы, игровые сценки и готовя весёлые праздники, я стараюсь наполнять пространство вокруг ребёнка теплотой и вниманием. Искренняя заинтересованность в своём деле, которой я неизменно проникнута, естественно передаётся моим маленьким ученикам. Эта атмосфера тепла и поддержки стимулирует проявление их внутренних ресурсов и раскрывает уникальный творческий потенциал каждого ребёнка. Я глубоко убеждена, что моя профессия невероятно важна, так как она направлена на духовное становление и культурное развитие растущего человека.

— Музыкальный руководитель в детском саду — это …

Музыкальный руководитель в детском саду — это разносторонне одарённый специалист, добрый, обладающий талантом организатора, музыканта, артиста, режиссёра и поэта одновременно. Его задача — обеспечить всестороннее музыкальное развитие детей, используя весь арсенал педагогических методов и приёмов.

— Ваши пожелания родителям и коллегам в Год дошкольного образования?

Желаю всем крепкого здоровья, счастья, бесконечного терпения и больших успехов! Пусть каждый новый день наполняют улыбки детей, даря радость и удачу!

Ежедневный труд музыкального руководителя сложно переоценить. В Год дошкольного образования особое внимание уделяется развитию системы дошкольного воспитания, поддержке сотрудников детских садов, чему способствует активная позиция Министерства просвещения Российской Федерации. Именно благодаря таким инициативам создаются благоприятные условия для профессионального роста педагогов и музыкальных руководителей. Это позволяет передавать детям основы музыкальной культуры и формировать их художественно-творческое начало.

Во вторник, 3 февраля, в детском центре «Океан» начинается очный этап Дальневосточного конкурса профессионального мастерства педагогов дошкольного образования «Тихоокеанская волна талантов». Конкурс направлен на выявление и распространение лучших педагогических практик, поддержку инновационных технологий в образовании, повышение профессионального уровня и престижа профессии воспитателя.

Конкурсантами стали 11 педагогов дошкольных образовательных учреждений Дальневосточного федерального округа: члены Общероссийского Профсоюза образования, победители региональных этапов конкурса. Мероприятие проводится Приморской краевой организацией профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации, Приморским клубом «Воспитатель года "Волна"» и Всероссийским детским центром «Океан» при поддержке Приморского краевого института развития образования.

В число конкурсных испытаний войдут следующие этапы: «Самопрезентация», «Игротека» и «Педагогическая ситуация». Участники представят свои достижения и профессиональный опыт, продемонстрируют авторский игровой приём с детьми дошкольного возраста, а также навыки анализа и решения типовых педагогических задач. Этап «Игротека» будет проходить в детском саду ВДЦ «Океан»: в нём принимут участие воспитанники средней, старшей и подготовительной групп.

Наталья Гагаркина-Петрик, заместитель начальника управления образовательных программ ВДЦ «Океан», рассказала: «Центр обладает чудесными условиями для размещения всех участников конкурса, а в штате "Океана" работают федеральные эксперты, которые войдут в число членов жюри. У нас огромный опыт проведения мероприятий международного и всероссийского уровня по разным направлениям. Помогать конкурсантам будут наши волонтёры – обучающиеся 9-11 классов, участники программы "Твори Добро", которая сейчас проходит в ВДЦ "Океан". Команды сопровождения будут сформированы для каждого конкурсанта. Школьники получат опыт стратегического подхода к организации конкурсной деятельности».

По итогам очного этапа будут определены победитель и призёры конкурса. Все участники получат дипломы, а также возможность пройти программу повышения квалификации «Эффективный педагог: реализация ФГОС ДО в условиях конкурсных испытаний».

Конкурс «Тихоокеанская волна талантов» – это площадка для профессионального роста, обмена опытом и признания заслуг лучших педагогов дошкольного образования Дальнего Востока.

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. Тематические мероприятия года направлены на улучшение работы всей сферы дошкольного образования и условий пребывания детей в дошкольных учреждениях.

В рамках Года дошкольного образования редакция медиацентра Всероссийского детского центра «Океан» запускает серию публикаций, посвящённых сотрудникам детского сада. Мы расскажем о людях, чей вклад в развитие подрастающего поколения значителен и незаменим.

В детском саду ВДЦ «Океан» работают две группы для детей младшего дошкольного возраста, а также средняя, старшая и подготовительная группа. Всего учреждение на текущий момент посещает 81 ребёнок, большинство из которых — дети сотрудников Центра. Педагогических работников в детском саду 15 человек: десять воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, старший воспитатель и педагог дополнительного образования. Детский сад входит в структуру управления образовательных программ. Важно отметить, что 75% педагогического персонала имеют высшее образование, 57% педагогов обладают квалификационными категориями, а 30% — это молодые специалисты со стажем до 5 лет, что свидетельствует о динамичном обновлении коллектива.

Первым героем нашего цикла публикаций стала Елена Сычева — опытный воспитатель первой квалификационной категории младшей группы. Её профессиональный путь в океанском детском саду начался 19 февраля 1985 года, хотя общий стаж работы в сфере дошкольной педагогики значительно больше: Елена Николаевна поступила во Владивостокское педагогическое училище №2 в 1978 году и спустя три года успешно завершила обучение, приступив к исполнению обязанностей воспитателя в феврале 1981 года.

– Вы так давно работаете воспитателем, возникали ли у вас трудности или желание покинуть профессию?

Нет, желания оставить работу воспитателя у меня никогда не появлялось. Всю свою жизнь я испытываю огромное удовольствие от своей профессии. Дети — это настоящее сокровище: они способны поддержать, пожалеть, утешить словом и объятием. Например, однажды ко мне подошёл Миша и сказал: «Николаевна, у тебя голова болит? Ты такая расстроенная...» Или когда кто-то из малышей плачет, Артур заботливо протягивает салфетку и просит: «Николаевна, вытри ему носик...»

Они впитывают каждое моё слово, повторяют за мной, стараются подражать моим действиям. Видеть, как дети растут и развиваются благодаря твоему труду, — это огромная радость и смысл моей профессиональной жизни.

 

— Какими качествами должен обладать человек, который хочет работать воспитателем?

Для успешной работы воспитателем важно обладать такими качествами, как доброта, любовь к детям и умение видеть в каждом ребёнке друга и партнёра. Детям очень важно чувствовать искреннюю доброжелательность взрослого, ведь они прекрасно ощущают настроение окружающих. Чем спокойнее и мягче общение, тем эффективнее идёт процесс воспитания и развития малыша. Важно уметь находить общий язык с каждым ребёнком, уважительно относиться к нему и поддерживать позитивную атмосферу вокруг себя.

 

— Что самое сложное в работе воспитателя?

Одним из главных вызовов является тщательная подготовка к каждому занятию. Необходимо продумывать каждую деталь урока, учитывать особенности каждого ребёнка и стремиться сделать занятие интересным и познавательным. Раньше, когда пособий было немного, приходилось создавать дидактический материал самостоятельно, и этот опыт стал важным этапом профессионального роста.

Также значительную долю рабочего времени занимает оформление документации, отчётов и планов, что требует внимательности и организованности. Однако несмотря на трудности, осознание значимости своего труда приносит глубокое удовлетворение и вдохновение продолжать развиваться в профессии.

— Как изменился ваш взгляд на воспитание детей за столь долгий период вашей профессиональной деятельности?

За долгие годы работы мой подход к воспитанию значительно эволюционировал. Когда я начинала карьеру, я активно осваивала новые методики и технологии, многое узнавала и внедряла в практику. Большую поддержку оказывали опытные коллеги-преподаватели, которые щедро делились своим опытом и давали ценные советы.

Сегодня я понимаю, насколько важна гибкость и способность адаптироваться к современным реалиям. Воспитание — это постоянный процесс самообразования и самосовершенствования. Несмотря на изменения в методиках и требованиях, неизменными остаются основы: уважение к ребёнку, внимание к его индивидуальности и создание благоприятной атмосферы для его всестороннего развития.

— Что привело вас в профессию воспитателя?

Судьба сложилась таким образом, что я оказалась именно в роли воспитателя, хотя изначально мечтала стать преподавателем рисования или труда. Творческая направленность всегда привлекала меня больше всего, и, возможно, именно эта тяга к творчеству помогла мне раскрыть лучшие стороны педагогической деятельности. Работа с детьми позволяет проявлять креативность ежедневно, придумывая увлекательные занятия, развивающие игры и творческие проекты. Именно творческое начало помогло мне полюбить профессию воспитателя и посвятить ей годы своей жизни.

 

— Чем отличается работа воспитателя сегодня от того, какой она была много лет назад?

Современная профессия воспитателя стала гораздо сложнее, особенно в плане взаимодействия с родителями. Они предъявляют высокие требования к образовательному процессу. Если раньше границы между правильным и неправильным были чёткими («черное-белое»), то теперь возникают ситуации, когда нормы становятся менее определёнными. Это создаёт дополнительные сложности в принятии решений и установлении единых стандартов поведения.

Кроме того, современные воспитатели вынуждены регулярно проходить процедуры аттестации, подтверждающие уровень квалификации. За мою долгую карьеру пришлось пройти пять этапов подтверждения квалификации, что тоже добавляет нагрузки к основной работе. Тем не менее, постоянное развитие и повышение уровня профессионализма помогают оставаться востребованным специалистом и успешно справляться с новыми вызовами.

— Случались ли ситуации, когда вам приходилось применять нестандартные подходы к решению педагогических проблем?

Такие ситуации случаются почти ежедневно. К каждому ребёнку нужен особый подход. Порой бывает непросто привлечь внимание, и тогда приходится прибегать к необычным приёмам: заинтересовать игрой, создать доверительную обстановку, проявить терпение и понимание. Нестандартные решения требуют интуиции, опыта и творческого подхода, однако именно они позволяют эффективно решать возникающие проблемы и укреплять связь с воспитанниками.

 

— Вспоминаете ли какие-то особенно яркие моменты своей работы, связанные с детьми?

Моя память полна тёплых воспоминаний о совместных приключениях с ребятишками. Один из ярких моментов произошёл зимой, когда начался сильный снегопад. Все мы, взрослые и дети, вооружившись лопатами разного размера, отправились расчищать дорожки. Эти совместные прогулки приносили столько радости!

Ещё одно незабываемое событие — наши походы на сопку: мы брали альбомы и карандаши, рисовали окружающий мир и напевали любимые песенки. Часто организовывали экскурсии в Ботанический сад, дельфинарий. Мы наслаждаемся природой родного края и знакомимся с удивительным миром живой природы. Такие события навсегда останутся в сердце каждого ребёнка и воспитателя.

 

— Насколько важным является взаимодействие с родителями воспитанников в процессе воспитания ребенка?

Взаимодействие с родителями играет ключевую роль в успешном воспитании ребёнка. Без поддержки родителей невозможно достичь хороших результатов. Очень важно строить отношения с родителями на взаимном уважении и понимании. Конфликты недопустимы, так как они негативно влияют на весь воспитательный процесс.

Есть полезный принцип, которым я руководствовалась годами: начинать разговор с положительной оценки ребёнка, подчёркивая его достижения и успехи, а затем деликатно поднимать вопросы, которые вызывают беспокойство. Такой подход помогает избежать конфликтов и способствует конструктивному диалогу.

Родители начинают прислушиваться и готовы принять необходимые меры, а воспитатель чувствует уверенность и спокойствие.

— Можете назвать три главных совета молодым воспитателям, начинающим свою карьеру?

Вот мои рекомендации молодым коллегам. Первая – любовь к детям. Самое важное качество воспитателя — искренняя привязанность и симпатия к малышам. Только любящие сердца способны подарить детям тепло и заботу. Второе – уважительное отношение. Помните, что перед вами маленькие личности, заслуживающие уважения и внимания. Доверительные взаимоотношения формируют основу успешного педагогического процесса.

Третье – саморазвитие и открытость. Всегда слушайте опытных педагогов, перенимайте их знания и мудрость. Будьте открыты новым идеям и методикам, стремитесь совершенствоваться профессионально. Сдержанность и выдержка также крайне важны в нашей непростой профессии.

 

— Какие цели ставили перед собой в самом начале пути и достигли ли их?

Своей главной целью я считала ответственное выполнение обязанностей и максимальную отдачу делу воспитания. Старалась всегда оправдывать ожидания родителей и коллег, стремясь вложить максимум усилий в развитие и благополучие каждого ребёнка. Моё кредо — если пообещала, значит обязательно выполню. Благодаря этому качеству я смогла добиться значительных успехов в профессии и заручиться уважением и поддержкой коллектива и родителей.

 

— Чего бы вы хотели достичь сейчас в своей карьере?

Главное мое стремление — достойно завершить свою трудовую деятельность и встретить завершение карьеры с чувством удовлетворения и гордости за проделанный путь. Конечно, очень хочется провести своих подопечных до подготовительной группы, увидеть их взросление и готовность перейти на новый этап жизненного пути. Но даже если придётся расстаться раньше, я уверена, что воспоминания о наших совместных днях останутся светлыми и радостными в сердцах всех моих воспитанников.

— Если бы могли вернуться назад во времени и начать заново, что бы вы сделали иначе?

Заново я бы прожила свою жизнь точно так же. Всё сложилось замечательно: прекрасный детский сад, замечательный коллектив, полный дружелюбия и взаимопонимания. Работники сада поддерживают друг друга, создавая уютную семейную атмосферу. Многие родители — добрые знакомые, работающие рядом в «Океане». Если представить возвращение в прошлое, я бы сохранила всё прежним, ведь моя карьера воспитателя наполнена счастьем, радостью и любовью к детям.

 

— Всегда ли легко было наладить контакт с каждым ребёнком группы?

Наладить контакт с каждым ребёнком — задача непростая, но важная. Здесь необходим индивидуальный подход: одному малышу подойдёт строгий тон, другому — мягкий и ласковый. К каждому ребёнку нужно найти ключик, внимательно наблюдая за его поведением, настроением и реакциями. Постепенно выстраиваются доверительные отношения, основанные на любви, внимании и уважении. Этот процесс требует большого терпения и мудрости, но результат стоит затраченных усилий.

 

— Можно ли сказать, что современные дети требуют иного подхода в сравнении с поколением ваших первых учеников?

Определённо, современные дети отличаются от тех, кого я воспитывала ранее. Сейчас дети быстрее усваивают новую информацию, легче ориентируются в цифровых технологиях и обладают большим объёмом знаний о мире, зачастую опережающим взрослых. Например, если раньше мы исполняли детские песни вроде «Чебурашки», то сегодня ребята знают других популярных героев. Например,«Лабубу» вызывает у них восторг и вдохновляет на творчество.

Таким образом, воспитателю необходимо быть открытым новому, следить за изменениями в культуре детства и своевременно обновлять методы воспитания, адаптируя их к интересам современных детей.

— Поделитесь примерами ситуаций, когда родители обращались именно к вам за советом по вопросам воспитания своего ребёнка?

Родители часто обращаются ко мне за рекомендациями по различным аспектам воспитания. Бывало, что мама приходила с вопросом: «Что делать, если ребёнок отказывается засыпать вечером?»

Или отец просил помощи: «Сын никак не хочет учить буквы, что посоветуете?» Чтобы отвечать на подобные запросы, я искала нужную информацию в специализированных журналах и книгах. Найдя подходящую статью, размещала её в родительском уголке с комментариями: «Вот полезная статья, рекомендую ознакомиться!» Таким образом, родители получали конкретные рекомендации и полезные советы, которые помогали решить проблему. Благодаря такому подходу удаётся поддерживать продуктивное сотрудничество с семьями воспитанников, способствуя гармоничному развитию каждого ребёнка.

 

— Сталкивались ли вы с серьёзными проблемами, связанными с эмоциональным выгоранием педагогов?

Нет, никогда. Даже если возникают небольшие трудности со здоровьем, я сразу ищу вдохновение, смотрю что-нибудь интересное и настраиваюсь на завтрашний день: «Завтра это сделаю!» Так и действую дальше. Желание работать и развиваться у меня всегда присутствует!

 

— Как вы понимаете престиж своей профессии и какую роль играют ваши воспитанники и их родители в вашем восприятии собственного профессионализма?

Для меня настоящий престиж — это признание родителей моих воспитанников. От них я получила множество благодарностей и теплых слов. Все эти воспоминания бережно хранятся в семи альбомах. До сих пор поддерживаю связь с родителями своего первого выпуска, встречаюсь с ними и слышу искреннее: «Николаевна, как ваше здоровье?» Многие мои воспитанники привели ко мне уже своих детей. Моему первому выпуску скоро исполнится 44 года, и эта цифра напоминает мне, насколько значима моя работа и какой глубокий след оставила в сердцах семей.

— Воспитатель — это…

Друг! В первую очередь, для детей. Без дружбы ничего не получится. Наставник тоже — ежедневно учу ребят чему-то новому и закрепляем знания вместе. Когда малыши правильно произносят слова или осваивают новые навыки, например, самостоятельно одеваются, это приносит огромное удовлетворение. Ведь видеть их успехи — лучшая награда!

— Что бы вы пожелали всем воспитателям в Год дошкольного образования?

Творческих успехов, крепкого здоровья и удачи! Без везения никуда, ведь когда оно сопутствует, все дела идут гладко и легко.

Ежедневный труд воспитателя сложно переоценить. В Год дошкольного образования особое внимание уделяется развитию системы дошкольного воспитания, поддержке работников детских садов, чему способствует активная позиция Министерства просвещения Российской Федерации. Именно благодаря таким инициативам создаются благоприятные условия для профессионального роста педагогов и воспитателей.

 

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования. Эта инициатива направлена на качественное преобразование системы воспитания и развития дошкольников, создание современной образовательной среды и поддержку педагогических кадров. На этой неделе редакция медиацентра посетила занятия в детском саду Всероссийского детского центра «Океан», чтобы поговорить с воспитателями о методах организации учебного процесса, способах поддержания интереса детей и профилактике утомления и стресса.

Вместе с воспитательницей ясельной группы малыши осваивали основы строительства и пространственного мышления. Они конструировали дороги, осваивали понятия «много» и  «мало», возводили мосты из разноцветных кубиков, учились разнице между формами геометрических фигур. Воспитатель первой категории Жанна Кульчинская так рассказывает о работе с малышами ясельной группы: «Мы следуем принципам ФГОС и делаем обучение интересным и увлекательным. Каждое занятие наполнено сюрпризами: проводим весёлые физкультминутки, приглашаем гостей, создаём необычные ситуации. Например, сегодня наши дети строили мост для машины, изучали транспорт и основы геометрии одновременно. Дети увлечены каждым занятием: познанием окружающего мира, развитием речи, чтением книг, творчеством и играми. Важно, чтобы ребёнок видел смысл занятий и получал удовольствие. Именно тогда появляются радостные улыбки и светящиеся любопытством глаза — лучший индикатор того, что наша работа приносит пользу».

Воспитанники младшей группы детского сада увлечённо трудились над созданием красивых снежинок методом аппликации. Под руководством педагога юные мастера аккуратно размещали заранее приготовленные фрагменты бумаги, собирая части будущей снежинки. Работа потребовала внимательности и аккуратности, однако все воспитанники проявляли искренний интерес и старались довести начатое дело до конца. Олеся Чащинова, воспитатель младшей группы, подчёркивает важность заинтересованности детей в образовательном процессе: «Главное – увлечь ребёнка. Если детям интересно и у них всё получается, значит занятие прошло успешно. Мы активно используем сказки: сначала читаем, а затем рисуем, лепим героев, играем. Развиваем речь, знакомимся с основами математики, изучаем формы и цвета. Творческие занятия – наше любимое дело: ребята обожают рисовать, лепить, создавать аппликации и заниматься конструктором. Особенный восторг вызывают настольные игры и сбор пазлов».

Дети средней группы детского сада провели незабываемый мастер-класс по созданию пластилиновых снеговичков. Гостем мероприятия стал большой бумажный снеговик, которого ребята сразу полюбили. Воодушевлённые примером воспитателя, малыши принялись творчески воплощать образы маленьких снеговичков, используя яркий пластилин и фантазию. Занятие способствовало развитию творческих способностей, внимания и мелкой моторики рук. Екатерина Шевякова, воспитатель высшей категории средней группы, раскрывает секреты успешной учебной деятельности: «Чтобы поддерживать постоянный интерес детей, мы применяем игровые и проектные методики. Малыши обожают музыкальные разминки и физминутки, а мультимедийные презентации делают процесс познания ярким и наглядным. Для сохранения активности устраиваем релаксации и пальчиковые игры, разнообразные развивающие задания помогают формировать необходимые навыки. Занятия охватывают широкий спектр направлений.

Художественно-эстетическое воспитание включает лепку, аппликацию, рисование; изучение окружающего мира помогает познать социальную среду и предметы вокруг; формируются элементарные математические представления; развивается речь посредством чтения художественных произведений; особое внимание уделяется физической подготовке и музыкальному развитию».

Старшая группа детского сада погрузилась в удивительное путешествие по истории русского народного костюма. Юные исследователи познакомились с традиционными элементами гардероба: рубахой, сарафаном, праздничным и повседневным нарядом, узнали, зачем на Руси носили пояса и фартуки. Закрепляя полученные знания, ребята исполнили танец в кругу под задорную мелодию песни «Матушка-земля», поучаствовали в играх «Карусель» и «Ручеёк», а затем украсили собственные рисунки русских народных сарафанов яркими узорами.

Александра Щербакова, воспитатель высшей категории старшей группы, выделяет ключевые компетенции будущих первоклассников: «Эффективнее всего развивать внимание, память, самостоятельность и умение выражать своё мнение. Применяем современные технологии: зянятия сопровождаются мультимедийными презентациями, демонстрируем подготовленные искусственным интеллектом наглядные пособия. Важнейшие качества воспитателя – любовь, терпение, уважение и знания».

Юлия Денежникова, воспитатель высшей категории старшей группы, обращает внимание на разнообразие методов обучения: «Залог интересного образовательного процесса – регулярная смена видов деятельности. Используем активные упражнения, задания на мелкую моторику, словесные игры, рисование. Обязательно чередуем статичные занятия с подвижными физминутками. Учитываем индивидуальные особенности детей: застенчивых сажаем рядом с общительными сверстниками, помогающими раскрыть потенциал тихих учеников. Основная задача воспитателя – организовать занятия так, чтобы дети получали знания легко и весело, готовились к школе уверенными и открытыми для новых знакомств».

Подготовительная группа детского сада провела занимательное занятие по развитию речи и грамоте. Ребята активно исследовали структуру слов, определяя количество гласных и согласных звуков. Для закрепления материала применяли творческий подход: обозначали разные типы звуков соответствующими цветами, превращая совместную деятельность в яркое и увлекательное приключение. Наталья Николаенко, воспитатель высшей категории подготовительной группы, делится особенностями подготовки дошкольников к школе: «Комплексный подход обеспечивает всестороннюю подготовку детей. Через игру мы развиваем коммуникативные способности, проектная деятельность формирует инициативность, физическая активность поддерживает здоровье, эмоциональные занятия создают позитивный настрой. Особое внимание уделяем математике и развитию речи: большинство ребят уверенно считают до двадцати, многие начинают читать самостоятельно. Родители активно участвуют в обучении, что значительно повышает эффективность занятий. Главное доказательство пользы наших занятий – вопросы детей, их живой интерес и желание узнавать больше. Обязательной частью нашего расписания являются физминутки, дыхательная гимнастика, самомассаж и релаксация, позволяющие предотвратить усталость и поддержать высокую работоспособность воспитанников».

Занятия в детском саду ВДЦ «Океан» выстроены в соответствии с требованиями Министерства просвещения РФ. В рамках реализации мероприятий Года дошкольного образования в России педагоги используют инновационные подходы и эффективные образовательные программы, направленные на всестороннее развитие детей разных возрастных групп. Интерактивные занятия, включающие интеллектуальные, творческие, двигательные и социальные компоненты, позволяют каждому ребёнку реализовать свой потенциал, приобрести полезные навыки и знания, а также подготовить почву для дальнейшего успешного школьного обучения.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. Данная инициатива ставит целью существенное повышение качества воспитания и развития детей дошкольного возраста, значительное улучшение инфраструктуры учреждений дошкольного образования и оказание дополнительной поддержки педагогическим работникам.

Редакция медиацентра поговорила с заведующей ведомственного детского сада ВДЦ «Океан» Еленой Маншевой и заместителем начальника управления образовательных программ Натальей Гагаркиной-Петрик о планах на предстоящий 2026 год и перспективах развития образовательного учреждения.

«Приоритетная задача – интеграция дошкольного и школьного образования в единое образовательное пространство. Одним из важных шагов в этом направлении станет запланированная на 2026 год постоянная работа с органами самоуправления. Мы намерены начать сотрудничество с дружиной-флотилией "Парус", а впоследствии подключить остальные дружины Центра. Совместные мероприятия обеспечат дополнительный стимул для развития.

Одна из первых смен 2026 года в "Океане" будет посвящена дошкольному образованию. Программа носит название "Твори добро" и включает в себя Дальневосточный федеральный окружной конкурс «Тихоокеанская волна талантов». К нам прибудут десять участников-победителей региональных конкурсов дошкольного образования, и именно на нашей площадке состоится финальный этап состязания. Океанцы будут распределены по командам сопровождения, каждая из которых будет прикреплена к одному из конкурсантов. Таким образом, будут созданы условия полного погружения в процесс творческого соревнования. Такое серьёзное взаимодействие ранее не применялось.

Кроме того, наши дошкольники также примут активное участие в мероприятиях смены», – рассказывает Наталья Гагаркина-Петрик.

Елена Маншева: «Что мы ещё планируем в 2026 году? Модернизация инфраструктуры становится первоочередной задачей. Мы уже провели техническую экспертизу здания детского сада, и теперь рассчитываем завершить оформление проектной документации на капитальный ремонт. В течение прошлого года обновились беседки и входная зона, но работа продолжается: запланировано благоустройство территории, и важно отметить, что ни одна заявка на выполнение работ не была отклонена.

Помимо этого, мы активно внедряем современные игрушки и специализированное оборудование в группы, адаптируя каждое помещение под потребности конкретного возраста, чтобы обеспечить комфортное пребывание детей. Полностью используя ресурсы Центра, мы регулярно направляем заявки на транспортное обеспечение, это позволяет нашим малышам посещать интересные мероприятия, проходящие в стенах ВДЦ "Океан". Важно подчеркнуть, что педагоги отдела дополнительного образования, эколого-биологического центра и спортинструкторы создают программы, ориентированные не только на подростков, но и на маленьких океанцев из детского сада. Эти мероприятия проходят в отдельные дни, интегрированы в расписание смен и обеспечивают позитивный опыт посещения "Океана", постепенно увеличивая количество интересных событий, в которых принимают участие наши ребята.

Детский сад планирует уделить особое внимание эстетическому воспитанию дошкольников, ведь наши малыши принимают участие во многих мероприятиях Центра, выступая с яркими артистическими номерами на открытии или закрытии смен. Хотя постановка номеров занимает у нас больше времени, чем у взрослых, мы упорно трудимся над развитием творческой составляющей.

Активно участвуем в культурных событиях Владивостока и Приморья, завоёвывая многочисленные награды и демонстрируя успехи наших талантливых детей и педагогов.

В 2026 году ожидаем активного участия в конкурсе "Педагогическая весна", проводимом Дальневосточным федеральным университетом. Коллектив "Океана" выступит большой командой, объединяющей педагогов, учителей и воспитателей для демонстрации уникального опыта работы в различных областях.

Отдельно хочется отметить, что существует образовательная годовая программа, действующая с сентября по май. В отличие от большинства детских садов, которые закрываются на лето, наш детский сад функционирует круглый год. Так, в 2026 году у нас вновь будет организована летняя программа. Благодаря открытым площадкам появляется больше возможностей для проведения совместных мероприятий. Поэтому в летние месяцы мы готовим целый ряд сюрпризов как для наших воспитанников, так и для их родителей».

Руководство и коллектив детского сада Всероссийского детского центра «Океан» уверенно смотрят в будущее, стремясь создать комфортные условия для полноценного развития каждого ребёнка, поддерживать творческие начинания и обеспечивать качественную подготовку к дальнейшему обучению. Деятельность детского сада ВДЦ «Океан» осуществляется в строгом соответствии с рекомендациями Министерства Просвещения Российской Федерации, что гарантирует высокое качество предоставляемых услуг и непрерывное повышение квалификации педагогических кадров. Постоянное совершенствование профессиональных компетенций сотрудников, улучшение материально-технической базы и вовлечённость родителей делают наш детский сад уникальным местом, которое дарит радость и яркие впечатления как самим детям, так и их семьям!