В рамках Года дошкольного образования редакция медиацентра Всероссийского детского центра «Океан» продолжает серию публикаций, посвящённых сотрудникам ведомственного детского сада. Мы с гордостью рассказываем о людях, чей вклад в развитие подрастающего поколения значителен, уникален и незаменим.

Девятой героиней цикла публикаций стала Инна Галкина — учитель-логопед детского сада Центра. Она не верит в существование волшебных речевых конфет, виртуозно превращает скучные уроки в космическую стрельбу по тучам и знает, почему маленькие непоседы на самом деле боятся смотреть на себя в зеркало. О том, как личная история и любовь к собственному сыну могут полностью изменить профессию во взрослом возрасте, о борьбе с гаджетами и о том, почему каждый педагог в душе немного Золушка, Инна Александровна искренне рассказала в интервью.

— Расскажите, что привело вас в профессию? Был ли в вашей жизни переломный момент, когда вы осознали, что хотите помогать детям заговорить?

 Мой путь в логопедию начался с личной истории. По первому образованию я педагог, но много лет проработала совсем в другой сфере. Переломным моментом стало рождение второго ребёнка. Сын молчал до трёх лет, а когда заговорил, его речь была сильно искажена. Я смотрела на него и понимала: нужно полностью менять жизнь, идти переучиваться и спасать своего ребёнка. Во взрослом возрасте учиться гораздо сложнее, чем в восемнадцать лет: у тебя семья, дети, домашние заботы, а приходится сидеть над учебниками ночами. Я успешно прошла профессиональную переподготовку во Владивостоке. Когда обучение завершилось, я твёрдо решила, что не имею права бросать это дело и обязана развиваться в новой стезе.

— Бывает ли так, что родители отказываются слышать ваши рекомендации и полностью отрицают наличие проблем у ребёнка? Как вы справляетесь с этим?

К сожалению, это повсеместная проблема. Лишь единицы родителей способны сразу трезво признать, что с их ребёнком что-то не так, и согласиться на обследование. Большинство уходит в глубокое отрицание. Но я на них не обижаюсь и не расстраиваюсь — психологически это понятная защитная реакция мамы и папы. В таких ситуациях остаётся только ждать. Самое обидное, что время, которое расставляет всё по местам, неумолимо уходит. Родителям всё равно когда-нибудь придётся столкнуться с реальностью лицом к лицу, ведь впереди школа, а чем старше становится ребёнок, тем его речевые проблемы заметнее и, что самое страшное, необратимее.

— То есть именно в детском саду упускать драгоценные годы опаснее всего?

Именно так. Дошкольный возраст — это максимально гибкий, лабильный период, когда детская психика и мозг способны компенсировать даже тяжёлые речевые нарушения. Можно найти обходные пути развития, исправить дефекты и подготовить ребёнка к полноценной жизни. Заключение «задержка речевого развития» ставится до трёх лет, и именно с этого возраста нужно незамедлительно начинать системную коррекционную работу. К сожалению, многие этого не знают и надеются, что всё пройдёт само. Когда о задержке начинают говорить в шесть-семь лет, на пороге первого класса — исправлять ситуацию становится критически сложно.

— Бывает, что у ребёнка долго ничего не выходит, он старается и начинает расстраиваться. Какие слова вы находите, чтобы у него не опускались руки?

Многие малыши с грустью говорят: «У меня не получается!» Я всегда отвечаю: «Да это совершенно нормально! Ни у кого не получается с первого раза. Тебе только кажется, что ты стоишь на месте, а я вижу тебя каждый день и знаю: у тебя ежедневно происходит маленький прорыв вперёд». Детям, у которых речевые навыки ещё только формируются, поддержка важна колоссально. Впрочем, она необходима даже взрослым, а малышам — тем более.

— Есть ли в вашей практике достижение или личная авторская разработка, которой вы особенно гордитесь?

Каких-то глобальных научных открытий у меня нет, но я искренне горжусь собой. Горжусь тем, что нашла в себе силы учиться во взрослом возрасте. Я сама покупаю игрушки, придумываю игры, ламинирую и вырезаю множество развивающих пособий. Мне действительно очень нравится то, чем я занимаюсь.

— Насколько важно, по вашему мнению, любить то, что ты делаешь?

Это обязательно! Без любви в нашей профессии нельзя, иначе просто не будет желания каждое утро приходить к детям. Я за свою жизнь сменила не так много мест, но могу с уверенностью сказать: мне нравилась каждая моя работа.

— В детском саду вы работаете со старшими и подготовительными группами. Как вы объясняете этим непоседам, зачем нужно садиться перед зеркалом и делать гимнастику? Как вовлекаете их в рабочий процесс?

Я не утомляю детей долгими монологами и сложными терминами. Сразу и просто объясняю: «Мы с тобой здесь для того, чтобы научиться говорить красиво. И ради этого мы будем много и дружно заниматься с нашим язычком, губками, щёчками и ручками». Этого обычно вполне достаточно, чтобы увлечь ребёнка.

— А как вы находите подход к родителям, чтобы деликатно сообщить им о речевых проблемах ребёнка, но при этом дать надежду и замотивировать на работу?

Сначала мне было очень трудно, я стеснялась и просто не знала, как правильно подойти к мамам и папам. И тогда я нашла свой личный метод: просто приглашала родителя поприсутствовать на нашем занятии. Когда человек своими глазами видит весь процесс и объективные трудности ребёнка, выстраивать дальнейшую беседу становится гораздо проще. Сейчас я уже активно использую методическую литературу и действую напрямую: если вижу серьёзное нарушение речи, которое меня беспокоит, то сама выхожу на диалог и приглашаю на консультацию. Если чувствую, что родитель закрыт, могу передать рекомендации через воспитателя, у которого контакт с семьёй уже более налажен. 

— В вашей практике наверняка приходилось общаться со встревоженными мамами, которые со слезами на глазах сравнивают своего ребёнка с другими и паникуют, что его развитие идёт как-то не так. Какие слова вы находите, чтобы их успокоить?

Главное, что я пытаюсь донести до мамы: не нужно сравнивать ребёнка с окружающими, нужно просто принять реальность. И уже исходя из неё, давать малышу посильные задания и требования. Нельзя требовать от ребёнка того, что он физиологически пока не способен выполнить. Важно соблюдать принцип посильности и двигаться к конкретной цели маленькими, но уверенными шажками.

— Какое самое большое и опасное заблуждение о детском развитии вы слышали от родителей или коллег?

Многие родители успокаивают себя и разрешают себе бездействовать, заявляя: «Сейчас другое время, другие дети и нормы теперь совсем иные». Это неправда. Физиология человека не изменилась. Нормы речевого развития – какими были, такими и остаются, они не могут внезапно поменяться. Если ребёнок не говорит в три года — это не «новые нормы», это очевидное нарушение, которое требует внимания специалиста.

— Чему вас каждый день учат ваши маленькие подопечные в процессе занятий?

Много лет назад психолог спросил меня, чему нас могут научить малыши, и тогда я искренне не знала, что ответить. Недавно я поймала себя на мысли: дети учат нас спокойствию, доброте и бескорыстной любви. А ещё они мотивируют быть собранной и вдумчивой. Ведь золотое правило педагогики гласит: какие мы сами, такие и наши дети.

— Как, по вашему мнению, обилие современных гаджетов и мультфильмов изменило нынешнее поколение детей?

Изменило очень серьёзно. Если взять детские фильмы и мультфильмы нашего времени, выпущенные до девяностых годов, то современных ребят за них практически не усадишь — им просто неинтересно. А всё потому, что там нет бешеного темпа, быстро меняющейся картинки и агрессивного цветового наполнения. Я даже по своему сыну замечаю: стоит ему провести за планшетом или телефоном тридцать минут, как его внимание тут же расфокусируется, двигательная активность резко повышается, появляется капризность. От гаджетов и мультиков у детей мгновенно возникает колоссальное чувство усталости, которое я порой замечаю даже за собой после долгой работы со смартфоном.

— Если бы у вас была возможность дать один самый главный совет родителям малышей в возрасте до трёх лет, что бы вы им сказали?

Изучайте нормы развития и внимательно, чутко наблюдайте за своим ребёнком. И, конечно же, как можно больше общайтесь с ним! Самое ценное для раннего возраста — это живая коммуникация.

— Если бы вы могли вернуться в прошлое и встретить саму себя в самом начале пути, какой совет вы бы себе дали? От чего предостерегли бы?

Я бы твёрдо сказала себе: «Не беги впереди паровоза!» Постепенно, шаг за шагом. Не пытайся объять необъятное. Только методично осваивая материал, ты сможешь правильно уложить каждый кирпичик в общую структуру своих профессиональных знаний.

— Расскажите о какой-нибудь игре или методике вашей собственной работы, которая принесла неожиданно быстрый и впечатляющий результат.

Постановка звуков — довольно монотонное занятие. Чтобы дошкольникам было интересно, весь процесс обязательно должен быть игровой и манипулятивный — ребятам важно что-то передвигать, трогать, складывать. Я очень люблю работать через яркие образы, ведь за них детское внимание цепляется крепче всего. Например, у одного прекрасного преподавателя я переняла потрясающий метод постановки звука «Ш». Мы превращаем занятие в захватывающий сюжет: «открываем окошко», берём игрушечный пистолет с мягкими пульками и начинаем «стрелять по тучам», чтобы разогнать пасмурную погоду на улице и вызвать солнце. Дети от этого метода просто в восторге, они заряжают пистолет, тренируют звук с горящими глазами и совершенно не отвлекаются.

— Нагрузка в течение дня колоссальная. Как вы восстанавливаете свой эмоциональный ресурс после тяжёлого рабочего дня?

Для меня идеальный способ восстановления — это абсолютная тишина. В конце дня я больше всего наслаждаюсь возможностью поскорее остаться дома одной. Дожидаюсь, пока все лягут спать, чтобы в доме воцарился полный покой, и начинаю заниматься своими мелкими делами. И главное условие — никакого телевизора, телефона или ноутбука. Полная изоляция от гаджетов и переключение на совершенно другую деятельность в тишине возвращают мне силы лучше любых фильмов или книг.

— Артикуляционная гимнастика — это ведь почти цирковое искусство, заставить непослушный язычок встать правильно очень трудно. Если бы вы рекламировали эту разминку малышам как яркое шоу, какое название вы бы ему дали?

Мне очень нравится идея назвать это «Школой послушных язычков». Для дошкольников такое название максимально понятно, оно сразу вовлекает их в игру и мотивирует стараться.

— А если представить, что все звуки русского языка вдруг ожили, какой из них, на ваш взгляд, оказался бы самым дружелюбным, а какой — самым капризным и упрямым?

Самые открытые и дружелюбные — это, конечно, гласные. И на первом месте среди них наш замечательный звук «А». А вот согласные всегда с характером. Из них самым упрямым и капризным я бы назвала звук «Р». С ним всегда приходится дольше всего договариваться.

— Представьте: вы нашли волшебную конфету, которая может мгновенно и навсегда подарить ребёнку чистую речь. Вы бы отдали её своим подопечным? Или в классических занятиях перед зеркалом есть своя неповторимая магия?

Знаете, даже если бы у меня была такая конфета для каждого ребёнка, толку от неё было бы мало. В нашей жизни действует мудрое правило: то, что слишком легко даётся, так же легко и уходит. Речевой навык обязательно должен быть закреплён трудом. Без этого, съев одну конфету, ребёнок на время заговорит чисто, но через короткий промежуток времени все его звуки просто «слетят» обратно. Мозг и речевой аппарат не пройдут путь тренировок, не выработают привычку. Так что в наших традиционных занятиях перед зеркалом, через преодоление и старания, кроется гораздо больше настоящей магии и долговечного результата.

— Работа перед зеркалом — это основа вашей деятельности. Дети постоянно видят своё отражение. Бывало ли такое, что они, глядя на себя, выдавали какую-то неожиданную философскую мысль?

Я открою вам большой секрет: на самом деле дети в зеркало практически не смотрят! Они упорно смотрят не на своё отражение, а на меня, потому что ищут поддержку. Научить ребёнка смотреть в зеркало, обращать внимание на движения собственного языка и губ, не бояться видеть себя — это одна из самых тяжёлых и первостепенных задач логопеда. Даже если они и бросают взгляд на отражение, то чаще лишь для того, чтобы поймать в нём мои глаза.

— Если бы вашу профессию можно было перевести на язык сказочных персонажей, кем бы вы были?

Волшебником я себя точно назвать не могу. Здесь нужен персонаж, олицетворяющий колоссальное терпение и упорный труд. Поэтому мне ближе образ Золушки. Она много трудится.

— Сколько занятий у вас проходит за один рабочий день?

В день должно проходить по десять индивидуальных занятий. Каждое длится по 15–20 минут, так что работать приходится ежедневно в интенсивном темпе. Как я уже говорила, малыши учат меня собранности, внимательности, точности движений и пунктуальности.

—Логопед — это...

Логопед — это специалист, коррекционный педагог. А главные качества, которыми он должен обладать, — это колоссальная выносливость, стрессоустойчивость, доброта и абсолютная эмоциональная уравновешенность.

Каждый день Инна Александровна доказывает, что за красивой и уверенной речью ребёнка стоит колоссальное терпение, чуткость и ежедневный кропотливый труд. Мы от всего сердца благодарим учителя-логопеда за этот открытый диалог и желаем, чтобы её внутренний педагогический огонь никогда не угасал, приносил радость и всегда освещал её благородный профессиональный путь!

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. В рамках тематических мероприятий года уделяется повышенное внимание вопросам совершенствования дошкольной системы воспитания, поддержки педагогических кадров и созданию комфортных условий, способствующих профессиональному росту и повышению квалификации преподавателей и воспитателей.

В детском саду ВДЦ «Океан» функционируют две группы для детей младшего дошкольного возраста, а также средняя, старшая и подготовительная группы. Всего учреждение посещает 81 ребёнок, большинство из которых — дети сотрудников Центра. Профессиональную команду составляют 15 педагогических работников: десять воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, старший воспитатель и педагог дополнительного образования. Детский сад, входящий в структуру управления образовательных программ, гордится своим кадровым потенциалом: 75 % педагогического персонала имеют высшее образование, 57 % обладают квалификационными категориями, а 30 % — это перспективные молодые специалисты со стажем до 5 лет.

Один из самых тёплых, искренних и душевных праздников в нашей стране — День бабушек и дедушек. В этот день принято благодарить старшее поколение за их безграничную мудрость, терпение, безусловную любовь и те невидимые, но прочные нити, которыми они связывают прошлое и будущее каждой семьи. Особое значение этот праздник имеет для детского сада Всероссийского детского центра «Океан».

Работа Центра по сохранению традиционных семейных ценностей, укреплению преемственности поколений и патриотическому воспитанию подрастающего поколения реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. В преддверии праздника редакция медиацентра пообщалась с бабушками, дедушками и прабабушками воспитанников детского сада «Океана», чтобы узнать, в чём кроется секрет их семейного счастья.

«Старшее поколение — это золотой фонд нашего детского сада и опора для молодых родителей, — отмечает заведующая детским садом ВДЦ „Океан“ Елена Маншева. — Взаимодействие с бабушками и дедушками учит наших воспитанников эмпатии, доброте и человечности. Мы видим, как через эту тихую магию общения дети перенимают традиции, учатся заботе и уважению к корням. Для нас очень важно поддерживать эту живую связь времён, ведь именно в союзе мудрости старших и энергии молодых рождается гармоничное воспитание ребёнка. Пока бабушки и дедушки рядом, у наших детей есть невидимая защита, а у нас — возможность чувствовать себя частью большой и сильной страны».

Для Валентины Компаевой этот праздник — по-настоящему масштабное событие, ведь она счастливая обладательница богатого семейного капитала: у неё пять внуков, одна внучка и десять правнуков. Внуки и правнуки, по её мнению, это главное продолжение рода. Валентина Васильевна отмечает, что сейчас имеет счастливую возможность полностью посвятить себя семье: «Конечно, с годами всё чувствуется совсем по-другому. Сейчас я на пенсии, я свободная. А раньше всё время была на работе, постоянно куда-то спешила: схватила ребёнка, быстрее в садик отвела — и побежала». Младшие члены семьи очень активны — кто-то учится, кто-то профессионально занимается спортом, но у них есть традиция: никогда не пропускать дни рождения друг друга и обязательно собираться вместе. «По выходным наша большая дружная семья всегда собирается вместе. Нам никогда праздничного стола не хватает! На любой праздник за ним меньше тридцати человек не собирается», — с гордостью делится Валентина Васильевна.

Настоящими хранителями истории и живой связи времён в Центре по праву называют Анну Исаеву и Олега Лукашина — прабабушку и прадедушку маленькой воспитанницы Эмилии Сохаревой. Они застали разные эпохи и сегодня с гордостью наблюдают за тем, как растёт их внучка. «В советское время у нас были совсем другие взгляды на воспитание детей, — делится воспоминаниями Анна Захаровна. — Сейчас время изменилось, оно замечательное, даёт подрастающему поколению огромные возможности познавать мир и обучаться. Нам очень хочется передать правнукам всё лучшее, заложить в них основы патриотизма и уважения к традициям, ведь они — будущее России». Сама маленькая Эмилия радостно подтверждает слова прабабушки, искренне делясь своим любимым секретом общения: «Мне больше всего нравится ходить с ними гулять в парк и крепко-крепко всех целовать!»

История Татьяны Черенковой уникальна — её внучка Арина Фищук представляет уже шестое поколение семьи, чья жизнь неразрывно связана с «Океаном». Татьяна Борисовна помнит Центр ещё на этапе его строительства, когда детский сад только достраивался и сотрудники своими руками отмывали помещения, бережно готовя садик к приёму первых детей. Сегодня видеть здесь своих внуков — это особое счастье: «Когда мы воспитывали своих детей, у нас не было опыта, мы учились на собственных ошибках. А сейчас, имея жизненную мудрость,

стремишься вложить во внуков то, что по молодости не успел или не смог дать своим детям. Настоящей наградой для меня является их искренность. Старшей внучке уже 14 лет, у неё переходный возраст, она задаёт очень взрослые жизненные вопросы и советуется со мной. Ты долго думаешь, подбираешь самые нужные, доступные слова, чтобы помочь и подсказать. Это взаимное доверие — самая большая радость».

Особая, неповторимая магия искренней любви царит и в отношениях Инны Михайловой и её единственной внучки Аланы. Для них каждая встреча — это время для весёлых шалостей и искренней радости. Инна с улыбкой признаётся: «Что меня может сделать по-настоящему счастливой? Сам факт нахождения рядом со своим самым любимым человеком на свете». Маленькая Алана полностью разделяет эти чувства, непосредственно добавляя: «Я так сильно люблю играть с бабулей! Когда она приезжает ко мне в гости, я чувствую себя самой счастливой на свете, потому что мы очень любим друг друга».

День бабушек и дедушек — праздник любви, преемственности и душевного тепла. Именно в окружении заботливых старших родственников дети учатся доброте, уважению и верности своим корням.
Всероссийский детский центр «Океан» от всего сердца поздравляет всех бабушек, дедушек, прабабушек и прадедушек с этим замечательным днём! Пусть ваши дома всегда будут наполнены звонким детским смехом, за праздничными столами собираются самые близкие, а внуки и правнуки радуют своими успехами, окружая вас искренней благодарностью и теплом.

В рамках Года дошкольного образования редакция медиацентра Всероссийского детского центра «Океан» готовит серию публикаций, посвящённых сотрудникам ведомственного детского сада. Мы с гордостью рассказываем о людях, чей вклад в развитие подрастающего поколения значителен, уникален и незаменим.

Восьмой героиней цикла публикаций стала Юлия Денежникова — воспитатель подготовительной группы высшей квалификационной категории, чьё сердце наполнено чуткостью и безграничной любовью к маленьким океанцам. В этом году онаотмечает профессиональный юбилей – 10 лет работы в стенах Центра.

В истории карьеры воспитателя удивительным образом переплетается педагогическая династия, вдохновляющий пример наставника и смелый личный путь. Юлия Владимировна щедро делится уникальными секретами, как через сюжетно-ролевую игру научить детей дружить без конфликтов.

— Юлия Владимировна, в этом году исполняется ровно 10 лет с тех пор, как вы пришли работать в детский сад ВДЦ «Океан». Расскажите, пожалуйста, с чего начался ваш профессиональный путь и как вы здесь оказались?

Моя история связана с этим местом гораздо глубже, чем кажется на первый взгляд. Дело в том, что в нашем детском саду почти 20 лет проработала моя мама, тоже педагог-дошкольник. Сама я до прихода сюда восемь лет трудилась воспитателем в коррекционной школе-интернате и детском доме для детей с особенностями развития. Это был колоссальный и очень ценный опыт, который дал мне мощную профессиональную закалку.

В 2016 году передо мной встал важный вопрос — выбор дошкольного учреждения для старшего сына Саши. Я очень внимательно изучала разные варианты, поскольку для меня было принципиально важно, чтобы ребёнок рос и развивался в сильной педагогической среде. Наш океанский детский сад всегда славился высочайшим уровнем образования, инновационным подходом и сильнейшими кадрами. Именно поэтому я приняла твёрдое решение: мой сын должен воспитываться только здесь. Для этого я уволилась с прежнего места и пришла в «Океан».

— Получается, вы и сами когда-то были воспитанницей этого детского сада? Помните ли вы те времена и свои ощущения, когда снова переступили его порог, но уже в качестве сотрудника?

Да, я сама ходила в этот сад, но из-за частых простуд в детстве помню в основном только подготовительную группу. Самое удивительное, что моими воспитателями тогда были как раз те педагоги, с которыми мне потом довелось работать бок о бок как с коллегами.
Когда я перешла работать на группу, у меня не было абсолютно никакого страха. За плечами был солидный багаж работы, поэтому я была внутренне готова к любым профессиональным задачам. Меня совершенно ничего не смущало: многих коллег я знала с самого детства, ведь они работали ещё с моей мамой. Все педагоги оказались потрясающими, чуткими людьми и большими мастерами своего дела. Я выходила на смену с полной уверенностью, что нахожусь на своём месте.

— За годы вашей работы через ваши руки прошло огромное количество воспитанников. Если оглянуться назад, изменились ли современные дошкольники? Замечаете ли вы разницу между поколениями?

Знаете, дети — они всегда дети. В них гораздо больше общего, чем различий. В какую бы группу и в какой бы детский сад вы ни пришли, дети всегда естественным образом распределяют роли: обязательно найдутся яркие лидеры, их верные друзья, скромные и тихие ребята, гиперактивные непоседы или, наоборот, очень спокойные, неторопливые малыши. Эта психологическая динамика неизменна во все времена.

Когда я только начинала свой путь в коррекционной школе-интернате, моим главным учителем и ориентиром в профессии стала удивительная женщина, воспитатель Нина Ивановна. Ей тогда было уже 75 лет, она обладала колоссальным опытом. У неё был уникальный дар: в её группу часто попадали самые непростые, как принято говорить, «трудные» дети.

И когда руководство предлагало облегчить ей жизнь и перевести какого-нибудь сложного мальчика в другую группу, она твердо отвечала: «Нет, это мои дети!» Нина Ивановна никогда не повышала голос, не брала криком, но справлялась с любыми ситуациями. Она научила меня главному правилу: если ребёнок попал к тебе, ты несешь за него абсолютную ответственность. Нельзя делить детей на «удобных» и «нежелательных», нельзя пытаться отгородиться от сложного воспитанника просто потому, что он мешает проводить занятия. Всё зависит от отношения педагога.

— Первым вашим воспитанникам из интерната сейчас уже по 22–23 года. Удаётся ли поддерживать связь с ними?

Да, с некоторыми мы периодически видимся в городе, и эти встречи всегда вызывают невероятные эмоции. Жизнь у всех сложилась по-разному. Например, моя бывшая воспитанница Кристина сейчас работает в городской службе озеленения, делает наш край красивым — высаживает цветы на улицах. Сергей работает во Владивостоке на автомойке в районе Зари. Каждый раз, когда я приезжаю, он встречает меня с огромной радостью и как любимому воспитателю всегда делает скидку на мытьё машины. Это так трогательно и приятно!

Встречала я и Ваню. В детстве это был самый сложный мальчик в моей практике, настоящий ураган. Бывали дни, когда я приходила домой после смены и просто плакала от бессилия, не зная, как найти к нему подход, как справиться с его непростым характером. Но в итоге ключик к его сердцу был найден. Творчество очень помогло: мы вместе с ребятами ставили танцевальные номера, выступали на праздниках. Им это безумно нравилось.

Даже когда я уже перешла работать в ВДЦ «Океан», мы с коллегами продолжали навещать ребят в коррекционной школе. И нужно было видеть, как они бежали ко мне навстречу. Они до сих пор помнят, как мы вместе строили огромные снежные пещеры, как устраивали для них маленькие праздники и простые детские радости за пределами интерната — например, обычные походы в магазин за чупа-чупсами. Ваня при встрече вспоминал такие детали из наших прошлых занятий и будней в интернате, которые я сама уже позабыла. Глядя в его счастливые глаза, я в очередной раз подумала: как же здорово, что когда-то я выбрала именно эту профессию. Ради таких моментов и стоит жить.

— Юлия Владимировна, ваш огромный опыт бесценен. Становитесь ли вы наставником для молодых специалистов, которые приходят в детский сад, и какому главному правилу вы их учите?

Самое главное и, пожалуй, единственное незыблемое правило в нашей работе — нужно искренне любить своё дело. Больше секретов нет. Ты можешь прийти в профессию в самом начале пути, многого ещё не знать, но если ты принимаешь и любишь ребёнка, если просыпаешься утром с непреодолимым желанием идти к детям — у тебя всё получится. Педагог должен уметь оставлять любой личный негатив за порогом. Дети — удивительные создания, они тонко чувствуют малейшую фальшь. Малыши любят нас просто так, ни за что, и они моментально считывают, если взрослый по-настоящему увлечён процессом, или же просто формально отбывает рабочие часы. Эта искренность всегда отражается на качестве занятий и атмосфере в группе.

— Как вам удаётся поддерживать дружную и бесконфликтную атмосферу среди ребят?

— У нас есть прекрасные традиции, например, празднование дней рождения. Но мой главный педагогический секрет прост: я считаю, что пока ребёнка не научишь играть, он сам дружно играть не будет. В раннем возрасте дети просто манипулируют предметами — перекладывают кубики, катают машинки. А вот со среднего возраста начинается важнейший этап — сюжетно-ролевая игра. Если воспитатель не покажет, как играть в магазин, в семью, в пожарных, в кафе, на железнодорожном вокзале или в аэропорту, если не распределит роли и не объяснит правила взаимодействия, дети будут ссориться и делить игрушки. Я беру на себя роль режиссёра, помогаю им развернуть сюжет, а потом сердце радуется наблюдать, как они уже без моей помощи самостоятельно организуют процесс, меняются ролями и абсолютно не конфликтуют. У нас в группе действительно очень дружные ребята.
— Вы затронули важную тему — взаимодействие в коллективе.

Насколько важно для воспитателя найти «своего» напарника на группе?

Это имеет решающее значение. На группе всегда работают два педагога, и если у них нет идеального взаимопонимания, коннекта и единых педагогических требований, то дружной группы не получится. У детей возникнет дисбаланс, если один воспитатель держит строгие рамки, а другой позволяет всё. Это касается и подготовки к занятиям, и организации праздников: напарники должны гореть одним делом, дополнять друг друга и вместе стремиться сделать для детей что-то волшебное, не считаясь с личным временем.
Мне в жизни очень повезло — я нашла своего идеального единомышленника, Александру Владимировну, с которой мы вместе прошли огромный путь, начиная ещё с работы в коррекционной школе, и трудимся плечом к плечу. Когда на группе есть такой прочный, проверенный годами профессиональный тандем, любые задачи становятся по плечу, а детский сад превращается в место, где по-настоящему отдыхает душа.

— Юлия Владимировна, давайте представим фантастическую ситуацию: завтра в вашу группу официально зачисляют маленького инопланетянина. Он абсолютно безопасен, но совершенно не знает земных правил. Как вы поможете ему адаптироваться среди обычных детей?

Мы сразу позовём его пить чай! А если серьёзно, то первыми на помощь придут сами дети — они с радостью покажут новому другу наш садик, где лежат игрушки и как устроена наша жизнь. А главных правил, которые мы ему объясним, всего несколько: мы в группе друг друга никогда не обижаем, всегда делимся и уважаем мнение каждого.

У нас есть одно железное и очень справедливое правило. Если ребята не могут поделить какую-то игрушку, то она временно переходит ко мне. Я спокойно говорю: «Раз вы ссоритесь, игрушка пока побудет у меня. Как только вы спокойно решите между собой, кто играет первым, подходите — я её сразу верну». Это работает идеально, без криков и долгих выяснений. Через десять минут дети приходят ко мне уже договорившись, и в группе снова воцаряется тишина. Наша цель — научить их взаимодействовать без злобы, и когда они без подсказок взрослых сами распределяют роли — душа радуется.

— Если бы по жизни вашей группы решили снять полнометражный фильм или мультфильм, в каком жанре он был бы и как бы назывался?

Это однозначно была бы яркая комедия с элементами фантастики и приключений! А назвали бы мы его, пожалуй, «Как мы социализировали инопланетянина» или «День рождения Лунтика». У нас действительно очень весёлая, живая группа.
Кстати, у меня есть большая творческая задумка к будущему выпускному 2027 года — поставить с ребятами интересный фильм-историю о жизни в детском саду. Показать путь мальчика от самых яслей, когда он шутливо, с соской и каталкой в руках, только учился всему, проходя через смешныепервые рисунки, и дорастает до выпускника, который с рюкзаком и цветами идёт навстречу своей первой учительнице.

— Бывают моменты, когда дети капризничают, плачут или приходят утром без настроения. Какой у вас секретный «антислезин»? Как вернуть ребёнку улыбку?

Самый главный секрет — это искреннее внимание к настроению каждого ребёнка и простые объятия. Дети — как и мы, взрослые: кто-то не выспался, кого-то дома случайно поторопили или поругали родители, передав свои утренние эмоции, и ребёнок приходит подавленным. Бывает, малыш заходит в группу, садится в уголке, и у него просто катятся слёзки. В такие моменты не нужно читать нотации. Нужно просто подойти, обнять, прижать к себе и дать поплакать в жилетку. Иногда ребёнку не хочется ничего объяснять, ему просто нужно почувствовать, что он в безопасности и рядом есть тот, кто его защитит. Проходит буквально десять минут — и он уже бегает и смеётся со всеми.

Буквально сегодня на фотосессии один наш мальчик, Лёва, очень засмущался перед камерой. Ему сказали вставать на кубик к остальным, а он растерялся, подошёл и крепко прижался ко мне. Фотограф удивлённо спросила, почему он встал рядом со мной, а я ответила: «Потому что здесь ему сейчас безопаснее всего». Защищать и оберегать их внутренний покой — это и есть основа нашей работы.

— Насколько важно для воспитателя найти «своего» напарника на группе?

Это имеет решающее значение. На группе всегда работают два педагога, и если у них нет идеального взаимопонимания, коннекта и единых педагогических требований, то дружной группы не получится. У детей возникнет дисбаланс, если один воспитатель держит строгие рамки, а другой позволяет всё. Это касается и подготовки к занятиям, и организации праздников: напарники должны гореть одним делом, дополнять друг друга и вместе стремиться сделать для детей что-то волшебное, не считаясь с личным временем.
Мне в жизни очень повезло — я нашла своего идеального единомышленника, Александру Владимировну, с которой мы вместе прошли огромный путь, начиная ещё с работы в коррекционной школе, и трудимся плечом к плечу. Когда на группе есть такой прочный, проверенный годами профессиональный тандем, любые задачи становятся по плечу, а детский сад превращается в место, где по-настоящему отдыхает душа

— Юлия Владимировна, давайте представим фантастическую ситуацию: завтра в вашу группу официально зачисляют маленького инопланетянина. Он абсолютно безопасен, но совершенно не знает земных правил. Как вы поможете ему адаптироваться среди обычных детей?

Мы сразу позовём его пить чай! А если серьёзно, то первыми на помощь придут сами дети — они с радостью покажут новому другу наш садик, где лежат игрушки и как устроена наша жизнь. А главных правил, которые мы ему объясним, всего несколько: мы в группе друг друга никогда не обижаем, всегда делимся и уважаем мнение каждого.

У нас есть одно железное и очень справедливое правило. Если ребята не могут поделить какую-то игрушку, то она временно переходит ко мне. Я спокойно говорю: «Раз вы ссоритесь, игрушка пока побудет у меня. Как только вы спокойно решите между собой, кто играет первым, подходите — я её сразу верну». Это работает идеально, без криков и долгих выяснений. Через десять минут дети приходят ко мне уже договорившись, и в группе снова воцаряется тишина. Наша цель — научить их взаимодействовать без злобы, и когда они без подсказок взрослых сами распределяют роли — душа радуется.

— Если бы по жизни вашей группы решили снять полнометражный фильм или мультфильм, в каком жанре он был бы и как бы назывался?

Это однозначно была бы яркая комедия с элементами фантастики и приключений! А назвали бы мы его, пожалуй, «Как мы социализировали инопланетянина» или «День рождения Лунтика». У нас действительно очень весёлая, живая группа.
Кстати, у меня есть большая творческая задумка к будущему выпускному 2027 года — поставить с ребятами интересный фильм-историю о жизни в детском саду. Показать путь мальчика от самых яслей, когда он шутливо, с соской и каталкой в руках, только учился всему, проходя через смешныепервые рисунки, и дорастает до выпускника, который с рюкзаком и цветами идёт навстречу своей первой учительнице.

— Бывают моменты, когда дети капризничают, плачут или приходят утром без настроения. Какой у вас секретный «антислезин»? Как вернуть ребёнку улыбку?

Самый главный секрет — это искреннее внимание к настроению каждого ребёнка и простые объятия. Дети — как и мы, взрослые: кто-то не выспался, кого-то дома случайно поторопили или поругали родители, передав свои утренние эмоции, и ребёнок приходит подавленным. Бывает, малыш заходит в группу, садится в уголке, и у него просто катятся слёзки. В такие моменты не нужно читать нотации. Нужно просто подойти, обнять, прижать к себе и дать поплакать в жилетку. Иногда ребёнку не хочется ничего объяснять, ему просто нужно почувствовать, что он в безопасности и рядом есть тот, кто его защитит. Проходит буквально десять минут — и он уже бегает и смеётся со всеми.

Буквально сегодня на фотосессии один наш мальчик, Лёва, очень засмущался перед камерой. Ему сказали вставать на кубик к остальным, а он растерялся, подошёл и крепко прижался ко мне. Фотограф удивлённо спросила, почему он встал рядом со мной, а я ответила: «Потому что здесь ему сейчас безопаснее всего». Защищать и оберегать их внутренний покой — это и есть основа нашей работы.

— Если бы вам разрешили построить в детском саду одну абсолютно фантастическую комнату, что бы в ней находилось?

О, это была бы огромная интерактивная комната с большими батутами и огромным бассейном с разноцветными шариками! Наша группа детей очень активная, подвижная, они безумно любят бегать и прыгать. Нам бы очень пригодилось пространство, где они могли бы вдоволь напрыгаться на батутах, а потом «нырнуть» в сухой бассейн и полностью расслабиться. А за этой зоной обязательно шла бы комната релакса: с приглушённым светом и пушистым, мягким белым ковром на полу, на который можно просто лечь, закрыть глаза и полежать в абсолютной тишине. Вот это была бы комната мечты для наших непосед!

— Юлия Владимировна, дети часто задают неожиданные или каверзные вопросы. Помните ли вы какой-нибудь забавный случай из общения с ребятами?

Чаще всего они просто пытаются сопоставить наш мир со своим. Например, недавно меня спросили, сколько мне лет. Я ответила: «Сорок». И в детских глазах отразилось такое искреннее удивление: «Ого! А моей маме тоже сорок!»
Знаете, что мне больше всего нравится в детях? Они удивительно чисты в своём восприятии. Малыши никогда не замечают каких-то внешних особенностей взрослых, они не оценивают фигуру или внешность. Дети смотрят глубже — они видят лицо, мимику и чувствуют внутреннее тепло. Они безошибочно разделяют взрослых на «добрых» и «строгих» по одной только улыбке и выражению глаз. Если педагог открыт, к нему тянутся, к нему не боятся подойти.

Однажды в средней группе ко мне подошла Софа и совершенно по-взрослому сказала: «Знаете, Юлия Владимировна, с вами хоть поговорить можно, а другие — только воспитывают». В этой детской фразе кроется огромный смысл. Детям жизненно важно, чтобы с ними просто разговаривали. Не поучали, не читали нотации, а беседовали на равных. Подойдёт ребёнок, начнёт увлечённо рассказывать какую-нибудь свою детскую «ерунду», сюжет из интернета или смешное видео — и ты должна искренне выслушать, улыбнуться, сказать: «Как круто! Ставлю тебе лайк!» Им безумно важно делиться своими впечатлениями и знать, что их по-настоящему слышат.

— Если бы вас попросили продолжить фразу: «Воспитатель — это…», какими бы были ваши слова?

Воспитатель — это человек с большим сердцем и доброй душой. Это друг, надёжный помощник, обладающий невероятным терпением и несущий на своих плечах огромную ответственность. Это тот, кто искренне любит свою работу и детей, кто готов быть рядом и в самые радостные, и в самые тяжёлые моменты жизни ребёнка.

Воспитатель — это человек, которому маленький человечек может доверить свои самые сокровенные детские секреты, с которым можно вместе от души посмеяться или поплакать ему в плечо, зная, что тебя обязательно обнимут и поймут. Наша главная миссия — создать вокруг ребёнка абсолютно безопасное, доверительное пространство, в котором он сможет раскрыться и чувствовать себя комфортно.

У каждого ребёнка есть свои сильные и слабые стороны, свои уникальные таланты. И задача настоящего педагога — делать акцент именно на сильных сторонах, замечать и преумножать успехи ребёнка в любой его деятельности, а не указывать постоянно на то, что у него пока не получается. Вот в этом, наверное, и заключается смысл нашей профессии.

Чтобы создать для детей безопасный мир и раскрыть их таланты, нужно и самому искренне любить свою работу. Благодарим Юлию Денежникову за этот открытый диалог и желаем, чтобы её внутренний педагогический огонь никогда не угасал, приносил радость и всегда освещал её благородный профессиональный путь!  2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. В рамках тематических мероприятий года уделяется повышенное внимание вопросам совершенствования дошкольной системы воспитания, поддержки педагогических кадров и созданию комфортных условий, способствующих профессиональному росту и повышению квалификации преподавателей и воспитателей.

В детском саду ВДЦ «Океан» функционируют две группы для детей младшего дошкольного возраста, а также средняя, старшая и подготовительная группы.

Всего учреждение посещает 81 ребёнок, большинство из которых — дети сотрудников Центра. Профессиональную команду составляют 15 педагогических работников: десять воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, старший воспитатель и педагог дополнительного образования. Детский сад, входящий в структуру управления образовательных программ, гордится своим кадровым потенциалом: 75 % педагогического персонала имеют высшее образование, 57 % обладают квалификационными категориями, а 30 % — это перспективные молодые специалисты со стажем до 5 лет.

С 20 по 22 октября 2026 года стены детского сада Всероссийского детского центра «Океан» наполнились атмосферой настоящей осенней сказки. Для воспитанников всех пяти групп — от самых крошечных малышей из яслей до воспитанников подготовительной группы — прошли познавательные утренники, посвящённые встрече осени.

Подготовка к долгожданным праздникам началась задолго до их проведения. Группы полностью преобразились: на окнах появились вырезанные из бумаги кленовые листья и рябиновые гроздья, а в творческих уголках разместились удивительные поделки, которые малыши смастерили вместе со своими воспитателями. В тесном творческом тандеме с педагогами ребята усердно разучивали стихотворения и песни, а также примеряли яркие костюмы грибочков, лесных жителей и полезных овощей.

Заведующая детским садом ВДЦ «Океан» Елена Маншева подчеркнула глубокую педагогическую и культурную ценность этих мероприятий: «Праздник осени в детском саду помогает малышам лучше понять окружающий мир, знакомит с богатым русским фольклором, формирует уважение к труду и учит замечать особую красоту увядающей природы. Традиционно наше праздничное действие превращается в путешествие: дети инсценируют народные сказки, водят хороводы "Урожай", играют в весёлые эстафеты "Перевези с поля урожай" и соревнуются в знании осенних примет. Такие события оставляют у детей самые тёплые воспоминания и дарят искреннюю радость от совместного творчества».

Каждое мероприятие отличалось уникальным сценарным планом. К малышам средней группы заглянула прекрасная Осень, вдохновив ребят на исполнение трогательной песни «Осень в золотой косынке». Воспитанники старшей группы закружились в задорном «Витаминном танце», разыграли шуточную сценку «Спор овощей» и устроили яркий флешмоб-фейерверк из листьев. А подготовительная группа дружно наводила порядок на сказочном складе, спасая урожай от проказника-ветра, разгадывала каверзные загадки и кружилась в финальной игре «Карусель». Особое очарование празднику придали музыкальные оркестры: маленькие артисты старшей группы ритмично сыграли на ложках, колокольчиках и маракасах.

Самым первым в жизни утренником отметились малыши ясельной группы, где самому младшему воспитаннику исполнился всего год и три месяца.

«Такие праздники крайне важны: они способствуют сплочению ребят, дают им первое понимание того, что такое праздник, и закрепляют знания о временах года», — поделилась воспитатель детского сада первой категории Ирина Никифорова. В гости к самым маленьким океанцам пришла Лисичка.

Для многих семей этот праздник стал первым полноценным утренником, который они смогли посетить вместе с детьми. Своими впечатлениями поделились родители Аланы из средней группы — Регина и Адылхан Камановы. Как отметила Регина, это событие подарило семье колоссальные эмоции благодаря удивительному разнообразию сценарного плана: дети постоянно были вовлечены в процесс — они пели, читали стихи, танцевали, благодаря чему никто из ребят не скучал. Глава семьи Адылхан с гордостью рассказал о кропотливой домашней подготовке к празднику: «Мы очень ответственно подошли к выступлению, долго работали над стихотворением и тщательно прорабатывали каждое слово. Было невероятно интересно наблюдать за ребёнком: дочка ловила всё буквально на лету и впитывала новые знания с огромным интересом. На утреннике Алану было слышно идеально, она большая умничка! Искренне благодарим за такой тёплый праздник и за возможность поучаствовать в нём вместе с детьми».

Своими детскими эмоциями поделилась и воспитанница подготовительной группы Ксения Змановская: «Мне больше всего понравилось собирать осенние листики и танцевать с мальчиками! Наш танец – про резиновые сапожки и лужи. Я очень люблю осень, потому что вокруг всё становится таким красивым!»

Особую роль в создании волшебной атмосферы сыграла музыкальный руководитель высшей квалификационной категории детского сада ВДЦ  «Океан» Елена Абольянина. Именно под её чутким руководством малыши учились чувствовать ритм, синхронно играть в оркестре и уверенно держаться на сцене. «Подготовка к утренникам — это всегда большой, но удивительно радостный совместный труд. Дети  ждали этот праздник, разучивали новые осенние песни. Особенно много восторга ребятам принесло участие в театрализованных сценках и музыкальных номерах. Для нас, педагогов, лучшая награда за эту кропотливую работу — видеть счастливые детские улыбки и искреннюю гордость в глазах родителей. Я счастлива, что праздник удался и принёс столько тепла и гармонии в наш общий дом», — поделилась Елена Абольянина.

Кульминацией праздничных мероприятий стало долгожданное угощение: гостья праздника Осень щедро одарила ребят своими дарами. Осенние утренники прошли в удивительно тёплой атмосфере радости и творчества, подарив юным гостям и их родителям незабываемые эмоции.

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. Масштабная государственная инициатива ставит своей целью существенное повышение качества воспитания и развития детей дошкольного возраста, значительное улучшение инфраструктуры учреждений и оказание дополнительной поддержки педагогическим работникам.

Больше фотографий смотрите по ссылкам: Праздник осени (группа ясли) 2026, Праздник осени (младшая группа) 2026, Праздник Осени (средняя группа) 2026, Праздник Осени (старшаяя группа) 2026, Праздник Осени (подготовительная группа) 2026.

1 октября вся планета отмечает особенный, наполненный вдохновением праздник — Международный день музыки.

В детском саду Всероссийского детского центра «Океан» в этот удивительный мир прекрасного воспитанников бережно вводит Елена Абольянина — опытный музыкальный руководитель высшей квалификационной категории и заслуженный ветеран труда Приморского края. Профессия музыкального руководителя в дошкольном учреждении уникальна, ведь она требует от специалиста быть одновременно одарённым музыкантом, чутким артистом, талантливым режиссёром, поэтом и организатором. Главная задача наставника — обеспечить всестороннее творческое развитие малышей, используя весь арсенал современной педагогики, но самое важное — создать в залах особую атмосферу искренней любви, душевного тепла и взаимного уважения. Дважды в неделю музыкальные занятия объединяют абсолютно все поколения воспитанников детского сада — от самых крошечных ребят из ясельной группы до ребят младшего, среднего, старшего и подготовительного возрастов. Под чутким руководством педагога дети не просто разучивают песни, осваивают танцевальные движения и готовят весёлые праздничные утренники, но и пробуют себя в настоящих музыкальных спектаклях.

Накануне праздника редакция медиацентра побеседовала с Еленой Геннадьевной, чтобы узнать, как рождается музыкальное волшебство на берегу Тихого океана.

— Елена Геннадьевна, расскажите, как музыка приходит в жизнь самых маленьких воспитанников детского сада?

Музыка окружает детей повсюду, но в детском саду она становится настоящим волшебством, которое помогает им познавать мир. Мы не просто учим петь или шагать в такт — мы учим чувствовать. Через звуки дети учатся отличать добро от зла, грусть от радости, начинают понимать красоту природы и искренность человеческих отношений. Я глубоко убеждена, что наша профессия невероятно важна, так как она напрямую направлена на духовное становление и культурное развитие растущего человека.

— Почему вы выбрали именно эту профессию? Трудно ли быть «феей музыки» для малышей?

Это моё истинное жизненное призвание. Когда видишь горящие, счастливые глаза ребёнка, который впервые чисто вывел мелодию или с восторгом заиграл на детском металлофоне, понимаешь, что весь этот колоссальный труд проделан не зря. Конечно, в буднях хватает педагогических вызовов, ведь современным детям порой бывает непросто долго концентрировать внимание, но подлинное искусство творит настоящие чудеса, мягко успокаивая и объединяя детскую группу лучше любых строгих слов. 

— Елена Геннадьевна, вы упомянули металлофон. Расскажите, как сегодня укомплектован музыкальный арсенал детского сада? Появляются ли какие-то новые, необычные инструменты для малышей?

Наш музыкальный фонд регулярно пополняется новыми интересными инструментами, которые делают занятия невероятно увлекательными и разнообразными. Для каждого возраста предусмотрена своя программа. Дети раннего и младшего дошкольного возраста с огромным интересом начинают свой путь с самых простых ритмических элементов: деревянных ложек, погремушек, музыкальных молоточков и шейкеров-яиц — это небольшие перкуссионные инструменты в форме яйца, издающие мягкий шуршащий и дребезжащий звук. По мере взросления ребят мы постепенно усложняем задачу и добавляем в наш оркестр клавесы, барабаны, маракасы, музыкальные треугольники, бубны и трещотки. Настоящим восторгом для старших групп стали бумвокерсы — специальные яркие звуковые трубки — и диатонические колокольчики. Игра на них не просто развивает абсолютный слух и чувство ритма, но и учит детей слаженно работать в команде, ведь каждый колокольчик или трубка отвечает за свою конкретную ноту, и чтобы получилась красивая мелодия, малыши должны чутко слушать друг друга. 

Эффективность внедрения таких творческих методик ежедневно находит своё подтверждение в практической работе с дошкольниками. Своими наблюдениями поделилась воспитатель старшей группы детского сада ВДЦ «Океан» Екатерина

Шевякова: «Наши ребята всегда с нетерпением ждут музыкальных занятий, ведь для них это время настоящего волшебства. Удивительно наблюдать, как через игру на новых инструментах, пение и движение дети учатся главному — слышать и чувствовать друг друга. Музыка творит чудеса: она помогает раскрыться даже самым скромным малышам, объединяет группу и дарит ребятам искреннюю радость. Для нас, педагогов, высшая награда — видеть, как в процессе творчества светятся детские глаза, а в сердцах наших воспитанников зарождаются основы доброты, дружбы и любви к прекрасному». 

Вслед за воспитателями ценность практического сотворчества отмечает и сам музыкальный руководитель. Редакция медиацентра продолжила беседу с Еленой Геннадьевной и поинтересовалась самыми эмоциональными моментами в её многолетней педагогической практике.

— Какое самое яркое воспоминание связано у вас с вашей работой?

Наверное, моменты удивительного преображения наших воспитанников. На праздничных концертах даже самые застенчивые и робкие дети, которые в обычные дни боялись произнести слово на занятиях, раскрываются на сцене как выдающиеся, уверенные в себе артисты. Их искреннее удивление собственным возможностям и слёзы тихой радости на глазах родителей, сидящих в зале, становятся для меня высшей профессиональной наградой.

— А если бы вы могли описать свою работу в детском саду одной известной песней или музыкальным произведением, что бы вы выбрали?

Я бы без колебаний выбрала знаменитую детскую песню Владимира Шаинского «От улыбки». Эта светлая, добрая композиция обладает удивительным свойством — она мгновенно заставляет улыбаться, учит искренности и помогает малышам чутко и гармонично воспринимать окружающую действительность.

— Что лично для вас значит Международный день музыки и какое значение этот праздник имеет для общества?

Для меня музыка — это не просто вид искусства, это сама наша жизнь, звучащая в каждом шорохе, вздохе и движении. Музыка — это всё, что нас окружает, это язык души, который понятен каждому без перевода. И этот праздник напоминает нам о том, как важно сохранять внутреннюю гармонию. 

— Что бы вы посоветовали родителям, которые хотят привить ребёнку любовь к искусству в домашних условиях?

Прежде всего, я рекомендую как можно больше слушать качественную музыку вместе — признанную мировую классику, добрые детские песни и живые звуки природы. Мамам и папам ни в коем случае не стоит бояться петь вместе со своими малышами, даже если им кажется, что у них совершенно нет музыкального слуха. Для маленького ребёнка критически важен именно родной родительский голос и сама совместная радость от творческого процесса. Также обязательно поощряйте любое стремление ребёнка двигаться в такт мелодии и придумывать свои собственные забавные танцевальные элементы.

— Спасибо за такой вдохновляющий разговор! Что вы пожелаете нашим читателям и коллегам в этот праздничный день?

— Желаю, чтобы в жизни каждого из вас неизменно звучала только гармоничная, светлая и чистая мелодия, способная исцелять, дарить крылья для вдохновения и делать человеческие сердца чуточку добрее! 

Интервью с Еленой Абольяниной оставляет удивительно тёплое чувство: за каждым словом педагога чувствуется безграничная любовь к детям и своему делу.

Детский сад дальневосточного центра — это уникальное место, где музыка становится мостом между детской душой и огромным миром, помогая растить чутких, добрых и искренних граждан нашей страны.

Вклад музыкального руководителя в духовное и культурное становление подрастающего поколения несёт в себе глубокое значение. Символично, что в официально объявленный Год дошкольного образования особое внимание уделяется всестороннему развитию системы раннего воспитания детей и планомерной поддержке педагогических работников.

Эта благородная деятельность по эстетическому воспитанию реализуется при постоянной поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Масштабные государственные инициативы ведомства создают самые благоприятные условия для профессионального роста наставников.

Именно благодаря такой заботе детский сад Всероссийского детского центра «Океан» имеет возможность непрерывно совершенствовать свою материально-техническую базу, внедрять инновационные программы, бережно передавать малышам основы национальной и мировой музыкальной культуры и закладывать прочный фундамент для гармоничного развития будущих граждан великой России, открывая им надёжную дорогу в счастливое и успешное будущее!

Больше фотографий смотрите по ссылке.

27 сентября в России отмечается День воспитателя и всех дошкольных работников. Он символизирует признание огромного вклада педагогов в развитие подрастающего поколения. С профессиональным праздником российских воспитателей поздравили заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко и Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

«Память о первых воспитателях каждый человек проносит через всю жизнь. Я и сам вспоминаю их с теплом и уважением. Сегодня в нашей стране – более 1,3 миллиона работников дошкольного образования, из них свыше 600 тысяч – педагоги. Они помогают более 6 миллионам ребят в детских садах узнавать мир, прививают наши духовно-нравственные ценности и учат дружить», – заявил Дмитрий Чернышенко.

Вице-премьер подчеркнул, что Президент Владимир Путин отмечает важность повышения доступности дошкольного обучения. Правительство уделяет особое внимание созданию комфортной инфраструктуры для работы сотрудников детских садов.

«Благодарю каждого воспитателя, всех дошкольных работников за верность профессии и заботу о детях.  Желаю крепкого здоровья, благополучия, и пусть общение с детьми приносит много поводов для радости и улыбок», – отметил он. 
Дмитрий Чернышенко добавил, что в рамках федерального проекта «Педагоги и наставники» национального проекта «Молодежь и дети» предусмотрен комплекс мер поддержки, направленный на повышение профессионального статуса и создание комфортных условий труда.

Национальный проект «Демография», завершившийся в 2024 году, обеспечил создание более 266 тысяч новых мест для малышей. В 2025 году началась адресная поддержка регионов с дефицитом мест в рамках национального проекта «Семья». До 2030 года предстоит капитально отремонтировать свыше 2,2 тыс. зданий дошкольных образовательных организаций и построить не менее 100 новых детских садов. 
Министерство просвещения РФ определило дошкольное образование приоритетным направлением на 2026 год – он объявлен Годом дошкольного образования. Инициатива направлена на повышение качества воспитания и развития дошкольников, улучшение инфраструктуры детских садов и поддержку воспитателей.

«В России обеспечена практически стопроцентная доступность дошкольного образования. По всей стране открываются ясельные группы, а режим работы детских садов выстраивается с учетом занятости родителей. Мы ценим весомый вклад специалистов дошкольного образования в развитие федеральных проектов. Чтобы детский сад и семья действовали как одна команда, выстраиваем единое информационное пространство. Формируется единый российский цифровой ресурс дошкольного образования. Отдельное внимание мы уделяем поддержке вашего профессионального роста. Хочу поблагодарить всех, кто ежедневно работает с воспитанниками и их семьями. Ваш труд, искренняя забота и профессионализм – это основа будущего нашей страны», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Глава ведомства обратил внимание, что Минпросвещения России уделяет особое внимание условиям для непрерывного профессионального роста и общественного признания педагогов дошкольного образования. С 2010 года ежегодно проводится Всероссийский конкурс «Воспитатель года России», который позволяет выявить и поддержать талантливых работников дошкольного образования, поощрить их и распространить опыт лучших воспитателей страны.

Накануне в Гимназии им. Е.М. Примакова в Московской области стартовал второй тур заключительного этапа конкурса. В него вышли 15 воспитателей. Имена призеров и победителей объявят 1 октября.

День воспитателя и всех дошкольных работников отмечается в России с 2004 года. Дата праздника, 27 сентября, связана с историческим событием: в 1863 году в этот день в Санкт-Петербурге был открыт первый в стране детский сад.

Дорогие друзья!

Поздравляю всех педагогов и работников дошкольного образования с профессиональным праздником!

Этот год мы объявили Годом дошкольного образования, что подчеркивает наше особое внимание к поддержке детских садов.

В России обеспечена практически стопроцентная доступность дошкольного образования. По всей стране открываются ясельные группы, а режим работы детских садов выстраивается с учетом занятости родителей. В этом учебном году стартовали проекты «Добрые игры» и «Орлята-дошколята». Уважаемые специалисты дошкольного образования, мы ценим ваш весомый вклад в развитие федеральных проектов.

Чтобы детский сад и семья действовали как одна команда, мы выстраиваем единое информационное пространство. Формируется единый российский цифровой ресурс дошкольного образования. Отдельное внимание мы уделяем поддержке вашего профессионального роста и общественного признания. Ежегодно проводятся конкурсы «Воспитатель года России» и «Лучший учитель родного языка и родной литературы».

Хочу поблагодарить всех, кто ежедневно работает с воспитанниками и их семьями. Ваш труд, искренняя забота и профессионализм – это основа будущего нашей страны.

Желаю вам крепкого здоровья и новых профессиональных достижений. С Днем воспитателя и всех дошкольных работников!

Министр просвещения Сергей Кравцов 

Видеопоздравление смотрите по ссылке.

27 сентября в России отмечается День воспитателя и всех работников дошкольного образования. Символично, что 2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. 

Данная инициатива ставит целью существенное повышение качества воспитания и развития детей дошкольного возраста, значительное улучшение инфраструктуры учреждений дошкольного образования и оказание дополнительной поддержки педагогическим работникам. Всероссийский детский центр «Океан» сердечно поздравляет специалистов детского сада с праздником! Наше дошкольное учреждение — важнейшая и неотъемлемая часть большой океанской семьи.

Сегодня его посещают около 70 воспитанников, 52 из которых являются детьми сотрудников Центра. Благодаря этому родители могут спокойно и полностью посвящать себя любимому делу, организуя масштабные тематические смены для школьников со всей страны, зная, что их собственные малыши окружены заботой, вниманием и теплом настоящих профессионалов. 

Педагоги детского сада ВДЦ «Океан» не только воспитывают подрастающее поколение, но и активно взаимодействуют с Центром: планомерно повышают квалификацию, успешно выступают на региональных научно-практических конференциях, щедро делятся опытом и демонстрируют лучшие практики. 

Значимость этого благородного труда подчеркнула заведующая детским садом ВДЦ «Океан» Елена Маншева: «День воспитателя и всех дошкольных работников — это праздник людей, которые первыми открывают ребёнку дорогу в большой мир. За кажущейся лёгкостью профессии стоит огромный труд: раннее утро, когда нужно встретить малышей с улыбкой, занятия, прогулки, игры, тихий час, сотни вопросов "почему" и ни одного равнодушного взгляда. 

Воспитатель — это не просто сотрудник. Это человек, который учит делиться, дружить, прощать и пробовать снова, если не получилось. Он замечает, когда ребёнок грустит, хотя внешне всё хорошо, и радуется его первым успехам не меньше родителей. А ещё рядом всегда те, без кого детский сад не был бы таким тёплым: помощники воспитателей, музыкальные и физкультурные руководители, логопеды, психологи, повара, медицинские работники и администрация.

Каждый из них — часть большого дела. Хочется от всей души поблагодарить коллектив нашего детского сада за терпение, чуткость и любовь к детям. За то, что каждое утро здесь начинается с доброго слова, а каждый день наполнен заботой и смыслом». 

Руководство и коллектив детского сада уверенно смотрят в будущее, стремясь создать максимально комфортные условия для полноценного развития каждого ребёнка, поддерживать творческие начинания и обеспечивать качественную подготовку к дальнейшему обучению. Вся многогранная деятельность детского сада ВДЦ «Океан» осуществляется в строгом соответствии с ключевыми рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации, что гарантирует высокое качество реализуемых образовательных программ и непрерывное повышение квалификации педагогических кадров. 

Постоянное совершенствование профессиональных компетенций сотрудников, планомерное улучшение материально-технической базы и высокая вовлечённость родителей делают наш детский сад по-настоящему уникальным пространством, которое дарит искреннюю радость и самые яркие впечатления как самим воспитанникам, так и их семьям! В этот праздничный день большая и дружная команда Всероссийского детского центра «Океан» от всего сердца благодарит коллектив детского сада за чуткость, душевное тепло и бесконечное терпение. 

Мы искренне желаем вам крепкого здоровья, неиссякаемого творческого вдохновения и ежедневной радости от вашего благородного труда! Пусть каждый новый день встречает вас счастливыми детскими улыбками, дарит поводы для искренней гордости за своих воспитанников и открывает новые горизонты для профессиональных успехов! С праздником!

Воспитанники детского сада Всероссийского детского центра «Океан» 19 августа приехали в дружину «Океанская Эскадра», чтобы отметить День рождения тельняшки. Этот праздник горячо любим всеми поклонниками флотских традиций. В честь знаковой даты юнги «Океанской Эскадры» провели для детей тематическое мероприятие. 

9 августа 1874 года император Александр II издал указ, утвердивший тельняшку обязательным элементом формы российских моряков. Синие и белые полосы на ней символически отражают цвета Андреевского флага — главного знамени Военно-морского флота России. Праздник стал прекрасной возможностью познакомить ребят с историей российского флота и пробудить в них интерес к морским профессиям.

К подготовке праздника тельняшки, который традиционно отмечают в ВДЦ «Океан», педагоги детского сада подходят с особым вниманием. Она включает создание рисунков кораблей, изучение терминов мореходства и подготовку творческих выступлений. Важную роль играет костюмированное представление: мальчишки облачаются в матросские костюмы, а девочки становятся очаровательными морячками.

На празднике воспитанники сада прочитали стихи о моряках и исполнили танец «Весёлый экипаж». Его ребятам помогала готовить музыкальный руководитель высшей квалификационной категории, заслуженный ветеран труда Приморского края Елена Абольянина. «Ребята выступили замечательно. В ходе программы они узнали о профессии моряка, научились вязать морские узлы и разбираться во флотских сигналах. Я считаю, что День тельняшки нам жизненно необходим. Во-первых, здесь прослеживается важнейшая преемственность поколений: дети учатся у старших, перенимают их опыт. Учитывая, что наш город неразрывно связан с морем, каждый ребёнок должен знать его историю и традиции. Такие праздники пробуждают искренний интерес к морской тематике и помогают воспитывать настоящих патриотов своего края», – делится Елена Абольянина.

«Океанская Эскадра» подготовила для детей специальные интерактивные площадки: игру «Морская открытка», мастер-класс по такелажу и конкурс на знание семафора.

Владислава Сонина, участница программы «Морской старт – 2026» из Москвы, рассказала: «Я уже не в первый раз помогаю проводить этот праздник — для меня это четвёртый визит в "Океан". Мы с ребятами со вчерашнего дня с нетерпением ждали приезда малышей из детского сада. Для наших маленьких гостей мы подготовили творческую программу. Вместе с командой вожатых мы поставили зажигательный танец, а после этого разделили детей на группы для путешествия по станциям. Ребята осваивали настоящий морской такелаж, язык семафора и создавали памятные открытки своими руками. В завершение программы нас ждали дружные эстафеты. Мне кажется, такие встречи очень важны. Для нас это возможность передать традиции Центра подрастающему поколению, показать им эту атмосферу. Когда видишь искренний интерес в глазах детей, понимаешь, что всё не зря — они обязательно захотят вернуться сюда снова».

Валерий Константинов приехал в Приморье из Красноярского края. Он проводил для гостей станцию «Семафорная азбука». «Мы показываем ребятам основные буквы и самые простые слова семафорной азбуки, рассказываем как правильно держать флажки. Детям очень нравится! Конечно, не у всех получается с первого раза.

В обычном саду или в школе ребята не узнают о морских узлах или языке флажков, а здесь они открывают для себя совершенно новый мир. Нам тоже невероятно интересно работать с детьми. Одно дело — 21 день общаться со своими ровесниками на смене, и совсем другое — когда приезжают маленькие гости. Если им любопытно, хочется поводить их за руку, всё показать и подарить это ощущение чуда».

Дарья Злыгостева из Удмуртской Республики, проводившая мастер-класс по созданию открыток, отметила: «Детям нужно раскрасить открытки-сердечки в цвета тельняшки — сине-белую полоску, ведь сердце "Океанской Эскадры" именно такое. Ребята добавляют свои рисунки прямо на картон. В итоге каждая работа становится уникальной, очень живой и яркой».

Артём Семёнов, воспитанник детского сада ВДЦ «Океан», рассказал, что больше всего ему понравилось завязывать морские узлы: «У меня сразу легко всё получилось, и я так этому рад!»

Елизавета Зубкова из Московской области, которая проводила станцию «Такелаж», прокомментировала:
«Конечно, в таком возрасте ребятам бывает непросто, ведь морские узлы довольно сложны сами по себе. Поэтому мы показываем и помогаем им освоить самые простые схемы. Им очень нравится! Они стараются, тянут концы верёвок изо всех сил, а когда узел наконец затягивается — радуются от всей души».

Воспитатели детского сада ВДЦ «Океан» Александра Щербакова и Юлия Денежникова поделились, что к мероприятию их воспитанники готовились целую неделю. Ребята разучивали танцы, стихи, рисовали и делали тематическую стенгазету. На творческих уроках они мастерили корабли в технике оригами и парусники в технике пластилинографии. По словам воспитательниц, детям очень хотелось праздника: «Им не терпелось попасть сюда, познакомиться с новыми ребятами и показать им свои умения. Сегодня у нас дети вязали морские узлы, изучали семафорную азбуку и делали открытки. Кроме того, ребятам подарили значки "Океанская Эскадра", которые они тут же прикрепили на тельняшку. Это было отличное мероприятие!»

Министерство просвещения РФ поддерживает инициативы, направленные на создание условий для гармоничного развития личности через вовлечение детей в социально значимые проекты. Подобные мероприятия способствуют воспитанию у подрастающего поколения чувства гордости за историю страны и уважения к труду моряков. Преемственность поколений и живое общение работают лучше любых учебников. Юные моряки увезли из Центра не только значки и открытки, но и яркие воспоминания о морском празднике. А воспитанники ВДЦ «Океан» получили бесценный опыт наставничества. Через год на борту дружины ждут новую группу дошколят. До встречи под Андреевским флагом!

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В субботу, 18 июля, педагоги детского сада Всероссийского детского центра «Океан» выступили на ежегодном слёте работников дошкольного образования Приморского края «Приморский звездопад». Опытные воспитатели Центра Юлия Денежникова и Александра Щербакова стали лауреатами мероприятия, завоевав почётное III место в региональном конкурсе промороликов «Приморский звездопад в кадре».
 
Слёт «Приморский звездопад» — это масштабное социально-профессиональное событие для педагогов дошкольного и дополнительного образования. Учредителями и организаторами выступают АНО ДО «Образовательный центр "Развитие"», Приморская краевая организация Общероссийского Профсоюза образования и Приморский Клуб «Воспитателей года "Волна"». Главная идея слёта заключается в профессиональном общении, распространении передового опыта и популяризации идей, способствующих повышению качества образовательной деятельности. Мероприятие развивает творческую инициативу педагогов и вовлекает специалистов в обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения.
 
Честь ВДЦ «Океан» на слёте защищали четыре талантливых воспитателя детского сада: Анастасия Голикова, Жанна Кульченовская, Александра Щербакова и Юлия Денежникова. Сотрудники Центра не только перенимали опыт, но и активно делились собственными наработками. Так, Александра Щербакова и Юлия Денежникова провели для коллег со всего края увлекательный авторский мастер-класс «Кубик Блума: оживляем сказку», а также заняли III место в региональном конкурсе промороликов «Приморский звездопад в кадре». Помимо этого, воспитатель Анастасия Голикова отличилась особой вовлеченностью в события семинара и стала победителем по посещению мастер-классов среди всех участников слёта.
 
«Участие в "Приморском звездопаде" – это всегда невероятный заряд вдохновения и творческой энергии. Мы с радостью представили наш видеоролик, постаравшись в коротком кадре передать всю искреннюю любовь к нашей профессии и детям», – делится воспитатель детского сада ВДЦ «Океан» и бронзовый призёр конкурса промороликов Александра Щербакова.

Достижения сотрудников детского центра приобретают особенное значение на фоне того, что текущий год объявлен Министерством просвещения РФ Годом дошкольного образования. Подобное внимание на федеральном уровне подчёркивает исключительную важность работы воспитателей, их огромный вклад в развитие подрастающего поколения и необходимость постоянного профессионального роста, который на практике блестяще демонстрируют педагоги «Океана».

Коллектив Всероссийского детского центра «Океан» поздравляет Анастасию Голикову, Жанну Кульченовскую, Александру Щербакову и Юлию Денежникову с заслуженными наградами и успешным выступлением на краевом уровне! Желаем нашим замечательным воспитателям неиссякаемого вдохновения, новых побед и самых ярких педагогических идей.