2 апреля представители вожатского отряда «Россия» провели для воспитанников старшей и подготовительной групп детского сада Всероссийского детского центра «Океан» отрядное дело «Волшебник Изумрудного города», приуроченное к Неделе детской книги. Мероприятие состоялось в рамках Года дошкольного образования.

Ведущими события стали старшие вожатые ЦВТ «Маяк» Артём Миронов и Екатерина Гилязова.

Сказка «Волшебник Изумрудного города» — это проверенное временем произведение, которое учит дружбе, взаимовыручке, смелости и вере в себя. Для дошкольников встреча с героями любимой истории стала ярким знакомством с миром литературы.

Юные путешественники ловко выполняли задания, танцевали и узнавали новое, а главное — поняли: самое сильное волшебство заключается в дружбе и любви к книгам!

Екатерина Гилязова поделилась: «Почему мы решили провести мероприятие именно в детском саду? Всё просто: в этом возрасте у детей закладывается любовь к чтению и жажда открытий. Это идеальный момент, чтобы привить малышам интерес к литературе с самых ранних лет.

Мы работали вместе с педагогами: подбирали яркие издания, разрабатывали сценарий и увлекательные активности, чтобы каждый ребёнок мог включиться в процесс и получить удовольствие. Так, например, ребят ждут забавные загадки от Страшилы для развития воображения и логики, разминка от Дровосека, чтобы не засидеться, и игра от Льва, чтобы научиться работать в команде.

От этого мероприятия мы получили море позитивных эмоций и радостных улыбок. Наша главная цель — через игру и интерактивы не просто познакомить детей с героями книги, но и вдохновить их самих больше читать, придумывать свои истории и ставить любимых персонажей в пример».

Ваня Барабаш, воспитанник подготовительной группы, рассказал: «Мне всё очень понравилось! Мы гуляли по Изумрудному городу и выполняли интересные задания. Особенно запомнилась игра „День и ночь“. Я ходил на фильм „Волшебник Изумрудного города“ в кино, и мне очень понравилось, а книгу ещё не читал».

Ульяна Четырина, воспитанница подготовительной группы, отметила: «Сегодня мы здорово повеселились! Больше всего мне понравилось делать зарядку и участвовать в играх. Я очень люблю книгу „Волшебник Изумрудного города“, а мой любимый герой — Лев».

«Мероприятие превзошло все наши ожидания! Ребята — настоящая команда мечты: внимательные, активные и невероятно отзывчивые. С азартом разгадывали загадки, с энергией выполняли зарядку, смело сражались с Дровосеком и с честью проходили испытания на храбрость в нашей игре со Львом. Работать с такими яркими, увлечёнными детьми — одно удовольствие! Огромная благодарность каждому за этот незабываемый день!» — подчеркнул Артём Миронов.

«Чтение — это не просто интересно, это важно! Именно книги учат детей различать добро и зло, развивают воображение и речь. Чем раньше ребёнок подружится с книгой, тем ярче и осмысленнее будет его мир. Читайте детям каждый день, превращайте это в семейный ритуал — ведь так мы растим не просто грамотных, а думающих и чутких людей», — прокомментировала Елена Маншева, заведующая детским садом ВДЦ «Океан».

Это был не просто первый опыт, а уверенный старт большой и важной традиции. Встречи вожатского отряда «Россия» с воспитанниками детского сада теперь будут проходить на постоянной основе, объединяя поколения и зажигая в детских сердцах интерес к знаниям! Подобные инициативы проходят при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В рамках Года дошкольного образования редакция медиацентра Всероссийского детского центра «Океан» запускает серию публикаций, посвящённых сотрудникам детского сада. Мы расскажем о людях, чей вклад в развитие подрастающего поколения значителен и незаменим.

В детском саду ВДЦ «Океан» работают две группы для детей младшего дошкольного возраста, а также средняя, старшая и подготовительная группы. Всего учреждение на текущий момент посещает 81 ребёнок, большинство из которых — дети сотрудников Центра.

Педагогических работников в детском саду 15 человек: десять воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, старший воспитатель и педагог дополнительного образования. Детский сад входит в структуру управления образовательных программ.

Важно отметить, что 75 % педагогического персонала имеют высшее образование, 57 % педагогов обладают квалификационными категориями, а 30 % — это молодые специалисты со стажем до 5 лет, что свидетельствует о динамичном обновлении коллектива.

Четвёртой героиней нашего цикла публикаций стала Екатерина Николаевна Шевякова – воспитатель высшей категории, человек, посвятивший свою жизнь детям.

История Екатерины Николаевны в океанском детском саду началась 12 сентября 2000 года, но её путь в педагогике уходит корнями гораздо глубже.

— Почему вы выбрали профессию воспитателя?

— Это была моя детская мечта. Я часто вспоминаю свою воспитательницу Александру Владимировну. Именно она показала мне, какой должна быть эта работа. В ней было столько доброты и искренней заботы, что я всем сердцем полюбила её. Уже тогда я поняла: когда вырасту, хочу быть такой же. И хотя папа у меня военный, и я думала пойти по его стопам, желание работать с детьми оказалось сильнее.

— Что для вас самое важное в работе с дошкольниками?

— Самое важное – это их любовь, доброта и невероятная открытость. Каждый ребёнок – это целая вселенная со своим характером и темпераментом. Моя главная задача – найти к каждому свой «ключик», разглядеть в нём личность и помочь раскрыться. Нет ничего дороже моментов, когда малыши бегут тебе на встречу с объятиями, кричат: «Николаевна!» — и доверяют тебе свои самые сокровенные секретики.

— Какими качествами должен обладать современный воспитатель?

— Современный воспитатель – это, прежде всего, человек с огромным и добрым сердцем. Без искренней любви к детям и терпения в нашей профессии делать нечего. Но одного сердца мало. Нужно быть креативным, чтобы каждый день придумывать что-то новое, и многозадачным, ведь мы одновременно и педагоги, и психологи, и организаторы. Очень важны выдержка и сдержанность, чтобы находить правильные слова в любой ситуации, а также эмпатия – способность чувствовать настроение ребёнка. Ну и, конечно, нужно быть настоящим энерджайзером: мобильным, открытым и готовым к любым поворотам!

 

— Расскажите о вашей поездке на «Педагогическую весну». Что вы там делали и почему вам так нравится участвовать в этом фестивале?

— Для меня «Педагогическая весна» — это не просто фестиваль, а настоящий праздник души и источник вдохновения! В этот раз мы поехали с бумвокерсами, и я просто влюбилась в эти инструменты. Это ведь настоящее волшебство.

Их уникальность в том, что их применяют не только в музыке, но и в физическом воспитании. Представляете, с ними можно делать утреннюю разминку! Это и математика, и сенсорика (цвет, величина), и конструктивная деятельность — из них можно строить. А главное — они очень здорово развивают воображение! Это не просто музыка, это игра, через которую ребёнок познаёт мир.

А сама поездка... Это же бесценный обмен энергией и опытом! Мне безумно нравится туда ездить, потому что ты не только передаёшь свои наработки, но и получаешь в ответ такой мощный заряд! Ты видишь горящие глаза коллег, пробуешь что-то новое и понимаешь, что ты не один.

В этом году я привезла с собой целый ворох идей по конструктивно-инженерной деятельности. Наши дети обожают строить, они настоящие созидатели! И теперь у меня столько новых пособий, которые я с трепетом изучаю. Я уже предвкушаю, как мы будем внедрять их в нашу работу, как загорятся глаза у моих малышей. Именно за этим чувством новизны, роста и единения с коллегами я и люблю «Педагогическую весну»!»

— Как вы подбираете индивидуальный подход к каждому ребёнку?

— Конечно, детки все разные, как цветы на поляне. Моя главная задача — увидеть уникальность каждого. Я очень внимательно наблюдаю за ними. Вижу, кто-то быстрый и шустрый, а кто-то вдумчивый и медлительный. Одному нужно сразу дать чёткую структуру, чтобы он чувствовал себя уверенно, а другому — простор для фантазии.

 Я знаю каждого своего малыша: вот этот обожает рисовать, этот конструировать башни до потолка, а тот не отходит от стола с красками и пластилином. И я стараюсь найти для каждого то самое дело, которое зажжёт искорку в его глазах. Ведь когда ребёнок занят тем, что любит, он счастлив. А видеть их счастливые лица — это самая большая награда.

— Как поступаете, если родители не согласны с вашими методами воспитания?

— В нашей работе с родителями я всегда придерживаюсь принципа партнёрства. У нас с ними одна общая, самая главная цель — благополучие ребёнка. Поэтому, если возникают разногласия, я стараюсь действовать максимально спокойно и дипломатично. Я искренне заинтересована в диалоге, поэтому сначала внимательно выслушиваю сторону родителей.

После этого я объясняю свою позицию уже как педагог, могу посоветовать специальную литературу или привести выдержки из неё. Мы всегда стараемся найти общий язык, потому что только вместе мы можем помочь ребёнку.

Например, часто бывает, что в семье появляется второй малыш. В такой ситуации старший ребёнок невольно уходит на второй план. Я всегда советую родителям уделять ему больше внимания, давать важные поручения, чтобы он чувствовал себя нужным и любимым. Ведь он всё ещё маленький и очень в этом нуждается.

— Какой совет вы бы дали молодым воспитателям, начинающим карьеру?

— Я бы им посоветовала в первую очередь любить детей. Это не просто слова, это основа всего. Без искренней доброты и эмпатии в нашей профессии делать нечего, ведь наша работа — это сплошные переживания и волнения за каждого ребёнка.

 Обязательно нужно быть гибким и креативным, каждый день искать новые подходы. И ещё один важный момент: не бойтесь обращаться к наставнику! Учитесь у старших коллег, впитывайте их опыт. Это поможет вам вырасти в настоящего профессионала.

— Что для вас самое сложное в работе воспитателя?

— Самое сложное – это огромная ответственность за детские души. Найти «ключик» к каждому ребёнку – это только половина дела. Гораздо труднее всегда быть в ресурсе, управлять своими эмоциями. Очень важно не обидеть малыша, не повысить голос, даже когда ты очень устала.

Я часто прихожу домой и прокручиваю в голове весь день. Думаю: «А вдруг я была неправа? А вдруг кого-то обидела?». Вот, например, ребята повздорили в песочнице. Вроде бы мелочь, детская ссора, а я всё равно переживаю: как я отреагировала, не навредила ли им своим словом? Эмоциональная нагрузка – это самое сложное. Нужно иметь огромное сердце и безграничное терпение, чтобы не навредить, а только согревать своей любовью.

 

— Как вы поддерживаете позитивную атмосферу в группе?

— Это, пожалуй, самый важный аспект моей работы. Я стараюсь научить детей главному — разрешать любые конфликты миром. Когда два ребёнка ссорятся, я никогда не ищу виноватого. Я подзываю их обоих, и мы начинаем разговаривать. Я задаю им вопросы: «А почему так получилось? А можно ли было поступить иначе?».

Моя цель – не просто помирить их, а научить самостоятельно находить выход. Я всегда спрашиваю: «А можно ли было договориться?». Мы учимся договариваться, слышать друг друга.

И, конечно, мы проигрываем такие ситуации в играх. Это самый лучший способ показать детям, как можно решать споры без слёз и обид. Так мы вместе строим наш маленький, но очень дружный мир.

— Какое самое яркое воспоминание связано с вашей работой?

— Самое яркое и трепетное воспоминание – это, конечно, выпускной. Я веду детей с четырёх-пяти лет, и вот наступает этот день... Я смотрю на них, и в памяти всплывает тот самый момент, когда они впервые переступили порог группы: маленькие, растерянные: кто-то не умел сам держать ложку, кто-то проситься на горшок.

И вот они – выпускники. Чтение, письмо, дружба, первые победы... В этот момент ты понимаешь, что это не просто их результат. Это наша общая прожитая жизнь, результат нашего ежедневного труда и любви. У меня до сих пор мурашки по коже, когда я об этом говорю.

А самое большое счастье, когда они приходят на следующий год, уже школьники. Сначала прибегают часто, потом – реже... Смотрю им вслед и думаю: «Значит, я всё-таки смогла что-то в них вложить? Значит, всё было не зря». Это и есть главная награда.

— Что для вас самое ценное в работе с детьми?

— Самое ценное в моей работе – это возможность вкладывать в детские души самое важное: доброту, честность, справедливость. Мне хочется, чтобы каждый ребёнок понимал эти простые истины и нёс их с собой по жизни.

Но, пожалуй, ещё большая радость – это видеть их успехи. Когда малыш, который ещё вчера не умел держать карандаш, сегодня проводит свою первую линию. Когда он, не знавший ни одной цифры, вдруг начинает считать. Видеть этот результат, понимать, что ты был рядом и помог ему сделать этот шаг – вот это и есть главная награда и самое ценное в нашей профессии. 

— Как вы справляетесь с трудными или эмоционально тяжёлыми днями?

— Честно говоря, после сложного дня мне очень важно побыть в тишине. Я прихожу домой и просто позволяю себе помолчать, не говорить ни с кем. Мне нужно это время, чтобы выдохнуть и «переварить» всё, что произошло.

А потом меня спасает творчество. Я очень люблю собирать мозаики, особенно алмазную. Это невероятно успокаивает и вдохновляет. Также я рисую картины по номерам. Когда ты часами выкладываешь картину из крошечных деталей или подбираешь нужный оттенок, все тревожные мысли уходят. Творчество для меня – это лучший способ восстановить душевное равновесие.

— Что вам больше всего нравится в детях? Их искренность, любознательность, непосредственность?

Ох, если выбирать что-то одно, то это, конечно, непосредственность. В ней вся суть детства! Ты никогда не знаешь, что они скажут или сделают в следующую минуту. Они могут выдать что-то такое интересное и неожиданное, что ты просто стоишь и улыбаешься.

Но и искренность, конечно, тоже. Они не умеют лгать, их чувства всегда на поверхности. И эта любознательность, этот бесконечный поток вопросов «почему?» – это то, что не даёт стоять на месте ни им, ни нам. В этом вся магия.

— Какие занятия вы проводите у ребят?

— Наш день наполнен самыми разными открытиями!

Мы занимаемся рисованием и творчеством, чтобы развивать воображение и мелкую моторику. Также большое внимание уделяем формированию элементарных математических представлений и познанию окружающего мира. Для физического развития у нас есть физкультура. Отдельное внимание уделяем развитию речи, ведь это ключ к общению. А с музыкальным руководителем дети учатся слышать и чувствовать красоту. Так, гармонично, мы и растём.

—  Какой совет вы бы дали себе в начале педагогического пути?

— Я бы посоветовала себе набраться огромного терпения и всегда быть искренней с детьми. В этой профессии нельзя притворяться – дети чувствуют фальшь мгновенно.

И самое главное, я бы сказала себе: «Помни, что в сердце всегда должна жить безграничная любовь к детям. Именно она даст тебе силы быть мобильной, гибкой, искать новые подходы и никогда не опускать руки. Верь в себя, и у тебя всё получится».

— Есть ли у вас какая-то особенная история о ребёнке, которая запомнилась на всю жизнь?

— Знаете, я никогда не выделяю детей, у меня нет любимчиков. Для меня они все – как родные. Но самая особенная история – это история преображения.

Когда приходит закрытый, испуганный ребёнок, который почти не говорит и не улыбается. И вот день за днём ты видишь, как он начинает тебе доверять. И наступает тот самый момент, когда он впервые тебе улыбнётся, засмеётся, поделится своей игрушкой... Это уже своя, личная победа и самая дорогая история.

А потом они подходят, обнимают тебя и говорят: «Николаевна, я тебя так люблю, я так тебя ждал!». Вот это и есть та самая особенная история, которая повторяется из года в год и греет душу. Достижение каждого ребёнка для меня бесценно.

— Что помогает вам сохранять вдохновение и радость в профессии?

— Вдохновение? Это улыбка детей. Когда я вижу их счастливые глаза, их искреннюю радость от маленьких побед, я понимаю, что всё не зря. Успех ребёнка, его восторг от того, что у него что-то получилось – это самый мощный источник энергии.

Конечно, мне помогают и мои личные качества: внутренняя доброта, терпение и целеустремлённость. Но главное – это осознание того, что ребёнок – это самое главное в нашей работе. Всё остальное – вторично 

— Есть ли у вас любимая традиция или ритуал в группе, который вы особенно цените?

 — О, у нас есть ритуалы, которые я ценю превыше всего! Наш день всегда начинается с утреннего круга. Мы собираемся вместе и здороваемся не только друг с другом, но и с миром: «Доброе утро, солнце! Доброе утро, небо!». А вечером, на вечернем круге, мы делимся впечатлениями о том, что интересного произошло за день. Это учит их общаться и подводить итоги.

Но самая волшебная наша традиция – это «Сказки клоуна Баниласки». Это именно то, что помогает нам настроиться на сон. Когда приходит время тихого часа, я включаю детям эту музыкальную сказку. А в конце сказки начинается наша особенная «пропевка». Я тихонько пою: «Сейчас уснёт и Маша... Сейчас уснёт и Петя...», называя имя каждого ребёнка. Глазки закрываются, и они засыпают.

А чтобы им было ещё приятнее, у нас есть волшебный сюрприз. Кто первый уснёт – находит под подушкой маленький подарок. Иногда они так стараются, что засыпают почти все вместе. Тогда я хвалю их: «Вы такие умнички сегодня!». Затем кладу сюрпризы каждому. В эти моменты я чувствую себя настоящей волшебницей.

—  Как вы считаете, чему дети учат взрослых?

— О, они учат нас самому главному – замечать. Мы, взрослые, вечно бежим, спешим по своим делам и не видим ничего вокруг. А дети... Они заставляют нас прожить день, а не просто его отработать.

Они учат нас видеть чудо в обычной паутинке, радоваться маленькой мушке, замечать красоту листочка или божью коровку. Они возвращают нам способность удивляться и наблюдать за миром. Вчера на прогулке один из воспитанников подошёл ко мне и сказал: «Екатерина Николаевна, там паутинка, а на паутинке, посмотрите, маленькая мушка». В этот момент мы вместе с ним прожили эту маленькую жизнь, восхитились этим чудом. Они учат нас быть здесь и сейчас.

—  О чём вы мечтаете для своих воспитанников?

— Я мечтаю, чтобы каждый из них нашёл свой истинный путь в жизни. Чтобы они смогли добиться всего, о чём мечтают, и достигли своих самых заветных целей.

Но самое главное моё желание, чтобы каждый из них вырос хорошим, светлым человеком. Чтобы их жизненная дорога была счастливой, чтобы они всегда были окружены любовью и добротой. Вот о чём я молча молюсь, провожая их в первый класс.

— Воспитатель – это... Продолжите предложение.

— Воспитатель – это человек, который безгранично любит детей. Это тот, кто вкладывает в каждую маленькую душу «вечный двигатель» – жажду знаний, доброту и любопытство к миру. Это человек, который везде с детьми: и поиграет, и позанимается, и, когда нужно, приголубит и приласкает.

 Наша работа – это настоящая эмпатия, умение сопереживать каждому ребёнку, радоваться его успехам как своим собственным и чувствовать боль каждой маленькой царапины на его сердце.

 — Что бы вы пожелали коллегам-воспитателям?

— Я бы пожелала им того, что является основой нашей профессии: любите детей. Искренне, всем сердцем.

Цените их, ведь каждый ребёнок – это целая вселенная. И, пожалуйста, всегда относитесь к ним как к личности, с огромным уважением. Ведь в наших руках – самое хрупкое и драгоценное, что есть на свете. 

Наш разговор с Екатериной Николаевной – это не просто интервью, а прикосновение к настоящему чуду. В её словах, интонациях и воспоминаниях столько тепла, что невольно начинаешь верить: профессия воспитателя – это не работа, а призвание. Это история о любви, которая живёт в каждом дне, в каждой улыбке и в каждой «пропетой» колыбельной перед сном.

Её история – прекрасный пример того, как инициативы, поддерживаемые Министерством просвещения Российской Федерации в рамках Года дошкольного образования, воплощаются в жизнь. Это не просто отчёты и планы, а живое дело, которое делают люди с огромным сердцем.

И, конечно, эта история была бы неполной без упоминания крепкой семьи Шевяковых. Екатерина Николаевна и её муж Дмитрий – настоящая океанская семья. В браке они уже почти 31 год, и их союз служит примером крепости семейных устоев, за что супруги были удостоены медали, ежегодно вручаемой парам, прожившим в браке 25 и более лет. Дмитрий, работая водителем автобуса в «Океане», тоже каждый день встречается с детьми, провожая их в новые путешествия. Так что любовь к детям и преданность своему делу у этой семьи – общая ценность.

Спасибо вам, Екатерина Николаевна, за ваш бесценный труд, за мудрость и за тот свет, который вы дарите детям. Пусть их улыбки и дальше будут для вас главным источником вдохновения!

В рамках Года дошкольного образования редакция медиацентра Всероссийского детского центра «Океан» запускает серию публикаций, посвящённых сотрудникам детского сада. Мы расскажем о людях, чей вклад в развитие подрастающего поколения значителен и незаменим. Третьим героем нашего цикла публикаций стала Жанна Кульчиновская — воспитатель первой категории в группе раннего развития.  

— Как давно Вы работаете воспитателем в детском саду ВДЦ «Океан»?

В детском саду я работаю с 2018 года, а воспитателем стала в 2020 году.

— Почему вы выбрали работу в дошкольном учреждении и чем интересна работа с детьми?

Во-первых, мне очень нравится общаться с детьми. Они прекрасные слушатели, и я люблю видеть плоды своего труда. Каждый ребёнок уникален, и нужно уметь находить индивидуальный подход ко всем одновременно. Во время занятий я полностью погружаюсь в мир детства, забываю обо всём остальном и целиком отдаюсь этому процессу. Я не делю детей на «сложных» и «простых». Работаю одинаково ответственно со всеми малышами, независимо от особенностей здоровья или уровня развития. Все дети равны и заслуживают внимания, заботы и индивидуального подхода.

— У вас самая младшая группа в детском саду. Чем отличается образовательный процесс в вашей группе от старших групп? Как вообще организован учебный процесс?

Безусловно, образовательный процесс отличается, возраст детей от полутора до трёх лет. Их уровень развития неодинаков: одни малыши уже многое умеют, другим же предстоит освоить определённые навыки. Поэтому каждое занятие мы стараемся превратить в увлекательную игру или сказочную историю. С возрастом занятия становятся более содержательными, но игровая форма сохраняется.

— Какие главные цели ставятся перед педагогами «Океана» в рамках Года дошкольного образования?

Главные цели педагога в год дошкольного образования — обеспечение всестороннего гармоничного развития детей, их эмоционального благополучия и физического здоровья, а также реализация федеральной образовательной программы (ФОП ДО). Акцент делается на формировании у дошкольников основ гражданственности, патриотизма, базовых культурных ценностей, познавательной активности и ключевых навыков, необходимых для успешной социализации и последующего школьного обучения.

— Насколько важно развивать эмоциональный интеллект у дошкольников, и как вы этому способствуете?

Развитие эмоционального интеллекта крайне важно для ребёнка. Специальные занятия по развитию эмоционального интеллекта пока преждевременны, однако мы регулярно беседуем с малышами, учим понимать чувства друг друга. Например, если ребёнок замечает, что другому малышу грустно, он непременно подойдёт поддержать товарища. Мы начинаем формировать эмоциональный интеллект именно с умения распознавать и адекватно проявлять собственные эмоции, так как маленькие дети часто не понимают, как поступить в сложной ситуации. Наша задача — объяснить и показать детям способы выражения чувств и преодоления трудностей.

— Какие самые яркие успехи ваших маленьких воспитанников вы могли бы отметить?

Да, успехи есть! Например, дети, которые уже разговаривают, начинают учить маленькие стихи — особенно нам нравятся произведения Агнии Барто. Мы стараемся не только выучить и рассказать стихотворение, но и показать его в виде небольшого театрального спектакля. Дети уже умеют катать шарики и колбаски из пластилина, создавая персонажей из этих простых деталей. Так, недавно мы лепили птиц, и каждый ребёнок прекрасно справился с заданием!

Ещё одно интересное занятие — рисование. Готовясь к празднику 8 Марта, мы использовали необычную технику рисования и сделали открытки для мам: брали прозрачные пакетики, наполняли их воздухом, завязывали узелком, наносили на поверхность краски разных цветов и делали отпечатки на бумаге. Получались красивые цветочные узоры. Затем кисточками дорисовывались стебельки, а при помощи ватных палочек — сердцевинки цветков. Когда рисунки подсохли, мы продолжили работу: вырезали рамки и приклеивали декоративные элементы, делая открытки особенными и уникальными.

— Как налажено взаимодействие педагогов с семьями воспитанников?

Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников построено на принципах партнёрства, доверия и открытости. Оно осуществляется ежедневно через личное общение, проведение индивидуальных бесед, консультаций, организацию родительских собраний и совместных мероприятий.

— Существуют ли особые программы или мероприятия, направленные на творческое самовыражение малышей?

Безусловно! Для детей младшего возраста – от 1 до 5 лет – особое внимание уделяется развитию творческого потенциала. Педагоги выделяют такое направление, как «процессуальное искусство», где акцент делается именно на процессе творчества, а не на конечном результате.

Основные виды занятий включают свободное рисование, лепку, игры с сенсорными коробками, музыкальную деятельность с использованием клавишных инструментов, колокольчиков и шумовых игрушек. Цель этих занятий — развитие чувственного восприятия, исследование свойств различных материалов и свободное выражение эмоций ребенком.

— Возможно ли привести пример случая, когда совместная работа педагогов и семьи привела к значительному успеху ребёнка?

Да, конечно, такие случаи бывали неоднократно. Работая вместе с родителями, мы регулярно участвовали в различных творческих конкурсах рисунков, аппликаций и поделок. Были также конкурсы стихов, посвящённых Приморскому краю, Дню Победы, городу Владивостоку. Хотя мы не всегда завоевывали призовые места, детям было важно само участие, и они получали дипломы и награды за старания. Совместно с родителями мы активно занимались развитием речи ребятишек: помогали ставить звуки, добиваться правильного произношения. Благодаря такому сотрудничеству многие дети к первому классу начинали говорить гораздо чётче. Многие ребята проявляют способности в области логического и математического мышления, иногда даже самостоятельно придумывая интересные задачки. Уверена, что и нынешнее поколение малышей, с которыми мы работаем, вскоре покажет отличные результаты. Несмотря на юный возраст, они очень любопытны, открыты новому и легко вовлекаются в образовательный процесс.

— Расскажите, пожалуйста, о специфике вашего подхода к подготовке рук детей старшего дошкольного возраста к письму. Чем отличаются ваши занятия для старших и подготовительных групп?

Я провожу специальные занятия по подготовке руки к письму для детей старшей и подготовительной групп. В подготовительной группе мы уже начали осваивать письмо шариковыми ручками, перейдя на новый, более серьёзный этап подготовки. Ребятам нравится писать ручкой больше, чем карандашом, ведь ручка воспринимается ими как символ перехода к школьному обучению. А со старшими дошкольниками мы пока продолжаем тренировки карандашом, постепенно развивая мелкую моторику и координацию движений, необходимые для уверенного письма в будущем.

— Как Вы справляетесь с конфликтами среди детей?

 Да, конфликты случаются, и порой дети ссорятся между собой, несмотря на свой маленький возраст. Однако я всегда объясняю ребятам простую истину: «Мы приходим в детский сад учиться дружбе. Ведь вы друзья, значит, вам нужно уметь делиться игрушками, поддерживать друг друга, помогать товарищам. А ссоры совершенно недопустимы. Давайте лучше обнимем друг друга и снова будем весело играть вместе!». Такой подход помогает создать атмосферу дружбы и взаимопонимания. Вспоминая знаменитое высказывание Кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!», я прививаю малышам чувство взаимной поддержки и уважения.

— Какие качества характера помогают Вам лучше взаимодействовать с детьми?

Наверное, я действительно довольно мягкая и добрая, но считаю, что именно эта черта помогает установить доверительный контакт с детьми. Способность выслушивать, проявлять терпение и чуткость, умение видеть потребности ребёнка и откликаться на них — всё это способствует созданию тёплой атмосферы, в которой малыши чувствуют себя свободно и раскрепощённо. Важно сочетать доброту с последовательностью и уверенностью, обеспечивая необходимую поддержку и безопасность для полноценного роста и развития ребёнка.

— С какими проблемами чаще всего сталкиваются современные дошкольники самого младшего возраста?

Одной из наиболее распространённых трудностей является обучение пользованию горшком. Некоторые малыши категорически отказываются садиться на него, несмотря на все попытки взрослых. В таких случаях приходится прибегать к различным способам мотивации: играем с куклами, показываем на примере игрушки, как правильно пользоваться туалетом. Используем игровые приёмы, стараясь превратить этот процесс в увлекательную игру, привлекающую внимание ребёнка.

— Насколько важно развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста?

Развитие творческих способностей играет ключевую роль в воспитании детей. Если мы поможем ребёнку раскрыть его таланты и умения в раннем возрасте, это облегчит ему дальнейшую жизнь: повысит успеваемость в школе, упростит выбор профессии и откроет новые возможности для самореализации. Более того, творческий опыт учит детей поддержке и коллективному творчеству: освоив какое-то дело самостоятельно, ребёнок охотно делится опытом с друзьями, мотивируя их достигать успехов. Поэтому развитие креативности крайне важно для всестороннего формирования личности ребёнка.

— Как дети меняют взгляд на восприятие мира?

Дети значительно влияют на моё мировосприятие. Порой они помогают отвлечься от негативных мыслей и воспоминаний, возвращают в детство, позволяя вновь почувствовать радость и простоту бытия. Однажды я поделилась, что у меня скоро день рождения. Дети живо заинтересовались моим праздником и предложили помощь: «Не переживайте, когда придёт ваш день рождения, зовите нас, и мы сделаем вам огромный и красивый торт!» Эта искренняя забота показала, что даже самые маленькие способны проявить внимание и поддержать взрослого человека.

— Если бы у Вас была возможность изменить одно правило в детском саду, какое бы оно было?

Думаю, никаких кардинальных изменений вносить не стала бы. Наш распорядок дня достаточно насыщенный и интересный, детям он приносит радость и пользу. Единственное, что хотелось бы немного скорректировать, – это продолжительность некоторых занятий. Например, музыку или физическую активность хотелось бы продлить, поскольку дети часто показывают желание заниматься дольше. Конечно, каждая группа имеет собственный график занятий, рассчитанный на определённое время, однако иногда возникает ощущение, что ребятам хочется больше рисовать, читать или двигаться, но режим требует соблюдения временных интервалов.

— Сколько времени уходит на подготовку занятия?

Обычно я начинаю готовиться к предстоящей неделе занятий заранее. Продумываю концепции уроков, ищу оригинальные идеи, обращаясь к методическим пособиям и проверенным источникам вдохновения. Никогда не полагаюсь исключительно на интуицию, обязательно ориентируюсь на рекомендации специалистов. В течение рабочей недели собираю необходимые материалы: что-то распечатываю, что-то вырезаю вручную. Например, мы проводили занятие, посвященное изучению аквариума и обитающих там рыбок. Подготовила для ребят специальный бокс с изображением воды, камней и растений, а также сделала бумажных золотых рыбок. Вместе с детьми мы рассмотрели каждую деталь нашего будущего аквариума, обсудили правила ухода за рыбами, а затем наклеили их на плакаты.

— Расскажите, пожалуйста, подробнее о статьях, опубликованных вами в профессиональных журналах. Что послужило темой вашей первой публикации, как проходила подготовка материала?

У меня опубликовано несколько статей в московских изданиях, включая журнал «Методист. Дошкольное образование».

Для написания материала «Финансовая грамотность у дошкольников в детском саду» была организована экскурсия с ребятами в ближайший продуктовый магазин. Сначала я обратилась в администрацию детского сада, чтобы согласовать мероприятие. После одобрения отправилась в магазин, где обсудила с администрацией подробности визита: выбрали удобное время и договорились о маршруте прогулки.

Во время экскурсии мы подробно изучили отделы магазина, ознакомились с ассортиментом, поговорили о полезных продуктах питания. Потом нас провели в специальные помещения: склад, где дети увидели процессы хранения товаров, и цех приготовления свежей выпечки. Завершением нашей экскурсии стало практическое задание: вечером родители с детьми отправились в магазин, купили продукты для семейного меню и оплатили покупку картой или наличными деньгами. Родители отправили мне фотоотчёты, которые я добавила в статью и отправила в издание журнала.

Кроме того, я опубликовала статью во всероссийском научно-педагогическом журнале «Академия педагогических знаний». Темой этой статьи стали мероприятия, посвящённые Дню Российского флага. Тогда я работала с детьми средней группы и впервые столкнулась с задачей организации большого праздничного события. Подготовка включала создание сценария, разработку сюжета праздника и репетиции. После я отправила фотографии и материал в московскую типографию.

— Воспитатель — это...

Воспитатель — это человек, который должен быть открытым и доступным для детей, с которыми он работает. Дети должны воспринимать его не только как наставника, но и как близкого друга, к которому можно обратиться с любыми переживаниями: разделить радость, грусть или тревогу.

— Ваши пожелания в Год дошкольного образования всем работникам дошкольных учреждений.

Желаю всем коллегам терпения, любви к детям и стремления постоянно развиваться профессионально. Важно оставаться открытыми новым идеям, экспериментировать с методами воспитания и обучения, открывая для себя и детей удивительное разнообразие форматов и подходов. Надеюсь, что наши усилия вдохновят кого-то из сегодняшних малышей выбрать профессию воспитателя, став такими же внимательными, добрыми и отзывчивыми профессионалами, как мы сами! 

В Год дошкольного образования особое внимание уделяется развитию системы дошкольного воспитания, поддержке работников детских садов, чему способствует активная позиция Министерства просвещения Российской Федерации. Именно благодаря таким инициативам создаются благоприятные условия для профессионального роста педагогов и воспитателей.

Океанская справка

В детском саду ВДЦ «Океан» работают две группы для детей младшего дошкольного возраста, а также средняя, старшая и подготовительная группа. Всего учреждение на текущий момент посещает 81 ребёнок, большинство из которых — дети сотрудников Центра. Педагогических работников в детском саду 15 человек: десять воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, старший воспитатель и педагог дополнительного образования. Детский сад входит в структуру управления образовательных программ. Важно отметить, что 75% педагогического персонала имеют высшее образование, 57% педагогов обладают квалификационными категориями, а 30% — это молодые специалисты со стажем до 5 лет, что свидетельствует о динамичном обновлении коллектива.

Во Всероссийском детском центре «Океан» накануне праздника 8 марта прошёл праздник, организованный специально для мам и бабушек воспитанников детского сада. Малыши подготовили трогательные поздравления, чтобы подарить своим близким море положительных эмоций.

Сценарий празднования Международного женского дня в детском саду редко ограничивается простым концертом. Чаще всего это полноценная игровая программа или яркий спектакль, куда гармонично вплетены поздравления. Сотрудники сада стремятся создавать интересные и увлекательные сценарии. Педагоги под руководством музыкального руководителя Елены Абольяниной продумали насыщенную праздничную программу с тематическими утренниками для детей разного возраста: от младшей группы до подготовительной.

В младшей группе прошёл первый утренник с участием родителей − очень эмоциональный и милый. Разнообразные конкурсы, песни, зажигательные танцы, а также появление героя в костюме кота сделали этот день особенно ярким!

Воспитанники средней группы играли на музыкальных инструментах: диатонических колокольчиках, деревянных ложках и бубне. К ребятам на праздник пришёл персонаж в костюме Карлсона, который вместе с дошколятами пел, танцевал и веселился!

Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории Елена Абольянина отметила: «Ребята большие молодцы! Очень приятно видеть, как они стараются, как их поддерживают мамы и бабушки. Испытываешь столько тёплых чувств в эти минуты!».

Воспитанники старшей группы покорили сердца своих мам танцем с куклой, песнями и частушками.

Дети из подготовительной группы представили трогательные выступления для своих мам. Особенный восторг вызвала игра на музыкальных инструментах с видеопартитурами − они показывают последовательность ударов, что облегчает процесс обучения и привлекает внимание юных музыкантов.

Ева Слюсаренко, воспитанница подготовительной группы, поделилась впечатлениями: «Больше всего мне понравилось выступление с танцем "Варенька". Мы выглядели как девчонки из настоящей русской деревни, а мальчишки показали классный брейк-данс! А ещё песня про маму была очень трогательной. Хочу пожелать всем нашим мамам счастья, крепкого здоровья, чтобы они оставались такими же прекрасными, добрыми и нежными, ну и, конечно, чтобы продолжали радовать нас подарками!».

Гоарик Авагян добавил: «Я желаю мамочкам здоровья и сил, ведь они заботятся о нас и делают нас счастливыми!».

Татьяна Барнашева, бабушка Ванессы Барнашевой, поделилась впечатлениями: «Утренник превзошел все ожидания! Музыкальные номера были необычными, ребята вложили столько души и эмоций! Видно, что применялись современные подходы к педагогике − всё замечательно получилось во всех аспектах. Хочу пожелать всем женщинам здоровья, красоты и любви, исполнения желаний каждой маме, каждой маленькой принцессе, чтобы у всех всё было хорошо!».

Елена Маншева, заведующая детским садом, отметила: «8 Марта в детском саду − это день, наполненный ароматом весны, запахом свежей выпечки и звонким смехом. Это первый урок любви и благодарности, который ребёнок усваивает сердцем. И даже если кто-то из малышей забудет слова песни или перепутает движения, его улыбка и искреннее желание порадовать маму стоят всех репетиций на свете. Ведь главное в этом празднике − не идеальное исполнение, а та любовь, которую дети дарят своим мамам в этот весенний день!».

Утренники в честь 8 Марта стали настоящим праздником для всех воспитанников детского сада. Дети исполнили трогательные музыкальные композиции, представили красочные театральные постановки и проявили свою фантазию в танцах и конкурсах. Мамы и бабушки получили заряд позитивных эмоций, видя успехи своих малышей. Такой замечательный семейный праздник надолго останется в сердцах участников и подарит вдохновение на весь следующий год.

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. Всероссийский детский центр «Океан» выступает площадкой для проведения мероприятий, направленных на развитие сферы дошкольного образования и улучшение условий пребывания детей в дошкольных учреждениях.

Видеопоздравление смотрите по ссылке.

В повестку Года дошкольного образования, объявленного Минпросвещения России, активно включается международное направление. Ассоциация русских школ за рубежом через сеть русских школ и образовательных центров реализует программу методической поддержки педагогов, работающих с дошкольниками более чем в 50 странах. В рамках проекта «Открытая учительская», который проводит Центр международного сотрудничества при поддержке Минпросвещения России, запланированы вебинары, посвященные лучшим практикам российского дошкольного образования.

«Наши педагоги, участвующие в международном гуманитарном проекте «Российский учитель за рубежом», становятся проводниками знаний для ребят из разных стран мира. Они продвигают не только русский язык, но и наши духовно-нравственные ценности. Эту работу важно проводить начиная с дошкольного возраста, ведь именно в детстве закладывается прочная основа будущего ребенка. Благодаря учителям Ассоциации русских школ за рубежом и педагогам гуманитарного проекта ребята из разных стран могут участвовать в российских и международных конкурсах, приезжать в Россию на краткосрочные образовательные смены. Все это дает им возможность в будущем поступить в российские вузы, приобрести востребованные специальности и успешно работать на благо сотрудничества наших стран», – подчеркнул Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Занятия на русском языке проходят как в очном, так и дистанционном формате, что позволяет организовать гибкое расписание. В основе обучения – принцип живого общения: взаимодействуя с воспитателями и сверстниками, дети погружаются в русскоязычную среду. Благодаря игре и повседневной коммуникации они осваивают язык.

Во многих школах представители ассоциации проводят дополнительные творческие занятия по театральному мастерству, музыке, танцам, шахматам для более глубокого погружения в языковую среду. Для дошкольников организуют праздники, тематические вечера, утренники. Программы, созданные для детей, способствуют их разностороннему развитию, учитывая возрастные особенности каждого ребенка.

Директор Центра международного сотрудничества Минпросвещения России Сергей Малышев отметил, что педагоги дошкольного образования в русских школах за рубежом создают основу, в том числе и языковую, для дальнейшего, более углубленного изучения остальных предметов. Благодаря этому дети смогут в будущем продолжить обучение, выстраивая индивидуальную образовательную траекторию.

Популярность российского образования в мире растет: на сегодняшний день Ассоциация русских школ за рубежом охватывает 95 стран. Центр международного сотрудничества при поддержке Минпросвещения России оказывает консультационную и методическую помощь школам, что позволяет интегрировать лучшие практики российского образования в национальные образовательные программы русских школ за рубежом.

В Московском педагогическом государственном университете состоялась торжественная церемония открытия Года дошкольного образования в системе образования. Мероприятие прошло в рамках V Всероссийского педагогического образовательного форума «Учитель – будущее России!». В нем принял участие Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Глава ведомства сообщил, что сегодня в стране дошкольным образованием охвачено более 6 млн воспитанников. Для детей создано свыше 300 тысяч групп, в которых работают более 600 тысяч педагогов.

«Сегодня мы даем старт Году дошкольного образования, это направление Министерство просвещения определило приоритетным в 2026 году. Воспитание в детских садах, организация системы подготовки дошкольников – это важный этап в жизни каждого ребенка. Здесь происходит становление личности, формирование всех основных психологических функций. Хочу адресовать слова благодарности всем работникам системы дошкольного образования, воспитателям, директорам детских садов. У нас в целом более 300 тысяч дошкольных групп, работают свыше 600 тысяч педагогов. Наша главная задача – создать наилучшие условия для счастливого детства каждого ребенка», – обратил внимание Сергей Кравцов.

Он добавил, что особое внимание в 2026 году будет уделено поддержке и повышению престижа профессии педагогов и управленцев в сфере дошкольного образования. Так, будет разработан методический инструментарий для педагогов, запущен единый российский цифровой ресурс для воспитателей и родителей, а по всей стране будут реализованы проекты «Добрые игры» и «Орлята-дошколята».

Кроме того, для обеспечения единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада и семьи ведомство продолжит работу по внедрению просветительских методических материалов для воспитателей и родителей.

Советник Президента РФ Елена Ямпольская отметила, что результаты работы, которая будет начата в Год дошкольного образования, станут очевидны по прошествии нескольких лет.

«Воспитательный компонент должен стать основным и пронизывать все, чем занимаются наши дети в садах. В соответствии с этой задачей надо разработать программы воспитания и обучения в дошкольных образовательных организациях. Затем создать единые методические пособия. Важная задача – подготовка стандартов оформления детских садов. И на мой взгляд, нам надо двигаться к единому российскому цифровому ресурсу дошкольного образования, которым смогут пользоваться и педагоги, и родители», – подчеркнула она.

В торжественном открытии Года дошкольного образования приняла участие начальник Департамента проектов и программ в сфере воспитания детей и юношества Управления Президента Российской Федерации по общественным проектам Ирина Плещева, в режиме видео-конференц-связи подключилась председатель Комитета Государственной Думы по просвещению Ирина Белых.

В рамках мероприятия состоялась торжественная церемония открытия детских садов в четырех регионах. В формате телемоста в ней приняли участие представители детского сада № 62 комбинированного вида   г. Мурома, Владимирская область, Ермолинской ООШ (дошкольные группы) д. Ермолино,  Новгородская область, детского сада № 73 г. о. Нальчик, Кабардино-Балкарская Республика, и дошкольной образовательной организации  рабочего поселка Чаны, Чановский район, Новосибирская область.

В рамках выставки проектов Года дошкольного образования Минпросвещения России представило ключевые воспитательные проекты, операторами которых выступили Институт изучения детства, семьи и воспитания (проект «Добрые игры»), Росдетцентр (программа «Орлята-дошколята»), а также Общество «Знание» (конкурс «Родная игрушка»).

Напомним, что в декабре Минпросвещения России объявило 2026 год Годом дошкольного образования в системе образования. Эта мера ориентирована на повышение качества воспитания и развития дошкольников, улучшение инфраструктуры детских садов и поддержку воспитателей.

Подготовку к празднованию 23 февраля в детском саду ВДЦ «Океан» начинают заранее. Дети делают трогательные подарки своими руками: самолётики из бумаги, галстуки в стиле оригами или аппликации, медали «Лучшему папе». Подобные сувениры наполнены искренними чувствами и вниманием, что делает их особо значимыми для взрослых.

Главным событием прошедшей недели стал яркий музыкально-спортивный праздник, специально организованный для ребят средних, старших и подготовительных групп.

Мальчики предстали в гюйсах – символах военно-морского флота, а девочки надели наряды аналогичной цветовой палитры. Дети исполняли песни, демонстрировали танцы, маршировали и читали стихи, радуя своих любимых пап и дедушек.

Самыми запоминающимися моментами праздника стали конкурсы, в которых приняли участие папы воспитанников детского сада. Вместе с детьми они преодолели полосу препятствий, соревнуясь и поддерживая друг друга.

Андрей Никончик, родитель Маши из средней группы, признался: «Поздравления детей произвели невероятное впечатление! Ребята превзошли сами себя. Особенное удовольствие доставил конкурс „Болото“, где пришлось проявить смекалку и преодолеть испытания. Присутствие родителей на подобном событии чрезвычайно ценно: оно позволяет укрепить семейные связи, поделиться опытом и привлечь семьи к участию в образовательной жизни учреждения».

Иван Маховиков из старшей группы восторженно заявил: «Праздник для пап прошёл великолепно! Получился весёлым и интересным!»

Воспитанник средней группы Платон Ващенко отметил: «Очень люблю праздничные мероприятия в нашем саду! Они всегда проходят весело! Особенно мне запомнилось исполнение танца морячков и конкурсы, где папы участвовали вместе с нами. Всё прошло отлично!»

«Разумеется, наши малыши пока не способны оценить всю глубину и значимость военной тематики. Для них защитник Отечества — это отважный и доблестный герой, оберегающий мир и справедливость. Наша главная задача состоит вовсе не в том, чтобы напугать детей страшными рассказами о военных событиях, а в том, чтобы мягко и осторожно сформировать чувство гордости и уважения к нашей Родине: через увлекательную игру и яркие положительные образы.

Важно научить наших маленьких друзей уважать свою семью, отца и деда как настоящих героев-защитников домашнего очага, заинтересовать историей нашей великой страны, познакомить их с различными родами войск (моряки, лётчики, пограничники) в простой и доступной форме, воспитывать в детях умение взаимодействовать в коллективе и помогать своим товарищам», – подчеркнула Елена Маншева, заведующая детским садом ВДЦ «Океан».

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. В рамках тематических мероприятий года уделяется повышенное внимание вопросам совершенствования дошкольной системы воспитания, поддержки педагогических кадров и созданию комфортных условий, способствующих профессиональному росту и повышению квалификации преподавателей и воспитателей.

Больше фотографий смотрите по ссылкам: Утренник посвященный Дню защитника отечества (средняя группа) 2026, Музыкально спортивный праздник ко Дню Защитника Отечества (старшая группа) 2026, Утренник посвященный Дню защитника отечества (подготовительная группа) 2026.

В четверг, 5 февраля, в общественном центре ВДЦ «Океан» прошли мероприятия заключительного дня Дальневосточного конкурса профессионального мастерства педагогов дошкольного образования «Тихоокеанская волна талантов». Участники встретились в финальном конкурсном этапе и посетили мастер-классы от специалистов детского сада ФГБОУ "ВДЦ "Океан". День завершился торжественной церемонией награждения.

Заключительный этап конкурса – «Педагогическая ситуация». Участники получили листы с кейсовыми событиями, к которым должен быть готов каждый педагог. В работе на площадке конкурсантам помогали юные волонтёры программы «Твори добро».

Дария Фотеева, прибывшая в ВДЦ «Океан» из Якутии, рассказала: «Я нахожусь в составе команды Анны Гордеевой, она очень открытый и добрый человек, у неё большой опыт работы. Это необычный конкурс, и это хорошая возможность для педагогов поработать с детьми-волонтёрами, а для нас – испытать себя в новой профессиональной роли и помочь участникам выиграть в этом конкурсе. Я узнала, что программа "Твори добро" проходит в "Океане" впервые, и мне она очень нравится. Я узнала много нового, на смене было много гостей, а работа со взрослыми дала нам полезный опыт».

Юлия Косолапова, начальник управления образовательных программ ВДЦ «Океан» и член жюри, поделилась: «Конкурс "Тихоокеанская волна талантов" невероятно значим для Дальневосточного округа, потому что он позволяет не только выявить талантливых педагогов дошкольного образования, но и позволяет им пройти некоторое повышение квалификации. Конкурсная ситуация, по сути, обучающая. Безусловно, участникам хочется победить, но куда важнее этого – сам процесс включённости в испытания. Все конкурсанты показали себя очень яркими и достойными мероприятия такого уровня. Отдельное спасибо хочется сказать команде, которая организовала конкурс. Замечательно, что в нашем округе существует такая инициативная группа педагогов, которая находится на инновационной волне и поддерживает одарённых профессионалов».

Воспитатели детского сада ФГБОУ "ВДЦ "Океан" провели для конкурсантов и волонтёров обучающие занятия: они рассказали об оригами и его пользе для развития дошкольников, а также методике «Сундучка Почемучки» – другой полезной игры для маленьких детей.

Завершилось мероприятие торжественной церемонией награждения. Анастасия Шлемко, председатель жюри, рассказала: «Это событие по-настоящему уникально тем, что объединение юности волонтёров и опыта участников позволило совсем иначе подойти к конкурсу. Мы обязательно увезём в свои регионы этот опыт, апробируем его и преумножим. Могу с большой уверенностью заявить, что конкурсанты отметились очень высоким уровнем подготовки. Коммуникативно, эмпатически и методически они все показали нам высший балл. Молодцы!» Всем конкурсантам вручили сертификаты об участии, а призёрам и победителям – дипломы.

По итогам Дальневосточного конкурса профессионального мастерства педагогов дошкольного образования «Тихоокеанская волна талантов» места распределились следующим образом:

III место – Ирина Ким;

II место – Данил Титов;

I место – Полина Анохина.

«Неожиданно. Но, естественно, очень приятно. Работа педагога сложна, а в такие моменты понимаешь, что всё не зря, и ты находишься на своём месте. Все конкурсанты были действительно сильные», – прокомментировала свою победу Полина Анохина.

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. Всероссийский детский центр «Океан» выступил площадкой для проведения мероприятия, направленного на развитие сферы дошкольного образования и улучшение условий пребывания детей в дошкольных учреждениях. Мы поздравляем победителей конкурса, желаем им успехов и надеемся на новые встречи. Живите, творите, мечтайте, друзья!

После мероприятия участники оставили свои отзывы о «Тихоокеанской волне талантов»: Галина Гвоздецкая высказалась: «На конкурсе "Тихоокеанская волна талантов " я представляла наш Шкотовский округ. И хотя я не везу домой золото, я везу нечто более ценное — новую версию себя. Я победила внутренние барьеры, справилась с тем, что казалось невозможным, и выложилась на все 100%. Отдельный восторг — это детский сад, в котором я проводила свою игротеку.

Меня потрясло, как тепло приняли меня дети: такие добрые, любознательные и открытые! Общение с ними и их искренняя реакция на мои игры просто зарядили меня жизнью!» Александра Якупова написала: «Конкурс оставил глубокий след в моей душе, наполнив сердце радостью и уверенностью в правильности выбранного пути. Подарил уверенность в том, что я иду в ногу со временем, что я – педагог, и это не просто профессия – это образ жизни. Я благодарна организаторам конкурса за предоставленную возможность участия в конкурсе, конкурсантам за сотрудничество и содружество, коллегам детского сада – за поддержку. Несмотря на то, что конкурс требует большой подготовки и усилий, хочу посоветовать коллегам, смелее участвуйте в конкурсах! Спасибо всем!»

Больше фотографий смотрите по ссылке.

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. Тематические мероприятия года направлены на улучшение работы всей сферы дошкольного образования и условий пребывания детей в дошкольных учреждениях. В среду, 4 февраля, во Всероссийском детском центре «Океан» был дан старт Дальневосточному конкурсу профессионального мастерства педагогов дошкольного образования «Тихоокеанская волна талантов».

Вместе с ВДЦ «Океан» в организации конкурса принимают участие Приморская краевая организация профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации, Приморский клуб «Воспитатель года "Волна"» при поддержке Приморского краевого института развития образования.

День начался с торжественной церемонии открытия, которую проводили в киноконцертном зале Центра. На ней со сцены объявили всех участников конкурса, жюри и почётных гостей мероприятия. Воспитатели со всего Дальнего Востока выходили под громкие овации – поддержку каждому конкурсанту оказывают команды юных волонтёров из числа участников программы «Твори добро».

Почётными гостями мероприятия стали Заместитель Председателя Приморской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования Лиана Гордеева, председатель Владивостокской городской организации Общероссийского Профсоюза образования Людмила Карамова, заместитель начальника Управления образования администрации Хорольского муниципального округа Наталья Козлова, Председатель Шкотовской окружной организации Общероссийского Профсоюза образования Ольга Русакова, директор Муниципального казённого учреждения «Управление образованием» Шкотовского муниципального округа Приморского края Галина Танеева, начальник управления по работе с муниципальными учреждениями образования Администрации города Владивостока Милица Щипун и Председатель Приморской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования Ирина Мариш.

С приветственным словом к зрителям церемонии обратилась директор Всероссийского детского центра «Океан» Наталья Соловей: «Дорогие коллеги, друзья, участники конкурса! От имени Всероссийского детского центра "Океан" я рада приветствовать вас на Дальневосточном окружном конкурсе профессионального мастерства "Тихоокеанская волна талантов". Символично, что именно "Океан" стал площадкой для этого события. Здесь, на берегу Тихого океана, мы ежедневно работаем над будущим нашей страны, и мы точно знаем: это будущее закладывается не в школе и не в институте. Оно начинается с вас — педагогов дошкольного образования. Именно вы первыми встречаете маленького человека в мире знаний, помогаете ему раскрыть свои способности и делаете всё, чтобы его первые шаги были уверенными и успешными.

Наша встреча проходит в год, который объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования. Эта важная инициатива направлена на коренное улучшение инфраструктуры детских садов, повышение качества воспитания и, конечно, всестороннюю поддержку вас — талантливых и преданных делу педагогов.

Название конкурса — "Тихоокеанская волна талантов" — очень точно отражает суть вашей профессии. Что такое "Тихоокеанская волна"? Это мощная созидательная сила, которая постоянно обновляется и движется вперёд. Ваш труд — это и есть та самая "волна", которая берёт начало в детском саду и со временем превращается в бескрайний океан достижений ваших выпускников. Именно вы закладываете фундамент личности, и Год дошкольного образования — лучшее время, чтобы заявить о значимости вашей миссии на всю страну. Пусть наш "Океан" станет для вас родной стихией, а "Тихоокеанская волна талантов" поднимет на гребень успеха самые смелые идеи и инновационные подходы. Желаю вам поймать свою волну вдохновения! Пусть профессиональный конкурс в "Океане" станет для каждого из вас точкой роста и ярким праздником мастерства. Добро пожаловать в "Океан"! И в добрый путь, к новым вершинам в Год дошкольного образования!»

Завершилось открытие жеребьёвкой участников, её провели в игровой форме: конкурсанты на сцене разобрали декоративный замок из кубиков и нашли там свои порядковые номера.

В конференц-зале Центра прошёл первый этап конкурса – «Самопрезентация». Участники рассказали о себе и своих достижениях. Многие решили продемонстрировать свои таланты и навыки, используя в выступлениях реквизит. Поддержку конкурсантам оказывали ребята из числа волонтёров программы «Твори добро». Особенно жюри поразило выступление Данила Титова, который привёз в «Океан» написанную им картину: прямо во время выступления её завершили дети из его группы сопровождения.

Второй этап конкурса – «Игротека»– прошёл в детском саду ФГБОУ "ВДЦ "Океан". Участники продемонстрировали авторские техники работы с детьми. В этом им помогли воспитанники детского сада: средняя, старшая и подготовительная группы. Конкурсанты по-настоящему блеснули своими талантами: с ними дети изучили основы дорожного движения, поучаствовали в театре теней, развили свои моторные навыки в занимательных играх.

Данил Титов, участник конкурса и инструктор по физкультуре в Южно-Сахалинском детском саду №28, поделился с медиацентром: «После первого этапа эмоции были самые яркие. Всё, что я задумывал сделать, получилось выполнить. Сейчас я планировал провести занятие, которое бы транслировало основную тему моего выступления – многослойность. Занятие подразумевало некоторую диагностику новой для меня, воспитателя, группы. Игры показывали, как дети реагируют на предложенные правила и их усложнение. Даже с помощью самой простой игры можно проверить, насколько уровень группы соответствует возрасту воспитанников. "Океан" – невероятное место, заряжающее своей атмосферой. В этот Центр всегда хочется вернуться, а дети здесь по-настоящему горят идеями. Они очень интересующиеся, и их желание проводить с нами, конкурсантами, время – абсолютно искреннее, это видно по их самоотдаче».

Полина Анохина, конкурсантка и инструктор по физкультуре Владивостокского детского сада №121, рассказала: «Быть на конкурсе очень волнительно. Это ярко, красиво, потрясающе. Очень много эмоций. Впечатлили танцевальные номера от детей на открытии конкурса. Членов жюри и других участников хочется слушать и узнавать что-то новое. Я уже успела пообщаться с некоторыми из них, а за некоторыми давно слежу в социальных сетях. Здесь собрались сильнейшие педагоги, и я рада тому, что у меня есть возможность пообщаться с ними лично, понаблюдать за их занятиями. На конкурсе работала с замечательными детьми. Мы изучали детскую йогу и учились делать асаны в морской тематике. Одна из девочек в группе, как оказалось, уже занимается йогой, это очень ускорило процесс занятия. В "Океане" я была рада пообщаться с ребятами-волонтёрами и узнать об океанской жизни с их стороны. Они рассказали мне, как у них проходят занятия и обучающие курсы, было очень интересно».

Сегодня в Центре пройдёт заключительный этап конкурса, на котором участники программы покажут, насколько они готовы к сложным педагогическим ситуациям, возникающим в практике каждого воспитателя. После этого они пройдут профессиональные мастер-классы от сотрудников ВДЦ «Океан». День завершится торжественным закрытием конкурса. Желаем всем участникам удачи! Живите, творите, мечтайте!

Больше фотографий смотрите по ссылке.