Участники программ «Мастер игры» и «Мастер игры+» создают уникальные игровые проекты на образовательном курсе «Игровые пространства»
В мастерских детского инженерно‑технического центра участники программ «Мастер игры» и «Мастер игры+» с увлечением создают проекты, тесно переплетающиеся с главной тематикой смены – играми. Океанцы познают основы робототехники, графического дизайна и сборки электросхем на занятиях курса «Игровые пространства», чтобы воплотить в жизнь свои самые креативные идеи.
В рамках курса юным мастерам игр предоставили выбор из нескольких мастерских детского инженерно-технического центра: «Студия разработки игр при помощи искусственного интеллекта», «Студия иллюстрации и графического дизайна», «IT-Квантум», «Древотектоника» и «Основы робототехники». Каждый из ребят нашёл то направление, которое зацепило именно его.
Часть участников программ заинтересована в создании игр не только в реальном мире, но и в цифровом пространстве. В студии разработки видеоигр ребята подробно изучили механики, необходимые для создания их первой компьютерной игры. На примерах, представленных педагогом, они исследовали, как происходит управление персонажем, взаимодействие с объектами и динамика движений. Многим из океанцев уже удалось создать свои первые полноценные уровни.
«На первых занятиях мы приступили к разработке игры: добавили персонажа, внесли детали в новый уровень и научили героя ходить, дополнив процесс анимацией. Я считаю, что мне это даётся довольно легко при условии, что раньше в родном городе я никогда не пробовал самостоятельно разработать свою видеоигру Я уже второй раз в "Океане", и в прошлый раз я также выбрал это направление, потому что это очень весело и познавательно», – отметил Алексей Гусликов из Сахалинской области.
Океанцы, выбравшие мастерскую «IT-Квантум», также решили связать себя с темой цифрового мира и электроники. На занятиях они познакомились с основами сборки электросхем: учились работать с резисторами, диодами и микроконтроллерами, а также создавать простые прототипы. Ребята освоили основы программирования в среде разработки и научились интегрировать код с аппаратной частью, чтобы управлять устройствами и сенсорами.
«Сейчас мы вместе с участниками осваиваем базовый уровень: проводим вводные лекции и практические занятия по основам Arduino и сборке простых проектов. Темп у ребят разный: часть уже готова переходить к созданию собственного проекта, другие работают на базовом уровне. Итоговая цель курса – узнать что-то новое, приятно провести время и подготовить работу к итоговой выставке», – рассказал педагог отдела дополнительного образования ВДЦ «Океан» Тимур Гайнуллин.
Своими впечатлениями от прохождения курса в «IT-Квантум» поделился Арсений Пластинин из Республики Бурятия: «Я уже приступил к созданию своего проекта. В прошлом году в этой же мастерской я сделал пианино на базе Arduino: мы сами собирали все узлы – зуммеры, кнопки и провода, написали программу и добились рабочего прототипа. В этом году я решил реализовать идею музыкальных стульев».
Также над своими идеями будущего проекта размышляют ребята с направления «Древотектоника». Однако пока они начинают с азов: осваивают базовые навыки работы с деревом, учатся обращаться с инструментами и материалами. Уже на первых занятиях они сделали деревянные брелки, что стало хорошей практикой резьбы и формообразования.
«На курсе участники программы осваивают базовый инструмент, который им понадобится – ручной лобзик. На данный момент они изготавливают брелки: вырезают заготовки, подравнивают кромки и шлифуют поверхности. Сегодня готов первый брелок, на следующем занятии будет чертёж, после чего ребята перейдут к разработке игр. Какую игру они сами решат выбрать, ту им и предстоит сделать с помощью инструментов и дерева. Учитывая, что это столярная мастерская, проекты будут физическими, например, балансиры или головоломки», – прокомментировал педагог дополнительного образования детского инженерно-технического центра Евгений Ашихмин.
Таисия Популитова из Еврейской автономной области рассказала: «Пока ещё не определилась с идеей игры, но направление древотектоника показалось очень интересным, поэтому выбрала именно его. Иногда возникают сложности, но наш педагог помогает, и мы успешно справляемся с поставленными перед нами задачами».
Министерство просвещения Российской Федерации поддерживает инициативы, способствующие совершенствованию детского инженерного образования. Ведомство реализует программы развития творческих и инженерно-технических направлений в образовательных учреждениях, создаёт условия для работы кружков и мастерских в регионах и федеральных детких центрах.
Больше фотографий смотрите по ссылке.
