Год дошкольного образования: сердце, отданное детям | Интервью с воспитателем детского сада ВДЦ «Океан» Екатериной Шевяковой
В рамках Года дошкольного образования редакция медиацентра Всероссийского детского центра «Океан» запускает серию публикаций, посвящённых сотрудникам детского сада. Мы расскажем о людях, чей вклад в развитие подрастающего поколения значителен и незаменим.
В детском саду ВДЦ «Океан» работают две группы для детей младшего дошкольного возраста, а также средняя, старшая и подготовительная группы. Всего учреждение на текущий момент посещает 81 ребёнок, большинство из которых — дети сотрудников Центра.
Педагогических работников в детском саду 15 человек: десять воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, старший воспитатель и педагог дополнительного образования. Детский сад входит в структуру управления образовательных программ.
Важно отметить, что 75 % педагогического персонала имеют высшее образование, 57 % педагогов обладают квалификационными категориями, а 30 % — это молодые специалисты со стажем до 5 лет, что свидетельствует о динамичном обновлении коллектива.
Четвёртой героиней нашего цикла публикаций стала Екатерина Николаевна Шевякова – воспитатель высшей категории, человек, посвятивший свою жизнь детям.
История Екатерины Николаевны в океанском детском саду началась 12 сентября 2000 года, но её путь в педагогике уходит корнями гораздо глубже.
— Почему вы выбрали профессию воспитателя?
— Это была моя детская мечта. Я часто вспоминаю свою воспитательницу Александру Владимировну. Именно она показала мне, какой должна быть эта работа. В ней было столько доброты и искренней заботы, что я всем сердцем полюбила её. Уже тогда я поняла: когда вырасту, хочу быть такой же. И хотя папа у меня военный, и я думала пойти по его стопам, желание работать с детьми оказалось сильнее.
— Что для вас самое важное в работе с дошкольниками?
— Самое важное – это их любовь, доброта и невероятная открытость. Каждый ребёнок – это целая вселенная со своим характером и темпераментом. Моя главная задача – найти к каждому свой «ключик», разглядеть в нём личность и помочь раскрыться. Нет ничего дороже моментов, когда малыши бегут тебе на встречу с объятиями, кричат: «Николаевна!» — и доверяют тебе свои самые сокровенные секретики.
— Какими качествами должен обладать современный воспитатель?
— Современный воспитатель – это, прежде всего, человек с огромным и добрым сердцем. Без искренней любви к детям и терпения в нашей профессии делать нечего. Но одного сердца мало. Нужно быть креативным, чтобы каждый день придумывать что-то новое, и многозадачным, ведь мы одновременно и педагоги, и психологи, и организаторы. Очень важны выдержка и сдержанность, чтобы находить правильные слова в любой ситуации, а также эмпатия – способность чувствовать настроение ребёнка. Ну и, конечно, нужно быть настоящим энерджайзером: мобильным, открытым и готовым к любым поворотам!
— Расскажите о вашей поездке на «Педагогическую весну». Что вы там делали и почему вам так нравится участвовать в этом фестивале?
— Для меня «Педагогическая весна» — это не просто фестиваль, а настоящий праздник души и источник вдохновения! В этот раз мы поехали с бумвокерсами, и я просто влюбилась в эти инструменты. Это ведь настоящее волшебство.
Их уникальность в том, что их применяют не только в музыке, но и в физическом воспитании. Представляете, с ними можно делать утреннюю разминку! Это и математика, и сенсорика (цвет, величина), и конструктивная деятельность — из них можно строить. А главное — они очень здорово развивают воображение! Это не просто музыка, это игра, через которую ребёнок познаёт мир.
А сама поездка... Это же бесценный обмен энергией и опытом! Мне безумно нравится туда ездить, потому что ты не только передаёшь свои наработки, но и получаешь в ответ такой мощный заряд! Ты видишь горящие глаза коллег, пробуешь что-то новое и понимаешь, что ты не один.
В этом году я привезла с собой целый ворох идей по конструктивно-инженерной деятельности. Наши дети обожают строить, они настоящие созидатели! И теперь у меня столько новых пособий, которые я с трепетом изучаю. Я уже предвкушаю, как мы будем внедрять их в нашу работу, как загорятся глаза у моих малышей. Именно за этим чувством новизны, роста и единения с коллегами я и люблю «Педагогическую весну»!»
— Как вы подбираете индивидуальный подход к каждому ребёнку?
— Конечно, детки все разные, как цветы на поляне. Моя главная задача — увидеть уникальность каждого. Я очень внимательно наблюдаю за ними. Вижу, кто-то быстрый и шустрый, а кто-то вдумчивый и медлительный. Одному нужно сразу дать чёткую структуру, чтобы он чувствовал себя уверенно, а другому — простор для фантазии.
Я знаю каждого своего малыша: вот этот обожает рисовать, этот конструировать башни до потолка, а тот не отходит от стола с красками и пластилином. И я стараюсь найти для каждого то самое дело, которое зажжёт искорку в его глазах. Ведь когда ребёнок занят тем, что любит, он счастлив. А видеть их счастливые лица — это самая большая награда.
— Как поступаете, если родители не согласны с вашими методами воспитания?
— В нашей работе с родителями я всегда придерживаюсь принципа партнёрства. У нас с ними одна общая, самая главная цель — благополучие ребёнка. Поэтому, если возникают разногласия, я стараюсь действовать максимально спокойно и дипломатично. Я искренне заинтересована в диалоге, поэтому сначала внимательно выслушиваю сторону родителей.
После этого я объясняю свою позицию уже как педагог, могу посоветовать специальную литературу или привести выдержки из неё. Мы всегда стараемся найти общий язык, потому что только вместе мы можем помочь ребёнку.
Например, часто бывает, что в семье появляется второй малыш. В такой ситуации старший ребёнок невольно уходит на второй план. Я всегда советую родителям уделять ему больше внимания, давать важные поручения, чтобы он чувствовал себя нужным и любимым. Ведь он всё ещё маленький и очень в этом нуждается.
— Какой совет вы бы дали молодым воспитателям, начинающим карьеру?
— Я бы им посоветовала в первую очередь любить детей. Это не просто слова, это основа всего. Без искренней доброты и эмпатии в нашей профессии делать нечего, ведь наша работа — это сплошные переживания и волнения за каждого ребёнка.
Обязательно нужно быть гибким и креативным, каждый день искать новые подходы. И ещё один важный момент: не бойтесь обращаться к наставнику! Учитесь у старших коллег, впитывайте их опыт. Это поможет вам вырасти в настоящего профессионала.
— Что для вас самое сложное в работе воспитателя?
— Самое сложное – это огромная ответственность за детские души. Найти «ключик» к каждому ребёнку – это только половина дела. Гораздо труднее всегда быть в ресурсе, управлять своими эмоциями. Очень важно не обидеть малыша, не повысить голос, даже когда ты очень устала.
Я часто прихожу домой и прокручиваю в голове весь день. Думаю: «А вдруг я была неправа? А вдруг кого-то обидела?». Вот, например, ребята повздорили в песочнице. Вроде бы мелочь, детская ссора, а я всё равно переживаю: как я отреагировала, не навредила ли им своим словом? Эмоциональная нагрузка – это самое сложное. Нужно иметь огромное сердце и безграничное терпение, чтобы не навредить, а только согревать своей любовью.
— Как вы поддерживаете позитивную атмосферу в группе?
— Это, пожалуй, самый важный аспект моей работы. Я стараюсь научить детей главному — разрешать любые конфликты миром. Когда два ребёнка ссорятся, я никогда не ищу виноватого. Я подзываю их обоих, и мы начинаем разговаривать. Я задаю им вопросы: «А почему так получилось? А можно ли было поступить иначе?».
Моя цель – не просто помирить их, а научить самостоятельно находить выход. Я всегда спрашиваю: «А можно ли было договориться?». Мы учимся договариваться, слышать друг друга.
И, конечно, мы проигрываем такие ситуации в играх. Это самый лучший способ показать детям, как можно решать споры без слёз и обид. Так мы вместе строим наш маленький, но очень дружный мир.
— Какое самое яркое воспоминание связано с вашей работой?
— Самое яркое и трепетное воспоминание – это, конечно, выпускной. Я веду детей с четырёх-пяти лет, и вот наступает этот день... Я смотрю на них, и в памяти всплывает тот самый момент, когда они впервые переступили порог группы: маленькие, растерянные: кто-то не умел сам держать ложку, кто-то проситься на горшок.
И вот они – выпускники. Чтение, письмо, дружба, первые победы... В этот момент ты понимаешь, что это не просто их результат. Это наша общая прожитая жизнь, результат нашего ежедневного труда и любви. У меня до сих пор мурашки по коже, когда я об этом говорю.
А самое большое счастье, когда они приходят на следующий год, уже школьники. Сначала прибегают часто, потом – реже... Смотрю им вслед и думаю: «Значит, я всё-таки смогла что-то в них вложить? Значит, всё было не зря». Это и есть главная награда.
— Что для вас самое ценное в работе с детьми?
— Самое ценное в моей работе – это возможность вкладывать в детские души самое важное: доброту, честность, справедливость. Мне хочется, чтобы каждый ребёнок понимал эти простые истины и нёс их с собой по жизни.
Но, пожалуй, ещё большая радость – это видеть их успехи. Когда малыш, который ещё вчера не умел держать карандаш, сегодня проводит свою первую линию. Когда он, не знавший ни одной цифры, вдруг начинает считать. Видеть этот результат, понимать, что ты был рядом и помог ему сделать этот шаг – вот это и есть главная награда и самое ценное в нашей профессии.
— Как вы справляетесь с трудными или эмоционально тяжёлыми днями?
— Честно говоря, после сложного дня мне очень важно побыть в тишине. Я прихожу домой и просто позволяю себе помолчать, не говорить ни с кем. Мне нужно это время, чтобы выдохнуть и «переварить» всё, что произошло.
А потом меня спасает творчество. Я очень люблю собирать мозаики, особенно алмазную. Это невероятно успокаивает и вдохновляет. Также я рисую картины по номерам. Когда ты часами выкладываешь картину из крошечных деталей или подбираешь нужный оттенок, все тревожные мысли уходят. Творчество для меня – это лучший способ восстановить душевное равновесие.
— Что вам больше всего нравится в детях? Их искренность, любознательность, непосредственность?
Ох, если выбирать что-то одно, то это, конечно, непосредственность. В ней вся суть детства! Ты никогда не знаешь, что они скажут или сделают в следующую минуту. Они могут выдать что-то такое интересное и неожиданное, что ты просто стоишь и улыбаешься.
Но и искренность, конечно, тоже. Они не умеют лгать, их чувства всегда на поверхности. И эта любознательность, этот бесконечный поток вопросов «почему?» – это то, что не даёт стоять на месте ни им, ни нам. В этом вся магия.
— Какие занятия вы проводите у ребят?
— Наш день наполнен самыми разными открытиями!
Мы занимаемся рисованием и творчеством, чтобы развивать воображение и мелкую моторику. Также большое внимание уделяем формированию элементарных математических представлений и познанию окружающего мира. Для физического развития у нас есть физкультура. Отдельное внимание уделяем развитию речи, ведь это ключ к общению. А с музыкальным руководителем дети учатся слышать и чувствовать красоту. Так, гармонично, мы и растём.
— Какой совет вы бы дали себе в начале педагогического пути?
— Я бы посоветовала себе набраться огромного терпения и всегда быть искренней с детьми. В этой профессии нельзя притворяться – дети чувствуют фальшь мгновенно.
И самое главное, я бы сказала себе: «Помни, что в сердце всегда должна жить безграничная любовь к детям. Именно она даст тебе силы быть мобильной, гибкой, искать новые подходы и никогда не опускать руки. Верь в себя, и у тебя всё получится».
— Знаете, я никогда не выделяю детей, у меня нет любимчиков. Для меня они все – как родные. Но самая особенная история – это история преображения.
Когда приходит закрытый, испуганный ребёнок, который почти не говорит и не улыбается. И вот день за днём ты видишь, как он начинает тебе доверять. И наступает тот самый момент, когда он впервые тебе улыбнётся, засмеётся, поделится своей игрушкой... Это уже своя, личная победа и самая дорогая история.
А потом они подходят, обнимают тебя и говорят: «Николаевна, я тебя так люблю, я так тебя ждал!». Вот это и есть та самая особенная история, которая повторяется из года в год и греет душу. Достижение каждого ребёнка для меня бесценно.
— Что помогает вам сохранять вдохновение и радость в профессии?
— Вдохновение? Это улыбка детей. Когда я вижу их счастливые глаза, их искреннюю радость от маленьких побед, я понимаю, что всё не зря. Успех ребёнка, его восторг от того, что у него что-то получилось – это самый мощный источник энергии.
Конечно, мне помогают и мои личные качества: внутренняя доброта, терпение и целеустремлённость. Но главное – это осознание того, что ребёнок – это самое главное в нашей работе. Всё остальное – вторично
— Есть ли у вас любимая традиция или ритуал в группе, который вы особенно цените?
— О, у нас есть ритуалы, которые я ценю превыше всего! Наш день всегда начинается с утреннего круга. Мы собираемся вместе и здороваемся не только друг с другом, но и с миром: «Доброе утро, солнце! Доброе утро, небо!». А вечером, на вечернем круге, мы делимся впечатлениями о том, что интересного произошло за день. Это учит их общаться и подводить итоги.
Но самая волшебная наша традиция – это «Сказки клоуна Баниласки». Это именно то, что помогает нам настроиться на сон. Когда приходит время тихого часа, я включаю детям эту музыкальную сказку. А в конце сказки начинается наша особенная «пропевка». Я тихонько пою: «Сейчас уснёт и Маша... Сейчас уснёт и Петя...», называя имя каждого ребёнка. Глазки закрываются, и они засыпают.
А чтобы им было ещё приятнее, у нас есть волшебный сюрприз. Кто первый уснёт – находит под подушкой маленький подарок. Иногда они так стараются, что засыпают почти все вместе. Тогда я хвалю их: «Вы такие умнички сегодня!». Затем кладу сюрпризы каждому. В эти моменты я чувствую себя настоящей волшебницей.
— Как вы считаете, чему дети учат взрослых?
— О, они учат нас самому главному – замечать. Мы, взрослые, вечно бежим, спешим по своим делам и не видим ничего вокруг. А дети... Они заставляют нас прожить день, а не просто его отработать.
Они учат нас видеть чудо в обычной паутинке, радоваться маленькой мушке, замечать красоту листочка или божью коровку. Они возвращают нам способность удивляться и наблюдать за миром. Вчера на прогулке один из воспитанников подошёл ко мне и сказал: «Екатерина Николаевна, там паутинка, а на паутинке, посмотрите, маленькая мушка». В этот момент мы вместе с ним прожили эту маленькую жизнь, восхитились этим чудом. Они учат нас быть здесь и сейчас.
— О чём вы мечтаете для своих воспитанников?
— Я мечтаю, чтобы каждый из них нашёл свой истинный путь в жизни. Чтобы они смогли добиться всего, о чём мечтают, и достигли своих самых заветных целей.
Но самое главное моё желание, чтобы каждый из них вырос хорошим, светлым человеком. Чтобы их жизненная дорога была счастливой, чтобы они всегда были окружены любовью и добротой. Вот о чём я молча молюсь, провожая их в первый класс.
— Воспитатель – это... Продолжите предложение.
— Воспитатель – это человек, который безгранично любит детей. Это тот, кто вкладывает в каждую маленькую душу «вечный двигатель» – жажду знаний, доброту и любопытство к миру. Это человек, который везде с детьми: и поиграет, и позанимается, и, когда нужно, приголубит и приласкает.
Наша работа – это настоящая эмпатия, умение сопереживать каждому ребёнку, радоваться его успехам как своим собственным и чувствовать боль каждой маленькой царапины на его сердце.
— Что бы вы пожелали коллегам-воспитателям?
— Я бы пожелала им того, что является основой нашей профессии: любите детей. Искренне, всем сердцем.
Цените их, ведь каждый ребёнок – это целая вселенная. И, пожалуйста, всегда относитесь к ним как к личности, с огромным уважением. Ведь в наших руках – самое хрупкое и драгоценное, что есть на свете.
Наш разговор с Екатериной Николаевной – это не просто интервью, а прикосновение к настоящему чуду. В её словах, интонациях и воспоминаниях столько тепла, что невольно начинаешь верить: профессия воспитателя – это не работа, а призвание. Это история о любви, которая живёт в каждом дне, в каждой улыбке и в каждой «пропетой» колыбельной перед сном.
Её история – прекрасный пример того, как инициативы, поддерживаемые Министерством просвещения Российской Федерации в рамках Года дошкольного образования, воплощаются в жизнь. Это не просто отчёты и планы, а живое дело, которое делают люди с огромным сердцем.
И, конечно, эта история была бы неполной без упоминания крепкой семьи Шевяковых. Екатерина Николаевна и её муж Дмитрий – настоящая океанская семья. В браке они уже почти 31 год, и их союз служит примером крепости семейных устоев, за что супруги были удостоены медали, ежегодно вручаемой парам, прожившим в браке 25 и более лет. Дмитрий, работая водителем автобуса в «Океане», тоже каждый день встречается с детьми, провожая их в новые путешествия. Так что любовь к детям и преданность своему делу у этой семьи – общая ценность.
Спасибо вам, Екатерина Николаевна, за ваш бесценный труд, за мудрость и за тот свет, который вы дарите детям. Пусть их улыбки и дальше будут для вас главным источником вдохновения!
