День филолога | «Стихотворения Анны Ахматовой на берегу моря производят большее впечатление, чем за партой»: интервью с учителем русского и литературы школы ВДЦ «Океан» Дарьей Киш

Сегодня, 25 мая, в России отмечают профессиональный праздник – День филолога. Именно эти специалисты показывают нам, как богат и многогранен мир русского языка и литературы: он соединяет прошлое и настоящее, хранит традиции и открывает новые смысловые горизонты. Их работа – построить мост между текстом и учениками, между эпохами и культурами, без которых наше понимание языка было бы беднее.
 
В школе ВДЦ «Океан» русский язык и литературу преподают опытные педагоги-филологи. Их уроки – не скучное заучивание правил, а живой диалог с текстами: ученики учатся видеть авторский замысел, распознавать нюансы смысла и выстраивать аргументированные рассуждения. Своей историей и опытом работы поделилась Дарья Киш – учитель русского языка и литературы океанской школы, чьи занятия сочетают внимательный анализ и бесконечный креатив.

— Расскажите немного о себе и о том, как вы стали учителем русского языка и литературы в ВДЦ «Океан». Что стало для вас мотивацией выбрать именно такой карьерный путь?
 
Я филолог по образованию, и моя первая должность в «Океане» – редактор методической литературы, после этого заведовала литературно-драматургической частью отдела организации и проведения мероприятий. И уже потом стала учителем. Получается, что моя деятельность всегда была связана с филологией и педагогикой, а профессия учителя соединяет в себе редакторскую серьёзность со свободой творчества.
 
— Поделитесь, какие основные отличия вы можете выделить между работой учителем в обычной школе и в школе ВДЦ «Океан»? Как прошла ваша адаптация к специфике работы в Центре?
 
Я никогда не работала в обычной школе, но школа «Океана» действительно уникальна. В обычной школе ты работаешь на «длительную дистанцию»: знаешь, что будешь вести этих детей годами. В «Океане» у тебя 21 день, чтобы дать максимум.
 
— Как работа с временными детскими коллективами влияет на выбор тем и форматов занятий по русскому языку и литературе? Приведите конкретный пример.
 
Это влияние колоссальное. Временный коллектив – это уникальное объединение, где дети хотят проявить себя здесь и сейчас. Поэтому я убрала долгие лекции и академичные сочинения. Вместо них – интенсивы-практикумы и мини-исследования, где каждый может быть активным. Например, биографию писателей мы изучаем не по классическому учебнику, где отображено мнение его автора, а по документам и письмам современников, и уже сами формируем своё мнение.
 
— Как вам удаётся за первые дни смены получить доверие и найти общий язык с детьми, чтобы затем перейти к учебной работе?
 
Это целый комплекс приёмов, «штучек» и «фишек». Всё это создаёт атмосферу доверия, где ошибаться совсем нестрашно. Я уверена, что учиться нужно весело!

— Ежедневно у участников смены проходит множество мероприятий и активностей, которые ещё долгое время не дают ребятам сосредоточиться на чём-то другом. Какие подходы вы используете, чтобы привлечь внимание детей к занятию?
 
Для вовлечения в урок очень важным становится его начало. Часто я использую эффект неожиданности или динамическую смену активностей.
 
— Тяжело ли прощаться с учениками, к которым уже привыкли за время проведения смены?
 
Да, тяжело. Каждый раз понимаешь, что отпускаешь не просто учеников, а друзей, с которыми прожил очень насыщенную, яркую жизнь. Привыкаешь к их голосам, шуткам. Но я создала свой небольшой канал в социальных сетях, где с удовольствием общаюсь с учениками разных лет и смен.
 
— Многие океанцы с удовольствием читают книги не только на занятиях литературы. Они регулярно посещают библиотеку «Океана» и привозят свои собственные книги в Центр. Делились ли ребятами с вами своими фаворитами в мире литературы? С какими из этих книг вы ознакомились лично?

Конечно! «Океан» – это уникальное место встречи читающих детей. Они настоящие модераторы современных литературных вкусов. Благодаря им я прочитала много того, до чего у обычного учителя руки бы не дошли. Самые частые рекомендации от ребят за последнее время – азиатская литература, которую я для себя открываю благодаря своим ученикам.
 
— Как вы считаете, какими качествами должен обладать учитель русского языка и литературы океанской школы?
 
Первое – честность. Нельзя говорить: «Это классика, это надо любить, потому что так надо». Надо уметь сказать: «Мне самой "Морфий" Булгакова читать страшно, но именно это и гениально». Второе – эмоциональная гибкость и выносливость. Выгорание здесь наступает быстрее, чем в обычной школе. Надо уметь восстанавливаться очень быстро. Третье – чувство юмора. Без него нельзя. Если вы не можете посмеяться над своей же оговоркой на уроке или над нелепой ошибкой в сочинении, в «Океане» делать нечего. И четвёртое – любознательность. Вы должны искренне интересоваться тем, что сейчас в тренде у подростков: мемами, новыми книжками. Иначе станете для них «динозавром» уже к концу первой недели смены.
 
— Какой совет бы дали начинающим педагогам, чтобы быстро освоиться в ВДЦ «Океан» и научить детей любить русский язык и литературу в условиях временных коллективов?
 
Не бойтесь экспериментировать с форматами: стихотворения Анны Ахматовой на берегу моря производят большее впечатление, чем за партой. Покажите, что литература – это про жизнь. Если вы зажжётесь сами, за 21 день они запомнят ваши уроки как самые яркие в жизни. А это ли не счастье для учителя?
  
Министерство просвещения Российской Федерации реализует множество программ поддержки педагогов нашей страны, включая специалистов в сфере филологии. Повышение престижа педагогической профессии и создание комфортных условий для учителей – один из основных векторов работы ведомства. Всероссийский детский центр «Океан» поздравляет филологов с профессиональным праздником! Желаем вам бесконечного энтузиазма, творческих успехов, профессиональных достижений и стремления к новым открытиям в мире русского языка и литературы!