В среду, 22 апреля, для участников программы «Мир шахмат» настал день решающих испытаний. Юным шахматистам был предложен экзаменационный тест, охватывающий как теоретические основы, так и практические аспекты игры. Успешная сдача позволит им получить документ, с которым можно будет обратиться в региональную шахматную федерацию для оформления третьей судейской категории, которая даёт право судить школьные и небольшие городские турниры.

Ребята написали итоговое задание — тест из 40 вопросов. Главная цель — оценить, насколько хорошо ребята усвоили материал и сформировали ключевые навыки. В ходе выполнения заданий участники продемонстрировали знание правил, стратегических приёмов и фундаментальных основ шахматной партии.

Через год, набравшись практического опыта, обладатели третьей судейской категории смогут автоматически получить вторую категорию и выйти на уровень города или региона. А ещё через год-два активной практики можно будет претендовать и на первую профессиональную категорию, что откроет возможность зарабатывать судейской деятельностью.

Павел Сиротин, руководитель тематической смены «Мир шахмат», представитель Федерации шахмат России (город Воронеж), директор Воронежского областного шахматного клуба, судья всероссийской категории, арбитр ФИДЕ: «Наша тематическая программа успешно завершилась. Мы провели в "Океане" три насыщенных недели, и я с уверенностью могу сказать: дети занимались с большим интересом и отдачей. Многие ребята проявили не просто любопытство, а настоящую, глубокую мотивацию, достигли серьёзных успехов как в игре, так и в судействе. Абсолютное большинство активно участвовало во всех наших мероприятиях, что говорит о высоком уровне смены.

Особенно хочется отметить потрясающую географию участников — к нам приехали талантливые ребята из 34 регионов России.

Программа была очень насыщенной. Гроссмейстер Дмитрий Кряквин, один из лучших тренеров страны, провёл для ребят лекции, мастер-классы и даже два сеанса одновременной игры. Это был бесценный опыт для юных шахматистов.

Шахматы — это замечательная игра, которая формирует у человека массу полезных навыков: стратегическое мышление, ответственность, умение принимать решения и уважать соперника».

Андрей Степанов, президент шахматной федерации Владивостока, рассказал о программе:

«Сегодня ребята сдавали судейский тест. В программу обучения были включены основы судейства, а также элементы организаторской и тренерской работы. Мы целенаправленно готовим их к этому. По итогам испытания те, кто успешно справится с заданиями, смогут претендовать на получение судейской категории.

Часть ребят уже активно вовлечена в процесс: кто-то не первый год приезжает на эту смену, у некоторых уже есть третья судейская категория, и теперь они могут повысить её до второй. Важно отметить, что в этом году мы сделали тест необязательным для всех. По предложению Павла Сиротина, его пишут только те, кто планирует всерьёз заниматься судейской деятельностью. Это позволяет ребятам сразу получить результат на своих смартфонах — они отвечают на вопросы и тут же видят, сдали они или нет.

В рамках программы "Мир шахмат" также прошли два турнира: по блицу и быстрым шахматам. Победители получили заслуженные кубки.

Программа "Мир шахмат" проводится уже четвёртый год подряд. Это тематическое мероприятие, и наш главный партнёр – Федерация шахмат России – выступила его инициатором. Мы ежегодно совершенствуем программу, в том числе и критерии отбора. Есть очень мотивированные участники. Они с большим интересом посещали лекции и уже активно вовлечены в шахматную жизнь. Для них эта смена будет особенно полезна.

Например, около 20% ребят уже были здесь в прошлом году. Я хорошо знаю участников из Приморского края: многие из них уже помогали нам в качестве судей на городских и краевых соревнованиях. Один из участников даже самостоятельно провёл первенство в своей школе.

Шахматы — это уникальный вид деятельности. В первую очередь, это спорт, требующий серьёзной физической и психологической подготовки: нужно уметь долго концентрироваться за доской и принимать решения в условиях ограниченного времени. Во-вторых, это мощный интеллектуальный тренажёр, который учит принимать важные решения. И, наконец, это можно назвать искусством, ведь в шахматах много красоты. Я очень доволен ребятами!»

Егор Шелемехов, вожатый ВДЦ «Океан», отметил: «В течение всей смены ребята посещали занятия по шахматам. В основном это были лекции, а также специальный курс по судейству для подготовки будущих шахматных арбитров.

Помимо теории, были проведены и практические мероприятия: трёхдневный турнир по быстрым шахматам (рапиду), однодневный блиц-турнир и сеанс одновременной игры с приглашённым гроссмейстером. Что касается мотивации, большая часть ребят приехала сюда именно ради шахмат — играть и учиться.

Шахматы — это не просто игра. В первую очередь, они развивают логическое мышление у детей. Во-вторых, учат "просчитывать ходы", когда ты начинаешь продумывать последствия своих действий на несколько шагов вперёд, что помогает принимать более взвешенные решения в жизни.

Кроме того, турниры учат ответственности. За доской только ты и твой соперник. Если ты проиграл — это твоя ответственность, и тебе самому нужно делать выводы, чтобы не повторять ошибок.

Сейчас шахматы активно развиваются онлайн. Это рейтинговая игра, где победа повышает твой рейтинг, а поражение — понижает. Многие ребята здесь играют в интернете и встречались с действующими гроссмейстерами из других стран. Кстати, когда к нам на смену приезжал гроссмейстер, ребята смогли сыграть с ним вничью — одна или две партии из пятнадцати! Это очень достойный результат».

Илья Панов из Донецкой Народной Республики рассказал: «В мир шахмат я попал благодаря дедушке. Мне было около пяти лет, делать было нечего, и он предложил: "Давай сыграем". Я сказал, что не умею, а он ответил: "Сейчас научу". Так всё и началось. Два года я играл с ним дома, а потом, уже в первом классе, к нам в школу пришёл тренер, набиравший детей в группу. Я записался, и с тех пор занимаюсь шахматами серьёзно.

Для меня шахматы — это целая вселенная, которой ты управляешь. Это искусство воплощать идеи, находить точную реализацию и принимать ответственные решения в нужный момент.

Я регулярно тренируюсь и участвую в соревнованиях, ежегодно занимая призовые места в своей возрастной группе на региональных турнирах. Моим домом стал клуб "Донецкая Каиса", названный в честь древней богини шахмат, тренер — Ткаченко Дмитрий Николаевич. У меня уже есть первый взрослый разряд и третья судейская категория. Когда я ехал в "Океан ", был уверен, что ничего нового не узнаю — думал, что уже всё знаю и проходил это много раз. Но оказалось, что в правилах появились новые поправки. Благодаря занятиям здесь я узнал о них и теперь не допустил бы ошибок на итоговом тесте». 

Арина Панова, сестра Ильи, поделилась своей историей: «Моё увлечение шахматами началось с брата. С самого детства его пример был перед глазами, и однажды я подумала: "А почему бы и мне не попробовать? Вдруг это окажется интересно". Так и случилось — игра меня по-настоящему увлекла.

Путь к мастерству начался в тёплом семейном кругу: меня учили и брат, и папа, и дедушка. А когда я пошла в школу, моё детское увлечение переросло в серьёзные тренировки под руководством профессионалов. В "Океане" я открыла для себя много нового. Сейчас я с замиранием сердца надеюсь, что после этого теста мне наконец-то присвоят судейскую категорию. Это станет отправной точкой для моей новой роли — арбитра на турнирах.

До этого я уже пробовала себя в роли наставника для младшей группы, но именно судейства мне всегда не хватало. Желание стать частью большого шахматного мира в новом качестве огромно, и я верю, что всё получится».

Роман Солгалов, Ставропольский край, отметил: «Я изучал дебюты, их историю и тонкости перехода от начала партии к миттельшпилю — её средней, самой напряжённой части. Пока у меня нет разрядов, но я очень хочу получить здесь свою первую категорию. Для меня шахматы — это не просто игра, а целая культура, почти культ. Стать шахматистом — значит научиться глубоко и нестандартно мыслить. Во-вторых, это основа культуры общения и этики. Шахматы учат не только спорту, но и вежливости, уважению к окружающим.

В "Океане" я узнал много нового о судейских правилах. Например, что рокировку нельзя делать двумя руками. А если за первые десять ходов партии фигуры короля и ферзя были переставлены местами, партию обязательно переигрывают. И таких важных нюансов здесь открылось множество». 

Мероприятие стало итоговой проверкой знаний, полученных за время обучения. Результаты контрольного испытания позволят не только подвести итоги курса, но и определить наиболее перспективные направления для дальнейшего развития юных спортсменов. Впереди ребят ждёт торжественная церемония награждения, где будут чествовать лучших из лучших — тех, кто проявил наибольшую целеустремлённость в рамках смены.

Программа «Мир шахмат» реализуется в ВДЦ «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Ведомство подчёркивает значимость развития интеллектуального спорта и воспитания нового поколения шахматистов в нашей стране.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В дружине-флотилии «Парус» ВДЦ «Океан» состоялась церемония закрытия IV смены и награждение участников программы «Я – педагог-лидер», которая прошла при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Мероприятие объединило детей, вожатых и гостей Центра, чтобы подвести итоги насыщенных дней, наполненных образовательными курсами, творческими инициативами и профессиональными пробами.

В торжественной обстановке киноконцертного зала «Океана» каждому участнику был вручен сертификат об участии в программе «Я – педагог-лидер» за подписью ректора Государственного университета просвещения Наталии Наумовой.

«Цель программы заключалась в формировании сообщества будущих педагогов-лидеров среди обучающихся через развитие интереса к профессии педагога как ключевой фигуры в деле воспитания патриотов и укрепления суверенитета России», – отметила Наталья Губенко, методист отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океан».

В рамках дела «Мой путь в профессии» при разработке карт ближнего действия на 1-2 года были представлены возможности по участию в пространствах, которые позволяют самосовершенствоваться. Ребята в течение программы показывали себя в разнообразной деятельности, чтоб заслужить право на участие в тематических активностях.

Участниками трёхчасового онлайн-тренинга «Командное управление» от преподавателя ГУП, тренера мастерской управления «Сенеж» стали: Мария Маркова, Ульяна Легаева, Ксения Алексеенко, Алина Родичева, Елизавета Курбатова, Сэсэгма Дашиева, Дмитрий Преловский, Александра Зубкова, Анна Гречуха, Ярослава Панкрашина, Степан Кабачный.

Возможность стать участниками онлайн-тренинга «Как найти своё предназначение» получили: Варвара Сальникова, Екатерина Кочетова, Ульяна Бердичевская, София Зимакова, Яна Кондратенко, Макар Пастушенко, София Калиниченко, Вера Чибуткина, Ксения Мешкова, Анна Полковникова, Елизавета Шматова, Елизавета Беляева, Маруся Андросова, Лиана Чеснок, Матвей Гончаренко, Ариадна Никишина, Дарья Иванова, Милена Микитюк, Полина Бутук, Василиса Завирохина. 

Обладателями 45-минутных индивидуальных консультаций с психологом стали: Юлия Дуброва, Ирина Богарытова, Лена Прибылых, Мария Яресько, Евгения Ренёва, Ксения Мороз, Анна Зубарева, Елизавета Чулкова, Елизавета Халанская, Виктория Кондратьева, Арсений Акерман, Мирослава Бекасова, Зоя Сологуб, Анастасия Хитрухина, Мария Скворцова, Полина Воробьёва, Саргылана Адамова, Мария Клименкова, Эвелина Иванова.

Допуск к курсу «Узнать и научиться проводить 10 уникальных игр» получили Елизавета Швец, Кристина Соцких, Мария Назаренко, Марьяна Парий, Софья Степанова, Капитолина Карюкина, Айаал Лукин, Надежда Галаган, Мария Гиляжева, Софья Лапшина, София Овчаренко, Фёдор Байдаков, Татьяна Ивахненко, Снежана Майшева, Екатерина Шагако, Мария Киселёва.

Стать участниками мастер-класса по развитию творческого мышления смогут: Александр Герасимов, Виталина Михайлик, Виктория Машковцева, Сармат Тобоев, Яна Барашкова, Мария Чепрунова, Ирина Сергеева, Элина Удовенко, Мария Махновецкая, Дарья Кудымова, Татьяна Иванова, Сара Спунде, Алёна Казакова, Ангелина Нестерова, Алиса Богачева, Анастасия Пономаренко, София Нестерова, Алина Горбунова, Уйгулаана Максимова.

Одним из самых эмоциональных событий в программе было пространство профессиональных проб. Океанцы отлично потрудились и действительно подарили много интересного, полезного ребятам из других дружин, а себе – удовольствие от работы. На сцену для награждения пригласили тех, кто по мнению большинства стал лидером в создании и проведении дела: Денис Кондря, Полина Худякова, Софья Дремина, Настя Белакон, Таисия Балакина, Дарья Попкова, Ольга Белоусова, Евгения Ренёва, Ксения Мороз, Валерия Шашко, Мария Успешная, Анастасия Кузнецова, Янжима Нимаева, Анастасия Трипутина, Мария Маркова, Екатерина Племянникова, Юлия Дуброва, Артур Мазуров, Алисия Кравцова, Ульяна Легаева, Лена Прибылых, Елизавета Курбатова, Яна Кондратенко, София Зимакова, Вероника Немировец, Вероника Солодченко, Ариана Сазонова, Юлия Булатова, Яна Сидоренко, Надежда Свиридова, Ангелина Шарбакова, Маша Питбул, Вероника Солнцева, Полина Безуглова, Ангелина Думик, София Столярова, Виолетта Бескровная, Елизавета Халанская, Анна Зверева, Ванесса Захарова, Екатерина Шагако, Степан Кабачный, Полина Воробьева, Ярослава Панкрашина, Эвелина Иванова, Диана Сазонова.

Подвели и итоги педагогических инициатив. Дела, которые во время программы получили наибольший отклик, смогут совершенствоваться и получить статус «Педагогической инициативы»; признанные Государственным университетом идеи и проекты получат дальнейшую поддержку в продвижении. Следующие проекты были удостоены данной награды: «Мелодия единства», «Код единства», «Хроно-ключ», «Сердце – древо», «Карта моей души», «Палуба сил», «Тайна города творчества», «Тайна золотой шкатулки», «Добрый рейс», «Мосты в будущее», «Урбанизация», «Найди себя», «Тропа к доверию», «Я – голос, мы – эхо», «По планетам».

Вручили и сертификаты, подтверждающие проведение проектно-исследовательской работы на базе ВДЦ «Океан».
Номинация «Растим человека»:
«Тайна города творчества» – 1 место;
«Мелодия единства» – 2 место;
«Сердце – древо» – 2 место;
«Мосты в будущее» – 3 место.
Номинация «Масштаб»:
«Тайна золотой шкатулки» – 1 место;
«Код единства» – 2 место;
«Урбанизация» – 3 место.
Номинация «Смелые идеи»:
«Хроно-ключ» – 1 место;
«Добрый рейс» – 2 место;
«Карта моей души» – 3 место.
Номинация «Общественное признание»:
«Код единства» – 1 место;
«Добрый рейс» – 2 место;
«Палуба сил» – 2 место;
«Сердце – древо» – 3 место.
В номинации «Исследователи» победителем стала работа на тему «Роль детско-молодёжных организаций в образовании и личностном развитии обучающегося». Абсолютным победителем по результатам стал проект «По планетам».

Кульминацией вечера стало вручение индивидуальных наград. Дипломы «Настоящих парусавчиков» – тех, кто в полной мере прочувствовал дух этой смены, – получили следующие школьники: 
Айсель Самданова (Республика Бурятия);
Анна Гречуха (Приморский край);
Степан Кабачный (Забайкальский край);
Яна Сидоренко (Московская область);
Мария Кутышенко (г. Москва);
Екатерина Бурцева (Приморский край);
Сара Спунде (Ленинградская область);
Анна Полковникова (Приморский край);
Арина Галахова (Тверская область);
Диана Васильева (Забайкальский край);
Елизавета Чулкова (Кировская область);
Ульяна Павлова (Томская область);
Даниэлла Солонович (Приморский край);
Елизавета Черенцова (Иркутская область);
Алиса Соколова (Республика Саха (Якутия);
Мария Маркова (Чувашская республика);
Екатерина Дереза (Приморский край);
Михаил Мышкин (Кировская область);
Александра Ребекевша (Московская область).

Обладателями самой ценной, почётной «Океанской грамоты» стали:
Мария Киселева (Пензенская область);
Алина Горбунова (Донецкая Народная Республика);
Ванесса Захарова (Республика Саха (Якутия);
4. Анастасия Игольникова (Республика Мордовия);
5. Валерия Ибрагимова (Приморский край);
6. Сармат Тобоев (Республика Северная Осетия-Алания);
Мария Шишкова (г. Москва);
Полина Шеремет (Приморский край);
Станислав Ларионов (Республика Саха (Якутия);
Ксения Алексеенко (Приморский край);
Анастасия Кузнецова (Приморский край);
Валерия Шашко (Приморский край);
Надежда Галаган (Приморский край);
Лилианна Шаповалова (Иркутская область);
Глеб Гольнев (г. Москва);
Алёна Толстоусова (Ростовская область);
Елена Порахина (Пензенская область);
Карина Калимуллина (Свердловская область);
Давид Жарких (Свердловская область).

Торжественную церемонию завершила передача отрядных флагов от капитанов вожатым. «Живите по-океански не только в "Океане", но и всю жизнь!» – такими словами ведущие завершили церемонию под гимн дружины-флотилии «Парус». До новых встреч!

Больше фотографий смотрите по ссылке.

К своему логическому концу подходит IV смена «Поколение лидеров», а вместе с этим завершился образовательный курс «Арт-терапия», в рамках которого участники программы «#ЛюдиВбелом» создавали свои уникальные изделия и пробовали себя в самых разных творческих хобби. Результаты плодотворной работы ребята продемонстрировали на итоговой выставке во вторник, 21 апреля.

На выставке были представлены стенды с творениями океанцев, выбравших направления «Мягкие игрушки своими руками», «АРТ-пространство "Креатив"», «Гончарная мастерская», «Яркий мир фоамирана» и «Океанский парусник». Участники программы, прошедшие курс по направлению «Неклассическая гитара», продемонстрировали свои умения вживую – они дружно сыграли на гитаре и спели пару океанских песен.

«Лично я выбрал направление "Неклассическая гитара", так как мне хотелось не только наслаждаться музыкой как слушатель, но и научиться самому создавать мелодии с помощью гитары. На самом курсе нас учили играть несколько океанских песен. Преподаватель оказался замечательным наставником: он помог нам выучить аккорды, разобраться с гитарными боями и ловить ритм», – рассказал Богдан Беспалов из Приморского края.

Ещё одна участница курса, Полина Хобовец из Красноярского края, отметила: «Занятия проходили в небольшой группе. Под руководством педагога мы изучали базовые и продвинутые аккорды, учились правильно ставить пальцы, разучивали несколько песен и отрабатывали бои. Курс мне очень понравился, и теперь планирую продолжить учиться игре на гитаре, но уже дома».

Под пение океанцев посетители выставки могли внимательно рассмотреть каждое изделие, созданное руками юных биохимиков. Ребята внимательно изучали каждый экспонат: какие материалы использованы, какие техники применялись и какие идеи лежат в основе работ.

«Так как курс имеет название "Арт-терапия", то мне хотелось, чтобы ребята на занятиях смогли по-настоящему расслабиться и получать удовольствие от процесса лепки из глины. Задание было простым: лепить то, что подсказывают душа и настроение. Участники выбирали идеи, основываясь на личных интересах и предпочтениях. Чаще всего они выбирали в качестве своего будущего изделия тарелочки, кружки и маленькие фигурки. Многие участники курса выбрали в качестве темы сам "Океан", чтобы сохранить память о проведённом здесь времени», – прокомментировала педагог дополнительного образования ВДЦ «Океан» Наталья Петрова.

На выставке каждый посетитель имел возможность проголосовать за наиболее понравившуюся работу в каждой категории. Голосование было анонимным и доступным на месте – океанцы писали номер изделия на листочке и отдавали его преподавателю данной мастерской. По итогам голосования будут отобраны лучшие работы, а их авторы будут награждены соответствующими дипломами.

Своим мнением о выставке поделилась Анастасия Коробова из Свердловской области: «В целом мне запомнились все работы, особенно изделия из эпоксидной смолы и фоамирана. Каждое творение уникально и само по себе выделяется какой-то "изюминкой" – у каждого экспоната своя история и характер».

Образовательная программа «#ЛюдиВбелом» реализуется во Всероссийском детском центре «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Во вторник, 21 апреля, на сцене киноконцертного зала дружины «Бригантина» ВДЦ «Океан» участники программы «Юные таланты России» представили театральную постановку, затрагивающую темы сложного пути творца и веры в себя. По ходу действия герои спектакля сталкивались с сомнениями, неудачами и внутренними кризисами, но учились прислушиваться к своему внутреннему голосу и находили силы продолжать своё непростое дело. 

В основе сюжета постановки лежат реальные истории океанцев прошлых смен. Александра Бирюнда, режиссёр и руководитель театральной студии «Сюрприз» ВДЦ «Океан», отметила: «Когда к нам в Центр приехали участники программы "Юные таланты России", у меня мгновенно возникла идея написать о мечтах, которые, на первый взгляд, кажутся несбыточными. За основу я взяла истории пяти подростков – это те ребята, которые я ранее встречала в других отрядах "Океана". Они делились со мной своими жизненными ситуациями и трудностями, с которыми им пришлось столкнуться. Эти истории превратились в драматическую нить о попытках осуществить мечту, о препятствиях и о вере в себя. Я добавляла элементы из жизни и придумывала детали, чтобы сюжет стал цельным».

Сюжет театральной постановки рассказывает о группе друзей – пяти творческих девочек-подростков, каждая из которых увлечена своим делом: актёрством, пением, рисованием, спортом и программированием. У каждой из них своя мечта, к которой она идёт с упорством и верой в себя. Так, юная певица Аня мечтает попасть в вокальную школу, начинающая артистка Саша пытается получить роль Ирины Прозоровой в постановке пьесы "Три сестры", а программистка Маша хочет выпустить свою компьютерную игру про космос.

Но на пути героинь оказываются многочисленные преграды: после прослушиваний идут отказы, роли второго плана не позволяют блистать на сцене, длительное лечение после травмы не позволяет участвовать в соревнованиях. К этому добавляется постоянная критика посторонних людей, сомнения и язвительные комментарии со стороны окружающих. Но девочки не сдаются: поддерживая друг друга, они ищут новые возможности, переосмысляя подходы и превращая каждое препятствие в шаг к мечте. Их вера в себя и сила дружбы помогают пройти через испытания и продолжать двигаться вперед.

В конце героини смогли продемонстрировать свои творческие умения на конкурсе талантов. Переборов внутренние страхи и сомнения, каждая из девочек смело вышла на сцену. Так они доказали, что даже самые несбыточные мечты можно превратить в реальность, если верить в себя и работать над собой.

«Сначала я пришла на кастинг, надеясь попасть в этот спектакль. После отбора меня приняли, и мы провели читку полного текста роли. На следующий день мне сообщили, что я получила главную роль. Я была на седьмом небе от счастья! Я буквально прожила эту роль. Спектакль получился ярким и масштабным, именно таким, как мы и планировали», – рассказала Софья Глухих из Кировской области, исполнившая роль Маши. 

Также своими эмоциями от участия в спектакле поделилась Анна Вахрушева из Тверской области, сыгравшая юную актрису Сашу: «Когда нас позвали на кастинг, я решила попробовать свои силы и прочитала отрывок из стихотворения. Мне показалось, что я выглядела довольно уверенной и артистичной во время актёрских проб. Когда мне сообщили, что меня приняли, мы с другими девочками начали распределять роли. По иронии, никому из нас наши роли по началу не понравились, но после каждой репетиции мы всё больше и больше проникались нашими героинями. Сейчас я безумно рада, что мне досталась именно эта роль!».

Публика приняла театральную постановку с восторгом: зрители внимательно слушали диалоги героев, ощущая каждую реплику и эмоцию на сцене, а во время музыкальных и танцевальных номеров зал бурно аплодировал. Искренняя подача, динамика, а также гармоничное сочетание сцены и музыки заставляли людей сопереживать героям и радоваться их победам.

Программа «Юные таланты России» реализуется в ВДЦ «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Она нацелена на раскрытие творческого потенциала молодёжи и создание условий для их всестороннего развития.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Во Всероссийском детском центре «Океан» участники программы «Юные таланты России», которая проходит при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, состоялась презентация «Дневник юного таланта», ставшая кульминацией одноимённого образовательного курса.

Курс, разработанный педагогами Центра, аккумулировал в себе главные смыслы и события всей образовательной программы. Ребята попробовали себя в различных творческих профессиях, освоили декоративно-прикладные виды искусства, посетили мастер-классы, лекции и нетворкинг-сессии. Однако главной задачей стало не просто получение навыков, а глубокая рефлексия: участникам предстояло осмыслить себя в пространстве художественного творчества, понять, чему удалось научиться и на что теперь они смотрят другими глазами. Для этого океанцы создали в группах собственные «Дневники юного таланта» – творческие коллажи, где каждый ребёнок смог отразить свой личный рост и проявить креативность.

В финале смены участники программы смогли презентовать свои работы и рассказать об опыте, который произошёл с ними в Центре.

«Дети защитили проекты, которые они подготавливали в течение всей смены в Центре. В данных работах отражены компетенции и полученные навыки, которые ребята развили в себе. Им в этом помогали сотрудники детского развлекательного комплекса. Курс аккумулирует в себе главные смыслы и события всей программы. Попробовав себя в различных творческих деятельностях, предлагаемых программой, участникам необходимо отрефлексировать полученный опыт, поняв, как его можно использовать дальше, уже в своих регионах. Как раз на защите мы видим итог этой деятельности», – отметила Ирина Карпеева, методист отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океан».

До презентации «Дневника юного таланта» океанцы прошли большой путь. Образовательный марафон состоял из нескольких этапов. На первом занятии дети узнали о видах и способах развития креативности, после чего разделились на проектные группы и сформулировали собственные цели на смену.

«Мы поделились тем, чему научились, что узнали за время образовательной программы. Это касается не только каких-то навыков и умений, но и личностных качеств, о которых мы раньше и не догадывались. У нас проходили тематические кластеры с разнообразной деятельностью и творческий курс "Океан креативности". Каждый из нас выбирал то, что ему было бы интересно попробовать. Я выбрала курсы графического дизайна и визаж. Это интересно. С созданием макияжа я и раньше сталкивалась, но первая деятельность стала чем-то новым. Я раньше и не подозревала, что могу красиво что-то создавать, сочетать цвета и представлять какие-то иллюстрации», – рассказала Полина Салькова (Иркутская область).

Далее юные таланты погрузились в теорию и практику генерации идей. Именно тогда началась активная работа над макетами страниц. В течение программы ребята практиковались в ораторском искусстве и публичных выступлениях.

«Наш проект называется "Самолёт возможностей" – это "Дневник юного таланта", который мы вели в течение смены. Самолёт олицетворяет наше стремление лететь к знаниям, учиться чему-то новому. В "Океане" вся наша команда познакомилась и сплотилась – стали единой большой семьёй. На творческих кластерах мы попробовали себя в качестве звукооператоров, звукорежиссёров, в 3D-моделировании. Лично я занимался звукорежиссурой. У нас были занятия, на которых я научился базовым навыкам в этом деле, попробовал себя в диджеинге», – поделился Максим Мотовилов (Челябинская область).

Эксперты и сами океанцы на защите смогли увидеть, как за время в Центре обычные школьники превратились в команду креаторов, способных генерировать сложные художественные смыслы и рефлексировать собственный опыт, превращая его в дальнейшие планы и цели по собственному развитию. А чтобы защита проходила интереснее, подростки самостоятельно проводили между защитами небольшие пятиминутки в форме игр с залом.

«Было много вариантов, что провести. Но в моменте выбор пал на игру "Великаны-гномики". Она не сложная и развивает внимательность, также можно посмеяться – поднимает настроение. Давно хотела провести игру с залом. Когда вожатые проводили нам подобное, хотелось тоже когда-нибудь попробовать себя. Тем более я состою в органах детского самоуправления, являюсь ответственной за досуг в отряде», – отметила Екатерина Марусик (Челябинская область).

Тематический курс не просто учит создавать красивое, но и помогает детям заглянуть внутрь себя, понять свою уникальную траекторию в мире искусства. Теперь заполненные дневники останутся у ребят как память о смене и первых шагах к большой творческой карьере.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Прошедшие три недели участники программы «Школа спортивного наставничества», реализуемой в ВДЦ «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, активно разрабатывали проекты, отражающие их личный путь в спорте, цели, ценности и понимание «спортивной миссии». Все отряды представили получившиеся работы на итоговой выставке «Моя спортивная миссия», которая прошла в понедельник, 20 апреля.

Каждая из команд представила свой проект в формате, который сочла наиболее наглядным и выразительным: презентация, видеоролик, постер, дневник достижений, методическая разработка или творческий отчёт. Такой выбор позволил участникам не только оригинально показать содержание проекта, но и подчеркнуть индивидуальные подходы к спорту, творчеству и совместной работе.

Первыми свой проект представили ребята из третьего отряда. Один из участников отряда, Егор Шевченко из Хабаровского края, поделился: «Тема нашего проекта – интерактивные пятиминутные паузы во время мероприятий, призванные взбодрить аудиторию, подготовить зал и настроить всех на позитив. Для наглядного примера эффективности этих пауз мы провели их прямо во время нашего выступления. Судя по реакции публики, нам удалось их взбодрить».

Пятый отряд, представивший работу «Хорошая привычка», рассказал о пользе танцевальных зарядок. По словам представителей отряда, их главная миссия – превратить движение в ежедневную привычку через танец, музыку и командный драйв. После представления своего проекта они пригласили зал присоединиться к короткой танцевальной зарядке прямо на месте.

Также отряды представили работы на темы «Как мотивировать тех, кто не любит физкультуру?», «Важность правильной реабилитации в спорте», «Мягкое вовлечение пассивных людей в спорт» и «Твоё тело – это твой единственный дом». Разнообразие тем проектов приятно удивило как публику, так и жюри: каждая из команд попыталась затронуть наиболее интересующий их аспект спорта.

Арина Колодзева из Алтайского края рассказала подробнее о проекте своей команды: «Суть нашего проекта – разобраться, почему физическая активность часто не нравится многим людям, и помочь им начать включать её в свою жизнь. Мы рассмотрели причины, а также показали простые упражнения, которые поднимают настроение и улучшают физическое состояние человека».

После каждого выступления жюри вступало в активную дискуссию с участниками: задавали уточняющие вопросы по целям проекта, методам реализации и ожидаемым результатам. Океанцы отвечали на эти вопросы, поясняли выбор подходов, приводили примеры из практики и рассказывали о планах на ближайшее время. Такой диалог помог всем понять глубину задумки, а жюри оставляло конструктивные рекомендации и направления для дальнейшего развития проектов.

«Меня очень порадовало отсутствие однообразия в темах проектов ребят. Работы структурированы по трём направлениям: прикладные инструменты, психолого-педагогические аспекты и ценностно-смысловые темы. Особенно приятно, что темы оказались настолько актуальными: о "пассивных участниках" и мотивации "нелюбителей" физкультуры – это боль любого вожатого и инструктора физкультуры. Ребята попали прямо в болевые точки смены. Участники программы выступали ярко, с большой энергией и верой в свои идеи. Усталости к концу защиты совсем не чувствовалось», – отметила Екатерина Гераськина, методист отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океана» и член жюри итоговой выставки.

Участники программы, чьи проекты получили наивысшие баллы по итогам оценки жюри, будут награждены дипломами победителей. Эти дипломы станут официальным признанием высокого уровня проделанной работы, оригинальности подхода и качества подготовки материалов.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Защита проектных идей стала кульминацией образовательного курса «МорАкадемия» для участников программы «ГидроТех+». В формате мини-конференции с элементами выставки ребята представили результаты своего труда, продемонстрировав не только теоретическую подготовку в сфере гидротехники и беспилотных систем, но и умение отстаивать свои инженерные решения перед аудиторией.

Творческие работы и инженерные идеи ребят были презентованы на площадках  детского инженерно-технического центра и в детском автогороде.

«Мы ставили перед ребятами задачу разработать не просто проекты, а именно идеи — первичные замыслы, где ценится не идеальная проработка, а смелость мысли и новизна подхода, — рассказывает Евгений Ашихмин, педагог отдела дополнительного образования. — При этом главным вектором оставалась гидротехническая тематика. Однако рамки оказались лишь стимулом для фантазии: юные инженеры пошли гораздо дальше.

Кто-то погрузился в социальную плоскость, создав наглядные пособия с изображением швертботов, чтобы любой новичок мог с первого взгляда отличить один класс судна от другого. Другие превратили учебный процесс в настоящее исследование, конструируя модели на резиновой тяге и анализируя, какие из них эффективнее.

Как педагог я оцениваю работы прежде всего с точки зрения качества исполнения. И здесь меня по-настоящему восхитили парусники, выполненные девочками в сложной технике интерьерной аппликации: это было не просто красиво, а тонко и профессионально. Не меньше эмоций вызвали и кораблики на резинке — их можно было запустить и наблюдать за физикой в действии. Были и амбициозные идеи, например, создание реплики великого Александрийского (Фаросского) маяка. И пусть техническая реализация оказалась непростой, сама благородная задумка уже заслуживает высшей похвалы».

«Сначала я хотел сделать простую статуэтку, но потом увидел в интернете модель корабля на резинке и загорелся этой идеей, — делится Павел Багаев из Республики Бурятия. — Моей главной задачей было заставить его двигаться. Я проверял: механизм работает, но для идеального баланса не хватало воды, а шверт оказался слишком длинным. Пришлось экспериментировать, чтобы добиться нужной скорости.

Я очень люблю работать с деревом. Помню, как мы с бабушкой и дедушкой ремонтировали лестницу у них дома — это мне близко. На занятиях по деревообработке я научился пользоваться станком для проделывания отверстий. Сначала я пытался выпилить детали вручную, и они получались неровными. Когда мне показали, как работать лобзиком, дело пошло гораздо лучше. У меня было несколько свободных занятий, и пока мой друг мастерил чайный домик, я был полностью поглощён своим кораблём».

Особое внимание на выставке привлекли четыре уникальных кораблика, объединённых общей идеей и названием «Кораблик дружбы». Одна из их создательниц, Василиса Закатимкина из Приморского края, поделилась историей своего проекта:

 «Сакура на моём кораблике — это символ дружбы. Мы с девочками специально сделали наши работы разными, чтобы показать эту идею. Я захотела сделать корабль с парусом. У меня можно заметить, что двигатель расположен посерединке. А у корабля моей напарницы он находится сзади». Василиса признаётся, что очень гордится своей работой: «Свой кораблик я привезу домой и подарю маме».

«У меня тоже "Кораблик дружбы", — рассказывает Элина Чагдурова из Иркутской области. — Сначала нужно просто понять принцип, а когда поймёшь — уже легко. Главное — техника», — делится она.

«В нашей студии мы решили визуализировать инженерную мысль. Задача стояла — создать иллюстрации и графические концепции, связанные с гидротехнической тематикой, — рассказывает Валерия Ашихмина, педагог студии иллюстрации и графического дизайна. — Ребята работали над образами гидроэлектростанций, подводных лодок, исследовательских роботов и экологических систем. Это был синтез техники и искусства.

Перед началом работы мы за четыре занятия освоили два графических редактора: векторный Inkscape и растровый Krita. Затем каждый участник выбрал наиболее удобный для себя инструмент и определился с темой. На создание финальной иллюстрации было отведено шесть занятий.

Как показывает результат, большинство ребят отдали предпочтение Krita: рисовать на графическом планшете в этой программе оказалось интуитивно понятнее. Важно отметить, что все работы создавались с нуля. Кто-то для понимания формы использовал референсы — например, обводил контуры подлодки с фотографии, — а кто-то, обладая уверенными навыками, рисовал полностью самостоятельно. Объём часов позволил глубоко погрузиться в процесс, поэтому итогом мы все очень довольны».

«Я решила нарисовать гидроэлектростанцию, потому что это была первая мысль, которая пришла в голову, когда нам объявили тему. К тому же нам подсказали, что важно показать, как можно очищать воду или создавать технологии для безопасности водоёмов», — рассказала Наталья Сидорова из Еврейской автономной области. Она отметила, что работать было несложно благодаря чётким объяснениям педагога. «Мне очень понравилось работать в редакторе Krita. Педагог всё очень хорошо объяснил, так что я быстро освоилась», — добавила Наталья.

Тимур Гайнуллин, педагог дополнительного образования, рассказал о работе своего направления: «Мои ученики создавали электронные устройства на базе Arduino. Для многих это был первый опыт, поэтому большую часть из 11 занятий мы посвятили самообучению и освоению основ. Когда база была пройдена, ребятам предоставили полную творческую свободу: они сами решали, какой проект реализовать в рамках программы „ГидроТех+“.

Результаты превзошли ожидания — идеи оказались абсолютно разными. Максим разработал прибор с экраном, который анализирует условия в барокамере, а Даниил создал систему мониторинга для каюты, собирая данные с различных датчиков для удобства персонала. Серафим же реализовал автоматическую систему полива для растений. В основе многих работ лежали датчики влажности, температуры и давления. Мы даже пытались работать с датчиком углекислого газа, но от идеи отказались из-за его нагрева.

Важно, что каждый собирал схему практически с нуля. У кого-то, как у Даниила, был опыт, а кто-то, как Максим, начинал с чистого листа. Бывали моменты, когда ребята переживали, что не успевают. В такие минуты я всегда говорю им главное: если вы получаете удовольствие от процесса — у вас уже всё получается. Моя философия проста: важно не только дойти до результата, но и сделать выводы, и быть счастливыми от того, что ты хотя бы попробовал».

«Я разработал систему мониторинга жизнеобеспечения для подводных лодок, — делится Даниил Алферьев из Томской области. — Она в реальном времени отслеживает три ключевых параметра: давление, чтобы контролировать целостность корпуса, температуру, чтобы человеку не было слишком жарко, и пульс самого оператора для оценки его самочувствия». По словам Даниила, на создание именно такого сложного проекта его вдохновил предыдущий опыт. «Я решил выбрать наиболее комплексную задачу, потому что у меня уже есть база. Я занимаюсь робототехникой, мы с командой ездили на всероссийские соревнования, и лёгких задач мне уже недостаточно. Здесь же я увидел возможность применить свои знания на практике и создать что-то действительно полезное».

Павел Кривко, начальник детского морского центра и один из экспертов, отметил: «Все проекты, которые я увидел, по-настоящему интересны. Ребята подходят к задачам нестандартно. Например, одна из команд задумалась об измерении давления в барокамерах. Они взяли за основу космические технологии, но мы с ними сместили фокус на подводные лодки — чтобы понимать, в каких условиях находятся моряки. Это очень правильный, инженерный подход. Что особенно ценно — это социальная ответственность. Комиксы, созданные ребятами, показывают, насколько их волнуют проблемы экологии. Для них это не просто рисунки, а способ донести важную мысль: планету нужно беречь. Они понимают масштаб проблемы и хотят быть частью её решения.

И самое главное — мы подарили им не просто знания, а возможность. Одна из девочек после занятий по графике сказала, что теперь хочет попробовать рисовать комиксы дома. Кто знает, может быть, именно здесь родился будущий известный художник? Дать ребёнку такой импульс, показать ему новый мир — вот что действительно важно»!

«Я вела занятия на мотоцикле, в то время как мои коллеги работали с ребятами на легковых автомобилях с автоматической и механической коробкой передач, а также на грузовом транспорте. Всё это происходило на тренажёрах, так как „живого“ автотранспорта не было — все дети были младше 15 лет.

Наша программа включала три теоретических блока: общие положения, обязанности водителя и, что крайне важно, первая помощь пострадавшим в ДТП. В завершение ребята сдавали два зачёта — теоретический и практический. На практике их задачей было на тренажёре завести двигатель, тронуться с места и остановиться по команде педагога, не нарушив алгоритм и не создав аварийной ситуации.

Темы проектных идей были разнообразны. Например, ребята разработали концепцию автоматической мойки: они начертили схемы, продумали, где что крепится, как подаётся вода и какой насос необходим. Кто-то представил проект на чертежах, а кто-то создал макет.

Эффект от их выступлений был потрясающим. Когда они увидели, как другие ребята слушают их с интересом, задают вопросы и предлагают свои идеи, у них случился настоящий "вау-эффект". Они поняли, что в своём возрасте могут что-то придумать и изменить мир вокруг себя. Именно ради этого и работает вся наша команда», — поделилась впечатлениями Нина Прокофьева, педагог дополнительного образования федерального экспериментального центра «Детский автогород».

В рамках программы «ГидроТех+», реализуемой при поддержке Министерства просвещения РФ, юные инженеры, дизайнеры и исследователи представили свои работы — от сложных макетов и действующих моделей до детально проработанных схем и цифровых иллюстраций. 

Ценность этого события не только в технических решениях, но и в том, что проекты ребят затрагивают важные социальные и экологические темы. Педагоги подчёркивают, что главная цель — подарить детям веру в свои силы. Когда ребёнок понимает, что способен изменить действительность вокруг себя, — это и есть самый важный итог всей программы!

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Во Всероссийском детском центре «Океан» ярко и эмоционально подходит к концу IV смена «Поколение лидеров». Для участников дружины-флотилии «Парус» и дружины «Тигрёнок» прошло грандиозное итоговое шоу «Все мы дети одной страны», которое объединило юных ребят, приехавших со всей России на программы «Я – педагог-лидер», «ГидроТех+».

Итоговое шоу стало кульминацией дружинных и отрядных дел, где ребята смогли не только продемонстрировать свои таланты, но и доказать, что несмотря на географию и разные образовательные треки они единая команда. Так на сцене киноконцертного зала со своим номером выступил каждый отряд двух дружин.

«"Все мы дети одной страны" – это не просто название, а главный посыл вечера. В зале царила атмосфера единства: творческие номера сменяли друг друга, отражая многогранность характеров наших ребят», – отметила Дарья Сердюк, вожатая учебно-воспитательного отдела ВДЦ «Океан».

Главная цель мероприятия – продемонстрировать результаты совместной работы и раскрыть творческий потенциал участников образовательных программ. Шоу включило хореографические номера, театральные миниатюры и зарисовки.

«Выступали с номером, вдохновлённым красотой России. Мы были русскими берёзками, исполняли хороводный танец. Несложный номер, но масштаб есть. Приятно выйти на сцену. Во всех лагерях я часто танцую в отрядных номерах», – поделилась Сарюна Нимаева (Забайкальский край).

«Мы показывали красоту нашей страны. На итоговом шоу каждый отряд представляет разные составляющие культурного кода России. Подобные тематики воспитывают патриотизм в детях. В "Океане" я четвёртый раз. В прошлые разы волновался, сейчас всё прошло хорошо», – рассказал Тимофей Яшин (Хабаровский край).

IV смена «Поколение лидеров» проходит в «Океане» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. В течение трёх недель ребята из дружин «Парус» и «Тигрёнок» осваивали специализированные образовательные программы. Юные педагоги и наставники постигали секреты воспитания и работы с детскими коллективами. В то же время будущие инженеры и изобретатели смогли применить свои знания в области технического творчества.

Шоу «Все мы дети одной страны» стало символичной точкой  смены, показав, что лидерство – это не только умение вести за собой, но и способность объединять вокруг себя разных людей, создавая из них одну большую семью.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Участники программы «Школа спортивного наставничества» и студенты Института физической культуры Владивостокского государственного университета объединились в рамках образовательного курса «Академия наставника», чтобы совместными усилиями придумать и организовать ряд спортивно-массовых мероприятий, включая эстафеты и танцевальные флешмобы. Будущие педагоги активно делились с ребятами опытом и показывали на своём примере, как грамотно строить процесс подготовки.

За три недели смены в рамках курса ребята освоили множество навыков, которые непременно пригодятся им в дальнейшей профессиональной жизни: от планирования и реализации спортивно-массовых мероприятий до умения работать в команде, координировать волонтёров и эффективно взаимодействовать с аудиторией.

«Цель данного курса – сформировать у участников программы "Школа спортивного наставничества" навыки организации спортивно-массовых мероприятий для широкой аудитории и обеспечить реальный практический опыт на всех этапах проекта: от идеи и концепции до подготовки, проведения и анализа результатов», – уточнила методист отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океан» и руководитель образовательной программы Наталья Губенко.

В качестве яркого примера практической подготовки специалисты Владивостокского государственного университета провели для ребят мастер-классы по написанию сценариев для своих спортивно-массовых мероприятий: они учили формулировать концепцию, выстраивать последовательность действий, подбирать музыкальное сопровождение и рассчитывать время проведения.

На последних занятиях все участники программы разделились на 12 команд, во главе которых стояли учащиеся кафедры спортивно‑педагогических дисциплин ВВГУ. Перед ними стояла непростая задача – придумать и подготовить танцевально‑спортивный флешмоб, который должен был стать спортивной разминкой для всех остальных команд. Океанцы вместе со своими наставниками разрабатывали концепцию, подбирали музыку и движения, а затем репетировали на площадке физкультурно-оздоровительного комплекса Центра.

Во вторник, 21 апреля, команды-участники продемонстрировали получившийся результат на конкурсе флешмобов, судьями которого выступили специалисты Владивостокского государственного университета.

«В рамках конкурса каждая команда должна была организовать флешмоб для всех участников программы: одна команда демонстрировала движения, остальные повторяли их. Затем выходила следующая команда и представляла новую композицию, после чего аналогично действовали и остальные. Мы с коллегами оценивали, чья команда была наиболее подготовленной к организационной стороне проведения спортивно-массовых мероприятий среди участников», – отметил Юрий Гудков, доцент кафедры спортивно-педагогических дисциплин Института физической культуры ВВГУ.

Во время подготовки своих флешмобов океанцы не только весело проводили время, но и перенимали от студентов ценный опыт в организации подобных эстафет. Будущие специалисты делились секретами слаженной командной работы: честная коммуникация, чёткое распределение ролей и взаимное доверие. Они объясняли, как важно заранее планировать задачи, учитывать мнение каждого ученика и поддерживать друг друга в трудные моменты.

«Мы вместе с командой подготовили флешмоб под понравившуюся нам песню. Подготовка оказалась не такой простой, как хотелось бы: нужно было не только выучить движения, но и добиться их безупречной синхронности. Тем не менее сам процесс репетиций оставил у нас положительные впечатления – мы от души потанцевали и научились работать в команде», – рассказал Алексей Тарабанов из Приморского края.

Своими впечатлениями от курса также поделилась Арина Брехунова из Алтайского края: «Мне было очень приятно и комфортно работать совместно со студентами на занятиях. Они объясняют материал ясно и доходчиво, а также стараются найти подход к каждому из нас.

Особенно мне понравилось, что студенты стали не просто нашими наставниками, но и примерами для подражания – мы перенимали их опыт и учились применять его на практике».

Образовательная программа «Школа спортивного наставничества» реализуется в ВДЦ «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Память о Великой Отечественной войне до сих пор живет в сознании жителей России: её уроки и символы сопровождают повседневную жизнь – от Дня Победы до рассказов старшего поколения и мемориалов в городах и сёлах. Для участников образовательной программы «Мир шахмат», реализуемой в ВДЦ «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, урок памяти «Войной изломанное детство» стал напоминанием о том, через какие ужасы и испытания прошёл советский народ в эти тяжёлые годы.

Сотрудники музейно-образовательного комплекса «Пятый океан» подробно рассказали ребятам о том, через что прошёл каждый советский человек в годы войны: как люди пытались найти силы на исходе пищи, как небо над домами гремело от бомбёжек и рушились жилища, как семьям приходилось искать укрытие и переживать гибель близких. Реальные истории очевидцев, экспонаты и архивные документы помогли детям осознать масштабы страданий и вместе с тем понять цену героизма, памяти и взаимопомощи в те годы.

Помимо этого, специалисты Центра подобрали для ребят несколько фильмов на тему Великой Отечественной войны. Среди них был фильм «Иди и смотри» – картина о трагедии, передающая глубину утраты и разрушения детской невинности. Такой киноопыт позволяет увидеть не только военные события, но и внутреннюю травму детей, их попытки сохранить человечность в условиях ужаса.

«Мне хотелось кратко донести до ребят суть проекта "Без срока давности", одной из опорных площадок которого стал наш Всероссийский детский центр "Океан". Мы с коллегами разработали для детей несколько уроков памяти, которые представляем в разные смены. Современное поколение, сталкиваясь с вопросами о Великой Отечественной войне, часто не знает правильного ответа: что такое фашизм, что такое нацизм, что такое оккупация, что такое концлагеря? Наша задача – доступно объяснить эти понятия. Эти термины я затронула в своём уроке памяти "Войной изломанное детство", посвящённом геноциду русского народа.

Я часто опираюсь на слова русского историка Василия Ключевского: "История – не учительница, а надзирательница: она ничему не учит, но только наказывает за незнание уроков". Чтобы подобные события не повторились, детям важно знать историю своего народа и своей страны», – рассказала педагог-организатор музейно-образовательного комплекса «Пятый океан» Елена Пятакова.

Урок памяти оставил у участников программы «Мир шахмат» сильный эмоциональный след: рассказы о войне ожили не как сухие факты, а как личные истории, которые тронули каждого слушателя. Ребята задавали глубокие вопросы, обсуждали моральные дилеммы и проявляли искреннее сочувствие к жертвам геноцида.

«Я думала, что знаю преступления нацистов из школьных уроков истории, но сегодняшний урок памяти открыл их масштаб через судьбы конкретных людей – матерей, отцов, детей и стариков. Слушать истории наших предков было психологически тяжело, но я понимаю, насколько необходимо помнить обо всех этих событиях ради предотвращения повторения подобных трагедий», – отметила Елена Аношкина из Республики Мордовия.

Также своими впечатлениями поделился Роман Солгалов из Ставропольского края: «На уроке памяти я узнал о преступлениях нацистов. Нам показали, что это было преднамеренное и бесчеловечное уничтожение многих народов. Сегодня я понял, насколько важно знакомить молодое поколение с историей нашей страны и воспитывать патриотов, которые будут говорить "нет" повторению ужасов Великой Отечественной войны и будут защищать мир».

Больше фотографий смотрите по ссылке.