Язык – неотъемлемая часть культурной и национальной идентичности. Международный день родного языка — это праздник, который подчёркивает важность и красоту каждого языка. Эта дата призвана напомнить о значении сохранения языкового разнообразия, культурного наследия, взаимопонимания и уважения между народами. В детском центре «Океан» особое внимание уделяется знакомству школьников из разных уголков России и зарубежья с многообразием культур и языков нашей страны. Команда Центра создаёт пространство, где дети из разных государств могут встречаться, общаться и узнавать друг о друге. Редакция медиацентра накануне праздника встретилась с Дарьей Киш — учителем русского языка и литературы, учителем высшей категории, магистром педагогики и руководителем методического объединения «Филология», чтобы обсудить множество тем, связанных с ролью родного языка и его значением в жизни общества.

– Каково значение Международного дня родного языка для сохранения культурных традиций?

Международный день родного языка, отмечаемый ежегодно 21 февраля, играет важную роль в сохранении и поддержании культурных традиций. Этот праздник служит напоминанием о значении языка как основы национальной идентичности и культурного наследия. Языки коренных народов России отражают уникальные особенности региона. Они могут появляться и исчезать, теряя своих носителей.

Праздник способствует формированию бережного отношения к языку в целом и к своему родному языку в частности. Он подчёркивает важность передачи языковых традиций из поколения в поколение. Таким образом, Международный день родного языка является важным инструментом в борьбе за сохранение культурного наследия и языкового многообразия.

– Какую роль играет родной язык в формировании личности?

Когда рождается ребёнок, первые слова, которые он слышит, — это и есть его родной язык. Именно при помощи этого языка человек открывает весь мир. Учёные давно доказали, что в зависимости от того, каким языком мы владеем, формируется и наша картина мира. Язык — это тот ключ, который открывает мир для ребёнка.

– Какие меры принимаются для поддержки и сохранения родных языков в мире?

В настоящее время существуют международные организации, которые занимаются этой проблемой. Во-первых, они ведут учёт, так как ежегодно языки исчезают. Далее вкладываются значительные средства на восстановление языков: создаются словари, книги, которые сохраняют, фиксируют и распространяют языки.

– Каково значение русского языка в современном мире?

Благодаря существующим в современной России фондам, о русском языке знают во всём мире. Например, международный фонд «Русский мир» проводит огромное количество мероприятий и занимается популяризацией языка в разных странах. Наш Центр сотрудничает с фондом «Русский мир», а также с АТАПРЯЛ — Азиатско-Тихоокеанской ассоциацией преподавателей русского языка и литературы, в которую я вхожу. Мы, как детский центр с международной составляющей, тоже занимаемся этим. Зачем мы это делаем и зачем это нужно? Чтобы через язык показывать нашу культуру и нашу страну. Поэтому программы по расширению представления зарубежных жителей о России и русском языке существуют и успешно продвигаются. Об этом свидетельствует и тот факт, что большое количество ребят из зарубежных стран приезжают к нам в Центр.

– Каким образом изучение литературы помогает глубже понимать родной язык?

Художественный текст показывает, как можно владеть языком. Мы изучили части речи, правописание слов, но что делать дальше? Зачем мы учим язык? Мы учим его, чтобы излагать свои мысли, выражать себя, понимать других людей. Литература демонстрирует, как это делать: как написать или сказать предложение так, чтобы нас поняли, чтобы донести свою мысль.

Это наглядная демонстрация того, как можно владеть языком, как можно им пользоваться. В художественных текстах отражаются все возможности языка.

– Какие современные тенденции наблюдаются в преподавании родного языка?

В нашу океанскую школу приезжают ребята, для которых русский язык является вторым языком, то есть у них есть другой родной язык. Мы понимаем, что таким ребятам сложнее изучать программу русского языка, чем тем, кто с рождения говорит и слышит его каждый день. Поэтому мы, океанские учителя, когда планируем свои уроки, стараемся учитывать особенности родного языка этих детей. Мы заглядываем в якутский, бурятский и другие языки, чтобы лучше понять, как можно объяснить материал. Например, помню случай, когда я объясняла тему ребятам из Херсонской области, опираясь на украинский язык, показывая, как схожи процессы в русском и украинском языках. Это помогло ребятам лучше понять материал, ведь русский язык они учили только до третьего класса. Мы всегда с пониманием и поддержкой относимся к таким ребятам и стараемся построить урок так, чтобы он был им понятен, интересен и полезен.

– Как сохранить интерес у школьников к изучению родного языка в эпоху интернета и глобализации?

В современном мире актуальность языка никуда не уходит, потому что это единственное средство, с помощью которого мы можем общаться. Конечно, в современном языке наблюдаются некоторые тенденции, одна из которых — это смешение письменного и устного языка. Например, когда мы пишем сообщение, в нашей письменной речи появляются разговорные словечки или смайлики. Но не стоит думать, что русскому языку от этого плохо, что он страдает и меняется, и мы его теряем. Русский язык как система очень "умный" — новые сленговые словечки, которые приходят, имеют волнообразную структуру: они модные, потом про них забывают, приходят другие, а язык остаётся. Поэтому не волнуйтесь за русский язык — он никуда не уйдёт, с ним всё будет нормально, и никакие современные тенденции ему не страшны.

– Каковы перспективы развития русского языка в будущем?

Язык как система меняется очень медленно. Должно пройти сто-двести лет, чтобы что-то существенно изменилось. Если мы говорим о том, что появится новая часть речи, то это требует тысячелетий. Приходят новые слова, новые вещи, появляются тенденции, поэтому язык, конечно, меняется, но незначительно и всегда на уровне лексики — это появление новых слов.

– Какие литературные произведения, на ваш взгляд, наиболее ярко отражают богатство и разнообразие русского языка?

Конечно, это русская классика. Она часто бывает детям не совсем понятна, особенно произведения XIX века, но зато на этих примерах мы можем показать, как язык меняется, какие слова употребляются. Писатели пишут совершенно по-разному. Лёгкость Толстого с его изящным построением, плотность слога Бунина, где слова очень близко друг к другу, — всё это создаёт разнообразие. У каждого читателя должен сформироваться свой вкус.

– Как международный обмен культурными ценностями влияет на сохранение родного языка?

Когда перед человеком, ребёнком или преподавателем стоит задача рассказать о своём языке другому, это требует консолидации знаний и усилий, чтобы сформулировать и передать информацию. Когда мы проводили занятия для детей-иностранцев, нам нужно было посмотреть на русский язык абсолютно по-другому. Поэтому такой опыт, безусловно, полезен для осмысления своего языка.

– Как Вы считаете, почему важно изучать не только родной, но и иностранные языки?

Каждый язык — это, своего рода, новая картина мира. И чем больше человек таких картин мира видит, пробует себя, тем шире его собственные горизонты, тем ярче и полнее он развивается.

– Какие мероприятия проводятся в школе «Океана» в честь Международного дня родного языка?

В честь этого дня мы проведём круглый стол, на который планируем пригласить учёных, занимающихся изучением языков малочисленных народов России. Мы обсудим с ребятами вопросы, связанные с сохранением этих языков. Кроме того, мы запланировали проведение акции в поддержку родных языков в игровом формате. Все иностранцы смогут прочитать слова на других языках России, но не на русском.

– Как можно привлечь внимание молодёжи к вопросам сохранения родного языка?

Я считаю, что современной молодёжи нужно как можно больше общаться с людьми, у которых разные родные языки, что мы, собственно, и делаем в нашем Центре. Например, ребёнок живёт в своём регионе и знает только русскоговорящих людей, он приезжает к нам, а в его отряде ребята из разных республик. Он начинает на практике понимать, что люди разные, их языки разные. А потом ещё про это начинают рассказывать интересно и увлекательно, что поддерживает его интерес.

– Какие книги или авторы, на ваш взгляд, должны обязательно присутствовать в школьной программе?

Перед нами стоит задача научить ребёнка разбираться в «высокой кухне» литературы. Это правильно, это его развивает. Но если при этом процессе обучения «высокой кухне» кормить ребёнка одной «яичницей» — простыми и лёгкими текстами — он, конечно, ничему не научится. Поэтому, если мы говорим о том, что ребёнок должен овладеть языком и научиться его применять и понимать не только в разговорном, но и в личностном смысле, мы, конечно, говорим о русской классике. С ней нужно думать, разбираться, прилагать читательские усилия. По моему убеждению, под хорошим и правильным руководством учителя обучаться будет интересно и весело любому предмету.

— Ваши пожелания ребятам и коллегам в день родного языка?

Хочу пожелать всем ребятам и коллегам вспомнить, как вообще появился этот праздник и каким трагическим событиям он обязан своим появлением.

Праздник имеет историческую основу: в 1952 году Бангладеш, входивший в состав Пакистана, был населён преимущественно носителями бенгальского языка, но в качестве государственного был выбран язык урду. Тогда студенты бангладешского университета вышли на улицы с требованием признания бенгальского государственным языком. Полицейские открыли по протестующим стрельбу, в результате чего несколько человек погибли. Это вызвало негодование и последующие процессы. Бенгальский стал государственным языком только через несколько лет, а позже страна обрела независимость. С 1999 года в честь этой печальной даты, 21 февраля, был установлен Международный день родного языка в память о людях, которые боролись за свой родной язык.

Всем своим коллегам и ребятам-ученикам я хочу пожелать вспомнить об этом дне, знать его смысл, бережно и с пониманием относиться к носителям других языков, любить свой родной язык, не забывать его, холить и лелеять.

Во Всероссийском детском центре «Океан» появилось новое оборудование, приобрётенное для отдела психолого-педагогического сопровождения. Оборудование установлено и успешно используется в Центре в рамках Программы развития, рассчитанной на 2021–2025 годы. Редакция медиацентра встретилась с начальником отдела психолого-педагогического сопровождения Анной Нефедовой. В ходе беседы Анна рассказала о новом оборудовании, которое было приобретено для отдела. Она подчеркнула, что эти новинки позволят существенно улучшить качество работы специалистов и сделать процесс обучения и воспитания детей ещё более эффективным.

 

— Анна, расскажите о новом оборудовании.

В рамках программы развития в 2024 году мы закупили оборудование, которое обычно используется для оснащения сенсорных комнат в образовательных учреждениях, включая школы и центры дополнительного образования. У нас в Центре уже функционируют три комнаты психологической разгрузки, поэтому возникла необходимость дополнить и расширить существующий ассортимент оборудования. В этом году мы приобрели воздушно-пузырьковые панели, которые установлены в комнатах разгрузки на объектах «Парус» и «Бригантина». Также были закуплены различные фибероптические инструменты, среди которых фибероптический гриб, фибероптические кубы, фибероптический занавес-водопад, фибероптические волокна, аналогичные тем, что уже имеются на «Бригантине». Кроме того, приобретены арт-терапевтические мольберты — специальные мольберты с оргстеклом, позволяющие педагогу-психологу наблюдать за работой ребёнка через отражение, находясь прямо напротив него. Дополнительно закуплено три кресла с вибромассажем, они установлены на «Парусе».

Хотелось бы отметить трансформационные кубы. Они представляют собой лёгкую конструкцию из экокожи, которая легко складывается в компактный куб, экономя пространство. При раскладывании куб превращается в анатомическое кресло, на которое укладывается специальный матрас с четырьмя режимами массажа. Вибрационный массаж воздействует на разные зоны тела: поясницу, шею и другие области. Матрас также оснащён функцией подогрева, это создаёт дополнительный комфорт.

— Какие цели преследовались при выборе оборудования?

При выборе оборудования для комнаты психологической разгрузки ставились следующие цели. Первая – стабилизация эмоционального состояния. Комната предназначена для помощи детям в стабилизации их эмоций, успокоении нервной системы. Вторая – расслабление и снижение возбуждения. Воздушно-пузырьковые панели, фибероптические волокна, разнообразные сенсорные материалы, световые столы способствуют торможению центральной нервной системы, снижению уровня возбуждения и успокоению. Третья цель – нормализация физиологических процессов. Использование данного оборудования помогает снизить частоту сердечных сокращений, восстановить дыхание и привести организм в более спокойное состояние. И последнее –создание пространства для отдыха и восстановления. Особенно важно, что дети могут прийти в комнату психологической разгрузки после насыщенного дня, полного различных образовательных и развлекательных мероприятий, чтобы уединиться и восстановить свои силы.

Таким образом, основное назначение комнаты — предоставить детям возможность заземлиться, расслабиться и вернуться к своему нормальному состоянию, особенно в периоды высокой активности или стресса.

 

— Кто принимал участие в процессе выбора оборудования?

В процессе выбора оборудования принимали участие несколько специалистов нашего Центра. Заместитель директора по образовательной деятельности Геральд Рыбкин поставил перед нами задачу подготовить Центр к приёму детей с ограниченными возможностями здоровья, представляющих несколько разных категорий. Нам необходимо было оснастить сенсорную комнату таким образом, чтобы она соответствовала потребностям этих детей. Мы провели совещание с коллегами и приняли решение о приобретении нового оборудования.

Уже сейчас у нас имеется аудиовизуальный комплекс «Диснет», который установлен в корпусах «Бригантины», «Уссури» и «Паруса».

— Есть ли уже опыт использования этого оборудования? Если да, то каковы первые впечатления?

 

Да, уже есть некоторый опыт использования нового оборудования. Первые впечатления положительные: дети активно посещают комнату и проявляют большой интерес ко всему, что там установлено. Более того, им настолько нравится, что они часто не хотят покидать помещение.

 

—  Будет ли это оборудование доступно всем сотрудникам? Или только детям?

Комната психологической разгрузки доступна не только детям, но и всем сотрудникам Центра. Специалисты, педагоги и медики могут воспользоваться оборудованием в любое удобное для них время. Например, в декабре прошлого года мы проводили для медицинского отдела образовательные занятия, включающие лекции и практическую часть. Сотрудники посетили комнату психологической разгрузки, чтобы отдохнуть и испытать её возможности на себе. Вожатые тоже часто пользуются этой возможностью, особенно когда чувствуют усталость и нуждаются в восстановлении сил. Что касается педагогов, то они заходят реже, плотный рабочий график не всегда позволяет найти свободное время. Однако комната остаётся открытой для всех: каждый ребёнок или взрослый сотрудник может посетить её в любое время.

 

— Ожидаются ли изменения в результатах работы после внедрения нового оборудования?

Безусловно, мы ожидаем позитивные изменения в работе после внедрения нового оборудования. Основной целью приобретения новых устройств является стабилизация эмоционального состояния детей, снижение уровня возбуждения и помощь в восстановлении после насыщенных программ. Благодаря использованию света, звука и тактильных ощущений, предоставляемых новым оборудованием, у детей значительно улучшается психоэмоциональное состояние. Это особенно важно, учитывая высокую активность и интенсивность наших программ.

— Как Вы считаете, насколько важна закупка такого современного оборудования?

Без сомнения, закупка современного оборудования крайне важна и полезна. Психология, как и любая другая наука, постоянно развивается, появляются новые методы и подходы. Поэтому изучение и внедрение таких инноваций просто необходимо. Мы рады и счастливы, что теперь можем использовать это замечательное и современное оборудование в своей работе.

 

Анна улыбается, подводя итог: «Мы уверены, что новое оборудование станет важным инструментом в нашей работе. Оно поможет создать комфортные условия для детей и сотрудников, способствуя их эмоциональному благополучию и развитию. Мы продолжим совершенствовать наши помещения и методы работы, чтобы обеспечить наилучшие результаты для всех, кто приезжает в наш Центр».

Московский педагогический государственный университет до 25 февраля принимает заявки на обучение в онлайн-школе «Медиаволонтеры проекта «Без срока давности» (Медиашкола 6.0). Ее цель – вовлечение подрастающего поколения в мероприятия по сохранению и увековечению исторической памяти о событиях Великой Отечественной войны 1941–1945 годов.

Освоить курс в медиашколе могут обучающиеся и педагогические работники учебных организаций РФ, принимающие участие в образовательно-просветительских мероприятиях проекта «Без срока давности».

Они узнают секреты покорения медиапространства: как создать интригу, чтобы быть интересным, как эффективно организовать работу пресс-центра, чтобы быть услышанным, а также как продвигать продукт своего творчества для увеличения аудитории.

Обучение включает две образовательные и одну презентационную сессию. Обязательным условием для перехода из одной сессии в другую станет качественное выполнение домашнего задания.

Решение о допуске к участию в мероприятии примет отборочная комиссия по итогам рассмотрения заявок, которые необходимо направить по форме.

Отметим, что в Медиашколе 5.0 участвовало 540 команд, прошедших отборочный этап. За три месяца ими было подготовлено и опубликовано более 150 постов и новостных сюжетов.

Учредителем Медиашколы 6.0 выступает Министерство просвещения РФ. Федеральным оператором образовательно-просветительских мероприятий проекта «Без срока давности» является МПГУ.

Ежегодно в третий четверг февраля отмечается Всемирный день управления информацией. «Владеющий информацией владеет миром» – этот лозунг, ставший особенно актуальным в XX веке, сохраняет свою значимость и в XXI столетии. В эпоху цифровых технологий и глобализации доступ к информации определяет успех как отдельных людей, так и целых государств. Информация стала важнейшим ресурсом, от которого зависят экономические, политические и социальные процессы. Тот, кто умеет эффективно собирать, анализировать и использовать информацию, получает ключевое преимущество в любой сфере деятельности.

Дата отмечается всеми, чья деятельность связана с управлением специализированной информацией в различных сферах. В эпоху бурного развития социальных медиа на плечах профессионалов медийной сферы лежит особая социальная ответственность. От их работы зависит достоверность распространяемой информации, корректная интерпретация событий и формирование общественного мнения. Ответственное отношение к каждому факту, тщательная проверка данных и стремление к объективному освещению реальности — вот те качества, которые выделяют настоящих мастеров своего дела.

В этот день особенно хочется поздравить сотрудников Управления информации Всероссийского детского центра «Океан». Благодаря их неустанному труду и высокому профессионализму официальный сайт Центра ежедневно пополняется актуальными новостями и яркими фотографиями смен. Здесь же размещаются видеоролики, рассказывающие о проведении различных программ. Также Управлением информации выпускается большое количество методических и информационных материалов, которые помогают в работе профессиональному педагогическому сообществу всей нашей страны.

Команда медиацентра, контент-отдела и информационного издательского отдела управления информации ежедневно трудится над созданием информационных материалов о жизни Центра. Их работа включает подготовку контента для новостного портала и социальных сетей, а также выпуск печатных изданий Центра, включая корпоративный журнал «Океанский фарватер».

Сотрудники Управления информации регулярно участвуют в Дальневосточном МедиаСаммите, который проходит на острове Русский. В декабре 2020 года в конкурсе лучших PR-проектов Дальнего Востока «PRужина общества» в номинации «Вызов года» победил проект информационного сопровождения всероссийских онлайн-смен «#MoreОкеана», который подготовили начальник медиацентра ВДЦ «Океан» Евгения Баталова и начальник Управления информации, пресс-секретарь Елена Сергиенко.

В 2022 году информационно-издательский отдел Центра выпустил несколько сборников: «Грани-11» – сборник новых сценариев океанских мероприятий, «Современные формы отрядной деятельности», в котором раскрыта работа океанского вожатого в отряде. Публикация содержит в себе лучшие вожатские практики за последний период: конкурсно-игровые программы, тематические огоньки, интеллектуальные игры, отрядные дискуссии. Опыт организации и проведения образовательных программ морской тематики описан в методическом сборнике «Сердце в сине-белую полоску». В основу сборника вошли профильные программы дружины «Океанская Эскадра».

В 2022 году редакция медиацентра Управления информации ВДЦ «Океан» выпустила сразу два номера журнала «Океанский фарватер».

Важно отметить, что Всероссийский детский центр «Океан» является значимой площадкой для развития детской медиасферы. Тематические медийные программы, в том числе «Детский МедиаСаммит», ежегодно привлекают сотни школьников со всех уголков страны. Участие в них позволяет ребятам погрузиться в мир журналистики и медиапроизводства. Помимо занятий по копирайтингу, SMM и фотографии, подростки осваивают навыки видеопроизводства. Под руководством опытных наставников они учатся писать сценарии, снимать репортажи и выступать в качестве корреспондентов.

Особое внимание уделяется образовательным мероприятиям, где школьники могут посетить мастер-классы, организуемые сотрудниками управления информации ВДЦ «Океан» и приглашёнными специалистами медиасферы.

Эти встречи дают возможность глубже понять профессию журналиста и медиаменеджера, а также получить ценные советы и рекомендации от профессионалов отрасли.

Коллектив Всероссийского детского центра «Океан» сердечно поздравляет своих коллег из Управления информации с профессиональным праздником! Желаем создавать новые увлекательные материалы, черпать бесконечное вдохновение и генерировать свежие идеи, видеть большие тиражи ваших публикаций и всегда ощущать лёгкость в творчестве!

Уже этим летом на территории Всероссийского детского центра «Океан» будут проводиться съёмки детского художественного фильма «Я стану капитаном!». На протяжении I смены 2025 года члены съёмочной группы «Центра визуальных искусств» знакомились с будущей локацией съёмок.

Главный герой фильма — мальчик Ваня, который мечтает найти своего отца. Его мама рассказывает ему, что отец служит на Дальнем Востоке капитаном Тихоокеанского флота. Это и вдохновляет ребёнка отправиться в «Океан» – в надежде познакомиться с родителем. За время поездки Ваня узнает, что такое дружба, любовь и вырастет как личность.

По словам генерального продюсера проекта Ларисы Преториус, сценарий с самого начала писался с пониманием того, что Всероссийский детский центр будет героем картины в своём праве — потому подготовку к съёмкам и начали уже сейчас.

Дарья Беднарская, режиссёр картины, рассказала редакции: «Нас очень вдохновила неповторимая архитектура лагеря: дружины "Парус " и "Бригантина" сразу привлекают взгляд снаружи, а когда мы увидели каюты изнутри, то сразу поняли, что там точно должно быть несколько сцен. Очень современно и стильно обставлены комнаты корпуса "Уссури ". Из окон открываются чудесные виды, интерьер уютный. Думаю, почти все океанские приметные места в фильме будут показаны: стадион, амфитеатр, костровые места, площадь Юного моряка, стела… Безусловно, в съёмках будут участвовать воспитанники детского центра. Мы очень рады, что у нас есть такая возможность — задействовать в создании фильма настоящих океанцев».

«Центр визуальных Искусств» работает со Всероссийскими детскими центрами не в первый раз. В 2022 году на экраны вышел фильм «Легенды «Орлёнка», снятый в одноимённом центре, так что опыт у группы есть. А в «Океане» съёмки пройдут с середины июня и до конца августа. Картина обещает быть первым полнометражным детским фильмом, снятым во Владивостоке.

 

Заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко, Министр просвещения РФ Сергей Кравцов, Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, руководитель Росмолодежи Григорий Гуров и руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев приняли участие в стратегической сессии под председательством Председателя Правительства России Михаила Мишустина.

Мероприятие подвело итог целой серии стратсессий под его руководством – по кадрам, инженерному образованию и качеству образования в целом. На нем обсудили вопросы разработки Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года.

Дмитрий Чернышенко отметил, что подготовка Стратегии идет по поручению Президента Владимира Путина. Это беспрецедентная по своему масштабу работа в новейшей истории России.

В нее вовлечен самый широкий круг участников – это учителя, ученые, общественные деятели, представители разных министерств и ведомств, студенты и их родители. Также задействованы все субъекты: уже прошло совещание с региональными министрами образования, состоялись региональные и окружные сессии.

«Здесь, в Координационном центре, мы получаем обратную связь из разных источников. Уже собрали более 338 тысяч мнений от граждан, в том числе более 45 тысяч предложений через портал «Госуслуги». Таким образом, Стратегию готовим всей страной. Разработкой предложений и анализом материалов занимаются 14 рабочих групп – это более тысячи экспертов», – заявил вице-премьер.

Процесс координируют Минпросвещения, Минобрнауки, Росмолодежь и Рособрнадзор. Активное обсуждение Стратегии состоялось в рамках «правительственного часа» на площадке Государственной Думы. Дмитрий Чернышенко поблагодарил Председателя Государственной Думы Вячеслава Володина и депутатов за продуктивный диалог и те решения, которые получают законодательное продолжение.

Отвечая на вопрос: «Зачем нужна Стратегия?» – вице-премьер подчеркнул, что в системе образования задействовано огромное количество разных участников. Стратегия закрепит единые принципы и подходы к образовательному процессу, станет его главным ориентиром.

Кроме того, необходимо создать суверенную систему образования, которая объединит общество, раскроет потенциал каждого человека и обеспечит лидерство России в технологическом, культурном и социальном развитии.

«Ключевая миссия – обучать и воспитывать профессионалов, патриотов России, которые сохраняют традиции и формируют будущее. Это отвечает национальным целям, поставленным Президентом. Важно, что мы не предлагаем революционных изменений в системе образования, а только эволюционный подход, когда берется самое лучшее, накопленное нами еще с советских времен. В основе Стратегии будут лучшие традиции и практики научной и педагогической отечественной школы, а также главные достижения за последние десятилетия», – сообщил Дмитрий Чернышенко.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов информировал, что Председателю Правительства России были представлены первые подходы к Стратегии развития образования на период до 2036 года с перспективой до 2040 года.

«Это событие имеет значение для всей страны. Мы получили одобрение, уже даны поручения по ее дальнейшей реализации. На встрече были детально рассмотрены все вопросы, которые стоят перед системой образования. Это и повышение заработных плат учителей, и снижение бюрократической нагрузки, и единые образовательные программы, и повышение качества естественно-научного образования. Обсудили также те результаты, которые уже достигнуты. Основываясь на них, мы должны двигаться вперед с учетом тех вызовов, которые стоят перед системой образования, перед страной. Подчеркну, что важно действовать эволюционно, руководствоваться принципом «не навреди», – сказал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Он обратил внимание, что в центре Стратегии стоят ученик и учитель. Министр просвещения сделал акцент на том, что очень важно не понизить качество образования и опираться на эффективные решения в сфере образования. Глава ведомства напомнил, что достигнуты все показатели национального проекта «Образование». Построено более 1600 школ, 1688 детских садов, почти 5 тысяч школ капитально отремонтировано. К 2030 году стоит задача привести в нормативное состояние все школы страны.

Говоря о том, как в рамках Стратегии развития образования изменится высшая школа, глава Минобрнауки России Валерий Фальков отметил, что изменения будут носить комплексный характер и коснутся всех направлений деятельности российских университетов. В центре этой большой работы – переход на новую модель высшего образования, в основу которой положены три ключевых принципа: фундаментальность, практико-ориентированность и гибкость. Они найдут отражение в новых образовательных стандартах и механизме их быстрого обновления, кроме того, будет сформирован новый перечень актуальных специальностей.

Глава Минобрнауки также подчеркнул, что задача всей системы высшего образования – подготовить профессионалов с широким кругозором, творческих, критических мыслящих, любящих Родину и готовых работать на ее благо.

«Работая над Стратегией развития образования совместно с коллегами, мы предлагаем комплекс мер, которые позволят усилить межпоколенческий диалог между детьми и взрослыми, сделать более доступными возможности для каждого молодого человека в нашей стране, создавать качественный контент, основанный на наших традиционных духовно-нравственных ценностях. Все эти меры направлены на создание единого воспитательного пространства на всех этапах взросления и становления молодого человека», – сказал руководитель Росмолодежи Григорий Гуров.

Детский центр объявляет о старте 2 смены 2025 года! Программа «Мой край, горжусь тобой» направлена на развитие туристско-краеведческой деятельности среди молодых исследователей.

Смена ориентирована на детей, которые уже показали высокие результаты в олимпиадах и конкурсах, а также на тех, кто увлечён историей, географией и краеведением. Цель данной программы заключается в вовлечении обучающихся в разнообразные формы работы, включая экскурсии и проектные исследования, которые помогут не только глубже понять свою малую Родину, но и расширить горизонты знаний о России. «Океан» стремится развить у участников необходимые умения и навыки, которые помогут им безопасно ориентироваться в природной среде.

На протяжении трёх недель в дружине «Бригантина» участники будут посещать образовательный курс «Сокровища родного края». Там они познакомятся с уникальными аспектами культуры и природы своего региона.

Презентация проектов «Листая атлас России» станет платформой для обмена знаниями и идеями: дети смогут продемонстрировать свои исследования и творческие достижения.

Спортивный курс «Направляясь к вершине» поможет в развитии физических навыков и командного духа, что особенно важно для участников, стремящихся к новым высотам в туристической деятельности.

Краеведческие посиделки «Родной земли многоголосье» предоставят участникам возможность поделиться личным опытом и погрузиться в атмосферу родного края.

«Урок Краелюбия» поспособствует углублению знаний о намерениях и целях краеведческого движения, а краеведческая библиопанорама будет обогащать литературные впечатления школьников.

Участие в интеллектуальной игре «Путешествуем по России» добавит элемент здорового соревнования и позволит участникам проверить свои знания о культуре и истории страны. Конкурс учебно-исследовательских работ «Всё это – Родина моя!» станет отличной возможностью для детей представить свои исследования, делясь с ровесниками тем, что они узнали о своих регионах.

Программа «Мой край, горжусь тобой» откроет для подростков новые горизонты и возможности для самовыражения через изучение истории своей малой Родины. Успешной смены!

Программа «Изобретатели будущего», организованная обществом с ограниченной ответственностью «Стартнаука», начинается с 19 февраля и продлится до 11 марта в дружине «Тигрёнок» Всероссийского детского центра «Океан».

Одной из главных целей программы является развитие познавательного интереса к естественным наукам через вовлечение молодых людей в процесс инженерного творчества. Участники пройдут образовательный курс «Открытые научные лаборатории», который проведёт их через удивительный мир научных экспериментов и изобретений. В рамках программы также планируется выставка изобретений «Изобретатели будущего», где юные таланты смогут продемонстрировать свои разработки и поделиться изобретательским опытом.

Творческие и соревновательные аспекты программы не оставят равнодушными никого. Школьники примут участие в соревнованиях юных инженеров-конструкторов. Команды будут решать инженерные вызовы от крупных российских компаний, это позволит ребятам применить полученные знания на практике. Кроме того, командный кейс-чемпионат станет отличной площадкой для проверки их способности к командной работе и быстрому решению задач.

Не менее увлекательными станут мастер-классы и различные соревнования: научно-изобретательский квиз «Молекула», сюжетно-ролевая игра «Новый дивизион», чемпионат самодельных летательных аппаратов, мейкертон юных инженеров и чемпионат настольных научных игр. Такой широкий спектр мероприятий создаст возможность для юных инженеров проявить себя в разных научно-технических областях. В рамках интерактивной игры по освоению навыков патентования «Патентное бюро» океанцы узнают о важности защиты интеллектуальной собственности в современном мире.

Дополнительно программа предложит школьникам время для детских инициатив и работу органов самоуправления, что позволит учащимся проявить свою активность и научиться организовывать мероприятия.

Программа «Изобретатели будущего» обещает стать ярким событием, которое вдохновит молодое поколение на новые свершения и открытия в мире науки и техники.

Программа «Техноканикулы» пройдёт с 19 февраля по 11 марта в дружине-флотилии «Парус» Всероссийского детского центра «Океан». Она соберёт учащихся 8–11 классов, проявляющих интерес к техническому творчеству, моделированию, конструированию и робототехнике.

Программа создана для погружения обучающихся в конструкторскую и проектно-исследовательскую среду. Это поможет океанцам не только развить свои навыки, но и открыть новые горизонты в техническом мире. «Океан» – площадка общения и обмена опытом. На протяжении трёх недель участники смогут исследовать новые идеи и разрабатывать проекты в командах.

В рамках занятий «Технического полигона» подростки получат возможность применять свои знания на практике, создавая различные технические конструкции и проекты. Образовательный курс «Техно+» предложит более глубокое изучение современных технологий и методов проектирования. Он станет полезным дополнением к школьной программе.

На выставке детского технического творчества «Время ТЕХНО» участники получат шанс продемонстрировать свои достижения и поделиться результатами своих работ с другими. Командная игра «Техническая дуэль автолюбителей» добавит элементы игры и соревнования в процесс обучения. Площадка профессионального общения «Техника среди нас» откроет для учащихся мир профессионального общения. Школьники узнают больше о различных профессиях в мире техники и инженерии. «Встреча без галстука» – ещё один формат океанских мероприятий. На площадках обмена опытом обучающиеся получат советы от профессионалов – педагогов Детского инженерно-технического центра.

Участники программы «Техноканикулы» смогут проявить свои знания и навыки в соревнованиях по скоростному поиску информации в сети Интернет, интеллектуальной викторине «ТЕХНО-квиз» и чемпионате «ТЕХНО-Эр’а».

«Техноканикулы» — это не просто программа, это возможность для учеников открыть для себя мир инноваций, найти единомышленников, развить критическое мышление и творческий подход к решению задач. Участие в программе вдохновит ребят на новые достижения и позволит сделать первый шаг в мир профессионального технического творчества. Ждём ваших идей!

С 19 февраля по 11 марта ВДЦ «Океан» проводит для школьников со всей России программу «Мир шахмат», которая направлена на развитие познавательного интереса у обучающихся, увлечённых шахматным спортом.

Шахматы не только развивают логическое мышление, стратегическое планирование и внимательность, но и способствуют укреплению дружбы и сплочённости среди ребят. Программа включает в себя ряд мероприятий, которые помогут учащимся не только повысить уровень спортивного мастерства, но и узнать больше о профессии педагога и тренера по шахматам.

Ключевым элементом программы станет образовательный курс «Мир шахмат», который разработан в сотрудничестве с общероссийской общественной организацией «Федерация шахмат России». В рамках этого курса участники смогут получить необходимые знания о правилах и стратегиях игры, а также познакомиться с историей шахмат и знаменитыми игроками. Одним из важных компонентов курса станет контрольный тест, по результатам которого участники смогут получить сертификат ФШР.

Особое внимание будет уделено практической стороне обучения. В рамках программы состоится шахматный турнир, где юные шахматисты смогут продемонстрировать свои навыки и посоревноваться с ровесниками. Этот турнир станет не только экзаменом на усвоение материала, но и возможностью завести новые знакомства, обменяться опытом и научиться у более подготовленных соперников. Кроме того, в рамках мероприятия планируется сеанс одновременной игры с международным гроссмейстером: участники получат ценные советы от профессионала.

Одним из интересных форматов, который будет внедрён в программу, станет мозговой штурм под названием «Рефлексия». Это мероприятие даст возможность участникам выразить своё мнение о числе важнейших аспектов шахматной стратегии, а также обсудить причины тех или иных решений, принятых в процессе игры. Такие обсуждения способствуют развитию критического мышления и углублению понимания игры.

Курс не ограничивается только шахматами. Важной частью программы станут уроки физкультуры под названием «Подвижные шахматы», которые объединят элементы физической активности с шахматным интеллектом. Это позволит участникам не только улучшать свои физические навыки, но и развивать умение спланировать свои действия на шахматном поле, что также важно в шахматной стратегии.

На протяжении всей программы школьникам будет предоставлено время для реализации детских инициатив. Учащиеся смогут предложить свои идеи по разнообразию отрядных мероприятий.

Программа «Мир шахмат» открывает новые горизонты и способствует воспитанию будущих мастеров шахматного спорта, ведь главная цель смены — это повышение уровня спортивного мастерства обучающихся, развитие их познавательного интереса и стремления к победам.