На амфитеатре Всероссийского детского центра «Океан» торжественно открыли образовательные программы седьмой смены. На три недели ребята погрузятся в изучение различных профессиональных сфер.

Под патриотические песни и яркие танцы дружины «Бригантина», «Парус», «Тигрёнок», «Китёнок» и «Океанская Эскадра» открыли новую смену. Уже с 20 июня ребята начали знакомиться со своими направлениями.  

В детский центр приехали более 1450 школьников. Они стали участниками программ «Малая дорожная академия», «Малая дорожная академия 10+», «Россия мастеровая», «Океанский марафон активностей», «Океанский марафон активностей 10+», «Океанский марафон активностей 12+», «Малая академия спорта», «Океанские гастроли», «ПАЗЛ: Поиск, сАмооценка, раЗвитие, анаЛиз», «Время приключений», «Лето творчества», «В стране путешествий», «Исследователи моря», «Корабелы "Океана"» и «Пробы в профессиях». В реализации профильных мероприятий модулей программы «Пробы в профессиях» – «Юный правовед», «Юный казначей. Траектория "Финансист"», «Юный следователь», «Финансовая академия», «Курс на бизнес и предпринимательство», «Мы – государство» – примут участие тематические партнёры Центра. 

Образовательные программы, проходящие при поддержке Министерства просвещения РФ, включают многочисленные курсы и занятия. Кроме того, получать новые знания воспитанники смогут напрямую от мастеров своего дела – в расписании предусмотрены встречи с экспертами. Некоторые из них специально приехали на открытие смены из других городов, чтобы лично познакомиться с участниками океанских программ.

Ярослав Дзюбак представляет модуль «Юный казначей. Траектория "Финансист"» программы «Пробы в профессиях». Сейчас он вспоминает, как впервые запускали смену шесть лет назад в период ковида. Говорит, что тогда для него это казалось непростым испытанием, однако теперь он уверенно смотрит в будущее. «Мы приехали с коллегами из Республики Крым. Расскажем много интересного про государственные финансы. Все предстоящие испытания ребята пройдут с лёгкостью», – дополнил Ярослав Дзюбак. 

Ребят поприветствовали также представители Дальневосточного филиала Университета прокуратуры РФ, Следственного комитета России, Государственного университета управления, Федеральной налоговой службы по Приморью и Финансового университета при Правительстве РФ.

«Мы уделяем особое внимание процессу погружения детей в профессиональную среду. Такой подход позволяет в полной мере реализовать личностный потенциал каждого ребёнка и создать прочный фундамент для успешного будущего. Мы уверены, что эти летние каникулы пройдут для вас весело, вы найдёте много новых друзей, отдохнёте на берегу моря и вместе с нашими специалистами сделаете первые шаги в профессию», – подчеркнула директор ВДЦ «Океан» Наталья Соловей.

VII смена официально открыта – впереди ребят ждёт множество увлекательных мастер-классов, тематических заданий и встреч.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В Москве 23 июня открыли II Всемирный конгресс школьных учителей истории. Он объединил представителей более 25 стран и 277 педагогов из разных регионов России. На пленарном заседании к участникам обратился Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Приветствие педагогам направил глава государства Владимир Путин. Его зачитал начальник Управления Президента Российской Федерации по государственной политике в гуманитарной сфере Владимир Бочарников.

«В современном мире, насыщенном информационными потоками, знания о прошлом своей Родины – это одна из основ национальной идентичности, суверенного мировоззрения, культурного кода народа, источник формирования его духовно-нравственных ценностей. Поэтому преподавание истории в школах, без преувеличения, является государственным делом, а роль педагога приобретает особую значимость. Важно дать молодому поколению представление о ключевых этапах развития своей страны, органично включить их в контекст всеобщего исторического процесса», – отметил в своем приветственном слове Владимир Путин.

Специальный представитель Президента России по международному культурному сотрудничеству Михаил Швыдкой добавил, что отдельная сессия конгресса будет посвящена искусственному интеллекту, нейросетям и их роли в школьном образовании, однако именно учителя станут главной ценностью для учеников, которую не заменят никакие технологии.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов подчеркнул, что сохранение и передача новым поколениям исторической памяти – важнейшая миссия для системы общего образования. Он обратил внимание, что сейчас преподавание истории в нашей стране идет по единой программе.

«Мы завершили работу над рядом региональных учебников, в том числе над едиными государственными учебниками по истории Донбасса и Новороссии. С 1 сентября они появятся в школах воссоединенных регионов для учеников с 5-го по 7-й класс. Также утверждена единая концепция исторического просвещения, увеличено количество часов на преподавание истории России в основной школе. Отмечу, что ведется активная работа над введением обязательного устного экзамена по истории в 9-х классах с 2027/28 учебного года», – сказал Сергей Кравцов.

Он также озвучил данные единого государственного экзамена по истории. По сравнению с 2025 годом выросла доля высокобалльников (с 11,69 до 15,13%), а также заметен рост среднего тестового балла (с 55,8 до 57,85). В то же время уменьшилась доля участников экзамена, которые не смогли преодолеть минимальный порог. На 68% увеличилось количество 100-балльников по истории (со 155 чел. до 260 чел.).

Также глава ведомства вручил благодарственные письма педагогическим работникам из пяти регионов России. Награды получили:

• Татьяна Баскакова, учитель истории и обществознания Лицея № 9 г. Белгорода;
• Асия Кайбелева, учитель истории и обществознания средней школы № 19 Шахтерского муниципального округа Донецкой Народной Республики;
• Наталья Култашева, заведующая кафедрой методики преподавания истории, обществознания Института развития образования г. Ижевска, Удмуртская Республика;
• Сергей Курасов, заведующий кафедрой гуманитарного образования Владимирского института развития образования;
• Анастасия Левшина, учитель истории и обществознания Гимназии № 5 г. Белгорода;
• Надежда Пигалева, заведующая кафедрой теории и методики обучения Костромского областного института развития образования.

Участников также приветствовали президент Российской академии образования Ольга Васильева, Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, руководитель Национального центра исторической памяти при Президенте РФ, член Общественной палаты РФ Елена Малышева.

В рамках пленарного заседания председатель Ассоциации учителей истории и обществознания, сопредседатель Российского исторического общества, научный руководитель Института всеобщей истории Российской академии наук Александр Чубарьян и ректор Московского педагогического государственного университета Алексей Лубков акцентировали внимание на тенденциях преподавания истории в разных государствах, рассмотрели методики подготовки педагогических кадров.

«Мы, обращаясь к прошлому, можем дополнить, уточнить какой-то факт, оценить ту или иную личность. Но наши сегодняшние оценки не будут окончательными. История – это открытый проект. Мы через преподавание истории показываем и непрерывность нашего исторического процесса, и его дискретность. На сегодняшнем этапе важно обратить внимание на когнитивные аспекты подготовки учителя, иметь навыки работы с кинопедагогикой – выстраивать смысловые и ценностные подходы через понимание, просмотр того или иного фильма. И огромное значение имеет выход единых государственных учебников – не только с точки зрения методики, но и с точки зрения, прежде всего, нашего национального нарратива. Мы понимаем, что существуют дискуссионные вопросы, но мы также должны понимать, что есть темы, по которым мы должны достигнуть национального согласия», – отметил Алексей Лубков.

Профессор из Франции Кристоф Ревейярд представил опыт своей страны в объединении в рамках школьного курса истории и географии в одну дисциплину. Профессор Университета Буэа (Камерун) Роланд Ндилле, генеральный директор Института истории Вьетнама профессор Во Суан Винь и и. о. директора Института востоковедения РАН Аликбер Аликберов сообщили о преподавании истории колониализма в разных странах. Об особенностях изучения Второй мировой войны в школе рассказал профессор Университетского колледжа Корка (Ирландия) Джеффри Робертс.

Также на пленарном заседании речь шла о преподавании истории в странах СНГ и БРИКС. Своим опытом поделились эксперты из Китая, Индии и Бразилии.

Конгресс продлится до 25 июня. Его участники остановятся на методологии преподавания истории в школах, модернизации образовательных программ и учебников, институционализации международного педагогического сотрудничества.

Мероприятия второго дня пройдут в подведомственном Минпросвещения России МПГУ. Здесь организуют V Всероссийский съезд учителей истории и обществознания и шесть секций конгресса, обсудят пятилетние итоги работы Ассоциации учителей истории и обществознания, вопросы совершенствования системы преподавания истории в российских школах.

По итогам конгресса планируется создание международного комитета по совершенствованию преподавания истории в школе со штаб-квартирой в Москве.

Организаторами мероприятия выступают Минпросвещения России, Институт всеобщей истории РАН, МПГУ, Минобрнауки России, Российское военно-историческое общество, Российское историческое общество при поддержке ПАО «Транснефть» и Международного общественного фонда «Российский фонд мира». Соорганизатором конгресса стало Южноафриканское общество преподавателей истории.

Самые активные и инициативные представители дружин ВДЦ «Океан» вошли в состав органов детского самоуправления. Одним из запоминающихся событий начала седьмой смены для них стало участие в открытой встрече с заместителем директора по образовательной деятельности Геральдом Рыбкиным. Подобные мероприятия позволяют ребятам из первых уст узнать, как устроена жизнь большой страны детства и как дети могут влиять на её развитие.

Встреча прошла в формате живого диалога, где каждый желающий мог задать вопрос и получить на него развёрнутый ответ. Основной темой обсуждения стали образовательные программы текущей смены, развитие инфраструктуры Центра и перспективы поддержки молодёжных инициатив. Ребята проявляли живой интерес не только к текущим делам, но и к тому, как создаются те уникальные условия, в которых они сегодня могут демонстрировать свои таланты и лидерские качества.

 
Геральд Рыбкин отметил, что каждая смена — это уникальный проект, над которым трудится огромная команда профессионалов, стремящихся сделать пребывание детей максимально полезным и насыщенным. Он добавил, что именно по этой причине так важно взаимодействие между органами самоуправления смены и представителями подразделений детского центра.

В ходе беседы заместитель директора подчеркнул, что главная ценность Центра заключается в самих участниках, их идеях и стремлении к созиданию. Геральд Рыбкин обратился к океанцам с важными словами: «Дорогие друзья, помните, что время, проведенное в "Океане", – это ваш личный капитал, который вы инвестируете в своё будущее уже сегодня. Не бойтесь ошибаться, пробуйте себя в новых ролях и используйте каждый шанс, который даёт вам эта смена, ведь именно здесь закладывается фундамент вашей смелости и будущих побед».

 
Опыт прямого взаимодействия с руководством Центра даёт участникам смены мощный импульс для саморазвития и помогает им почувствовать себя настоящими хозяевами «Океана». Такой формат общения помогает сократить дистанцию между администрацией и воспитанниками, создавая единое пространство для творчества и взаимопонимания. Впереди ребят ждёт ещё много открытий, но этот диалог определённо останется одним из самых вдохновляющих моментов летнего отдыха.
 
Образовательные программы VII смены реализуются во Всероссийском детском центре «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. 

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В День памяти и скорби, 22 июня, в пришкольных лагерях, организациях отдыха и оздоровления детей проходят акции, церемонии и занятия, посвященные годовщине начала Великой Отечественной войны. Они направлены на сохранение исторической правды, воспитание уважения к подвигу защитников и формирование у подрастающего поколения чувства сопричастности к истории своей страны.

В разных регионах России педагоги организовали для ребят памятные линейки, минуты молчания, уроки мужества, тематические беседы и исторические часы, посвященные событиям Великой Отечественной войны.

Молодые люди участвуют в церемониях возложения цветов к мемориалам, встречаются с ветеранами и представителями патриотических организаций, смотрят документальные фильмы и принимают участие в творческих программах.

К памятным мероприятиям присоединились и воспитанники подведомственных Минпросвещения России федеральных детских центров.

В Международном детском центре «Артек» ребята приняли участие в общероссийской минуте молчания.

Во Всероссийском детском центре «Океан» памятные и просветительские мероприятия объединили более 1,6 тысячи школьников из 68 регионов РФ. Они услышали стихи о войне и представили театральную постановку о самой длинной лагерной смене, которая длилась с 18 июня 1941 года по 12 января 1945 года. Ребята также присоединились к Всероссийской акции «Память священна», организованной Минпросвещения России и Московским педагогическим государственным университетом, узнали о героической обороне Брестской крепости, ознакомились с исторической хроникой, театральными и музыкальными композициями, художественными произведениями о мужестве и героизме защитников Отечества.

Во Всероссийском детском центре «Смена» обучающиеся возложили цветы к памятнику Героя Советского Союза Д.С. Калинина в селе Варваровка и Могиле Неизвестного Солдата в селе Супсех Краснодарского края, на строевом плацу выложили из свечей число 1941 – год начала Великой Отечественной войны, посетили траурный митинг. Для них организовали всероссийские акции «Свеча Памяти» и «Минута молчания», а также проект «Забывается лишь то, что заслуживает забвения...», направленный на сохранение исторической правды о значимых событиях и подвигах в истории России.

Во Всероссийском детском центре «Орленок» памятные мероприятия затронули не только детей, но и взрослых. В четыре часа утра педагоги собрались на площади центра со свечами в руках. Они выразили благодарность поколению победителей – тем, кто сражался на фронте, трудился в тылу и делал все возможное ради будущего своей страны.

В Музее «АТОМ» на ВДНХ 23 июня завершился отбор в седьмую арктическую экспедицию «Ледокол знаний». По итогам финального интеллектуального испытания названы 27 победителей из России, а также объявлены имена лучших участников международного конкурса из 22 стран мира, которые отправятся в арктическую экспедицию к Северному полюсу на атомном ледоколе «50 лет Победы».

«Сегодняшние финалисты через несколько лет придут в лаборатории, конструкторские бюро и на современные производства, где обеспечивается технологический суверенитет России. Наша задача как системы образования – вовремя поддержать их интерес к науке, пока он только формируется. «Ледокол знаний» – проект, который помогает ребятам раскрывать свой интеллектуальный потенциал, выстраивать карьерный трек еще со школы и создавать не только свое будущее, но и будущее всей страны», – отметил первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев.

Знаковой особенностью седьмого «Ледокола знаний» станет его беспрецедентный масштаб: в честь Года единства народов России впервые в истории проекта экспедиция объединит на одном маршруте школьников всех восьми федеральных округов страны.

В текущем сезоне российского отбора в арктическую экспедицию «Ледокол знаний» приняли участие более 73 тысяч школьников, а также учащихся колледжей и техникумов в возрасте от 14 до 16 лет из всех 89 регионов страны – конкурс составил 3 045 человек на место. В финал вышли 48 участников.

Для участия в заключительном этапе участники сформировали 16 междисциплинарных команд – по две от каждого федерального округа. Ключевая особенность формата – смешанный состав: каждая команда из трех человек объединила представителей всех треков седьмого сезона проекта «Ледокол знаний». Над решением задач в одной связке работали будущие ученые и научные журналисты (трек «Искатель»), инженеры («Создатель») и квалифицированные специалисты рабочих профессий («Мастер»).

Заключительный этап конкурсного отбора прошел в формате увлекательного «научного спарринга». Команды из одного федерального округа вступали в интеллектуальные дуэли, аргументированно защищая противоположные позиции по ключевым научно-технологическим темам. В фокусе дискуссий оказались квантовые вычисления, ядерная медицина, развитие энерголетия, освоение Луны и Арктики. Сами поединки состояли из двух этапов: презентации своей позиции и перекрестного раунда вопросов.

Объективность судейства обеспечивало авторитетное жюри, в которое вошли эксперты атомной отрасли, лидеры образовательных и молодежных организаций, а также известные деятели культуры.

В этом году география конкурса значительно расширилась: в нем приняли участие школьники из стран Европы, Азии, Латинской Америки и Африки. Всего на международный этап поступило почти 5 тысяч заявок из 22 стран, а лидером по числу участников стал Казахстан, от которого поступило 945 заявок. По итогам отбора 22 зарубежных финалиста – по одному от каждой страны-партнера – отправятся в арктическую экспедицию вместе с победителями российского конкурса. В числе стран-участниц – Армения, Бангладеш, Белоруссия, Боливия, Бразилия, Венгрия, Вьетнам, Египет, Индия, Индонезия, Казахстан, Китай, Киргизия, Монголия, Мьянма, Намибия, Руанда, Сербия, Танзания, Турция, Узбекистан и ЮАР.

Научно-просветительский проект «Ледокол знаний» организован при поддержке Госкорпорации «Росатом». Он направлен на популяризацию естественно-научных дисциплин и технологий атомной отрасли, поиск и поддержку талантливых и одаренных детей, развитие их способностей и профориентацию. В проекте принимают участие школьники и студенты программ среднего специального образования 14–16 лет со всего мира, лучшие из них отправляются в научно-просветительскую экспедицию к Северному полюсу на борту атомного ледокола «50 лет Победы». За шесть сезонов проекта «Ледокол знаний» участниками арктических экспедиций к Северному полюсу стали более 400 талантливых школьников из разных стран мира.

В понедельник, 22 июня, во Всероссийском детском центре «Океан» состоялась торжественная приветственная встреча участников образовательной программы «Пробы в профессиях», проходящих обучение по профильному модулю «Юный следователь», с представителями управления общественно-политической работы Следственного комитета Российской Федерации. Это событие объединило десятки подростков со всей страны, которые проявляют интерес к юриспруденции и мечтают в будущем связать свою жизнь со службой в правоохранительных органах. Мероприятие стало важным этапом в реализации профориентационного проекта, направленного на знакомство молодёжи с основами следственной деятельности.

Почётным гостем и главным спикером встречи выступил заместитель руководителя управления общественно-политической работы Следственного комитета Российской Федерации Юрий Андреев. Обращаясь к аудитории, он подчеркнул значимость преемственности поколений и важность формирования профессиональных навыков уже в школьном возрасте. Его визит в детский центр стал подтверждением тесного сотрудничества между ведомством и «Океаном» в вопросах гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения.

«Наш коллектив управления общественно-политической работы Следственного комитета Российской Федерации – это команда, которая сопровождает образовательный модуль "Юный следователь" на всех этапах. Сегодня я представлю вам не только себя и свою команду, но и познакомлю с сотрудниками следственного управления по Приморскому краю, а также специалистами Санкт-Петербургской академии Следственного комитета РФ, которые будут курировать ваше обучение», – обратился он к ребятам во время выступления. 

В рамках своего выступления Юрий Андреев рассказал ребятам об истории создания и современной структуре Следственного комитета России. Особое внимание было уделено специфике работы следователя, которая требует не только глубоких юридических знаний, но и высокой моральной ответственности, аналитического склада ума и умения работать в сложных условиях. Спикер отметил, что выбор пути защитника правопорядка – это осознанный шаг, требующий готовности служить интересам государства и общества.

Встреча прошла в формате открытого диалога, в ходе которого океанцы смогли задать гостю интересующие их вопросы. Юных следователей волновали самые разные темы: от требований к поступлению в ведомственные академии до реальных примеров из следственной практики. Юрий Андреев подробно ответил на каждый вопрос, поделившись профессиональными советами и личным опытом, что вызвало живой отклик и неподдельный интерес у участников программы.

Завершая встречу, гость пожелал ребятам настойчивости в достижении поставленных целей и успешного освоения учебного модуля. Подобные мероприятия позволяют участникам смены получить информацию из первых уст и окончательно определиться с выбором будущей специальности. Для многих школьников общение с представителем Следственного комитета стало мощным стимулом к дальнейшему развитию в рамках выбранного профиля и укреплению верности принципам справедливости и законности.

«Подобные встречи имеют особую ценность, поскольку они не просто знакомят молодёжь с профессией – они зажигают огонь в сердцах будущих защитников правопорядка, формируя у них понимание высокой ответственности и истинного служения Отечеству», – отметила начальник отдела разработки образовательных программ Екатерина Снигирь. 

Образовательная программа «Пробы в профессиях» реализуется во Всероссийском детском центре «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. 

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В Москве прошло заседание по обсуждению предложений в план мероприятий реализации Основ государственной политики Российской Федерации в сфере кадетского образования. На мероприятии Министр просвещения РФ Сергей Кравцов рассказал о развитии системы кадетского образования в России и назвал ключевые запросы ведомств.

Он отметил, что разработка Основ велась Минпросвещения России системно и основательно, в том числе сформирована межведомственная рабочая группа, объединившая представителей силовых структур, органов законодательной власти и педагогического сообщества.

«Проект Указа Президента Российской Федерации «Об утверждении Основ государственной политики в сфере кадетского образования в Российской Федерации» внесен в Правительство Российской Федерации. Особое внимание уделено запросу на совершенствование нормативно-правовой базы. Нам необходимо на федеральном уровне закрепить прозрачные и единые правила приема и отчисления учащихся. Не менее важный блок – профориентационная работа. Мы должны выстроить четкую траекторию для выпускника: от кадетской парты до поступления в профильные вузы или начала работы в системе государственной и муниципальной службы. Мы также подготовили план мероприятий по развитию кадетского движения в стране, видим потенциал развития кадетского движения при работе с детьми-сиротами», – прокомментировал Сергей Кравцов.

Начальник Управления Президента РФ по общественным проектам Сергей Новиков обратил внимание, что кадетское образование в России сегодня нуждается в оформлении и закреплении нормативными актами.

«Кадетское образование в нашей стране сегодня не выделено никакими нормативными актами. Поэтому указ Президента станет первым шагом, чтобы идентифицировать этот вид образования», – отметил Сергей Новиков.

В заседании приняли участие аудитор Счетной палаты Российской Федерации Светлана Орлова, заместитель начальника Управления Президента Российской Федерации по вопросам государственной службы, кадров и противодействия коррупции, ответственный секретарь Совета по делам казачества Алексей Кириченко, директор Департамента координации в сфере гражданского воспитания и защиты исторической памяти Правительства Республики Башкортостан Артур Ахмадишин и руководители образовательных организаций кадетского типа из Москвы, Санкт-Петербурга, Краснодарского края, Смоленской, Нижегородской, Брянской, Тамбовской областей.  

На совещании были представлены результаты реализации программ кадетского образования в Первом Московском кадетском корпусе, обобщен опыт работы Кропоткинского казачьего кадетского корпуса имени Г.Н. Трошева Краснодарского края – победителя Всероссийского смотра-конкурса на звание «Лучший казачий кадетский корпус» 2026 года, а также освещена роль кадетского образования в социализации и поддержке детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (на примере Республики Башкортостан).

Шестая смена текущего года во Всероссийском детском центре «Океан» подошла к концу, оставив после себя множество ярких воспоминаний и впечатляющих результатов. Традиционно финал смены знаменуется подведением итогов и награждением самых активных, целеустремлённых и талантливых ребят, которые на протяжении нескольких недель демонстрировали свои лучшие качества. История Центра пополнилась новыми именами, вписанными в летопись детских побед – «Книгу океанских достижений».

Главным событием финала стало оглашение списка ребят, чьи успехи были официально зафиксированы в «Книге океанских достижений». Это почётный реестр, куда попадают только те школьники, которые смогли превзойти себя, показать выдающиеся результаты в прохождении образовательной программы, в спорте, творчестве или общественной жизни. По итогам прошедшей образовательной смены этой высокой чести удостоились семьдесят шесть участников. 

«Появление новых имён в нашей "Книге достижений" – знаменательное событие для нашего Центра. Это живые истории дружбы, преодоления и взросления, которые навсегда остаются в сердцах. Мы, сотрудники ВДЦ "Океан", каждый день вкладываем душу в то, чтобы каждый ребёнок нашёл здесь своё призвание, и такие результаты – лучшая для нас награда», – прокомментировала Екатерина Снигирь, начальник отдела разработки образовательных программ. 

Особого внимания заслуживает тот факт, что большая часть новых рекордсменов добилась признания не в одиночку, а работая в слаженных командах. Именно сплочённость, умение слушать друг друга, грамотно распределять обязанности и двигаться к общей цели помогли ребятам реализовать масштабные проекты и одержать верх в сложных соревнованиях. 

«Наша команда решила показать "Океан" изнутри через призму видеоискусства. Мы погрузились в создание сценариев для серии роликов: одни раскрывали уникальную атмосферу дружин детского центра, другие рассказывали о том, как можно преобразить его территорию. Все наработки мы объединили в единый проект и с гордостью представили на итоговой ТЭД-презентации», – рассказала София Жук из Томской области. 

Андрей Ткаченко из Приморского края поделился: «Мы мечтали оживить один из уголков "Океана". Так родился проект "Океанская Медуза" – это необычный фонтан, в котором искусство встречается с природой. Его "голова" – это целое мини-озеро, дом для рыбок, а сам фонтан сможет "петь" и переливаться светом. Сначала мы думали о скромном варианте для свободного пятачка, но вдохновение взяло верх: мы решили, что такая красота должна быть по-настоящему масштабной!»

Среди совместных достижений можно отметить блестящие победы в спортивных эстафетах, создание уникальных творческих постановок, а также разработку социально значимых инициатив и проектов. Каждый из семидесяти шести отличившихся школьников внёс свой неповторимый вклад в общую копилку успехов смены. Педагоги и вожатые отмечают, что ребята проявили невероятное упорство, креативность и искренний интерес ко всему происходящему на территории детского центра.

Попадание в «Книгу океанских достижений» обязательно станет для участников шестой смены отличным стимулом для дальнейшего саморазвития и покорения новых высот уже за пределами Дальнего Востока. Всероссийский детский центр гордится каждым своим воспитанником и верит, что полученный опыт командной работы поможет им в будущем. Имена этих талантливых ребят теперь навсегда вписаны в славную историю «Океана», служа вдохновляющим примером для следующих поколений юных мечтателей.

Возможности для самореализации и демонстрации талантов, которые в полной мере использовали участники шестой смены, во многом обеспечиваются благодаря стратегическому курсу Министерства просвещения Российской Федерации на развитие детских образовательных центров. Государственная политика в сфере воспитания и дополнительного образования, выраженная в программных решениях ведомства, предоставляет таким площадкам, как ВДЦ «Океан», необходимую комплексную поддержку. 

Центральный университет и Т-Банк впервые запускают в ВДЦ«Океан» профильную смену по созданию ИТ-проектов для школьников 9-10 классов, интересующихся информационными технологиями, бизнесом, экономикой и продуктовым дизайном. Программа «ИТ-код "Океана"» пройдёт в детском центре с 23 октября по 12 ноября в дружине-флотилии «Парус». 

Школьники узнают, как выстраивать бизнес-процессы при создании продукта, освоят основы продуктового дизайна, познакомятся с особенностями построения цифрового бизнеса, заработка на онлайн-продуктах, их креативного продвижения, изучат подход Jobs To Be Done (как люди выбирают продукты и услуги для решения своих задач). Участники смены пройдут полный цикл разработки продукта: от идеи до прототипа готового решения.  Ребята посетят мастер-классы, практические занятия и лекции по разработке мобильных приложений.

По итогу образовательной программы состоится выставка прототипов социально-значимых ИТ-проектов, разработанных школьниками под руководством экспертов Центрального университета и Т-Банка.По результатам выставки будут определены победители и призёры, которые получат грант до 100% на обучение в Центральном университете и сувениры от организаторов.

Подать заявку на участие в программе «ИТ-код "Океана"» можно до 19 июля на сайте Центрального университета.

Результаты отборочного этапа будут опубликованы до 6 августа. По итогам конкурсного отбора 32 школьника, которые успешно справятся с заданиями, получат бесплатную путёвку в ВДЦ «Океан» во Владивостоке.

Все кандидаты, которые хорошо проявят себя на отборочных этапах, получат преимущества при поступлении в Центральный университет: от ускоренного прохождения отбора на грант до гарантированного гранта 40%.

Директор Всероссийского детского центра «Океан» Наталья Соловей отмечает важность проведения профильных смен, способствующих ранней профориентации школьников и созданию детьми социально значимых проектов: «Сегодня цифровые технологии становятся частью практически любой профессии, поэтому для нас важно создавать для океанцев возможности знакомиться с ними не только в теории, но и на практике. Профильная ИТ-смена, которую мы реализуем вместе с Центральным университетом и Т-Банком, позволит школьникам попробовать себя в роли разработчиков, дизайнеров и создателей собственных проектов.

Уверена, что для многих океанцев эта программа станет не только возможностью получить новые знания и навыки, но и поможет по-новому взглянуть на своё будущее, найти сферу, в которой хочется развиваться, и сделать первые шаги к профессиональному самоопределению. Особенно ценно, что ребята будут работать над социально значимыми проектами, способными приносить реальную пользу людям».

«Сотрудничество с ведущими детскими центрами даёт возможность школьникам со всей страны от Чёрного моря до Дальнего Востока попробовать себя в роли ИТ-специалиста. Важно, чтобы у талантливых ребят была возможность познакомиться с современными технологиями, попробовать себя в разработке, дизайне и создании прототипов мобильных приложений ещё во время учебы в школе.

Здорово, что в детских центрах школьники могут бесплатно получать практические ИТ-навыки и работать над реальными задачами вместе с экспертами индустрии. В прошлом году мы впервые организовали ИТ-смену в “Артеке” и получили более 13 тысяч заявок от ребят со всей страны. В этом году число желающих попасть на ИТ-смену выросло практически вдвое. Заинтересованность школьников в подобных проектах для нас – показатель востребованности современных технологий и практикоориентированного обучения. Мы с радостью ждем ребят на нашей первой смене в “Океане”», – делится Евгений Ивашкевич, ректор Центрального университета.

Образовательная программа «ИТ-код "Океана"» прошла конкурсный отбор и одобрена методистами «Океана» и Министерства просвещения Российской Федерации. Проект реализуется в партнёрстве с Министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации как часть стратегии развития цифровых компетенций у подростков.