В рамках Года дошкольного образования редакция медиацентра Всероссийского детского центра «Океан» запускает серию публикаций, посвящённых сотрудникам детского сада. Мы расскажем о людях, чей вклад в развитие подрастающего поколения значителен и незаменим.
В детском саду ВДЦ «Океан» работают две группы для детей младшего дошкольного возраста, а также средняя, старшая и подготовительная группа. Всего учреждение на текущий момент посещает 81 ребёнок, большинство из которых — дети сотрудников Центра. Педагогических работников в детском саду 15 человек: десять воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, старший воспитатель и педагог дополнительного образования. Детский сад входит в структуру управления образовательных программ. Важно отметить, что 75% педагогического персонала имеют высшее образование, 57% педагогов обладают квалификационными категориями, а 30% — это молодые специалисты со стажем до 5 лет, что свидетельствует о динамичном обновлении коллектива.
Вторым героем нашего цикла публикаций стала Елена Геннадьевна Абольянина — опытный музыкальный руководитель высшей квалификационной категории, заслуженный ветеран труда Приморского края.
— Расскажите, пожалуйста, откуда Вы родом?
Я родилась в живописном городе Иркутск, расположенном рядом с легендарным озером Байкал. Когда мне исполнилось четыре года, моя семья переехала в поселок Кавалерово, расположенный в Приморском крае. Причиной переезда стало закрытие горно-обогатительного комбината, где работал мой отец. Вместе с нами переехали еще четыре семьи, чтобы начать новую жизнь и внести вклад в развитие местного ГОКа. Таким образом, детство моё прошло в живописных местах Дальнего Востока, где природа поражает своей красотой и богатством.
— Где Вы получили образование?
Своё профессиональное образование я получила в 1985 году, окончив Владивостокское педагогическое училище №1, выбрав музыкальное отделение. Это учебное заведение уникально тем, что оно являлось единственным заведением, готовящим профессиональных музыкальных руководителей для детских садов. Здесь я приобрела необходимые знания и практические навыки, которые впоследствии стали основой моей профессиональной деятельности.
— Почему Вы выбрали профессию музыкального руководителя в детском саду?
Выбор моей профессии произошёл практически естественным путем. С раннего детства я была увлечена танцами и музыкой, семь лет занималась в музыкальной школе по классу фортепиано. Меня всегда притягивали музыкальные занятия в детском саду, где создавалась особая атмосфера радости и творчества. Уже в старших классах школы я точно знала, кем хочу стать, и целенаправленно шла к своей мечте. Вероятно, это свидетельствует о том, что профессия сама нашла меня, а не наоборот.
— Поддерживали ли Ваши родители выбор профессии?
Родители всегда относились с пониманием и поддержкой к моему выбору профессии. Напротив, они поощряли мои увлечения искусством и творчеством, видели мою страсть к музыке и искусству. Их безусловная вера в мои способности помогла мне уверенно двигаться вперед и посвятить себя любимой профессии. Благодаря поддержке родителей я смогла реализовать свое призвание и достичь успехов в профессиональном плане.
— Как долго Вы работаете музыкальным руководителем в детском саду?
Моя профессиональная деятельность в качестве музыкального руководителя длится уже сорок лет. В этом году исполняется сорок первый год моего непрерывного труда в этой сфере. Последние пять лет я успешно продолжаю свою работу в детском саду при Всероссийском детском центре «Океан».
— Что послужило вдохновением для выбора профессии музыкального руководителя?
Главным вдохновляющим фактором в моём выборе стала глубокая привязанность к миру танца и музыки, зародившаяся ещё в детские годы. С ранних лет я участвовала в различных кружках, занималась танцами и вокалом, а также прошла семилетнюю программу обучения в музыкальной школе по
классу фортепиано. Впоследствии, поступив в педагогическое училище на музыкальное отделение, я окончательно убедилась в правильности выбранного направления. Любовь к музыке, стремление поделиться ею с подрастающим поколением и желание видеть радость в глазах детей стали основными стимулами, подтолкнувшими меня к этому решению.
— Какие качества и навыки необходимы педагогу-музыканту для успешной работы с детьми дошкольного возраста?
Для успешной работы с детьми необходимо терпение, желание дарить им радость. А кроме того, музыкальный руководитель обязательно должен обладать профессиональными качествами: иметь соответствующее музыкальное образование, владеть методиками музыкального воспитания дошкольников и постоянно интересоваться новейшими тенденциями в области музыкального образования, систематически повышая собственную квалификацию.
— Расскажите о своей повседневной работе в детском саду.
Ежедневно ребята посещают музыкальные занятия согласно расписанию: два раза в неделю в первой половине дня каждая возрастная группа приходит ко мне. Дети с большим удовольствием участвуют в уроках, они слушают музыку, разучивают песенки и танцы, играют в оркестре. Безусловно, к каждому ребёнку нужен особый подход. Хотя дети разные, я искренне люблю каждого из них и стремлюсь раскрывать и развивать их творческие способности. Особенность работы в нашем детском саду заключается в тесном взаимодействии с другими подразделениями Всероссийского детского центра «Океан»: старшие дошкольники периодически отправляются выступать с концертными номерами в Центр, а инструкторы и вожатые регулярно приезжают в детский сад, проводя совместно разнообразные развлекательно-познавательные мероприятия.
— Какие мероприятия и занятия в вашем саду направлены на развитие музыкальных способностей детей?
В детском саду развитие музыкальных способностей осуществляется посредством разнообразных форм и мероприятий, объединяющих образовательный процесс, игровую деятельность и творческое выражение. Проводятся музыкальные занятия, праздничные концерты и развлечения, театрализованные представления, коммуникативные танцы, а также занятия игрой в оркестре.
— Какие новые интересные музыкальные инструменты появились в вашем детском саду, на которых играют дети? Расскажите подробнее о них!
Наш детский сад регулярно пополняется новыми интересными инструментами, которые делают музыкальные занятия увлекательными и разнообразными. Среди последних приобретений выделяются бумвокерсы — это ударный диатонический инструмент, представляющий собой разновидность барабанов. Детям очень нравится играть на них, поскольку каждый инструмент обладает уникальным звучанием и привлекает внимание яркими цветами. Мы используем специальные видео-партитуры, показывающие последовательность ударов, что облегчает обучение и поддерживает интерес детей. Есть клавесы — небольшие деревянные палочки, которые создают звонкий и чёткий звук при ударах друг о друга. Этот инструмент отлично подходит для изучения ритма и развития чувства ансамбля. Наши малыши любят исполнять ансамблевые композиции с использованием клавесов, синхронизируя удары с движениями тела.
Диатонические колокольчики — это набор ударных музыкальных инструментов с фиксированной высотой звука, настроенных в диатонической гамме (обычно 8 штук от «до» первой октавы до «до» второй). Каждый колокольчик имеет свой цвет, соответствующий ноте, что облегчает обучение детей музыке, идёт развитие слуха, ритма и мелкой моторики. Игра на колокольчиках развивает слуховую чувствительность и умение слышать отдельные нотки в общей музыкальной ткани.
Кроме того, мы активно используем самодельные инструменты, созданные папой одной из наших воспитанниц. Среди них особое место занимают разнообразные трещотки, изготовленные из природных материалов. Эти необычные инструменты обогащают репертуар детских оркестров и привносят элементы фольклора в наши занятия.
Также важной частью уроков являются цветные партитуры, разработанные специально для наших малышей.
Благодаря наглядности и доступности дети легко ориентируются в музыке, узнавая цвета, соответствующие определённым инструментам и партиям. Мы стремимся поддерживать высокий уровень интереса к музыке среди наших маленьких музыкантов, предлагая им широкий спектр интересных и полезных занятий.
— Что вдохновляет Вас на работу?
Меня вдохновляет любовь к детям и преданность своему делу. Я убеждена, что музыка сопровождает ребёнка с первых мгновений жизни: мама поёт малышу колыбельные песни, напевает ласковые мелодии. Для меня музыка и любовь — это фундамент воспитания и залог успешного будущего ребёнка.
— Как вы строите взаимодействие с воспитателями групп?
У нас прекрасные отношения с воспитателями нашего детского сада, царит тёплая и дружеская атмосфера. Например, в прошлом году, когда я проходила процедуру подтверждения категории, несколько моих коллег сделали то же самое. Мы действовали сообща, поддерживали и помогали друг другу.
— Жалели ли Вы о том, что решили стать музыкальным руководителем детского сада? Были ли у Вас моменты профессионального выгорания и желание оставить профессию?
За годы моей работы музыкальным руководителем в детском саду я ни разу не пожалела о своём выборе. Несмотря на возникающие трудности и периоды утомления, я понимаю всю значимость своей роли в жизни каждого малыша. Ведь музыка открывает перед ребёнком целый мир эмоций, чувств и возможностей для самовыражения.
Да, бывают дни, когда кажется, что силы иссякли. Современный темп жизни действительно заставляет постоянно осваивать новые инструменты и технологии: компьютерные программы, звукозапись, монтаж видеороликов и многое другое. Всё это требует значительных временных затрат, включая вечера и выходные, посвящённые поиску нового материала, написанию сценариев праздников и репетициям выступлений.
Однако осознавая, насколько важны мои старания для полноценного развития малышей, я вновь ощущаю вдохновение и мотивацию продолжать заниматься любимым делом. Радость и улыбки ребят, их первые шаги в мире музыки, танец и песня становятся лучшей наградой за мой труд. Поэтому даже самые тяжёлые времена проходят незаметно, уступая место новым достижениям и открытиям вместе с моими воспитанниками.
— Что самое сложное в работе с детьми?
Самое сложное в работе с детьми заключается вовсе не в недостатке времени, хотя этот фактор тоже важен. Настоящая сложность состоит в том, чтобы найти индивидуальный подход к каждому ребёнку, учитывая особенности его характера и темперамента. Дети абсолютно разные: кто-то быстро усваивает материал, а кому-то нужно дополнительное время и поддержка. Одни открыты и общительны, другие замкнуты и застенчивы. Задача взрослого — увидеть потенциал каждого ребёнка и создать условия, в которых малыш сможет раскрыться и проявить себя наилучшим образом.
Иногда возникает потребность прибегать к небольшим хитростям и психологическим приёмам, чтобы привлечь внимание ребёнка и заинтересовать его деятельностью. Но главное условие успешной работы с детьми — искренняя любовь и уважение к ним. Именно это позволяет преодолеть любые препятствия и добиться успеха в воспитании и обучении.
— Насколько важно музыкальное воспитание в дошкольном возрасте? Как оно влияет на общее развитие ребенка?
Музыкальное воспитание чрезвычайно важно в дошкольном возрасте. Оно оказывает комплексное воздействие на развитие ребёнка, влияя на формирование эмоциональной сферы, творческих способностей, чувства ритма, памяти и внимания. Под влиянием музыки развиваются речь, слуховая восприимчивость, коммуникативные навыки. Многие важные аспекты дальнейшей жизни человека зависят от впечатлений, полученных в детстве. Чем больше положительных эмоций получает ребёнок в ранние годы, тем больше радости он принесёт окружающим, когда повзрослеет.
Разучивая песни, исполняя танцы, участвуя в играх и постановках, а также готовя яркие и красочные детские праздники, я стремлюсь создать вокруг ребёнка атмосферу любви, понимания и доверия. Моя собственная увлечённость процессом непременно передаётся детям, вдохновляя их на раскрытие собственных творческих способностей.
Такая среда создаёт благоприятные условия для проявления индивидуальных качеств каждого ребёнка и способствует развитию внутренней гармонии и уверенности в себе.
— Часто ли дети проявляют интерес к музыке вне занятий? Поддерживаете ли вы этот интерес дома и в группе?
Дети часто демонстрируют живой интерес к музыке за пределами музыкальных занятий. Им нравится танцевать, петь, разыгрывать сценки и импровизировать под любимые мелодии. Такой энтузиазм всячески поддерживается и поощряется, ведь музыка дарит радость и поднимает настроение. Если звучит спокойная, плавная музыка, дети нередко начинают тихо играть или занимаются рисованием, демонстрируя чуткость к настроению произведения.
— Какие новые творческие идеи или подходы к музыкальному воспитанию вы планируете внедрить в образовательный процесс нашего сада?
В минувшем учебном году мы активно вводили в практику музыкально-игровые занятия с применением инструмента — клавесов. Теперь педагоги широко применяют клавесы не только непосредственно на музыкальных занятиях, но и в других видах детской деятельности: развитие речи, театральная постановка, конструктивная игра, а также для активизации фантазии и образного восприятия. По итогам опыта с клавесами мы провели презентационный мастер-класс в рамках конференции «Педагогическая весна 2025» в Дальневосточном федеральном университете.
Сейчас в планах внедрение инновационной методики «Цветные ноты», направленной на доступное усвоение основ музыкальной грамоты детьми младшего возраста. Ещё одним интересным направлением станет использование специального ударного инструмента — бумвокерса, который позволит интегрировать музыкальное искусство в другие образовательные блоки, стимулируя познавательную активность дошкольников.
— Участвуют ли ваши воспитанники в городских или районных мероприятиях, конкурсах или фестивалях?
Наши воспитанники ежегодно принимают активное участие в региональных и муниципальных культурных проектах. В 2024 году ребята завоевали заслуженные награды в краевом конкурсе «Родничок-24»: в номинация «Театрализация» — лауреаты II степени; в номинации «Хореография» — дипломанты I степени; номинация «Музыка» — лауреаты I степени.
Летом 2025 года участники старшей и подготовительной групп вместе с родителями представили своё выступление на городском фестивале-конкурсе «Ромашковое детство». Там ребята исполнили оригинальную композицию «Океанская речёвка», сопровождая исполнение игрой на клавесах. За яркое и выразительное выступление наша команда завоевала звание победителей конкурса.
— Планируете ли проведение необычных мероприятий или праздников, приуроченных к Году дошкольного образования?
В Год дошкольного образования хотелось бы провести интересный и полезный мастер-класс для родителей. Цель мероприятия — познакомить взрослых с современными музыкальными инструментами, такими как бумвокерсы, а также с «цветными нотками». Во время встречи планируем устроить интерактивные игры и попробовать исполнить несложные пьесы в составе оркестра, конечно же, при непосредственном участии самих дошкольников.
— Могли бы вы поделиться профессиональным секретом успешного взаимодействия с маленькими музыкантами?
Мой профессиональный секрет заключается в создании особой атмосферы любви и взаимного уважения. Занимаясь с детьми музыкой, разучивая песни, танцы, игровые сценки и готовя весёлые праздники, я стараюсь наполнять пространство вокруг ребёнка теплотой и вниманием. Искренняя заинтересованность в своём деле, которой я неизменно проникнута, естественно передаётся моим маленьким ученикам. Эта атмосфера тепла и поддержки стимулирует проявление их внутренних ресурсов и раскрывает уникальный творческий потенциал каждого ребёнка. Я глубоко убеждена, что моя профессия невероятно важна, так как она направлена на духовное становление и культурное развитие растущего человека.
— Музыкальный руководитель в детском саду — это …
Музыкальный руководитель в детском саду — это разносторонне одарённый специалист, добрый, обладающий талантом организатора, музыканта, артиста, режиссёра и поэта одновременно. Его задача — обеспечить всестороннее музыкальное развитие детей, используя весь арсенал педагогических методов и приёмов.
— Ваши пожелания родителям и коллегам в Год дошкольного образования?
Желаю всем крепкого здоровья, счастья, бесконечного терпения и больших успехов! Пусть каждый новый день наполняют улыбки детей, даря радость и удачу!
Ежедневный труд музыкального руководителя сложно переоценить. В Год дошкольного образования особое внимание уделяется развитию системы дошкольного воспитания, поддержке сотрудников детских садов, чему способствует активная позиция Министерства просвещения Российской Федерации. Именно благодаря таким инициативам создаются благоприятные условия для профессионального роста педагогов и музыкальных руководителей. Это позволяет передавать детям основы музыкальной культуры и формировать их художественно-творческое начало.
Название конкурса — "Тихоокеанская волна талантов" — очень точно отражает суть вашей профессии. Что такое "Тихоокеанская волна"? Это мощная созидательная сила, которая постоянно обновляется и движется вперёд. Ваш труд — это и есть та самая "волна", которая берёт начало в детском саду и со временем превращается в бескрайний океан достижений ваших выпускников. Именно вы закладываете фундамент личности, и Год дошкольного образования — лучшее время, чтобы заявить о значимости вашей миссии на всю страну. Пусть наш "Океан" станет для вас родной стихией, а "Тихоокеанская волна талантов" поднимет на гребень успеха самые смелые идеи и инновационные подходы. Желаю вам поймать свою волну вдохновения! Пусть профессиональный конкурс в "Океане" станет для каждого из вас точкой роста и ярким праздником мастерства. Добро пожаловать в "Океан"! И в добрый путь, к новым вершинам в Год дошкольного образования!»
Второй этап конкурса – «Игротека»– прошёл в детском саду ФГБОУ "ВДЦ "Океан". Участники продемонстрировали авторские техники работы с детьми. В этом им помогли воспитанники детского сада: средняя, старшая и подготовительная группы. Конкурсанты по-настоящему блеснули своими талантами: с ними дети изучили основы дорожного движения, поучаствовали в театре теней, развили свои моторные навыки в занимательных играх.
Данил Титов, участник конкурса и инструктор по физкультуре в Южно-Сахалинском детском саду №28, поделился с медиацентром: «После первого этапа эмоции были самые яркие. Всё, что я задумывал сделать, получилось выполнить. Сейчас я планировал провести занятие, которое бы транслировало основную тему моего выступления – многослойность. Занятие подразумевало некоторую диагностику новой для меня, воспитателя, группы. Игры показывали, как дети реагируют на предложенные правила и их усложнение. Даже с помощью самой простой игры можно проверить, насколько уровень группы соответствует возрасту воспитанников. "Океан" – невероятное место, заряжающее своей атмосферой. В этот Центр всегда хочется вернуться, а дети здесь по-настоящему горят идеями. Они очень интересующиеся, и их желание проводить с нами, конкурсантами, время – абсолютно искреннее, это видно по их самоотдаче».
Полина Анохина, конкурсантка и инструктор по физкультуре Владивостокского детского сада №121, рассказала: «Быть на конкурсе очень волнительно. Это ярко, красиво, потрясающе. Очень много эмоций. Впечатлили танцевальные номера от детей на открытии конкурса. Членов жюри и других участников хочется слушать и узнавать что-то новое. Я уже успела пообщаться с некоторыми из них, а за некоторыми давно слежу в социальных сетях. Здесь собрались сильнейшие педагоги, и я рада тому, что у меня есть возможность пообщаться с ними лично, понаблюдать за их занятиями. На конкурсе работала с замечательными детьми. Мы изучали детскую йогу и учились делать асаны в морской тематике. Одна из девочек в группе, как оказалось, уже занимается йогой, это очень ускорило процесс занятия. В "Океане" я была рада пообщаться с ребятами-волонтёрами и узнать об океанской жизни с их стороны. Они рассказали мне, как у них проходят занятия и обучающие курсы, было очень интересно».
