В рамках Года дошкольного образования редакция медиацентра Всероссийского детского центра «Океан» запускает серию публикаций, посвящённых сотрудникам детского сада. Мы расскажем о людях, чей вклад в развитие подрастающего поколения значителен и незаменим.

В детском саду ВДЦ «Океан» работают две группы для детей младшего дошкольного возраста, а также средняя, старшая и подготовительная группы. Всего учреждение на текущий момент посещает 81 ребёнок, большинство из которых — дети сотрудников Центра.

Педагогических работников в детском саду 15 человек: десять воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, старший воспитатель и педагог дополнительного образования. Детский сад входит в структуру управления образовательных программ.

Важно отметить, что 75 % педагогического персонала имеют высшее образование, 57 % педагогов обладают квалификационными категориями, а 30 % — это молодые специалисты со стажем до 5 лет, что свидетельствует о динамичном обновлении коллектива.

Четвёртой героиней нашего цикла публикаций стала Екатерина Николаевна Шевякова – воспитатель высшей категории, человек, посвятивший свою жизнь детям.

История Екатерины Николаевны в океанском детском саду началась 12 сентября 2000 года, но её путь в педагогике уходит корнями гораздо глубже.

— Почему вы выбрали профессию воспитателя?

— Это была моя детская мечта. Я часто вспоминаю свою воспитательницу Александру Владимировну. Именно она показала мне, какой должна быть эта работа. В ней было столько доброты и искренней заботы, что я всем сердцем полюбила её. Уже тогда я поняла: когда вырасту, хочу быть такой же. И хотя папа у меня военный, и я думала пойти по его стопам, желание работать с детьми оказалось сильнее.

— Что для вас самое важное в работе с дошкольниками?

— Самое важное – это их любовь, доброта и невероятная открытость. Каждый ребёнок – это целая вселенная со своим характером и темпераментом. Моя главная задача – найти к каждому свой «ключик», разглядеть в нём личность и помочь раскрыться. Нет ничего дороже моментов, когда малыши бегут тебе на встречу с объятиями, кричат: «Николаевна!» — и доверяют тебе свои самые сокровенные секретики.

— Какими качествами должен обладать современный воспитатель?

— Современный воспитатель – это, прежде всего, человек с огромным и добрым сердцем. Без искренней любви к детям и терпения в нашей профессии делать нечего. Но одного сердца мало. Нужно быть креативным, чтобы каждый день придумывать что-то новое, и многозадачным, ведь мы одновременно и педагоги, и психологи, и организаторы. Очень важны выдержка и сдержанность, чтобы находить правильные слова в любой ситуации, а также эмпатия – способность чувствовать настроение ребёнка. Ну и, конечно, нужно быть настоящим энерджайзером: мобильным, открытым и готовым к любым поворотам!

 

— Расскажите о вашей поездке на «Педагогическую весну». Что вы там делали и почему вам так нравится участвовать в этом фестивале?

— Для меня «Педагогическая весна» — это не просто фестиваль, а настоящий праздник души и источник вдохновения! В этот раз мы поехали с бумвокерсами, и я просто влюбилась в эти инструменты. Это ведь настоящее волшебство.

Их уникальность в том, что их применяют не только в музыке, но и в физическом воспитании. Представляете, с ними можно делать утреннюю разминку! Это и математика, и сенсорика (цвет, величина), и конструктивная деятельность — из них можно строить. А главное — они очень здорово развивают воображение! Это не просто музыка, это игра, через которую ребёнок познаёт мир.

А сама поездка... Это же бесценный обмен энергией и опытом! Мне безумно нравится туда ездить, потому что ты не только передаёшь свои наработки, но и получаешь в ответ такой мощный заряд! Ты видишь горящие глаза коллег, пробуешь что-то новое и понимаешь, что ты не один.

В этом году я привезла с собой целый ворох идей по конструктивно-инженерной деятельности. Наши дети обожают строить, они настоящие созидатели! И теперь у меня столько новых пособий, которые я с трепетом изучаю. Я уже предвкушаю, как мы будем внедрять их в нашу работу, как загорятся глаза у моих малышей. Именно за этим чувством новизны, роста и единения с коллегами я и люблю «Педагогическую весну»!»

— Как вы подбираете индивидуальный подход к каждому ребёнку?

— Конечно, детки все разные, как цветы на поляне. Моя главная задача — увидеть уникальность каждого. Я очень внимательно наблюдаю за ними. Вижу, кто-то быстрый и шустрый, а кто-то вдумчивый и медлительный. Одному нужно сразу дать чёткую структуру, чтобы он чувствовал себя уверенно, а другому — простор для фантазии.

 Я знаю каждого своего малыша: вот этот обожает рисовать, этот конструировать башни до потолка, а тот не отходит от стола с красками и пластилином. И я стараюсь найти для каждого то самое дело, которое зажжёт искорку в его глазах. Ведь когда ребёнок занят тем, что любит, он счастлив. А видеть их счастливые лица — это самая большая награда.

— Как поступаете, если родители не согласны с вашими методами воспитания?

— В нашей работе с родителями я всегда придерживаюсь принципа партнёрства. У нас с ними одна общая, самая главная цель — благополучие ребёнка. Поэтому, если возникают разногласия, я стараюсь действовать максимально спокойно и дипломатично. Я искренне заинтересована в диалоге, поэтому сначала внимательно выслушиваю сторону родителей.

После этого я объясняю свою позицию уже как педагог, могу посоветовать специальную литературу или привести выдержки из неё. Мы всегда стараемся найти общий язык, потому что только вместе мы можем помочь ребёнку.

Например, часто бывает, что в семье появляется второй малыш. В такой ситуации старший ребёнок невольно уходит на второй план. Я всегда советую родителям уделять ему больше внимания, давать важные поручения, чтобы он чувствовал себя нужным и любимым. Ведь он всё ещё маленький и очень в этом нуждается.

— Какой совет вы бы дали молодым воспитателям, начинающим карьеру?

— Я бы им посоветовала в первую очередь любить детей. Это не просто слова, это основа всего. Без искренней доброты и эмпатии в нашей профессии делать нечего, ведь наша работа — это сплошные переживания и волнения за каждого ребёнка.

 Обязательно нужно быть гибким и креативным, каждый день искать новые подходы. И ещё один важный момент: не бойтесь обращаться к наставнику! Учитесь у старших коллег, впитывайте их опыт. Это поможет вам вырасти в настоящего профессионала.

— Что для вас самое сложное в работе воспитателя?

— Самое сложное – это огромная ответственность за детские души. Найти «ключик» к каждому ребёнку – это только половина дела. Гораздо труднее всегда быть в ресурсе, управлять своими эмоциями. Очень важно не обидеть малыша, не повысить голос, даже когда ты очень устала.

Я часто прихожу домой и прокручиваю в голове весь день. Думаю: «А вдруг я была неправа? А вдруг кого-то обидела?». Вот, например, ребята повздорили в песочнице. Вроде бы мелочь, детская ссора, а я всё равно переживаю: как я отреагировала, не навредила ли им своим словом? Эмоциональная нагрузка – это самое сложное. Нужно иметь огромное сердце и безграничное терпение, чтобы не навредить, а только согревать своей любовью.

 

— Как вы поддерживаете позитивную атмосферу в группе?

— Это, пожалуй, самый важный аспект моей работы. Я стараюсь научить детей главному — разрешать любые конфликты миром. Когда два ребёнка ссорятся, я никогда не ищу виноватого. Я подзываю их обоих, и мы начинаем разговаривать. Я задаю им вопросы: «А почему так получилось? А можно ли было поступить иначе?».

Моя цель – не просто помирить их, а научить самостоятельно находить выход. Я всегда спрашиваю: «А можно ли было договориться?». Мы учимся договариваться, слышать друг друга.

И, конечно, мы проигрываем такие ситуации в играх. Это самый лучший способ показать детям, как можно решать споры без слёз и обид. Так мы вместе строим наш маленький, но очень дружный мир.

— Какое самое яркое воспоминание связано с вашей работой?

— Самое яркое и трепетное воспоминание – это, конечно, выпускной. Я веду детей с четырёх-пяти лет, и вот наступает этот день... Я смотрю на них, и в памяти всплывает тот самый момент, когда они впервые переступили порог группы: маленькие, растерянные: кто-то не умел сам держать ложку, кто-то проситься на горшок.

И вот они – выпускники. Чтение, письмо, дружба, первые победы... В этот момент ты понимаешь, что это не просто их результат. Это наша общая прожитая жизнь, результат нашего ежедневного труда и любви. У меня до сих пор мурашки по коже, когда я об этом говорю.

А самое большое счастье, когда они приходят на следующий год, уже школьники. Сначала прибегают часто, потом – реже... Смотрю им вслед и думаю: «Значит, я всё-таки смогла что-то в них вложить? Значит, всё было не зря». Это и есть главная награда.

— Что для вас самое ценное в работе с детьми?

— Самое ценное в моей работе – это возможность вкладывать в детские души самое важное: доброту, честность, справедливость. Мне хочется, чтобы каждый ребёнок понимал эти простые истины и нёс их с собой по жизни.

Но, пожалуй, ещё большая радость – это видеть их успехи. Когда малыш, который ещё вчера не умел держать карандаш, сегодня проводит свою первую линию. Когда он, не знавший ни одной цифры, вдруг начинает считать. Видеть этот результат, понимать, что ты был рядом и помог ему сделать этот шаг – вот это и есть главная награда и самое ценное в нашей профессии. 

— Как вы справляетесь с трудными или эмоционально тяжёлыми днями?

— Честно говоря, после сложного дня мне очень важно побыть в тишине. Я прихожу домой и просто позволяю себе помолчать, не говорить ни с кем. Мне нужно это время, чтобы выдохнуть и «переварить» всё, что произошло.

А потом меня спасает творчество. Я очень люблю собирать мозаики, особенно алмазную. Это невероятно успокаивает и вдохновляет. Также я рисую картины по номерам. Когда ты часами выкладываешь картину из крошечных деталей или подбираешь нужный оттенок, все тревожные мысли уходят. Творчество для меня – это лучший способ восстановить душевное равновесие.

— Что вам больше всего нравится в детях? Их искренность, любознательность, непосредственность?

Ох, если выбирать что-то одно, то это, конечно, непосредственность. В ней вся суть детства! Ты никогда не знаешь, что они скажут или сделают в следующую минуту. Они могут выдать что-то такое интересное и неожиданное, что ты просто стоишь и улыбаешься.

Но и искренность, конечно, тоже. Они не умеют лгать, их чувства всегда на поверхности. И эта любознательность, этот бесконечный поток вопросов «почему?» – это то, что не даёт стоять на месте ни им, ни нам. В этом вся магия.

— Какие занятия вы проводите у ребят?

— Наш день наполнен самыми разными открытиями!

Мы занимаемся рисованием и творчеством, чтобы развивать воображение и мелкую моторику. Также большое внимание уделяем формированию элементарных математических представлений и познанию окружающего мира. Для физического развития у нас есть физкультура. Отдельное внимание уделяем развитию речи, ведь это ключ к общению. А с музыкальным руководителем дети учатся слышать и чувствовать красоту. Так, гармонично, мы и растём.

—  Какой совет вы бы дали себе в начале педагогического пути?

— Я бы посоветовала себе набраться огромного терпения и всегда быть искренней с детьми. В этой профессии нельзя притворяться – дети чувствуют фальшь мгновенно.

И самое главное, я бы сказала себе: «Помни, что в сердце всегда должна жить безграничная любовь к детям. Именно она даст тебе силы быть мобильной, гибкой, искать новые подходы и никогда не опускать руки. Верь в себя, и у тебя всё получится».

— Есть ли у вас какая-то особенная история о ребёнке, которая запомнилась на всю жизнь?

— Знаете, я никогда не выделяю детей, у меня нет любимчиков. Для меня они все – как родные. Но самая особенная история – это история преображения.

Когда приходит закрытый, испуганный ребёнок, который почти не говорит и не улыбается. И вот день за днём ты видишь, как он начинает тебе доверять. И наступает тот самый момент, когда он впервые тебе улыбнётся, засмеётся, поделится своей игрушкой... Это уже своя, личная победа и самая дорогая история.

А потом они подходят, обнимают тебя и говорят: «Николаевна, я тебя так люблю, я так тебя ждал!». Вот это и есть та самая особенная история, которая повторяется из года в год и греет душу. Достижение каждого ребёнка для меня бесценно.

— Что помогает вам сохранять вдохновение и радость в профессии?

— Вдохновение? Это улыбка детей. Когда я вижу их счастливые глаза, их искреннюю радость от маленьких побед, я понимаю, что всё не зря. Успех ребёнка, его восторг от того, что у него что-то получилось – это самый мощный источник энергии.

Конечно, мне помогают и мои личные качества: внутренняя доброта, терпение и целеустремлённость. Но главное – это осознание того, что ребёнок – это самое главное в нашей работе. Всё остальное – вторично 

— Есть ли у вас любимая традиция или ритуал в группе, который вы особенно цените?

 — О, у нас есть ритуалы, которые я ценю превыше всего! Наш день всегда начинается с утреннего круга. Мы собираемся вместе и здороваемся не только друг с другом, но и с миром: «Доброе утро, солнце! Доброе утро, небо!». А вечером, на вечернем круге, мы делимся впечатлениями о том, что интересного произошло за день. Это учит их общаться и подводить итоги.

Но самая волшебная наша традиция – это «Сказки клоуна Баниласки». Это именно то, что помогает нам настроиться на сон. Когда приходит время тихого часа, я включаю детям эту музыкальную сказку. А в конце сказки начинается наша особенная «пропевка». Я тихонько пою: «Сейчас уснёт и Маша... Сейчас уснёт и Петя...», называя имя каждого ребёнка. Глазки закрываются, и они засыпают.

А чтобы им было ещё приятнее, у нас есть волшебный сюрприз. Кто первый уснёт – находит под подушкой маленький подарок. Иногда они так стараются, что засыпают почти все вместе. Тогда я хвалю их: «Вы такие умнички сегодня!». Затем кладу сюрпризы каждому. В эти моменты я чувствую себя настоящей волшебницей.

—  Как вы считаете, чему дети учат взрослых?

— О, они учат нас самому главному – замечать. Мы, взрослые, вечно бежим, спешим по своим делам и не видим ничего вокруг. А дети... Они заставляют нас прожить день, а не просто его отработать.

Они учат нас видеть чудо в обычной паутинке, радоваться маленькой мушке, замечать красоту листочка или божью коровку. Они возвращают нам способность удивляться и наблюдать за миром. Вчера на прогулке один из воспитанников подошёл ко мне и сказал: «Екатерина Николаевна, там паутинка, а на паутинке, посмотрите, маленькая мушка». В этот момент мы вместе с ним прожили эту маленькую жизнь, восхитились этим чудом. Они учат нас быть здесь и сейчас.

—  О чём вы мечтаете для своих воспитанников?

— Я мечтаю, чтобы каждый из них нашёл свой истинный путь в жизни. Чтобы они смогли добиться всего, о чём мечтают, и достигли своих самых заветных целей.

Но самое главное моё желание, чтобы каждый из них вырос хорошим, светлым человеком. Чтобы их жизненная дорога была счастливой, чтобы они всегда были окружены любовью и добротой. Вот о чём я молча молюсь, провожая их в первый класс.

— Воспитатель – это... Продолжите предложение.

— Воспитатель – это человек, который безгранично любит детей. Это тот, кто вкладывает в каждую маленькую душу «вечный двигатель» – жажду знаний, доброту и любопытство к миру. Это человек, который везде с детьми: и поиграет, и позанимается, и, когда нужно, приголубит и приласкает.

 Наша работа – это настоящая эмпатия, умение сопереживать каждому ребёнку, радоваться его успехам как своим собственным и чувствовать боль каждой маленькой царапины на его сердце.

 — Что бы вы пожелали коллегам-воспитателям?

— Я бы пожелала им того, что является основой нашей профессии: любите детей. Искренне, всем сердцем.

Цените их, ведь каждый ребёнок – это целая вселенная. И, пожалуйста, всегда относитесь к ним как к личности, с огромным уважением. Ведь в наших руках – самое хрупкое и драгоценное, что есть на свете. 

Наш разговор с Екатериной Николаевной – это не просто интервью, а прикосновение к настоящему чуду. В её словах, интонациях и воспоминаниях столько тепла, что невольно начинаешь верить: профессия воспитателя – это не работа, а призвание. Это история о любви, которая живёт в каждом дне, в каждой улыбке и в каждой «пропетой» колыбельной перед сном.

Её история – прекрасный пример того, как инициативы, поддерживаемые Министерством просвещения Российской Федерации в рамках Года дошкольного образования, воплощаются в жизнь. Это не просто отчёты и планы, а живое дело, которое делают люди с огромным сердцем.

И, конечно, эта история была бы неполной без упоминания крепкой семьи Шевяковых. Екатерина Николаевна и её муж Дмитрий – настоящая океанская семья. В браке они уже почти 31 год, и их союз служит примером крепости семейных устоев, за что супруги были удостоены медали, ежегодно вручаемой парам, прожившим в браке 25 и более лет. Дмитрий, работая водителем автобуса в «Океане», тоже каждый день встречается с детьми, провожая их в новые путешествия. Так что любовь к детям и преданность своему делу у этой семьи – общая ценность.

Спасибо вам, Екатерина Николаевна, за ваш бесценный труд, за мудрость и за тот свет, который вы дарите детям. Пусть их улыбки и дальше будут для вас главным источником вдохновения!

Во Всероссийском детском центре «Океан» родилась новая традиция — «Книга океанских достижений». Это не просто сборник имён, а настоящая летопись талантов, призванная укрепить позитивный образ Центра. На её золотые страницы будут вписаны имена ребят, чьи победы в конкурсах, яркие проекты и выдающиеся успехи стали гордостью «Океана».

На III смене «Стратегия жизни» состоится торжественное пополнение «Океанской книги достижений». Её новыми героями станут самые талантливые участники программы «Изобретатели будущего» — авторы лучших работ, представленных на одноимённой выставке.

«Ребята, которые придумали что-то новое, создали своими руками или реализовали смелый проект, обязательно попадут в нашу "Океанскую книгу достижений"», — отметила Екатерина Снигирь, начальник отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океан».

«Книга океанских достижений» будет пополняться новыми именами, и у каждого есть шанс вписать в неё свою историю успеха.

«Наша "Океанская книга достижений" — это мощный стимул для ребят проявить себя. Это не просто проект, а гарантия того, что их труд не будет забыт. Книга будет выпущена в печатном варианте в конце года, а также размещена в электронном формате на сайте Центра», — добавила Екатерина. — «Мы хотим, чтобы каждый знал: здесь, в "Океане", их заметили, их достижения сохранили, и о них обязательно узнают другие!».

Полина Макаркина из Владивостока, чьё имя теперь вписано в «Книгу океанских достижений», с горящими глазами рассказала о своей победе: «Здесь, в "Океане", мы готовились к главному вызову — международным соревнованиям Power Tech в Тайване. Нас собрали со всей страны, чтобы выявить сильнейших. И эта атмосфера соперничества и творчества просто заряжала!

В этом году мы собирали очень интересных роботов. Например, для категории "Восьмёрка": один робот на пульте управления хватал баночки и выбрасывал их за пределы трассы, а второй — автономный, с ультразвуковыми датчиками — следовал за ним.

Ещё мы создали робота, который от света фонарика едет вперёд, врезается в стену и должен запустить самолётик из своего корпуса как можно дальше, но не перелететь отметку в 7 метров.

Попасть в книгу — это невероятно! Я счастлива, что здесь смогла воплотить свои идеи в реальность. Это не просто награда, это подтверждение того, что я на верном пути».

Артём Ивлев из Мурманской области, который теперь тоже числится в «Книге океанских достижений», рассказал о своём изобретении: «Во время программы я работал над собственным проектом. Это одежда со специальными карманами на магнитном креплении. Я назвал его      

"Магнл" — это лаконично и сразу ассоциируется с магнитами.

Суть изобретения в том, что на одежду — в области груди или в любом другом удобном месте — можно крепить разнообразные карманы. Форматы могут быть абсолютно разными: например, под формат А4, для телефона или для паспорта.

Я очень горжусь собой и считаю успехом попасть в "Книгу океанских достижений"!»

«Океанская книга достижений» запущена с первой смены 2026 года. Она будет представлена в ежегодном отчёте директора ВДЦ «Океан» Натальи Соловей министру просвещения Российской Федерации Сергею Кравцову.

Министерство просвещения Российской Федерации поддерживает инициативы, способствующие развитию интеллектуального потенциала страны.

«Книга океанских достижений» станет для ребят не только источником вдохновения, но и мощным стимулом к новым открытиям и победам на пути к большим свершениям!

Морская инженерия и гидротехника — это одни из важнейших современных направлений науки, без которых трудно представить развитие современной цивилизации. Благодаря этим областям разрабатываются эффективные методы рационального использования водных ресурсов, строятся порты и береговые сооружения, а также обеспечивается безопасность судоходства. С 4 по 24 апреля дружина «Тигрёнок» соберёт под своим крылом участников программы «ГидроТех+», которые смогут помочь развитию этих непростых научных направлений.

Участниками технической программы «ГидроТех+» стали учащиеся 5–8-х классов, проявляющие особый интерес к техническому творчеству, изобретательству, инженерии и имеющие достижения в этих областях.

«Данная программа реализуется в нашем Центре впервые. Планируется, что в ней примут участие 153 обучающихся в возрасте от 11 до 15 лет из 16 регионов России. Основная цель программы — заинтересовать ребят морскими инженерными профессиями и гидротехническими специальностями, познакомив их с основами судостроения и судомоделирования. „ГидроТех+“ открывает для юных участников захватывающий мир морской науки и техники, давая возможность сделать первые шаги в этой интересной сфере», — отметила Ирина Герасьянова, методист отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океан».

Программа насыщена разнообразными форматами: от познавательной выставки-эдвайзера «Море зовёт» и образовательного курса «МорАкадемия», реализуемые специалистами Детского морского центра, до практической работы на «Техническом полигоне» и в проектных лабораториях «ГидроТех+» с педагогами Детского инженерно-технического центра и последующей защитой проектов.

Также океанцев ожидают интеллектуальные битвы, мотивационная встреча с капитаном учебного парусного судна «Аскольд-47», тематические вечера и выезд в Политехнический институт. Всё это не только расширит кругозор участников программы, но и поможет им развить инженерное мышление и командный дух, делая обучение по-настоящему интересным и вдохновляющим.

Программа «ГидроТех+» будет реализована во Всероссийском детском центре «Океан» в рамках четвёртой смены при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Больше информации о программе читайте по ссылке.

В Вологде (Вологодская область) завершился заключительный этап всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по экологии. Интеллектуальное состязание проводит Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Все лучшее детям» национального проекта «Молодежь и дети». В финале приняли участие 292 учащихся из 79 регионов страны. По итогам соревновательных туров 22 человека признаны победителями, 113 – призерами.

Лучшие результаты показали ребята из Москвы, Московской области, республик Татарстан и Башкортостан.

Финал олимпиады по экологии проходил на площадке вологодской средней школы № 8 с углубленным изучением отдельных предметов. Он состоял из теоретического и проектного туров, в ходе которых участники выполняли задания по актуальным экологическим вопросам, представляли и защищали проект по заданной теме.

«Для Вологодской области особая радость и честь впервые в истории отечественного олимпиадного движения принимать заключительный этап всероссийской олимпиады школьников по экологии. Мы в своей работе прилагаем все усилия для развития науки и образования, чтобы сказать новое слово в истории развития региона. Поэтому для нас высокая награда со стороны научной и образовательной общественности, Министерства просвещения Российской Федерации и лично Сергея Сергеевича Кравцова – принимать впервые в истории здесь, в Вологде, финал олимпиады», – сказал губернатор Вологодской области Георгий Филимонов.

В торжественной церемонии закрытия олимпиады по экологии приняли участие заместитель губернатора Вологодской области – Министр образования региона Екатерина Целикова, заместитель губернатора Вологодской области – Министр энергетики, коммунальной инфраструктуры и тарифного регулирования региона Евгения Мазанова, глава города Вологды Сергей Жестянников, ректор Вологодского института развития образования Ирина Макарьина.

Обращаясь к ребятам, Екатерина Целикова обратила внимание на то, что они прошли серьезный отбор, продемонстрировав глубокие знания, критическое мышление и способность находить нестандартные решения. Она выразила слова благодарности педагогам и родителям за воспитание молодых людей, которыми может гордиться наша страна.

Владимир Захаров, председатель центральной предметно-методической комиссии по экологии, руководитель Центра устойчивого развития и здоровья среды федерального Института биологии развития им. Н.К. Кольцова Российской академии наук (РАН), доктор биологических наук, профессор, член-корреспондент РАН, поприветствовал финалистов олимпиады и их наставников.

Ректор Вологодского института развития образования Ирина Макарьина отметила, что каждый участник состязания уже является обладателем значимых достижений, что служит прочной основой для дальнейшего профессионального роста и реализации карьерных амбиций.

Дипломы победителей ВсОШ по экологии ребятам также вручил глава города Вологды Сергей Жестянников. Он пожелал им беречь ту особую атмосферу взаимопонимания и поддержки, которая рождается в честном соревновании, и не останавливаться на достигнутом.  

Помимо конкурсных испытаний, для участников была подготовлена насыщенная культурная программа. Школьники познакомились с историческим и культурным наследием Вологодчины, приняли участие в дискуссиях по актуальным вопросам природосбережения и экологии, посетили Кирилло-Белозерский историко-архитектурный и художественный музей-заповедник и Музей фресок Дионисия.

Также в рамках Года единства народов России ребята познакомились с традициями народов России в Архитектурно-этнографическом музее в деревне Семенково. Для сопровождающих были организованы экскурсии в Дом научной коллаборации им. С.В. Ильюшина Вологодского государственного университета.

Посмотреть фоторепортажи с олимпиады и узнать подробнее о том, как прошел заключительный этап ВсОШ по экологии в 2026 году, можно в «Дневнике олимпиады»

Всероссийская олимпиада школьников включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров олимпиады, действующие четыре года, дают право поступления в ведущие российские вузы без вступительных испытаний по соответствующему профилю.

Победители и призеры заключительного этапа ВсОШ могут стать участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд страны для участия в международных олимпиадах.

Организационно-методическое сопровождение олимпиады, координацию проведения всех этапов интеллектуального состязания осуществляет Институт содержания и методов обучения. Актуальная информация размещена на официальном сайте ВсОШ.

С 4 по 24 апреля во Всероссийском детском центре «Океан» в рамках IV смены «Поколение лидеров» пройдёт дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юные таланты России». В дружине «Бригантина» соберутся 148 учеников 6–11-х классов, увлечённых изобразительным искусством, видеомонтажом, фотографией, звукорежиссурой, музыкальным и сценарным творчеством, 3D-моделированием, анимацией и проявляющих интерес к профессиям «3D-дизайнер», «видеомонтажёр», «видеооператор», «звукорежиссёр кино и медиа», «продюсер», «сценарист» и «художник-аниматор».

«Наша программа — это не просто набор мастер-классов, а настоящее погружение в мир креативных индустрий. Мы хотим дать ребятам возможность попробовать себя в разных ролях, почувствовать атмосферу настоящей творческой мастерской и понять, как рождаются идеи, которые меняют мир. Здесь каждый сможет раскрыть свой потенциал, найти друзей по интересам и сделать первый шаг к будущей профессии. Мы верим, что именно в кругу друзей и соратников рождаются самые смелые проекты», — отмечает Дарья Киш, методист отдела разработки образовательных программ.

Школьников ждут творческие кластеры «Индустрия созидания», которые погрузят участников в особую среду и познакомят с профессиями на стыке творчества и техники: «3D-дизайнер», «видеомонтажёр», «видеооператор», «звукорежиссёр массовых мероприятий», «клипмейкер», «продюсер», «сценарист», «художник-аниматор», «цифровой художник» и «графический дизайнер». Распределение по кластерам проходит по выбору учащихся. Понятие творческого кластера в контексте креативных индустрий — это специальная среда, стимулирующая развитие творческого потенциала всех его участников. Ребята смогут развить свои навыки на мастер-классах и творческих встречах.

Программа пройдёт совместно с партнёрами: Владивостокским государственным университетом и детским технопарком «Кванториум».

В рамках образовательного курса «Океан креативности» участники программы погрузятся в творческое пространство и реализуют себя в различных направлениях искусства. Ребята освоят новые навыки, получат ценные знания и, что самое главное, смогут применить их на практике. Итогом образовательного курса станет театральная постановка — настоящий творческий продукт, в котором каждый сможет проявить себя. Для тех, кто выберет обучение в театральной студии «Сюрприз», будет организован кастинг актёров, после чего начнутся репетиции итогового спектакля. Этот опыт позволит участникам не только раскрыть свой потенциал, но и продемонстрировать свои выдающиеся способности.

Ещё одним важным элементом программы станет образовательный курс «Дневник юного таланта». В его рамках учащиеся создадут групповую страницу, где каждый сможет отразить свой личный рост, поделиться достижениями и проявить креативность. Помимо этого, ребят ждёт насыщенная дополнительная программа: интерактивная лекция «Главные шедевры русской живописи», приуроченная к 170-летию Третьяковской галереи; конкурс «Парад планет Солнечной системы»; нетворкинг-сессия «Задай вопрос профи»; устный журнал «Под сенью Аполлона» и многое другое! По окончании курса состоится выставка-презентация «Океан креативности», где будут представлены результаты работы всех участников.

Мы с нетерпением ждём встречи с самыми творческими и увлечёнными ребятами страны! Для нас большая честь принимать участников программы «Юные таланты России» во Всероссийском детском центре «Океан». Мы уверены, что смена станет для каждого из них не просто ярким событием, а настоящим стартом в будущее, где творчество и технологии объединяются для создания уникальных проектов.

Программа реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Вместе мы создаём пространство для развития, вдохновения и профессионального роста нового поколения лидеров креативных индустрий.

До встречи в «Океане»!

Больше информации о программе читайте по ссылке.

1 001 учащийся из разных регионов России приглашен к участию в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по биологии и русскому языку. Финальные соревновательные туры пройдут в Свердловской области и Республике Мордовия. Интеллектуальное состязание проводит Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Все лучшее детям» национального проекта «Молодежь и дети».

С 4 по 10 апреля Свердловская область примет участников заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии. НОО «Фонд поддержки талантливых детей и молодежи «Золотое сечение» ожидает приезда 500 финалистов.

Заключительный этап ВсОШ по биологии состоит из двух туров – теоретического и практического. Они проводятся отдельно для 9-х, 10-х и 11-х классов.

Теоретический тур включает выполнение письменных заданий по различным тематикам предмета «Биология», практический – заданий на темы, связанные с морфологией, систематикой, анатомией растений, зоологией беспозвоночных и позвоночных, клеточной биологией и гистологией, биосистематикой и экологией, физиологией человека, микробиологией, экологией и др.

Помимо обязательных олимпиадных состязаний, участников и их сопровождающих ожидает обширная культурная программа, посвященная Году единства народов России и знакомству с Уралом. Будут организованы образовательные и экскурсионные программы, лекции, мастер-классы и творческие мероприятия. Ребята посетят Театр юных зрителей, самый большой частный музей военной и автомобильной техники УГМК, а также обзорную экскурсию по знаковым местам Екатеринбурга.

Посмотреть фоторепортажи и узнать подробнее о том, как проходит заключительный этап олимпиады по биологии, можно в «Дневнике олимпиады».

Финал всероссийской олимпиады школьников по русскому языку пройдет в Республике Мордовия с 4 по 11 апреля. Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру» и Центр образования «Тавла» – Средняя общеобразовательная школа № 17 имени З.В. Ермольевой ждут 501 учащегося.

Олимпиада пройдет в два тура. Школьникам предстоит показать свои знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях, нормах русского литературного языка, правилах орфографии и пунктуации, а также навыки лингвистического анализа в решении неординарных вопросов системы русского языка.

Помимо соревновательных туров, для участников подготовлена культурная и образовательная программы. Ребята посетят достопримечательности региона: Кафедральный собор святого праведного воина Феодора Ушакова, Мордовский республиканский музей изобразительных искусств им. С.Д. Эрьзи, Мордовский республиканский объединенный краеведческий музей им. И.Д. Воронина.

В рамках проведения Года единства народов России для участников запланирована научно-просветительская лекция «Единство народов России: история и современность», которая даст возможность глубже понять исторические процессы формирования многонационального государства, сохранения его культурного разнообразия и укрепления межнационального согласия.

Посмотреть фоторепортажи и узнать подробнее о том, как проходит заключительный этап олимпиады по русскому языку, можно в «Дневнике олимпиады».

Торжественные церемонии открытия и закрытия финала олимпиады по всем предметам, а также мероприятия, посвященные Году единства народов России, будут транслироваться в прямом эфире. 

Биология

4 апреля с 14:30 до 15:30 (по московскому времени) – торжественная церемония открытия заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии.

9 апреля с 13:30 до 14:30 (по московскому времени) – мероприятие, посвященное Году единства народов России, лекция-практикум «Вместе целая страна».

10 апреля с 10:00 до 11:30 (по московскому времени) – торжественная церемония закрытия заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии.

Русский язык

4 апреля с 15:30 до 17:00 по московскому времени – торжественная церемония открытия заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.  

7 апреля с 10:30 до 11:30 по московскому времени – научно-просветительская лекция «Единство народов России: история и современность», приуроченная к Году единства народов России.

11 апреля с 11:00 до 13:00 по московскому времени – торжественная церемония закрытия заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.

Всероссийская олимпиада школьников включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный.

Дипломы победителей и призеров олимпиады, действующие четыре года, дают право поступления в ведущие российские вузы без вступительных испытаний по соответствующему профилю.

Победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников могут стать участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд страны для участия в международных олимпиадах.

Организационно-методическое сопровождение, координацию проведения всех этапов олимпиады осуществляет Институт содержания и методов обучения. Актуальная информация размещена на официальном сайте ВсОШ.

С 4 по 24 апреля в ВДЦ «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации будет проходить дополнительная физкультурно-спортивная программа «Школа спортивного наставничества». Специалисты Центра помогут участникам программы сделать первые шаги в тренерской профессии. Программа рассчитана на учащиеся 9–11-х классов, которые интересуются тренерской и педагогической работой в сфере физической культуры и спорта.

В программу включены образовательные курсы «Академия наставника» и «Лаборатория тренировки». В ходе обучения каждый из участников программы определится со своей мотивацией в спорте и подготовит отчётный проект-презентацию «Моя спортивная миссия». Ребят ждёт общение со студентами-спортсменами Владивостокского государственного университета (ВВГУ) на профессиональной коммуникативной площадке «Говорят наставники». Свои навыки юные тренеры программы «Школа спортивного наставничества» попробуют применить на практике. Они самостоятельно организуют спортивно-массовое мероприятие «Испытание наставника» для всех участников 4-й смены ВДЦ «Океан».

Как рассказала Наталья Губенко, методист отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океан», в этом году на программу «Школа спортивного наставничества» приедут ребята, чьи отцы служат в зоне СВО: «Наша программа поможет им раскрыть свой потенциал, обрести уверенность и найти новых друзей в атмосфере поддержки и взаимопомощи. Здесь они укрепят здоровье благодаря регулярным тренировкам. Все они попробуют себя в роли наставника и получат практические навыки организации спортивных мероприятий. Впереди у них много ярких возможностей!»

В конце смены участники программы «Школа спортивного наставничества» вместе с ребятами из других программ 4-й смены ВДЦ «Океан» («Юные таланты России» и «#ЛюдиВбелом») представят грандиозное спортивно‑театральное шоу «Легенды Олимпа». Оно обещает быть ярким и запоминающимся событием. На время шоу ребята превратятся в мифических богов и героев Древней Греции. Перед зрителями предстанут Зевс с Геей, Геракл с Никой, Аполлон с музами, а также бог врачевания Асклепий. Цель шоу – не просто продемонстрировать таланты и достижения ребят, но и показать, как гармонично переплетаются спорт, творчество и забота о здоровье.

Верим, что программа «Школа спортивного наставничества» объединит участников в духе олимпийского единства и подарит яркие эмоции. С нетерпением ждём встречи с вами на смене «Школа спортивного наставничества»!

В Санкт-Петербурге 3 апреля состоялось пленарное заседание XVI Петербургского международного образовательного форума. В мероприятии приняла участие заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова. Одной из тем повестки стало введение в российских школах оценки поведения учеников.

«Мы рассматриваем возможность введения оценки поведения в школах. С 1 сентября 2027 года этот механизм может быть внедрен. Сейчас идет апробация подхода: наша задача – избежать формализма и опираться на существующие практики в сфере воспитания. При этом важно учитывать мнение родителей и самих учащихся – именно их обратная связь показывает позитивную динамику. Параллельно ведется масштабная работа по снижению бюрократической нагрузки на педагогов и согласованию всех нормативных документов, чтобы обеспечить единый подход в образовательном процессе», – сказала заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова.

По словам ректора РГПУ им. А.И. Герцена Сергея Тарасова, вопрос введения оценки поведения в школах прорабатывается Министерством просвещения РФ комплексно и взвешенно.

«Такая форма напрямую связана с историческими практиками отечественного образования и воспитания. Укрепление воспитательной компоненты в российской школе поддерживается научными наработками и многолетним педагогическим опытом», – прокомментировал ректор.

По его словам, важно, чтобы подобные масштабные инициативы внедрялись постепенно: после широкой экспертной и общественной дискуссии, обязательной апробации на базе школ и в тесном взаимодействии с педагогическими вузами. Эксперимент с оценкой поведения с начала 2025/26 учебного года уже ведется в 89 школах из семи пилотных регионов России. Каждая из них выбрала один из трех предлагаемых вариантов оценивания. По итогам их опыта будет выбрана одна модель.

Сергей Тарасов добавил, что позитивные изменения в сфере образования невозможны без опоры на учительское сообщество.

«Системная поддержка педагогов – от нормирования нагрузки и контроля за числом проверочных работ до создания Совета по защите профессиональной чести педагогов при Минпросвещения России – уже дает результаты: снижается бюрократическая работа, растет престиж профессии, а значит, у педагогов появляется больше возможностей сосредоточиться на главном – на работе с детьми и творческом развитии образовательного процесса», – заключил ректор.

XVI Петербургский международный образовательный форум проходит в Санкт-Петербурге с 30 марта по 3 апреля 2026 года. Это крупнейшее событие в сфере образования России, объединяющее представителей российских регионов и зарубежных стран. Пленарное заседание в этом году прошло в Санкт-Петербургской государственной художественно-промышленной академии имени А.Л. Штиглица. Его темой стало мастерство учителя в условиях нового времени.

С 4 по 24 апреля ВДЦ «Океан» проводит для школьников со всей России программу «Мир шахмат». Программа направлена на раскрытие личностного потенциала учащихся через игру в шахматы и знакомство с профессией тренера-преподавателя по шахматам, а также способствует развитию познавательного интереса у обучающихся, увлечённых шахматным спортом.

Игра в шахматы способствует не только развитию логики, стратегического мышления и концентрации, но и помогает укреплять дружеские связи и командный дух среди участников. В рамках программы школьников ждут разнообразные мероприятия, которые позволят им не только повысить своё спортивное мастерство, но и ближе познакомиться с профессиями педагога и тренера по шахматам.

Школьников ожидает насыщенная программа, включающая блицтурнир и рапид-турнир по шахматам, практико-ориентированные занятия «Судейство и организация шахматных соревнований» и «Работа секции шахмат в школе», а также теоретические занятия «История шахмат» и «Совершенствование шахматиста». Кроме того, участники смогут принять участие в сеансах одновременной игры и пройти контрольное испытание по шахматам.

Курс не ограничивается только шахматами. Ребят ждут и другие интересные мероприятия: квест «Погружение в ЗОЖ», физкультурно-оздоровительные занятия «Время спорта» и ещё много увлекательных событий! Юные шахматисты точно не заскучают!

Дмитрий Гагаркин, специалист отдела разработки образовательных программ и сопровождающий программы «Мир шахмат»:  «К нам приедут 64 ребёнка, которые на протяжении всей смены будут играть в шахматы с выдающимися гроссмейстерами. В рамках программы пройдёт большой шахматный турнир. Ожидаются почётные гости: директор шахматного клуба Павел Сиротин (г. Воронеж), международный гроссмейстер Федерации шахмат России Дмитрий Кряквин (г. Москва). Также международный мастер по шахматам, преподаватель ДВФУ Сергей Кравцов проведёт для ребят мастер-класс. Основная суть программы — дети будут не только играть в шахматы, но и учиться, развивать и совершенствовать свои навыки под руководством опытных наставников».

Эта уникальная программа, реализуемая на базе «Океана» совместно с Федерацией шахмат России при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, пройдёт в Центре уже в четвёртый раз!

Древняя индийская пословица гласит: «Шахматы — это море, в котором колибри может напиться, а слон — искупаться». Пусть Всероссийский шахматный фестиваль станет для школьников настоящим океаном новых знаний, ярких впечатлений и заслуженных побед!

Больше информации о программе читайте по ссылке.

Завершилась третья смена в ВДЦ «Океан» по программам «Кубок четырёх стихий» и «Кубок четырёх стихий: юниоры». Программы объединили 120 юных спортсменов со всей страны. В ВДЦ «Океан» каждый смог попробовать себя в разных видах спорта. Сочетание спортивных занятий с дружинными мероприятиями помогли ребятам приобрести новые навыки, зарядиться энергией и яркими впечатлениями.

Алёна Завьялова, методист отдела спортивной работы поделилась впечатлениями о реализации программы «Кубок четырёх стихий»:

«Нам удалось создать мотивирующую и вдохновляющую среду для спортивного развития детей. Ключевой идеей стало разделение участников на четыре стихии, каждая из которых символизировала определённый вид спорта. Стихия воздуха: волейбол и пионербол – виды спорта, способствующие развитию координации и командного взаимодействия. Стихия огня: лазертаг. Развивает тактическое мышление, скорость принятия решений и эффективность работы в команде. Стихия земли: настольный теннис. Тренирует концентрацию внимания и быстроту реакции. Стихия воды: плавание. Эта спортивная дисциплина способствует развитию выносливости и силы. Особенно порадовал высокий уровень подготовки детей. Участники продемонстрировали не только хорошую физическую форму, но и спортивный азарт, волю к победе. По итогам соревнований ребята были награждены медалями – это важный элемент признания их усилий и стимул для дальнейшего развития. Помимо учебно‑тренировочных занятий и соревнований, по программам „Кубок четырёх стихий“ и „Кубок четырёх стихий: юниоры“ был проведён ряд массовых активностей, которые влияли на общий рейтинг стихий. Это позволило поддерживать интерес детей на протяжении всей смены и дать возможность проявить себя тем, кто не всегда лидирует в классических соревнованиях».

Несмотря на то, что многие ребята приехали с опытом в каком‑либо одном виде спорта, они с энтузиазмом осваивали новые дисциплины. Это помогло расширить их спортивный кругозор и научиться адаптироваться к разным задачам. Итоги рейтинга подтвердили, что конкуренция была честной и напряжённой. Среди взрослых ребят победила команда 10-го отряда, в категории юниоров лидировал 8-й отряд.

Среди ребят были два отряда, состоящих из художественных коллективов. По словам Евгения Зайлера, старшего вожатого дружины-флотилии «Парус», ребята так же активно погрузились в программу смены:

«Участвовали в соревнованиях, занимали призовые места и не пропускали дружинные мероприятия. Их вовлечённость вдохновляла остальных участников. Кроме того, у нас было два отряда детей двенадцати лет. Многие из них поначалу не обладали даже базовыми навыками в сфере спорта. Но за время смены ребята заметно прогрессировали: кто‑то освоил азы настольного тенниса, кто‑то научился правильно подавать мяч в волейболе, улучшил беговые показатели или сделал первые уверенные шаги в плавании. Видеть их прогресс было особенно ценно. Каждый маленький успех вызывал искреннюю радость и у детей, и у нас, вожатых. „Кубок четырёх стихий“ ещё раз доказал, что спорт объединяет, учит и вдохновляет. Особенно когда вокруг есть поддержка и вера в потенциал каждого ребёнка».

Своими впечатлениями от смены поделились сами участники.

Евгению Ямшанскому (Курганская область) больше всего понравился лазертаг:

«Как боевая дисциплина он требовал продумывать тактику и развивать логику. Нашей главной целью было занять первое место. Мы хотели показать, что приехали сюда не просто так: наш отряд собрался из ребят из разных уголков нашей большой страны, и каждому хотелось доказать, что он чего‑то стоит и серьёзно занимается своим делом. Соревнования по лазертагу получились очень интересными. Мы много обсуждали стратегию, подстраивались под действия соперников, искали слабые места в их тактике. Это было настоящее командное взаимодействие. Благодаря таким задачам я стал лучше понимать своих товарищей».

Сергея Куликовского ( Курганская область) впечатлило выступление вожатых в киноконцертном зале:

«Было видно, что они долго и тщательно к нему готовились: продумывали сценарий, репетировали, оттачивали каждую деталь. Их энергия вдохновляла! Я понял, сколько труда стоит за тем, что со стороны кажется лёгким и непринуждённым. Благодаря этой смене я многое осознал. Во‑первых, я убедился, что заниматься спортом действительно важно. Это не просто про физическую форму – это про дисциплину, целеустремлённость и умение добиваться результатов. Быть активным и заниматься спортом гораздо полезнее, чем просто сидеть дома перед телевизором. Спорт учит ставить цели и идти к ним, преодолевать себя и не сдаваться, даже когда сложно. Путешествие в „Океан“ тоже стало для меня важным опытом. Было невероятно интересно увидеть другой край нашей страны, познакомиться с новыми местами и атмосферой. Но самое ценное, что я приобрёл на смене, – это друзья. Восьмой отряд стал для меня настоящей дружной семьёй, которую я точно не забуду. Мы поддерживали друг друга, вместе радовались победам и переживали неудачи. Эти моменты сплотили нас по‑настоящему».

Таким образом, третья смена по программе «Кубок четырёх стихий» стала для ребят не просто серией захватывающих соревнований, а настоящим жизненным уроком. Юные спортсмены приобрели навыки, которые пригодятся далеко за пределами игровой площадки: умение работать в команде, продумывать шаги наперёд и быстро принимать решения. Самыми тёплыми словами, которые мы услышали от участников, стали: «Мы хотим вернуться к вам снова!» – лучшая награда для вожатых и педагогов за их труд и вдохновение.

Впереди ещё больше ярких событий, спортивных вызовов и океанских приключений! До новых встреч в «Океане»!

Образовательные программы ВДЦ «Океан» реализуются при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Больше фотографий смотрите по ссылке.