В рамках программы «Содружество Орлят России» состоялось масштабное коллективно-творческое дело под символичным названием «Мост дружбы». Целью мероприятия стало формирование у ребят важнейших навыков взаимодействия, взаимовыручки и коллективного творчества через создание единого арт-объекта.

Суть задания заключалась в том, чтобы команды, работая параллельно над разными сегментами одной конструкции, не видели промежуточных результатов друг друга. Это создавало элемент интриги и требовало максимальной слаженности действий. В финале все части соединились в единую композицию, став яркой метафорой единства и доказательством того, что договориться и создать нечто общее можно даже при работе «вслепую».

Перед началом испытания каждая из шести команд получила идентичный набор материалов и чёткие технические параметры: ширину, высоту и точку будущего соединения. Задача была непростой — построить свой сегмент моста так, чтобы он идеально состыковался с соседними.

Юные инженеры с энтузиазмом взялись за дело. В ход пошли самые разнообразные материалы: яркая цветная бумага, надёжный скотч и клей. Некоторые отряды проявили находчивость, используя для строительства пластиковые бутылки и листы формата А4. Каждая команда трудилась изолированно на своём отрядном месте, но дух общего дела чувствовался в каждом действии. Когда настал момент истины, и все шесть сегментов были соединены, перед ребятами предстал величественный «Мост дружбы» — символ их сплочённости, взаимопонимания и умения работать ради общей цели.

Успех мероприятия был бы невозможен без слаженной работы внутри каждой команды. Участница из Смоленской области Елизавета Хорзеева поделилась впечатлениями о том, как рождался их сегмент моста: «Мы с командой сначала обговорили, как мы будем делать мост, потом распределили обязанности, и начали всё выполнять и склеивать. У нас получилось работать дружно и слаженно, и в итоге у нас мост получился, он стоит и не падает».

Ребята не просто построили мост из бумаги и скотча — они на практике убедились, что залог любого большого дела — это умение слушать друг друга, договариваться и действовать сообща. Юлия Курмазова из Забайкальского края поделилась впечатлениями: «Мы делали с командой мост, и это было невероятно! Каждый внёс свой вклад, и в итоге у нас получился очень красивый мост! Пока мы работали, мы не просто строили конструкцию, мы подружились и узнали друг о друге много нового. Это было по-настоящему полезно: мы поделились, кто чем увлекается, кто куда ходит, и в целом стали ближе. Такие проекты объединяют!»

Виктория Кухаренко, вожатая ВДЦ «Океан», очень точно определила суть этого творческого процесса: «В первую очередь, коллективно-творческое дело нужно, чтобы дать детям понять суть команды и их сплочённости: что ни один человек не может существовать в одиночку и что каждому нужна поддержка. Наша задача — сформировать команду и сплотить её одним общим делом. По итогу у них получается общая композиция, выстраивается определённый результат. Мы получили готовую работу, достигли поставленной цели, а целью было развитие творческой деятельности и, в первую очередь, командного духа. Всё, что мы представляли в воображении, мы воплотили в реальность». И это действительно работает: когда дети видят успех других, у них появляется мотивация включиться в процесс. Так и рождается то самое единство, к которому мы все стремимся.

«Мост дружбы» — мощный символ единения и взаимопонимания. Эта инициатива, направленная на развитие творческих способностей и командного духа, стала ярким воплощением ключевых задач, обозначенных Министерством просвещения РФ. Ведь именно в совместной работе, где каждый вносит свой уникальный вклад, рождается не только красивый результат, но и настоящее чувство сплочённости. Ребята на практике убедились, что самые смелые идеи становятся реальностью, если идти к ним вместе. И этот опыт, полученный в процессе творчества, несомненно, станет для них надёжной опорой в будущем. 

Организатором программы «Содружество Орлят России» в ВДЦ «Океан» выступает «Российский детско-юношеский центр» (Росдетцентр) при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

До 7 августа продлится прием заявок на Всероссийский конкурс «Клевер ДНК» на лучшие разработки учителей в области духовно-нравственной культуры. Работы принимают в электронном виде на платформе.

К участию приглашаются учителя школ, воспитатели детских садов и специалисты учреждений дополнительного образования, преподаватели колледжей и вузов, студенты учреждений СПО, работники библиотек и педагоги-организаторы.

Заявки принимают по 4 основным номинациям. Конкурсантам предстоит продемонстрировать классический, инновационный, творческий и современный подходы к духовно-нравственной культуре.

Все участники получат сертификаты. Победители и призеры будут удостоены дипломов и ценных призов, а по решению жюри можно выиграть специальные награды.

С подробным описанием номинаций, критериями оценки и положением можно ознакомиться по ссылке.

Всероссийский конкурс «Клевер ДНК» проводится АНО «Организационный комитет Международных Рождественских образовательных чтений» и АНО «Клевер Лаб» при поддержке религиозной организации «Синодальный отдел религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви», АО «Издательство «Просвещение», АНО Радиоканал «Вера, надежда, любовь» и Фонда президентских грантов.

Даты приема заявок: 2З марта – 7 авryста 2026 года.

Формат проведения: онлайн.

Информация размещена на официальном портале Министерства просвещения Российской Федерации.

Образовательный курс по основам вожатской деятельности «Лига вожатых» реализуется для участников программы «Вожатская академия» в детском центре  «Океан». Содержание курса выстроено в формате последовательных конкурсных испытаний, каждое из которых отражает ключевые аспекты деятельности вожатого: от самопрезентации и решения педагогических ситуаций до командного взаимодействия и развития профессионального мышления.

Цель курса — формирование у участников базовых представлений о вожатской деятельности и развитие ключевых надпрофессиональных компетенций. Это достигается через практико-ориентированные конкурсные испытания, которые способствуют освоению роли организатора детской среды, выстраиванию эффективного взаимодействия с детским коллективом и отработке алгоритмов решения типичных ситуаций отрядной жизни.

На этапе «Я – вожатый» участники развивают навыки самопрезентации и публичного выступления, готовя рассказ о себе с использованием заданных организаторами слов. В формате деловой игры «Страхи вожатого» им предстоит решать реальные кейсы, формируя алгоритмы действий в сложных рабочих ситуациях. Командное испытание «Я — профессионал» позволит отработать компетенции в ходе выполнения заданий на станциях, посвящённых коммуникации, лидерству и организации деятельности. Завершающим аккордом станет конкурс «Как ты это видишь?», направленный на формирование профессионального мышления: здесь участники анализируют типичные ситуации отрядной жизни, определяя их причины и точки профессионального внимания.

Юлия Мельник, бренд-менеджер Всероссийского проекта «Лига вожатых», рассказала о ходе образовательной программы: «Сейчас в рамках программы "Вожатская академия" проходит образовательный блок, который мы организовали совместно с ВДЦ "Океан" в центре воспитательных технологий "Маяк". Занятия для ребят проводят настоящие эксперты своего дела: победители и наставники проекта, региональные кураторы и специалисты, которые уже много лет делятся своим опытом в сфере вожатского мастерства. Самое ценное в этом курсе — это сочетание глубокой теории и актуальной практики. К нам приехали ребята с разным опытом: кто-то только заинтересовался профессией, а кто-то уже успел попробовать себя в роли помощника или вожатого. Для новичков этот курс — отличная возможность получить фундаментальную базу. А для тех, кто уже "поварился" в этой сфере, будет полезна практическая часть и разбор более сложных, современных тем.

Мы смотрим на профессию вожатого гораздо шире, чем это было принято раньше. Сейчас, например, на одной из площадок эксперты разбирают тему имиджа вожатого. Когда я сама училась в школе вожатых, об этом даже не говорили. А ведь это очень важно! Вожатый — это не просто человек, который знает игры на знакомство. Это разносторонняя личность, которая должна постоянно развиваться. Ещё один большой плюс нашего курса — это акцент на практике. Сегодня было только первое, вводное занятие, поэтому самые интересные испытания и отработка навыков у ребят ещё впереди».

Полина Волкун из Приморского края, участница программы, поделилась впечатлениями: «Очень глубокая и интересная лекция. Мне безумно понравилось! Я узнала массу нового, и, мне кажется, эти знания пригодятся не только в работе вожатого, но и в жизни в целом. Для себя я сделала множество открытий, касающихся как собственной психологии, так и психологии детей. Уверена, это станет отличной опорой в будущем. Было невероятно полезно!»

Анна Куприянова, специалист по методическому сопровождению и аналитической деятельности Российского детско-юношеского центра, региональный куратор проекта «Лига вожатых» в Иркутской области, отметила: «Наши лекции — это интерактивные занятия, где мы говорим о психологии возраста. Сегодня, например, мы обсуждали психологию детей и этапы их развития. Это фундаментальные знания, необходимые каждому вожатому. Именно понимание возрастных особенностей позволяет правильно подбирать игры, выстраивать качественное взаимодействие и формировать доверительные взаимоотношения в отряде.

Мы также уделили большое внимание профилактике конфликтных ситуаций, ведь для каждой возрастной группы существуют свои специфические особенности и причины разногласий. Вожатый должен не просто знать игры, а понимать, как и почему реагировать на ту или иную ситуацию, опираясь на психологические характеристики ребёнка.

Впереди у ребят — насыщенная практическая часть. В рамках каждого образовательного блока участники будут получать задания, которые помогут им усовершенствовать вожатские и педагогические навыки. Всё это необходимо, чтобы в будущем они могли успешно реализовывать себя в качестве наставников, помощников вожатых и лидеров в программах, подобных "Орлятам России"».

Артём Степанян из Екатеринбурга поделился: «Сегодняшняя лекция была посвящена периодам лагерной смены. Лекция сама по себе была очень интересная и познавательная, презентация была очень красиво оформлена, спикер — просто чудо, всё понятно объясняла. Я это всё знал, но чтобы закрепить материал, это было очень полезно. Нам всем было очень интересно слушать. Периоды лагерной смены – очень полезная вещь, когда ты работаешь вожатым, одна из самых главных».

Алёна Шевлякова из Приморского края рассказала: «Мы подробно изучаем психологию детей: особенности разных возрастов, подходы к работе и поведение в нестандартных ситуациях. Например, как действовать, если ребёнок расстроен или возник конфликт. Впереди нас ожидает лекция об имидже вожатого, будем обсуждать, как должен выглядеть настоящий наставник. В рамках программы  у нас уже были занятия по детской психологии и играм. Нас учили проводить игры на сплочение и знакомство, а также выявлять лидеров в коллективе. Отдельно знакомили с отрядными делами: как их составлять и проводить».

Подготовка подростков к вожатской деятельности становится важной частью формирования будущего педагогического сообщества. Как подчёркивает Министерство просвещения Российской Федерации, приоритетом является создание условий для профессионального самоопределения и раннего включения в педагогическую деятельность, что реализуется в том числе через образовательный курс «Лига вожатых». Такие инициативы помогают подросткам освоить базовые педагогические навыки, развить ответственность и коммуникативные компетенции. В результате формируется кадровый резерв, способный в будущем эффективно работать в системе образования и воспитания.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Педагоги, обучающиеся и их родители вновь могут выбрать лучших спикеров, ведущих анонсов и самые яркие и запоминающиеся занятия этого года. Премия организована Министерством просвещения Российской Федерации и Институтом изучения детства, семьи и воспитания.

«Проект «Разговоры о важном» – это не просто диалог, а возможность услышать друг друга, понять, что нас объединяет, и почувствовать себя частью большой и сильной страны. Такой формат общения помогает каждому задуматься о настоящих ценностях, которые делают нас единым народом. Участие в проекте – это бесценный опыт и огромный вклад в его развитие, а премия «Разговоры о важном» – логичное завершение нового сезона, где самые яркие и содержательные инициативы могут быть оценены по достоинству», – подчеркнул Министр просвещения России Сергей Кравцов. 

II Всероссийская премия «Разговоры о важном» проводится с целью выявления и поощрения лучших инициатив и практик, внесших существенный вклад в реализацию цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном». На первом этапе на соискание премии поступило свыше 3 000 заявок от педагогов и обучающихся, которые в данный момент оценивает экспертный совет. В рамках второго этапа мероприятия проходит голосование в номинациях «Лучшее интервью года», «Лучший ведущий видеоанонсов», «Лучшее занятие от партнеров», «Лучший фильм «Первые. Разговоры о важном».

Проголосовать за лучшее занятие, спикера, ведущего анонсов и фильм «Движения Первых» можно до 22 мая на сайте, выбрав соответствующую категорию.

По сложившейся доброй традиции торжественная церемония вручения второй Всероссийской премии «Разговоры о важном» состоится 1 июня в Москве в рамках празднования Дня защиты детей.

В просторном и светлом атриуме царила атмосфера азарта и дружеского соперничества. Здесь состоялось открытие класс-игры «Команда», собравшей вместе участников образовательных программ «Мастер игры» и «Мастер игры+». С первых минут мероприятие задало высокий темп: команды, полные энтузиазма, были готовы продемонстрировать свои знания, смекалку и умение работать вместе.
 
Формат класс-игры был выстроен по принципу «два в одном»: сначала школьники сами погрузились в атмосферу интеллектуального соревнования, а затем, на специальной встрече, организаторы поделились с ними секретами подготовки и проведения подобных мероприятий.

 Главной задачей мероприятия было не просто дать правильные ответы, а научиться слышать друг друга, договариваться и принимать совместные решения. Для этого отряды проходили четыре тематические станции. На каждом этапе их ждали задания разного уровня сложности, объединённые темами компьютерных игр, современных головоломок и классических уличных забав. Важнейшее условие — все задания выполнять исключительно коллективно.
 
Атмосфера в зале была по-настоящему рабочей и дружелюбной: множество команд расположились за столами, сформировав тесные круги. В специальных бланках они записывали свои ответы, обсуждая каждый вопрос. В перерывах между уровнями организаторы устраивали музыкальные паузы — зажигательные танцы, которые помогали ребятам расслабиться и набраться сил перед следующим интеллектуальным рывком. Всё внимание уделялось командной работе и смекалке.

Тензин Ховалыг, участник программы «Мастер игры» (Республика Тыва), рассказал: «Мы отгадывали компьютерные игры и их персонажей. Я как любитель сразу понял, откуда большинство из них. Конечно, были и сложные вопросы, на которые мы не знали ответа, но в этом и был весь интерес. Главное — это очень полезно для команды: мы друг другу помогали, учились договариваться. И, конечно, я сегодня узнал много нового — открыл для себя новых персонажей и даже новые игры».

Полина Крючкова из Республики Бурятия поделилась своими впечатлениями о важности командной работы: «Сегодняшнее мероприятие мне очень понравилось. Было интересно, и я рада, что девочки из других отрядов мне помогали. Эта игра отлично развивает сплочённость: мы не просто познакомились поближе, но и научились лучше понимать друг друга.
Задания были очень разнообразными. Сначала мы вспоминали классические игры, в которые играют на улице или за столом, а потом нас ждали раунды с угадыванием локаций и персонажей из компьютерных игр. Главная польза этой игры, на мой взгляд, в том, что она учит договариваться. Мы прислушивались к мнению друг друга. Бывало, кто-то думал, что это один персонаж, а кто-то — что другой, но в итоге мы приходили к общему ответу».
 
Влад Куликов, вожатый ВДЦ «Океан», поделился историей создания игры: «Идея провести такой квиз родилась, потому что мы хотели, чтобы ведущими были дети. Это создаёт особую, живую атмосферу. В разработке концепции участвовало несколько человек: я, старшая вожатая Валерия Проскурина, а также вожатые второго и пятого отрядов — Эвелина Власова и Алена Янчук.
Сама игра была построена в формате квиза из четырёх раундов. Сначала ребятам нужно было отгадать локацию, затем назвать игру или фильм. В третьем раунде их ждала головоломка, а в финале угадывали персонажа, зашифрованного с помощью искусственного интеллекта.
Польза от такой игры огромная. Во-первых, это логическое мышление, которое тренируется при решении головоломок. Во-вторых, сплочённость коллектива. Ребята были поделены на команды, им приходилось договариваться и приходить к общему решению».

Успешно проведённая класс-игра «Команда» стала ярким примером того, как современные форматы досуга могут служить эффективным инструментом для развития у подрастающего поколения важнейших навыков. Подобные инициативы, направленные на воспитание творческой, ответственной и сплочённой личности, находят всестороннюю поддержку на государственном уровне. Программы «Мастер игры» и «Мастер игры+» проходят во Всероссийском детском центре «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В 2026 году Министерство просвещения РФ выводит на новый уровень систему подготовки вожатских кадров для детских оздоровительных лагерей. По поручению Министра просвещения РФ Сергея Кравцова формируется перечень организаций, обучающих вожатых в соответствии с профильными рекомендациями ведомства. Список публикуется на официальном портале вожатый.рф.

Информационный ресурс направлен на создание базы организаций, осуществляющих подготовку вожатых по стандартам Минпросвещения России. Его цели – обеспечение руководителей лагерей квалифицированными кадрами, а также содействие будущим вожатым в поиске программ для прохождения качественного профессионального обучения. Ознакомиться с перечнем организаций можно в специализированном разделе по ссылке.

«В условиях лагеря вожатый – это ключевой наставник, который проводит с ребятами весь день, решает их повседневные учебные и личные вопросы. От его профессионализма, чуткости и ответственности напрямую зависит, насколько полезным и безопасным будет отдых ребенка. Именно поэтому мы уделяем особое внимание качеству обучения таких специалистов. Созданный перечень позволит директорам лагерей быть уверенными в квалификации своих сотрудников, а будущим вожатым даст четкий ориентир, где получить надежную базу знаний», – подчеркнул Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Работа по формированию и ведению сводного списка организована при поддержке Минпросвещения России совместно с Московским педагогическим государственным университетом, Центром всестороннего развития детей «Прогресс» и Росдетцентром.

В настоящий момент в перечень включены учреждения, успешно прошедшие предварительную содержательную проверку. Главными критериями для отбора стали наличие действующей лицензии на образовательную деятельность, реализация программ подготовки в четком соответствии с рекомендациями Минпросвещения России, а также подтвержденный практический опыт работы в данной сфере. База проверенных школ вожатых будет регулярно дополняться.

В стенах центра воспитательных технологий «Маяк» стартовало одно из самых ожидаемых событий образовательной программы «Вожатская академия» – конкурс профессионального мастерства «Исток+». Для океанцев это не просто соревнование, а уникальная площадка для мощного личностного и профессионального роста. Здесь будущие наставники получают возможность на практике применить полученные знания, обменяться свежими идеями и раскрыть свой педагогический потенциал, готовясь к важной и ответственной работе с воспитанниками.

 В состав организационного комитета конкурса «Исток+» вошли опытные вожатые Всероссийского детского центра «Океан» и приглашенные эксперты из «Российского детско-юношеского центра». Такое сотрудничество гарантирует объективную оценку и качественную обратную связь для каждого конкурсанта. Сама соревновательная программа выстроена как захватывающий марафон из четырёх разноплановых этапов, призванных всесторонне проверить готовность ребят к работе в детском коллективе. Старт этому марафону был успешно дан в воскресенье, 3 мая.

 «Участникам предстояло пройти испытание под названием "Я – вожатый". За 2 минуты конкурсанты должны были не просто презентовать себя, но и рассказать о своём опыте работы в лагерях, проведении мероприятий, а также объяснить, почему они хотят стать вожатыми. Главная сложность испытания: в своё выступление нужно было органично вставить пять случайных слов, которые участники вытягивали прямо перед началом. По окончании испытания каждый конкурсант получил обратную связь от опытных специалистов в сфере вожатской деятельности», – рассказала вожатая ЦВТ «Маяк» Валентина Попко.
 
Участники переживали волну ярких эмоций: трепет перед началом испытания, искреннее желание показать себя и рассказать о своём пути. Каждый из них чувствовал ответственность и гордость за возможность делиться опытом, за то, что его история находит отклик.

 «Я очень рад тому, что смог участником программы "Вожатская академия". Пребывание в "Океане" ценно для меня прежде всего тем, что здесь я получаю бесценный опыт от вожатых и коллег по программе. С нетерпением жду момента, когда смогу применить полученные знания и навыки в родном городе», – отметил Иван Мартынов из Свердловской области.

 Участница конкурса Алеся Бачигина из Ярославской области поделилась: «Участие в конкурсе "Исток+" открыло для меня новый опыт и знания. Во время выступления наставники дали бесценные рекомендации, которые воодушевили меня двигаться вперёд. Я ставлю перед собой цель победить и находить новые направления для профессионального роста».

 Программа  «Вожатская академия»  реализуется в ВДЦ «Океан» при поддержке Министерства просвещения РФ.  Впереди участников ждет ещё немало увлекательных проверок их профессиональных навыков. Своё продолжение конкурс получит уже во вторник, 5 мая. На втором этапе ребятам предстоит погрузиться в решение профильных задач, где потребуется продемонстрировать креативность и умение работать в команде.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В Ульяновске завершился заключительный этап всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по основам безопасности и защиты Родины (ОБЗР). В финале участвовали 390 учащихся из 85 регионов страны. По итогам соревновательных туров 32 человека стали победителями, 148 – призерами. Интеллектуальное состязание проводит Минпросвещения России в рамках национального проекта «Молодежь и дети».

Лучшие результаты показали участники из Москвы, Московской области и Республики Татарстан.

Заключительный этап олимпиады по ОБЗР прошел на площадке Ульяновского государственного педагогического университета (УлГПУ) имени И.Н. Ульянова. Программа соревнований включала в себя теоретический и практический туры.

Теоретический тур был направлен на проверку глубины знаний участников. Школьникам предстояло выполнить задания трех модулей, охватывающих основные предметные направления учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Практический тур состоял из двух частей и включал выполнение заданий различного уровня сложности – от оценки базовых прикладных навыков до заданий повышенного уровня сложности, требующих не только отличной физической подготовки, но и стратегического мышления, умения быстро принимать решения в нестандартных условиях.

«Участники олимпиады по основам безопасности и защиты Родины готовы к любым жизненным ситуациям, они способны не только обеспечить собственную безопасность, но и оказать помощь окружающим. А это именно те навыки, которые нужны каждому для жизни», – отметил заместитель председателя жюри финала, председатель Центральной предметно-методической комиссии ВсОШ по ОБЗР, старший методист Центра олимпиадного движения Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева Алексей Черкунов.

В торжественной церемонии закрытия олимпиады принял участие заместитель председателя правительства Ульяновской области Вадим Андреев, который тепло поприветствовал участников.

«Хочется выразить огромные слова благодарности Министерству просвещения Российской Федерации, которое доверило проведение заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности и защиты Родины именно Ульяновску. Выражаю огромные слова благодарности ректору УлГПУ Игорю Олеговичу Петрищеву и всей команде. Также выражаю теплые слова признательности членам жюри, участникам, волонтерам и всем причастным. Хочется пожелать всем участникам успехов в жизни. Вы – большие молодцы. Готовясь к этой олимпиаде, вы применяли свои знания, навыки, умения, лучшие качества, которые есть у вас. Каждый участник – гармонично развитая личность. За этим стоит ваш труд, труд родителей и ваших педагогов. Уверен, что благодаря вашему участию на олимпиаде вы точно закалили свой характер и доказали, что обладаете замечательным навыком – умением учиться», – сказал он.

Ректор УлГПУ Игорь Петрищев также поздравил всех участников мероприятия с завершением заключительного этапа.

«Каждый этап олимпиады по различным предметам важен для УлГПУ, поскольку мы готовим учителей практически по всем школьным дисциплинам. Но, конечно, особое значение сегодня имеет олимпиада по основам безопасности и защиты Родины: она дает школьникам представление о чрезвычайных ситуациях и учит с ними справляться. Участие наших преподавателей и волонтеров в качестве членов жюри также позволило им перенять ценный опыт, который обязательно будет интегрирован в учебный процесс. Участники продемонстрировали высокий уровень подготовки, и мы с радостью готовы принять победителей и призеров в ряды наших студентов. Уверен, что из них получатся отличные педагоги», – добавил он.

Для финалистов были организованы экскурсии по Ульяновску и Ульяновской области. Ребята посетили музей «Конспиративная квартира симбирской группы РСДРП», павильон «Оружие подвига», Музей изобразительного искусства XX–XXI веков, Дом-музей В.И. Ленина, павильон «Гараж СССР. Ретромототехника», Квартиру-музей семьи Ульяновых, а также Ульяновский областной краеведческий музей имени И.А. Гончарова. Особый интерес вызвали экскурсии по Ульяновскому государственному педагогическому университету имени И.Н. Ульянова, где участники познакомились с музейной экспозицией «История УлГПУ им. И.Н. Ульянова» и Межфакультетским технопарком универсальных педагогических компетенций имени А.В. Штрауса. Также были организованы мастер-классы, семинары и просветительские мероприятия с целью погружения в традиции и историю города.

Посмотреть фоторепортажи и узнать подробнее о том, как прошел заключительный этап ВсОШ по основам безопасности и защиты Родины в 2026 году, можно в «Дневнике олимпиады».

Всероссийская олимпиада школьников включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров олимпиады действуют четыре года и дают право поступления в ведущие российские вузы без вступительных испытаний по соответствующему профилю.

Кроме того, лучшие ребята могут стать участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд страны и попробовать свои силы на международных олимпиадах.

Организационно-методическое сопровождение, координацию проведения всех этапов олимпиады осуществляет Институт содержания и методов обучения имени В.С. Леднева. Актуальная информация размещена на официальном сайте ВсОШ.

В рамках программы «Содружество Орлят России» для участников прошла серия мастер-классов «Русские народные промыслы», ставшая настоящим погружением в мир самобытной культуры и народного творчества. Подготовка к этому событию началась задолго до старта смены: педагогам — классным руководителям команд — было поручено разработать занятия, посвящённые уникальным ремёслам их родных регионов.

Наставники провели для ребят цикл практических мастер-классов, где теория органично сочеталась с творчеством. Педагоги не только рассказывали об истории возникновения того или иного промысла, его особенностях и глубоком культурном значении, но и создавали условия, чтобы каждый участник смог почувствовать себя настоящим мастером. Под чутким руководством ребята создавали уникальные изделия: лепили глиняные игрушки по мотивам дымковского и филимоновского промыслов, расписывали деревянные ложки, ткали закладки для книг, мастерили берестяные обереги и декоративные куклы-скрутки.

Каждый мастер-класс был построен так, чтобы любой участник без специальной подготовки мог легко включиться в процесс. Педагоги обучали простейшим приёмам работы с материалом, помогали на каждом этапе и поддерживали творческую атмосферу. В результате каждый унёс с собой не только новые знания о богатстве русской культуры, но и памятный сувенир — изделие, созданное собственными руками.

«У нас прошла большая серия мастер-классов, посвящённых русским народным промыслам, — поделилась Ирина Асюнькина, специалист отдела регионального сопровождения реализации проектов Управления реализации воспитательных проектов в системе дошкольного и начального общего образования ФГБУ "Российский детско-юношеский центр". — Каждый из 49 педагогов подготовил уникальное занятие, в котором отразил культурные традиции и самобытную историю своего региона. Таким образом, наставники стали проводниками в мир народного искусства для детей из других областей. Каждый педагог провёл свой мастер-класс для трёх разных групп, что позволило ребятам познакомиться с максимальным разнообразием ремёсел и культурных кодов России».

Педагог Елена Чебыкина из Челябинской области поделилась секретами мастерства и рассказала о своём занятии: «Мы расписывали с ребятами деревянную досточку, которая станет магнитом на холодильник. Это уральская роспись — самобытный русский народный промысел, разновидность свободной кистевой росписи. Её визитная карточка — характерная техника мазка. Примечательно, что существует два основных направления: роспись по деревянной и металлической основе. Исторически этот промысел наиболее ярко проявился в пышном оформлении крестьянских домов. Для нашего мастер-класса мы использовали современные акриловые краски и работали двумя видами кистей: тонкой и плоской. Именно плоская кисть позволяет добиться аутентичного эффекта уральской росписи: её уникальный мазок создаётся за счёт того, что на неё одновременно набираются сразу два цвета».

Анастасия Гребенщикова, учитель начальных классов и советник директора по воспитанию МАОУ «Велижанская СОШ» Нижнетавдинского округа (Тюменская область), представила мастер-класс, посвящённый культурному коду региона: «Мой мастер-класс назывался "Орнамент Тюменского ковра". Мы знакомили детей с уникальным и узнаваемым символом нашего края — знаменитой "тюменской розой". В рамках технологии ребята на распечатке с орнаментом создавали объёмное изображение: они выкладывали рисунок из нарезанных ниток. Завершающим этапом стало оформление работы — готовые изделия мы вставили в заготовки для брелоков, чтобы у каждого ребёнка остался на память яркий и самобытный сувенир».

Участница из Магаданской области Виктория Шумилина с воодушевлением поделилась своими впечатлениями: «Я уже успела побывать на мастер-классе, где мы делали брелоки в виде деревянных рыбок, а сейчас с нетерпением жду создания магнитиков. Я в полном восторге! Я по-настоящему творческий человек, и всё, что связано с созданием чего-то своими руками, приносит мне огромную радость. Уверена, моим одноклассникам тоже очень понравится, ведь это не только увлекательно, но и полезно. А самое главное — это то, что этими идеями так легко поделиться: если у тебя есть материалы, ты можешь сделать такой же подарок для друзей».

Вожатая ВДЦ «Океан» Екатерина Лялина поделилась своим взглядом на значимость таких встреч, отметив живой отклик детей:«Я считаю, что подобные мастер-классы невероятно важны. Это не просто развлечение, а настоящее погружение в историю и культуру. Например, на первом же занятии ребята с интересом слушали рассказ о грандиозной вазе, созданной на Алтае. Видно, что их это по-настоящему захватывает. И, конечно, для нас, педагогов, огромная радость видеть, как через такие простые действия у детей развивается мелкая моторика и творческое мышление».

Участница из Ханты-Мансийского автономного округа Залина Рагимханова поделилась своими впечатлениями:  «Я уже побывала на мастер-классе по лепке, где мы делали вазу, а сейчас буду создавать талисман-оберег. Мне очень понравилось, ваза получилась просто загляденье! Я заметила, что такие мастер-классы ребятам очень интересны. Мой отряд слушает с огромным любопытством, и, конечно, когда мы сами пробуем творить, это ещё увлекательнее».

По указу президента Владимира Путина 2026 год объявлен Годом единства народов России. Серия мастер-классов «Русские народные промыслы» стала настоящим культурным мостом, соединившим детей из разных уголков нашей страны. Благодаря тщательной подготовке педагогов и их искреннему желанию поделиться любовью к родному краю, участники программы «Содружество Орлят России» получили уникальную возможность прикоснуться к истории и традициям. Проект доказал: сохранение наследия начинается с личного участия и живого интереса.

Организатором программы «Содружество Орлят России» в ВДЦ «Океан» выступает «Российский детско-юношеский центр» (Росдетцентр) при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Министерство просвещения Российской Федерации планирует синхронизировать подготовку проектов федеральных рабочих программ и учебников для уровня среднего общего образования. Рабочее совещание, посвященное этому вопросу, 30 апреля провела заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова.

В мероприятии приняли участие руководители и ведущие научные сотрудники Института содержания и методов обучения (ИСМО) им. В.С. Леднева, Российской академии наук, Московского физико-технического института, Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, Московского педагогического государственного университета, а также Московского государственного лингвистического университета, Русского географического общества и Администрации Президента РФ.

«Наша задача состоит в том, чтобы и содержание федеральных рабочих программ, и содержание учебников соответствовало предметным, личностным и метапредметным результатам нового федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, одобренного Советом Министерства просвещения РФ по федеральным государственным образовательным стандартам общего и среднего профессионального образования 3 февраля 2026 года», – отметила Ольга Колударова. 

Она обратила внимание, что разработка обновленного стандарта велась во исполнение поручений Президента и Правительства РФ прежде всего в части усиления математического и естественно-научного образования.

Руководитель ИСМО имени В.С. Леднева Максим Костенко пояснил, что главная цель встречи – детальное обсуждение представленных материалов и выработка решений для обеспечения высокого качества как самих программ, так и соответствующих им учебников.

В ходе совещания с докладами о внесенных изменениях выступили разработчики федеральных рабочих программ и представители авторских коллективов. Участники обсудили широкий спектр предметов, включая историю, обществознание, географию, русский и иностранные языки, литературу, математику, информатику, физику, биологию, химию, физическую культуру и основы безопасности и защиты Родины. Отдельное внимание было уделено как базовому, так и углубленному уровню преподавания предметов.

По итогам совещания Ольга Колударова выразила благодарность за проделанную работу и отметила, что принятые решения определят дальнейшие шаги.