Всероссийский детский центр «Океан» вновь стал местом встречи юных спортсменов и настоящих мастеров своего дела. В рамках образовательных программ «Кубок четырёх стихий» и «Кубок четырёх стихий: юниоры», поддерживаемых Министерством просвещения Российской Федерации, состоялась площадка профессионального общения «Первые в спорте». Почётным гостем мероприятия стал тренер детско-юношеской спортивной школы по волейболу «Русич» Станислав Киселёв.

Для океанцев встреча с опытным наставником стала уникальной возможностью узнать секреты мастерства из первых уст. Мероприятие прошло в формате открытого диалога: ребята задавали вопросы, а гость делился историями из своей богатой спортивной биографии.

Как отметил начальник отдела спортивной работы ВДЦ «Океан» Сергей Четырин, выбор приглашённого спикера был неслучаен. В смену, где реализуются программы «Кубок четырех стихий» и «Кубок четырёх стихий: юниоры», особое внимание уделили волейболу.

«Для встречи с океанцами в этот раз пригласили Станислава Киселёва – для проведения мастер-класса и для общения с детьми. Ребята задавали интересующие их вопросы. Например, почему данный человек сначала занимался борьбой, потом решил выбрать волейбол? На своём личном опыте он рассказывает, показывает, что всё ещё впереди. Если у тебя где-то что-то не получается, ты можешь выбрать любой вид спорта, найти то, что тебе по душе, и этим в дальнейшем заниматься, связать свою жизнь с выбранной деятельностью», – отметил Сергей Четырин.

Встреча получилась живой и познавательной. Гость не только рассказал о тонкостях игры, но и провёл мастер-класс, показав ребятам интересные технические приемы. Особый интерес у аудитории вызвал личный путь спортсмена, который начинался далеко от волейбольной сетки.

«К нам приехал спортсмен и рассказал нам про волейбол, как он продвигался по своему пути, делился опытом. Самое интересное для меня – это то, как тренер начал свой путь, его первые победы. На мастер-классе он очень хорошо объяснял интересные приёмы, которыми мы ранее не владели», – поделилась Айыран Кыргыс (Республики Тыва).

Одной из ключевых тем для обсуждения стал вопрос преодоления трудностей. Для многих ребят стало открытием, что профессиональный волейболист изначально занимался борьбой, но после серьёзных обстоятельств нашёл себя в новом виде спорта. 

«Сначала Станислав Киселёв занимался борьбой, но потом произошёл один случай: он травмировался. И наш гость решил попробовать себя в волейболе. У него хорошо получилось, решил продолжать дальше. Это заставило и меня задуматься о новом виде спорта и о том, как можно по-другому провести время своей жизни», – рассказал Всеволод Насенко (Омская область).

Слова гостя о том, что неудачи – это не приговор, а лишь этап на пути к мечте, нашли живой отклик у юной аудитории. 

Вот какой урок из встречи вынесла для себя Дарья Резниченко (Хабаровский край): «Спортсмен рассказал нам про свою травму. Он поделился, что это, конечно, страшно, но всё можно пережить, важно справиться с эмоциями и трудностями, стремиться к своей цели. Если этот человек достиг определённых высот, значит, если сильно стараться, то и я тоже смогу многого достичь в своём виде спорта».

Сам Станислав Киселёв в ходе общения с ребятами подчеркнул, что выход на соревнования – это уже победа, а работа с молодёжью требует особого подхода, особенно в условиях, когда юные спортсмены часто разъезжаются по разным городам и учебным заведениям.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

До 12 апреля продлится прием заявок на Всероссийские ИТ-игры, направленные на повышение уровня цифровой грамотности. Участникам предстоит решить прикладные задачи и развить свои компетенции в работе с отечественным программным обеспечением. Присоединиться к состязаниям смогут школьники и студенты.

Структура ИТ-игр предусматривает два уровня участия: «Пользователь», который объединит школьников, студентов, начинающих специалистов и других пользователей ИТ-решений, и «Командный прорыв» для специалистов с опытом работы с ИТ-инструментами и цифровыми технологиями.

Все участники смогут пройти обучение в онлайн-формате до 15 мая. Тестирование для участников уровня «Пользователь» состоятся с 1 по 22 мая, для уровня «Командный прорыв» – отоборчный этап пройдет с 13 по 30 апреля.

Отметим, что при регистрации командам необходимо выбрать один из следующих треков: «Рабочее место», «Аналитика данных», «Искусственный интеллект», «Безопасная цифровая среда разработки», «Инженерное моделирование». Участники в том числе смогут показать свои навыки в создании чат-ботов, автоматизации коммуникаций и рабочих сценариев, использовании методов машинного обучения, построении прикладных моделей. Финал состязания пройдет в Омске 29 мая.

Организаторами проекта выступают профессиональное сообщество «Образовательная Лига вендоров» и Организационный комитет Международного инженерного чемпионата CASE-IN. Партнерами проекта выступили десятки крупнейших компаний – «Газпром нефть», Яндекс, Sber Tech, Positive Technologies и другие лидеры отрасли.

С подробной информацией об ИТ-играх можно ознакомиться на сайте.

Даты проведения: регистрация – до 12 апреля; обучение – до 15 мая; тестирование, подведение итогов для уровня «Пользователь» – 1–22 мая; отборочный онлайн-этап для уровня «Командный прорыв» –13–30 апреля; очный финал – 29 мая 2026 года.
Форматы проведения: очно и онлайн.

Информация размещена на официальном портале Министерства просвещения Российской Федерации.

Спорт играет важную роль в жизни каждого школьника, помогая поддерживать физическое здоровье и укреплять иммунитет. Регулярные занятия спортом способствуют развитию силы, выносливости и гибкости, что важно для правильного роста организма и общего самочувствия. Убедиться в этом смогли участники программ «Кубок четырёх стихий», «Кубок четырёх стихий: юниоры» и «Лаборатория "Биомед"» на дружинном деле «Код здоровья».

Мероприятие открыла инструктор по физкультуре ВДЦ «Океан» Екатерина Хохолова. Она подчеркнула важность гармонии четырёх главных спортивных «стихий»: кардио, силовых тренировок, гибкости и устойчивости. По её словам, именно эти элементы составляют основу комплексного физического развития и помогают участникам не только укреплять здоровье, но и достигать больших успехов в спорте.

«Наилучшие спортивные результаты достигаются благодаря сочетанию всех четырёх типов физической активности: кардио упражнения укрепляют сердце и выносливость, силовые упражнения – мышцы и кости, упражнения на гибкость обеспечивают свободу движений, а упражнения на устойчивость снижают риск падений и улучшают координацию», – отметила сотрудник Центра.

Далее слово передали приглашённому гостю – тренеру детско-юношеской спортивной школы по волейболу «Русич» Станиславу Киселёву. Спортсмен провёл для ребят энергичную и заряжающую тренировку: океанцы получили заряд бодрости и мотивации! Благодаря профессионализму и энергии гостя тренировка прошла весело и с пользой для всех ребят.

Также ребятам рассказали о важности здорового и сбалансированного питания. Лекция проходила в нестандартном формате: сначала океанцам, вызвавшимся добровольцами на сцену, предстояло угадать продукт, а затем рассказать о его свойствах. Помимо этого, с участниками программ не забыли обсудить соблюдение правил гигиены. Дети узнали, как правильно мыть руки, ухаживать за зубами и поддерживать порядок вокруг себя, чтобы избежать болезней и чувствовать себя уверенно каждый день.

Нелли Прибб, приехавшая на смену в «Океан» из Омской области, поделилась впечатлениями о мероприятия: «Мне очень понравилось это дружинное дело, всё мероприятие было довольно динамичным – мы постоянно двигались, занимались какими-то активностями. Было интересно не просто слушать лекции, а участвовать в них».

Программы третьей смены ВДЦ «Океан» реализуются при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Ведомство активно поддерживает разнообразные инициативы, направленные на сохранение и укрепление физического здоровья детей, а также на их всестороннее развитие. 

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Стартовал шестой сезон Международной премии «#МЫВМЕСТЕ», реализуемой при поддержке Президента России. Она даст возможность поддержать лидеров общественно значимых инициатив, направленных на помощь людям и повышение качества жизни в стране и мире. Прием заявок продлится до 24 мая.

К участию приглашаются педагоги и специалисты в возрасте от 21 года, активно реализующие наставнические практики в сфере образования, воспитания и развития личности, а также школьники от 14 до 17 лет. Для них открыты номинации «Наставник года» и «Поколение добра» в категории «НКО и проекты».

Специалисты, которые войдут в число победителей и финалистов премии, получат не только национальное и международное признание, но и поддержку профессионального сообщества и медиапартнеров, шанс масштабировать собственные практики и проекты.

Они примут участие в образовательных программах и ключевых федеральных мероприятиях. Кроме того, у лауреатов премии будет возможность представить свои наставнические практики на Международном форуме гражданского участия «#МЫВМЕСТЕ-2026». Здесь они также получат консультации ведущих экспертов и представителей федеральных ведомств.

Инициативные молодые люди смогут войти в сообщество активных школьников России, получить признание на федеральном уровне и поддержку первых лиц государства, пройти стажировку в ведущих компаниях, привлечь ресурсы и партнеров для развития проекта, а также представить свои идеи на крупнейших форумах страны.

Учредителем премии выступает Федеральное агентство по делам молодежи, организатором – Ассоциация волонтерских центров, некоммерческих организаций и общественных объединений «Добро.рф».

Даты проведения: прием заявок – до 24 мая; региональный этап – 15 июня – 12 июля; полуфинал – 27 июля – 30 августа; финал и народное голосование – 21 сентября – 25 октября.
Формат проведения: онлайн.

Информация размещена на официальном портале Министерства просвещения Российской Федерации.

На программе «Лаборатория "Биомед"», которая проходит в «Океане» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, собрались увлечённые естественными науками ребята со всей страны. Среди них встречаются и те, кто с первого слова заставляют поверить в то, что будущее нашей медицины находится в надёжных руках. Таким человеком оказался Георгий Ким из Новосибирской области, переговорщик четвёртого отряда дружины-флотилии «Парус». Мы поговорили с ним о том, как доброта может привести к профессии, почему врачу нельзя лгать и при чём тут Виктор Цой.

«Мне было радостно видеть лицо человека, который увидел в тебе надежду»

Гоше 15 лет, он учится в химико-биологическом классе лицея №22 «Надежды Сибири» города Новосибирска. Его цель – нейрохирургия, причём выбор этот не случаен и не продиктован модой.

«Когда был маленьким, мне всегда говорили, что я очень добрый. Мне безумно нравилось помогать людям, — рассказывает Георгий Ким, — не потому что скажут спасибо или дадут конфетку, а потому что в такие моменты я видел лицо человека, которому реально нужна была помощь, и вдруг появляешься ты из ниоткуда и делаешь жизнь чуточку легче. Просто так, потому что ты тоже человек».

Это осознание стало отправной точкой в выборе профессии Георгия. Но путь в медицину у парня начался не с учебников по анатомии, а с психологии. Два года назад он отучился на курсах медиаторов и теперь имеет действующий сертификат, позволяющий разрешать конфликты в школе.

«Психолог, как судья – это нейтралитет, – объясняет свою позицию Гоша. – Твоя задача – стать мостиком. Ребята должны сами найти соглашение между собой».

Лаборатории, операции и гамма-излучение

За плечами у школьника уже есть серьёзный опыт. Год назад он вместе с одноклассницей проходил стажировку в Центре ядерной медицины (больница МИПС) в Новосибирске.

«Нас, конечно, держали подальше от операционных с излучением, потому что мы дети, — улыбается парень. — Но мы проштудировали всю теорию, сидели в архивах, смотрели, как проходят операции, даже помогали выписывать пациентов. Это была реальная медицина, а не просто учебники».

Именно на практике он окончательно убедился в своём выборе. Несмотря на юный возраст, Гоша трезво оценивает «романтику» профессии: «Врачи – это не всегда чистые халаты. Иногда это кровь, грязь, люди, которых надо по кусочкам собирать обратно. Медики с болью на "ты", потому что пациент доверился, и у специалиста просто нет шанса проиграть».

Переговорщик в ВДЦ «Океан»: работа, а не роль

На на III смене «Стратегия жизни» в «Океане» Георгий подошёл к выборам органов самоуправления осознанно и стал переговорщиком – тем, кто является объективным наблюдателем и посредником в конфликтных ситуациях между сверстниками в отряде, а также обучает ведению переговоров с установкой на сотрудничество. Парень был практически единственным кандидатом с реальным опытом: «Здесь переговорщик – это не просто звание, а реальный человек, который помогает отряду, – говорит он. – Некоторые считают: выбрали и забыли. Но я постоянно хожу и спрашиваю у ребят, как они устроились, есть ли у них конфликты с кем-то. Нельзя просто болтаться в толпе».

Свои навыки Гоша уже применил на практике, когда в отряде случались недопонимания: «Ребята не сильно конфликтовали, просто неправильно друг друга поняли. А в жизни одно непонимание, и вся дружба посыпалась. Я лишь помог им найти решение, дальше они справились сами».

Философия жизни парусавчика

Георгий рассуждает по-взрослому. Например, он уверен, что главное качество в человеке – это честность: в первую очередь, с самим собой.

«Когда никого нет, ты садишься в пустой комнате и задаёшь себе вопрос: "Что у нас не так?" Нужно покопаться в себе и найти ответы, потому что они уже есть, – делится парень. – Как говорил один великий человек: "Боль – это самый честный учитель". Она скажет всё как есть».

В стрессовых ситуациях океанца спасает смех: «Это защитный механизм. В смехе исчезает вся серьёзность. Это самое лучшее лекарство, оно помогает сохранить нервную систему», – делится будущий нейрохирург.

А ещё парень три года занимался бразильским джиу-джитсу, что воспитало в нём дисциплину: «Спорт научил меня стойкости. Он показал, как выбрать свой путь и железно следовать ему, не сворачивая. Как пел Виктор Цой: "Ты должен быть сильным, иначе зачем тебе жить?"».

Взгляд в будущее

Гоша планирует доучиться до 11 класса, совмещая школу с занятиями в медицинском колледже. В его списке для поступления – вузы Санкт-Петербурга, Томска и родного Новосибирска.

Совет от Георгия тем, кто сомневается в выборе профессионального пути

«Вы должны полностью ознакомиться с тем, что такое медицина. Правда ли вы этого хотите? Готовы ли к подводным камням? Если при слове "медицина" у вас сердце пропускает такт – это точно ваше. Хватайте его и идите до конца», – отметил океанец.

В четвёртом отряде дружины-флотилии «Парус» ВДЦ «Океан» состоит не просто хороший будущий врач, а Человек с большой буквы. И нам остаётся только пожелать ему удачи на этом долгом и непростом пути!...

В школах появятся целостные линейки учебников родных и государственных языков республик России. Работа над их созданием ведется специалистами Федерального института родных языков народов Российской Федерации в сотрудничестве с регионами и научно-образовательными организациями. В 2026 году это направление остается приоритетным для подведомственного Минпросвещения РФ института. Учебники обеспечат методическое сопровождение федеральных рабочих программ.

«Создание единой линейки учебников по родным языкам и государственным языкам республик Российской Федерации станет новым этапом для всей системы языкового образования. Благодаря единым программам федерального уровня изучение языка будет сопровождать ученика на всем его школьном пути – с 1-го по 11-й класс. Это позволит сохранить неразрывную связь поколений и глубже приобщиться к культуре своего народа», – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов.

Федеральный институт родных языков народов Российской Федерации в рамках выполнения государственного задания в 2025 году подготовил авторские текстовые оригиналы (рукописи) учебников по четырем государственным языкам республик Российской Федерации: коми, тувинскому, чувашскому и саха (якутскому). Всего за год по шести родным и четырем государственным языкам подготовлены рукописи 54 учебников и 13 методических пособий для учителей. В настоящее время институтом разрабатываются рукописи полной линейки учебников для уровня общего образования. Оригинал‑макеты 45 учебников, включая электронные формы учебников, а также десять методических пособий для учителей к учебникам по десяти языкам народов Российской Федерации, подготовленные в 2025 году, в настоящее время проходят дополнительную проверку и по мере завершения будут направляться на экспертизу. Работа по учебно-методическому обеспечению будет последовательно продолжена в 2026 году.

Институт обеспечивал комплексную научно-методическую и организационно-экспертную поддержку авторских коллективов на всех этапах работы – от концептуальной проработки структуры учебников до подготовки завершенных авторских текстовых оригиналов. Проводились установочные и рабочие совещания, методические семинары, консультации, экспертиза промежуточных материалов, согласование единых подходов к отбору содержания и формированию системы заданий. Особое внимание уделялось соответствию рукописей требованиям ФГОС начального общего образования, действующим федеральным рабочим программам и возрастно-психологическим особенностям обучающихся.

Научно-методическая работа осуществлялась во взаимодействии с рабочей группой института, созданной в целях реализации поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов Российской Федерации, направленных на формирование единой государственной линейки школьных учебников по государственным языкам республик Российской Федерации.

Рабочая группа обеспечивала координацию деятельности, выработку единых методологических подходов и экспертное сопровождение разработки учебников. В результате параллельно с подготовкой рукописей были получены экспертные заключения, подтвердившие их соответствие установленным требованиям к структуре, содержанию и научно-методическому уровню.

«Подготовка современных учебников по государственным языкам республик Российской Федерации – это системная научно-методическая работа, направленная на создание устойчивой и качественной образовательной основы для их изучения в школе. Важно, что разработка велась в тесном взаимодействии с регионами, с привлечением носителей языков и ведущих специалистов. Это обеспечивает как научную обоснованность содержания, так и его практическую применимость в образовательном процессе. Созданные рукописи и федеральные рабочие программы формируют фундамент для дальнейшего развития единой государственной линейки учебников по государственным языкам республик Российской Федерации», – сказала директор института Эсет Бокова.

В 2026 году, который по решению Президента РФ Владимира Путина объявлен Годом единства народов России, запланированы экспертиза подготовленных учебников, их доработка, подготовка к выпуску и принятие решения о включении изданий в федеральный перечень учебников.

Окружное совещание в сфере образования стартовало в Хабаровске 23 марта. В течение трех дней команды из 11 субъектов Дальневосточного федерального округа будут обсуждать повышение качества и доступности образования на Дальнем Востоке России. Возглавят эту работу эксперты Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства по развитию Дальнего Востока и Арктики Российской Федерации.

«С этого учебного года мы можем уверенно говорить о том, что единое содержание образования по всем учебным предметам сформировано. Теперь каждому учителю понятно, чему учить, какие планируемые результаты достигать в каждом классе. Сегодня важно обсудить ключевые вопросы сферы общего образования, реализацию воспитательного потенциала школьных предметов, повышение качества математического и естественно-научного образования. Актуальными остаются вопросы сокращения бюрократической нагрузки на педагогов, профориентационной работы и исторического просвещения. Уважаемые участники, уверен, что наша совместная работа будет способствовать достижению новых значимых результатов», – поприветствовал участников стратегической сессии Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

 

В пленарном заседании приняли участие губернатор Хабаровского края Дмитрий Демешин, заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова, заместитель руководителя Корпорации по развитию Дальнего Востока Гасан Гасанбалаев, а также руководители федеральных научных институтов Министерства просвещения РФ, Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина, управленцы и эксперты в сфере образования из регионов Дальнего Востока.

 

«Наш Президент Владимир Владимирович Путин подчеркивает, что для России развитие Дальнего Востока является приоритетом на весь XXI век. А образование – это фундамент развития страны и основа достижения технологического суверенитета. Именно от того, как мы учим сегодняшних школьников и студентов, зависит, сможет ли Россия быть независимой, конкурентоспособной, создавать собственные технологии и опережать время. Дальний Восток с его мощным промышленным и научным потенциалом играет в этом процессе ключевую роль», – открыл пленарное заседание глава региона Дмитрий Демешин.

Он отметил, что выбор Хабаровского края в качестве площадки для проведения окружного совещания в очередной раз подтверждает высокий уровень качества образования в нашем регионе.

 

Сегодня регион уверенно удерживает лидерство в Дальневосточном федеральном округе по качеству образования. Техникумы и колледжи успешно реализуют федеральный проект «Профессионалитет», обучают специалистов под потребности предприятий – по качеству этой подготовки край признан вторым в стране. Как подчеркнул Дмитрий Демешин, 16 лет подряд Хабаровский край лидирует на Дальнем Востоке по числу победителей всероссийской олимпиады школьников и входит в восьмерку лучших регионов России. Во исполнение задач, поставленных Президентом, обновляется инфраструктура, оснащаются школы, в том числе расположенные в труднодоступных районах.

 

Ключевыми темами окружного совещания стали вопросы реализации основных направлений государственной политики в сфере образования, обеспечения единства образовательного и воспитательного пространства страны, повышения качества и доступности образования. «Только общая командная работа позволит нам решить все вопросы, стоящие перед отраслью образования. Задача всех участников окружного совещания – довести полученную информацию до каждого учителя в регионе», – рассказала заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова. Она добавила, что в Год дошкольного образования, объявленного Министерством просвещения РФ, особое внимание уделяется работе детских садов. Каждому региону необходимо сформировать план мероприятий, в который следует включить разделы по развитию инфраструктуры, воспитанию и подготовке детей к школе.

 

Также Ольга Колударова вручила ведомственные награды. За заслуги в труде и продолжительную работу в сфере образования ведомственным знаком отличия Министерства просвещения Российской Федерации «Отличник просвещения» награждены преподаватель Хабаровского педагогического колледжа Алена Киргинцева, учитель школы № 1 села Троицкое Нанайского района Ирина Мисевич, учитель русского языка и литературы Математического лицея Хабаровска Елена Пак и директор детско-юношеского центра физической подготовки Хабаровского района Яна Шенкоренко.

 

«Работа Минвостокразвития России, КРДВ в сфере развития образования на Дальнем Востоке выстроена в рамках исполнения поручения заместителя Председателя Правительства РФ – полномочного представителя Президента РФ в ДФО Юрия Петровича Трутнева обеспечить качество образования в макрорегионе не ниже среднероссийского уровня. Окружное совещание сосредоточено на трех ключевых направлениях: повышении качества образования, кадровом обеспечении и развитии инфраструктуры. При этом наряду с системной работой по развитию образования в макрорегионе реализуются специальные меры поддержки: расширена программа дальневосточной ипотеки для педагогов, в рамках реализации мастер-планов предусмотрено создание современной образовательной инфраструктуры, включая строительство новых школ и кампусов мирового уровня», – отметил заместитель руководителя Корпорации по развитию Дальнего Востока Гасан Гасанбалаев.

Добавим, что окружное совещание началось с подписания соглашения о создании проектного офиса Института содержания и методов обучения им. В.С. Леднева в Дальневосточном федеральном округе. Создание такого офиса позволит повысить конкурентоспособность системы образования Хабаровского края и послужит развитию образовательного сообщества региона. Проектный офис в регионе будет создан на базе Института развития образования.

В пятницу, 20 марта, участники программы «Изобретатели будущего» попробовали себя в роли спасателей окружающей среды во время экологической игры «Экосупергерои». Ребятам предстояло не только разобраться с экологическим происшествием, но и выяснить, кто является его виновником. 

Перед участниками была поставлена сложная задача: определить и проанализировать вид экологического происшествия, придумать способ еë решения, и с помощью командной работы установить, кто виноват в инциденте. Так, имея в распоряжении лишь фрагментарные данные, океанцы провели их тщательный анализ, сопоставили факты и в итоге пришли к обоснованному выводу относительно причины и виновных данного события.

«Ребята были разделены по сообществам. Одни отвечали за медиа, другие – за информацию по химии, ещё одни – за данные по биологии и медицине. Их основная задача заключалась в совместном взаимодействии и комплексном анализе всей доступной информации. Игра проходила в формате деловых обсуждений и завершилась кратким подведением итогов работы и обобщением собранных данных», – отметил организатор игры «Экосупергерои» Константин Костенко. 

Подобные экологические игры помогают детям развивать аналитическое мышление, навыки командного взаимодействия и критического подхода к решению сложных задач: участники учатся собирать разные факты, понимать причины происходящего и делать правильные выводы. Также такие игры способствуют повышению экологической ответственности и осознанности, стимулируют интерес к науке и актуальным экологическим проблемам. 

«Я был в команде медиа-аналитиков. Самое интересное для меня в этой игре было обнаружение новых улик, указывающих на виновность определённого предприятия или человека, а также обсуждение ситуации с ребятами из других команд. Мы пришли к выводу, что виновником оказался директор химического завода», – поделился Николай Ермаков из Мурманской области. 

Валентина Максимова из Красноярского края отметила: «В нашей команде у меня была позиция командира. Мы были группой социологов и врачей. Мне игра очень понравилась, меня привлекает решать непростые задачи, особенно в компании ребят, которые также питают интерес к головоломкам».

Образовательная программа «Изобретатели будущего» реализуется в Центре при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. В рамках смены особое внимание уделяется развитию у школьников навыков критического мышления, командной работы и экологической ответственности через интерактивные игры и проекты. 

В Долгопрудном (Московская область) подвели итоги заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике, участниками которого стали 402 учащихся из 69 регионов России. По итогам финала дипломы вручены 32 победителям и 145 призерам интеллектуального состязания.

Заключительный этап олимпиады по экономике состоял из двух туров. Конкурсные испытания прошли на базе АНОО «Физтех-лицей» им. П.Л. Капицы. Финалисты решали задачи по экономическим темам, включая финансовую грамотность. В каждом туре были предложены по четыре комплексные задачи, которые требовали развернутого решения и ответа.

Как отметила Анна Гребцова, первый заместитель министра образования Московской области, председатель организационного комитета заключительного этапа ВсОШ по экономике, за неделю у участников финала олимпиады появились новые впечатления, знания и друзья, и пожелала ребятам новых побед.

Председатель жюри заключительного этапа ВсОШ по экономике Дмитрий Дагаев пожелал финалистам не бояться пробовать новое, добавив, что в этом случае с большей вероятностью ребята найдут то, от чего у них загорятся глаза.

В рамках культурной программы участники олимпиады посетили выставку «Путешествие по России» в Национальном центре «Россия», а также Главный храм Вооруженных Сил РФ и музейный комплекс «Дорога памяти» в Военно-патриотическом парке «Патриот». Мероприятия были приурочены к Году единства народов России.

Также для школьников были организованы лекции ведущих отечественных экспертов в области экономики и бизнеса, увлекательный квест по территории лицея, музыкальная викторина, спектакль «Открытие жизни» театра «Город» о жизненном пути нобелевского лауреата П.Л. Капицы и концерт оркестра народных инструментов «Московия».

Посмотреть фоторепортажи с олимпиады и узнать подробнее о том, как прошел заключительный этап по экономике в 2026 году, можно в «Дневнике олимпиады».

Напомним, что всероссийскую олимпиаду школьников проводит Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Все лучшее детям» национального проекта «Молодежь и дети». Интеллектуальное состязание включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров олимпиады, действующие четыре года, дают право поступления в ведущие российские вузы без вступительных испытаний по соответствующему профилю.

Победители и призеры заключительного этапа ВсОШ могут стать участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд страны для участия в международных олимпиадах.

Организационно-методическое сопровождение олимпиады, координацию проведения всех этапов олимпиады осуществляет Институт содержания и методов обучения. Актуальная информация размещена на официальном сайте олимпиады.

Каждый юный исследователь ещё со школьной скамьи полон любопытства и желания познавать новое. Стремление к открытиям сопровождает его на пути обучения, вдохновляя идти дальше и не останавливаться на достигнутом. Особенно ярко эти открытия проявляются во время практических занятий, когда теоретические знания обретают реальное воплощение. Так, участники программы «Изобретатели будущего» смогли воплотить свои самые оригинальные идеи в жизнь на образовательном курсе «Изобретатели».

Местом, где ребята смогли реализовать свои задумки, стали инженерные мастерские ВДЦ «Океан». Именно здесь у океанцев открывается широкий спектр возможностей: от проектирования и разработки новых устройств до создания собственных моделей роботов. В этих мастерских дети смогли не только применить полученные знания, но и проявить свою творческую инициативу, учась работать в команде и решать реальные инженерные задачи.

«На нашей программе числятся 129 участников, которые работают по двум направлениям: "Изобретатели" и "Инженеры". Первая группа – это ребята, которые приехали на смену в "Океан" со своими идеями изобретений. Во вторую группу попали те океанцы, которые готовятся к международному конкурсу инженеров-конструкторов в Тайване. Основная задача образовательного курса "Изобретатели" – максимально качественно проработать свою идею изобретения», – рассказала Елена Помазанова, куратор проекта IMAKE и руководитель смены «Изобретатели будущего».

У участников программы есть полный арсенал для продумывания и реализации своих проектов. В их распоряжении – современные инструменты и оборудование, которые позволяют создавать разнообразные модели и прототипы, а также осуществлять точные измерения и сборку деталей. В мастерских они используют программное обеспечение для проектирования и моделирования, что помогает визуализировать идеи и проверять их работоспособность.

Всё это позволяет им не только разрабатывать свои задумки с нуля, но и улучшать и модернизировать уже существующие идеи. В результате у них появляется возможность задуматься о каждом элементе проекта, тщательно продумать каждую деталь и реализовать её на практике.

«На курсе я узнала много новой информации о работе с инструментами и оборудованием, которые мы используем для реализации наших проектов. Больше всего на этих занятиях мне нравится работать с компьютерными программами. Сам курс мне кажется очень познавательным и интересным», – поделилась Алина Раченко из Красноярского края.

Подобное мнение касательно курса разделяет Вероника Воропаева из Красноярского края: «На курсе мы часто работаем с инструментами, разрабатываем что-то новое и знакомимся с внутренней кухней изобретательства. Больше всего мне запомнилось занятие, где мы создавали роботов-амфибий, способных передвигаться как по суше, так и по воде».

Образовательная программа «Изобретатели будущего» реализуется во Всероссийском детском центре «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. В рамках программы ребята получают возможность познакомиться с современными технологиями, поучаствовать в мастер-классах и практических занятиях, а также поработать над своими уникальными изобретениями. Такой опыт способствует воспитанию нового поколения талантливых инженеров, учёных и изобретателей, готовых менять будущее уже сегодня.

Больше фотографий смотрите по ссылке.