В детском саду еда — это фундамент здоровья, источник хорошего настроения и первая ступень к формированию правильных пищевых привычек на всю жизнь. Поэтому организация питания здесь — один из главных приоритетов. На кухне детского сада ВДЦ «Океан» работают настоящие волшебники — повара, которые не только виртуозно владеют своим делом, но и искренне любят детей.

Они готовят с душой, вкладывая в каждую порцию частичку тепла. Здесь нет безликой «столовской» еды: всё по-домашнему вкусно, привычно и так аппетитно, что дети часто просят добавку. Сердце этой кухни — Наталья Завозина. Она работает в детском саду Центра уже 29 лет! По специальности Наталья повар, и каждый её день начинается с приготовления завтрака для 82 ребят. Её «океанская» история началась случайно: когда-то давно она вместе с родственниками приехала во Владивосток из Хабаровска в гости, так и осталась здесь жить. Своё мастерство она отточила ещё в Хабаровском кооперативном училище (техникуме), которое окончила по специальности «повар».

В детском саду ничего из еды и напитков воспитанникам не дают без тепловой обработки. Это главный принцип безопасности и заботы о здоровье малышей.
 
«Булочки, пирожки с капустой и сладкие с повидлом, с ягодой, ватрушки, плюшки с сахаром — всё это мы делаем для ребят своими руками и с любовью!» — рассказывает повар.

Наблюдать за работой кухни — невероятное удовольствие. Чего стоят только рыбные тефтели! Для этого берётся свежайшая кета и обрабатывается вручную. Потом из неё делают фарш, добавляя молоко и хлеб, и ставят тефтели в пароконвектомат. Неудивительно, что даже те ребята, которые не любят есть рыбу, это блюдо уплетают с огромным удовольствием!

Чтобы рацион был разнообразным и не надоедал, разработано сбалансированное двадцатидневное меню. Блюда не повторяются изо дня в день, а значит маленькие гурманы каждый раз открывают для себя что-то новое и получают все необходимые витамины.

Редакция медиацентра поинтересовалась у воспитанников детского сада ВДЦ «Океан», какие блюда им нравятся больше всего.

Платон Ващенко отметил: «У нас в садике очень вкусные булочки с варёной сгущёнкой! Ещё я обожаю нежные рыбные тефтельки и котлетки с картофельным пюре или макаронами. А ещё мне нравится рис».

Ростислав Новиков поделился: «В садике я больше всего люблю макароны с сочной котлеткой — это очень вкусно! А ещё мне нравится борщ. Из напитков я выбираю чай или компот, а на полдник всегда радуюсь спелым бананам».

Соня Полторак рассказала: «Я просто обожаю сладкие бананы! И ещё я очень люблю манную кашу на завтрак».

Безопасность — превыше всего. Меню полностью соответствует строгим нормам СанПиН. Рацион продуман с учётом суточной потребности детей в белках, жирах и углеводах, а калорийность блюд рассчитана по возрасту. Для приготовления используются щадящие технологии: запекание, варка и тушение, чтобы еда была максимально полезной и легко усваивалась.

Качество продуктов находится под строгим контролем. Для блюд берут только свежее сырьё и проверенные полуфабрикаты от надёжных поставщиков. Молоко, творог и сметана — всегда свежие; мясо и птица поступают с ветеринарными сертификатами; овощи и фрукты — отборные и тщательно подготовленные. Каждая поставка сопровождается декларациями соответствия. Технологи строго следят за условиями хранения и сроками годности.

В ежедневном меню всегда есть сытные завтраки (каши, запеканки, сырники, омлеты), полезные обеды (борщи и щи на натуральном бульоне, котлеты, тефтели с гарнирами из овощей и круп), а также витаминные полдники с йогуртами, булочками и свежими фруктами. 

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. Организация питания в детском саду ВДЦ «Океан» полностью соответствует высоким требованиям по созданию безопасной и комфортной среды для гармоничного развития каждого ребёнка. Здесь действительно кормят как дома: сытно, вкусно и с огромной любовью к детям!

В пятницу, 15 мая, участники Инструктивного лагеря Студенческого педагогического отряда продолжили своё обучение перед началом летней кампании во Всероссийском детском центре «Океан». Будущие вожатые познакомились с теорией и методикой игрового подхода в образовании, инфраструктурой детского центра, а также обсудили способы решения различных конфликтных ситуаций в детских коллективах.

Третий день подготовки к предстоящей работе студенты начали с участия в практикуме по решению психолого-педагогических ситуаций. Разделившись на команды, они получили карточки с конкретными конфликтными ситуациями и задание разработать эффективные подходы к их разрешению. Каждая команда внимательно анализировала конфликт, выделяла интересы сторон и формулировала цели вмешательства. После этого будущие наставники разрабатывали пошаговый план действий, в котором определяли роли участников, временные рамки и критерии оценки эффективности тех или иных действий.

Следующим обучающим занятием для участников СПО стал курс «Игра. Классификация игр. Методика организации и проведения игр». Ребята освоили теоретические основы игрового подхода в образовании, ознакомились с классификацией игровых жанров и методикой организации учебных игр. Обсуждались принципы подбора игр в зависимости от целей занятия и критерии оценки эффективности и безопасности.

Галина Антусёнок из Красноярского государственного педагогического университета отметила: «На лекции нам представили обширный набор образовательных игр, который можно использовать в дальнейшей работе. Некоторые игры предназначены для небольших групп, другие – для больших аудиторий. Лекция оказалась информативной и полезной».

Заключительным мероприятием дня стала лекция «Единое образовательное пространство ВДЦ "Океан" как система условий и возможностей для развития личности ребëнка». В ходе занятия студенты обсуждали роли педагогов и вожатых, влияние инфраструктуры на обучение и развитие, а также конкретные шаги по реализации идей в летней смене.

«Сегодня мы с участниками вожатского отряда разобрали такие понятия, как образовательное пространство, образовательная и воспитательная среда, воспитание и роль вожатого в практике лагеря. Обсуждались вопросы, как рождаются смыслы у ребёнка, почему образовательное пространство – это сумма смыслов, какие маркеры свидетельствуют о его наличии. В итоге выделены три ключевых компонента: программа, воспитательная среда и инфраструктура Центра, способствующая рождению смыслов у ребят», – прокомментировала Юлия Косолапова, начальник отдела образовательных программ ВДЦ «Океан».

Также в рамках лекции будущие вожатые представили и защитили созданные ими образовательные программы. В распоряжении каждой из команд была всего одна минута, чтобы убедить слушателей в качестве и проработанности программы. 

«Наша программа "Техноканикулы" имеет техническую направленность. Еë цель – пробуждать у обучающихся интерес к естественным наукам и изобретательству. В рамках программы у еë участников формируется проектное, логическое и аналитическое мышление, развиваются инженерные навыки и приобретается практический опыт моделирования. Мы очень гордимся, что смогли достойно защитить наш программу перед остальными командами», – рассказала Арина Герина, студентка Новосибирского государственного педагогического университета.

Министерство просвещения Российской Федерации активно поддерживает участие студентов-педагогов в работе детских центров России в период летних каникул. В рамках государственной политики реализуются инициативы по предоставлению возможностей для прохождения профессиональной практики в реальных условиях, расширяется сеть учебно-практических площадок и разрабатываются методические рекомендации по организации и сопровождению практической подготовки.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В ВДЦ «Океан» проходит противоклещевая обработка территории: Минпросвещения России и Роспотребнадзор разъясняют порядок проведения противоклещевых обработок на территориях образовательных организаций.

В связи с поступающими в адрес Министерства просвещения Российской Федерации обращениями граждан по вопросам обработки территорий от клещей в период наступления устойчивой тёплой погоды ведомство обращает внимание, что ответственность за организацию и проведение акарицидной (противоклещевой) обработки территорий несут непосредственно сами образовательные организации и их учредители. Данные профилактические мероприятия строго регламентированы действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН).

«Создание для детей безопасной образовательной среды – это один из главных приоритетов нашей работы. Прогулки на свежем воздухе являются важной частью образовательного процесса и основой физического здоровья воспитанников детских садов. Наша общая задача – обеспечить их безопасность. Для этого образовательные учреждения должны строго соблюдать все установленные профилактические меры, которые помогут защитить ребёнка», – подчеркнул Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Требования, касающиеся обработки территорий от клещей, закреплены в постановлении Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 3.3686-21 «Санитарно-эпидемиологические требования по профилактике инфекционных болезней». Согласно СанПиН, через 3–5 дней после обработки территории специалисты проверяют её эффективность, если погода благоприятна для клещей. Повторный контроль проводят через 15 календарных дней.

Роспотребнадзор держит на контроле проведение акарицидных обработок в местах массового пребывания людей, на территориях образовательных и летних оздоровительных учреждений. Всего в 2026 году акарицидными обработками запланировано охватить около 175 тыс. гектаров.

В ВДЦ «Океан» уделяется особое внимание вопросам безопасности. Территория Центра составляет 272,2 гектара, и обеспечение её безопасности — масштабная и ответственная задача, требующая системной и тщательной работы. Поэтому противоклещевая обработка здесь рассматривается как важная часть комплексной заботы о здоровье детей и сотрудников.
Все работы проводятся заранее — в период пересменка в мае, когда дети отсутствуют на территории Центра, что позволяет обеспечить максимальную эффективность процедуры. 

Подготовка к обработке включает целый комплекс мер: санитарную очистку территории от мусора и валежника, покос травы, а также обязательное энтомологическое обследование. К проведению работ допускаются только лицензированные организации, а в качестве применяемых средств используются средства, подтверждённые государственным реестром.
Такой системный подход с учётом значительной площади Центра позволяет эффективно снижать риски и создавать безопасную среду для отдыха и развития детей.

«Для нас безопасность и здоровье детей — безусловный приоритет. Мы понимаем масштаб территории и уровень ответственности, поэтому подходим к этим работам максимально внимательно. Важно, чтобы родители были спокойны, а ребята чувствовали себя в Центре безопасно», — отметила директор ВДЦ «Океан» Наталья Соловей.

Минпросвещения России напоминает, что в ходе примки лагерей и образовательных организаций комиссии в обязательном порядке проверяют наличие договоров и актов выполненных работ на дезинсекцию и акарицидную обработку. Тщательный контроль за соблюдением этих требований является залогом спокойного и безопасного отдыха детей.

Международный день семей отмечается ежегодно 15 мая. Этот праздник был провозглашён Генеральной Ассамблеей ООН в 1993 году, чтобы привлечь внимание к вопросам семьи, укрепить семейные ценности и повысить осведомлённость о социально-экономических процессах, влияющих на семейные ячейки общества.
 
Эта дата – особенный повод вспомнить о самом дорогом: о тепле домашнего очага, о заботе, которую мы дарим своим родным и близким, и о прочных связях, объединяющих поколения. В ВДЦ «Океан» к теме семьи всегда относятся с особым трепетом. Ведь именно здесь десятки семейных пар нашли друг друга, а их истории любви стали настоящей легендой. Ежегодно 22 октября в Центре отмечают ещё один значимый праздник – День океанской семьи, приуроченный к дате заключения первого «океанского» союза. А празднование Дня семьи, любви и верности в «Океане» приобретает особое звучание: здесь чествуют пары, прожившие в браке более 25 лет, вручая им медали «За любовь и верность». Эти пары для юных воспитанников – пример воплощения взаимопонимания, поддержки и настоящей любви.
 
В Международный день семей редакция медиацентра запустила серию интервью с сотрудниками, чья любовь зародилась в «Океане» и по сей день продолжает дарить счастье, радость и невероятные эмоции.
 
Сегодня героями нашей серии публикаций стала замечательная пара Алины и Кирилла Кривошеевых. Алина — педагог дополнительного образования в отделе дополнительного образования, она ведёт занятия в студии 2D-анимации. Кирилл также посвятил себя педагогике: он работает в детском инженерно-техническом центре, обучая ребят инженерной графике. Совсем недавно в семье произошло радостное событие — на свет появилась дочь. И сегодня мы говорим с Алиной и Кириллом о том, каково это быть не только коллегами и супругами, но и молодыми родителями, и как «Океан» стал для них местом, где соединились профессия и семья.
 
— Как изменилась ваша жизнь с появлением малышки Киры? Что стало самым неожиданным?

Алина: Это эмоции, которые не сравнить ни с чем. Мне кажется, вообще началась другая жизнь. Мы безумно счастливы и очень рады, что она у нас появилась. Жизнь, конечно, изменилась. Мы думали, что были готовы... но, честно говоря, не были. Большинство изменений, конечно, коснулось меня. Сейчас большую часть времени я нахожусь дома с дочкой.

У Кирилла перестраивается в основном дневной режим. Честно говоря, были опасения, потому что очень много людей рассказывали, как это трудно, как всё поменяется, как мы перестанем заботиться о себе. На самом деле всё оказалось гораздо приятнее. Мы действительно стали меньше думать о себе и гораздо больше о Кире. Мы счастливы.

Кирилл: Я не могу сказать по-другому. Месяц прошёл, и я с каждым днём понимаю, что это счастье никуда не уходит. Бывает и трудно, и легко. Бывают капризы, пока мы только пытаемся во всём разобраться — мы учимся быть родителями, а она учится быть с нами. Поэтому справляемся. Бывают и «истерики», конечно (смеётся). Куда же без них? С обеих сторон. Но в большинстве своём всё оказалось не так страшно, как нам рассказывали. Она очень спокойная девочка: спит и практически не капризничает, за редким исключением. Так что всё замечательно.

— Какие чувства вы испытали, впервые взяв ребёнка на руки?

Алина: Я была в невменяемом состоянии на тот момент. Но счастье... Счастье было просто безумное. Я не могу сказать, что любовь я прям ощутила вот сразу к ней. То есть сначала было просто счастье от того, что она появилась на свет, а потом уже пришли все остальные чувства. Когда я уже пришла в себя и полноценно смогла взять её на руки, когда её распеленали, и я сама её одела, вот тогда меня уже переполнило очень много положительных эмоций.

Кирилл: У меня был настоящий калейдоскоп эмоций. Да, я был на выписке, но для меня всё началось с первой фотографии. Мне отправили снимок, и я, как кот в новом доме, сначала не понимал, что происходит. Мне позвонила Алина, сказала, что родила, я сообщил родственникам, но... не совсем осознал суть происходящего. А потом я посмотрел на эту фотографию. Я всегда воспринимал детей просто как детей. Но когда я увидел её... Я настолько красивых детей не видел. Потом мне прислали первое видео — и вот тогда меня захлестнул настоящий шквал эмоций, которые я, наверное, просто пытался сдержать в себе.
И вот я взял впервые своего ребёнка на руки... Тёща буквально через несколько минут попросила подержать внучку, и я отдал. Но, честно говоря, у меня желание отдавать её кому бы то ни было абсолютно отсутствовало. Это чувство осталось и сейчас: когда я ухожу на работу или прихожу домой — я обязательно беру Киру на руки. Я с радостью вожусь с коляской, помогаю купать дочку, чтобы у Алины было время отдохнуть. Если Алине нужно съездить в город — она едет, а я остаюсь дома. Мне это нравится. Я счастлив. Просто счастлив.

— Как распределяются обязанности в вашей молодой семье? Кто главный «супергерой» по уходу за малышкой?

Кирилл: У нас нет строгого разделения, есть основные обязанности, которые закрепились за каждым. У меня, очевидно, всё, что связано с физической нагрузкой: спустить коляску, поднять покупки. Алина меняет памперсы — у неё просто лучше получается, я ещё не научился делать это так, чтобы ей было по-настоящему удобно. Хотя я уже меняю их самостоятельно, но после меня иногда приходится поправлять.
Смеси и бутылочки — это на мне. Ночью, конечно, чаще встаёт Алина. Но я почти всегда просыпаюсь вместе с ней. Если нужна помощь, я без проблем встаю и заменяю её. Днём я всегда предлагаю Алине прилечь отдохнуть.

Алина: В первый месяц Кирилл очень помогал, вставал по ночам. А потом нам подсказали один полезный лайфхак для молодых родителей. У нас есть стерилизатор. Мы всегда грели чайник, наливали воду... А потом кто-то сказал: просто наливаешь воду в бутылочку и ставишь её в стерилизатор на подогрев. И у тебя всегда под рукой тёплая вода для смеси — не нужно ничего остужать или греть заново.

— Какой совет вы бы дали молодым родителям, которые только начинают свой путь?

Кирилл: Не бояться. Слушать друзей, конечно, можно, но не принимать это за чистую монету. Каждый ребёнок индивидуален, каждая ситуация абсолютно уникальна. Что подходит одним, может совершенно не подойти другим.
Это лично моё мнение. Когда мы готовились, я много спрашивал у друзей, как у них было. И один мудрый друг мне сказал: «Я тебе сейчас скажу одно, ты пойдёшь ко второму — он скажет другое. Третий скажет третье, а у тебя будет своё, четвёртое. Не слушай никого, просто готовься к тому, что жизнь поменяется. Не будет ни трудно, ни легко — будет просто по-другому. Ты привыкнешь, и всё будет хорошо».

Алина: Мы стали родителями всего месяц назад! Мы постоянно просим советов у своих родителей и друзей, иногда даже просим их прийти и помочь. Нам самим ещё многому предстоит научиться.

Кирилл: Но если отойти от очевидных ответов, то мы поняли одну важную вещь: мы недооценивали сон. Мы стараемся выкроить любую минуту, чтобы подремать. Час, полчаса, двадцать минут — неважно. Если есть возможность, мы спим.

Алина: Я во время кормления засыпаю, потому что это необходимо.

— Как вы представляете свою семью через год, пять, десять лет?
 
Кирилл: Я, честно говоря, не из тех, кто загадывает так далеко. Я стараюсь жить сегодняшним днём. Пока что мы полностью сосредоточены на воспитании нашей малышки. Возможно, когда-нибудь мы задумаемся о втором ребёнке, но сейчас, пока мы не освоимся с одним, мы даже не смотрим в ту сторону. Есть, конечно, выражение «сначала няньку, потом ляльку», но я его не принимаю. Любой ребёнок — это личность, и каждому нужен уход и внимание.
Ну хорошо, давайте представим нашу семью через пять лет. Мы точно сделаем перепланировку! Скорее всего, у нас появится зонирование, где у дочки будет свой собственный уголок. Для себя я уже решил, что буду поддерживать её начинания. У меня в детстве такой поддержки не было: бабушка оберегала от всего, а мама, наоборот, заставляла ходить на все секции. В итоге настоящего увлечения у меня так и не появилось.
Я хочу дать дочке возможность попробовать всё. Захочет футбол? Пожалуйста! Не понравится — ничего страшного, она хотя бы попробует и поймёт для себя. Мы будем показывать ей свои хобби, рассказывать про увлечения друзей. 

Алина: Мы хотим показать как можно больше всего, чтобы она сама решила, чем хочет заниматься и куда хочет идти по жизни.
 
— Что для вас значит «семья»?

Алина: Для меня семья — это, наверное, доверие, поддержка и, конечно же, любовь. Без этих трёх составляющих, мне кажется, даже не может существовать самого этого слова.

Кирилл: Да, я полностью согласен. Но для меня семья — это ещё и люди. В большинстве своём это не только кровные родственники. У меня есть несколько близких друзей, которых я без всякой иронии называю братьями. И когда у нас родилась дочь, я буквально сказал им: «Мы не кровные, но ты стал дядей». Я действительно считаю этих людей своей близкой роднёй. Поэтому для меня семья — это доверие, любовь и свои люди.

История Алины и Кирилла Кривошеевых — это гимн современному родительству, где роли не делятся на «главные» и «второстепенные», а сплетаются в единое целое. Их опыт показывает: счастливая семья — это команда, где каждый готов подставить плечо, подменить у кроватки и просто быть рядом. 
Мы благодарим Алину и Кирилла за эту искреннюю беседу. Их открытость, готовность учиться и делиться опытом доказывают, что родительство — это не испытание, а огромное счастье, которое становится полным, когда его разделяешь с близким человеком. Пусть их маленькая Кира растёт в атмосфере безграничной любви, заботы и взаимопонимания. Желаем этой прекрасной семье всего самого лучшего! 
 
Воспитание культуры преемственности поколений и бережного отношения к семейным традициям — одна из главных задач образовательных учреждений и проектов, поддерживаемых Министерством просвещения Российской Федерации. Благодаря совместным усилиям ведомства и коллектива «Океана» молодые специалисты в системе воспитания и образования находят поддержку в трудоустройстве и профессиональном росте.

Вопрос о включении словаря аббревиатур, словаря омонимов и фразеологического словаря в список нормативных словарей, справочников и грамматик, фиксирующих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации, стал одной из главных тем повестки заседания Правительственной комиссии по русскому языку. Мероприятие прошло под председательством Министра просвещения РФ Сергея Кравцова на площадке Санкт-Петербургского государственного университета в рамках работы I Петербургского Международного филологического форума.

«Сегодня мы проводим второе в 2026 году заседание Правительственной комиссии по русскому языку. На повестке дня вопросы о включении в список нормативных словарей, о разработке единых учебников по русскому языку и литературе, а также о проведении всероссийской олимпиады школьников. Отмечу, что сегодня все 12 словарей уже разработаны. Четыре приняты в 2025 году, пять – в этом, и рассматриваются к включению еще три словаря: словарь аббревиатур, словарь омонимов, фразеологический словарь», – сказал Сергей Кравцов.

С информацией по вопросу включения словарей в список нормативных словарей, справочников и грамматик, фиксирующих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации, выступила заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова.

Она сообщила, что пять словарей (словарь антонимов, словарь паронимов, словарь синонимов, словарь сокращений, словарь топонимов) включены в список нормативных словарей, справочников и грамматик в этом году. Они размещены на сайте Института русского языка им. В.В. Виноградова. Как рассказала Ольга Колударова, словарь аббревиатур и словарь омонимов рекомендуются к включению в список нормативных словарей всеми экспертными организациями, фразеологический словарь требуется доработать с учетом выявленных по результатам экспертизы замечаний.

Правительственная комиссия приняла решение о включении словаря аббревиатур и словаря омонимов в список нормативных, а фразеологический словарь направить на доработку.

В мероприятии также приняли участие советник Президента РФ Елена Ямпольская, президент Российской академии образования Ольга Васильева, председатель Совета федеральной территории «Сириус», руководитель Образовательного Фонда «Талант и успех» Елена Шмелева, заместитель председателя Правительственной комиссии по русскому языку, ректор СПбГУ Николай Кропачев, заместитель директора Института лингвистических исследований Российской академии наук Марина Приемышева, руководитель Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева Максим Костенко, заведующая Центром филологического общего образования имени Н.М. Шанского ИСМО имени В.С. Леднева Ирина Добротина.

Присутствующие обсудили меры по обеспечению исполнения Федерального закона «О государственном языке Российской Федерации», порядок внесения изменений в утвержденные словари, справочники и грамматики, фиксирующие нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации, основные направления развития всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и списки рекомендуемых произведений для обновления школьных библиотечных фондов.

Всероссийский детский центр «Океан» удостоен Премии имени Серго Орджоникидзе в номинации «Гарантия, уверенность, успех». Награда учреждена Государственным университетом управления и рассматривается как одна из значимых форм признания вклада в развитие управленческой мысли, практики эффективного управления и образовательных инициатив федерального уровня. Торжественная церемония награждения состоялась 14 мая 2026 года в Москве.

Номинация «Гарантия, уверенность, успех» отражает ключевую управленческую логику — способность создавать устойчивые системы, обеспечивать результативность решений и формировать среду, в которой развитие становится закономерным результатом выстроенных процессов. В этом контексте выдвижение ВДЦ «Океан» на премию стало признанием его роли как одной из крупнейших федеральных площадок воспитания и развития детей и подростков.

Более сорока лет «Океан» формирует образовательную и воспитательную среду, где участники получают опыт командной работы, лидерства, проектного мышления и принятия решений в реальных социальных и организационных условиях. Такой подход рассматривается экспертным сообществом как важный вклад в формирование будущей управленческой культуры страны.

«Для нас особенно важно, что эта награда отражает не только результаты нашей работы, но и сам подход к воспитанию и развитию детей как к системе формирования ответственности, самостоятельности и умения действовать в команде. "Океан" – это пространство, где ребёнок получает первый опыт управленческих решений и понимания их последствий. И то, что именно этот вклад получил столь высокую оценку, для нас имеет особое значение», – отметила Наталья Соловей, директор Всероссийского детского центра «Океан».

Получение Премии имени Серго Орджоникидзе стало подтверждением вклада Центра в развитие современной управленческой культуры через воспитание нового поколения, ориентированного на ответственность, сотрудничество и результат.

В четверг, 14 мая, продолжилось обучение участников Студенческого педагогического отряда, направленное на подготовку к предстоящей вожатской практике во Всероссийском детском центре «Океан». В рамках программы инструктивного лагеря СПО студенты посетили образовательные лекции и практические семинары. 

День будущих вожатых стартовал с лекции «Возрастные особенности детей» от педагога-психолога дружины-флотилии «Парус» Юлии Путовой. Молодые педагоги внимательно рассматривали специфику работы с возрастными группами воспитанников «Океана», обсуждали характерные психологические потребности детей разных возрастов, правила взаимодействия и поддержки.

«На лекции были рассмотрены три возрастные группы детей, с которыми мы работаем во Всероссийском детском центре "Океан": младший школьный возраст, подростковый и юношеский. Мы выделили особенности взаимодействия с каждой группой и то, какие изменения в развитии характерны для каждого этапа. Мы обсудили не только возрастную психологию, но и психологию личности ребёнка. Кроме того, особое внимание было уделено роли вожатых в поддержке детей, находящихся в тяжёлой жизненной ситуации», – уточнила Юлия Путова.

Далее студенты присоединились к практическому занятию «Общая характеристика ВДК. Логика развития смены». Перед началом основной части занятия их познакомили со стадиями развития временного детского коллектива по Анатолию Лутошкину. Участники студенческого отряда разделились на команды и приступили к созданию плаката, вдохновлённого одной из стадий, обсуждая, какие идеи и методики можно применить на практике. 

Елизавета Захаркина, студентка Омского педагогического колледжа №1, рассказала: «Перед нами стояла задача нарисовать плакат по стадиям ВДК. Нашей команде досталась стадия "мягкая глина". Девиз этой стадии: "В руках мастера глина превращается в шедевр". Наша идея оформления плаката – изобразить процесс, когда вожатые своими руками превращают детский коллектив в единое целое: из глины – в готовое гармоничное и красивое изделие».

Своё обучение будущие наставники продолжили на практическом семинаре «Программный подход в организации смены ВДЦ "Океан": от идеи до результатов», спикером которого выступила начальник управления образовательных программ Центра Юлия Косолапова. Молодым специалистам предстояло на ватмане визуализировать концепции придуманных ими образовательных программ: определить цели, содержание и формы реализации. 

«Наша программа называется "Мир будущего". Это программа естественно-научной направленности, поэтому в течение всей смены участники разрабатывают агротехнические проекты, связанные с лабораторной работой и научной деятельностью. Мы с командой постарались придумать максимальное количество мероприятий, соответствующих направленности программы», – прокомментировал студент Дагестанского государственного педагогического университета Расул Вештаев. 

Заключительным мероприятием для представителей студотряда в этот день стала тематическая встреча «Всё начинается с "Истока"». Эльвира Лексина, начальник музейно-образовательного комплекса «Пятый океан», рассказала студентам об истории появления вожатского отряда «Исток», его традициях и самых выдающихся представителях разных поколений. Мероприятие прошло в формате живого диалога, что позволило молодым педагогам увидеть взаимосвязь прошлого и настоящего, получить вдохновение для дальнейшей деятельности.

Министерство просвещения Российской Федерации активно поддерживает вовлечение студентов педагогических вузов в работу детских центров страны. Через программы практик и стажировок, методическую помощь и обмен опытом между вузами и центрами создаются условия для реального профессионального роста молодых педагогов и повышения качества образовательной и воспитательной работы с детьми.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В Государственном университете просвещения 14 мая стартовал двухдневный семинар «Обществознание: современное состояние предмета в контексте изменений законодательства и введения единых государственных учебников». Масштабное мероприятие, которое проводится по поручению Минпросвещения России, объединило представителей всех субъектов Российской Федерации – от Калининграда до Камчатки.

Семинар открыла ректор университета Наталия Наумова, подчеркнув высокую значимость происходящего для всей системы отечественного образования. Она обозначила ключевые ориентиры встречи. По ее словам, семинар знаменует начало выполнения большой государственной задачи, связанной с обновлением содержания курса обществознания и выходом новых учебников. Встреча объединила ведущих спикеров, авторов пособий и методистов, чтобы детально проработать вопросы организации обучения по единой образовательной программе.

Изменения, коснувшиеся предмета «Обществознание», – это последовательные шаги в формировании суверенитета российского образования. На территории всей нашей страны теперь действуют единые федеральные программы, единые учебники, единые программы повышения квалификации и единое ядро подготовки будущих учителей. Все эти меры работают на достижение суверенных целей, среди которых промышленная независимость, научно-технологический прорыв и воспитание подрастающего поколения на базе прочных духовно-нравственных ценностей.

Программа двух дней охватывает самые острые вопросы современного обществознания. Участники рассмотрят особенности структуры и содержания нового единого учебника. Отдельное внимание будет уделено методике преподавания курса в предстоящем 2026/27 учебном году и ценностным ориентирам нового обществознания, которые призваны сформировать мировоззрение школьников. Кроме того, эксперты обсудят тонкости преподавания отдельных тем и вопросов предмета по единым государственным учебникам, чтобы каждый учитель, независимо от региона, получил четкие алгоритмы работы.

Международный день семей отмечается ежегодно 15 мая. Этот праздник был провозглашён Генеральной Ассамблеей ООН в 1993 году, чтобы привлечь внимание к вопросам семьи, укрепить семейные ценности и повысить осведомлённость о социально-экономических процессах, влияющих на семейные ячейки общества.
 
Эта дата – особенный повод вспомнить о самом дорогом: о тепле домашнего очага, о заботе, которую мы дарим своим родным и близким, и о прочных связях, объединяющих поколения. В ВДЦ «Океан» к теме семьи всегда относятся с особым трепетом. Ведь именно здесь десятки семейных пар нашли друг друга, а их истории любви стали настоящей легендой. Ежегодно 22 октября в Центре отмечают ещё один значимый праздник – День океанской семьи, приуроченный к дате заключения первого «океанского» союза. А празднование Дня семьи, любви и верности в «Океане» приобретает особое звучание: здесь чествуют пары, прожившие в браке более 25 лет, вручая им медали «За любовь и верность». Эти пары для юных воспитанников – пример воплощения взаимопонимания, поддержки и настоящей любви.
 
В Международный день семей редакция медиацентра с радостью начинает серию интервью с сотрудниками, чья любовь зародилась в «Океане» и по сей день продолжает дарить счастье, радость и невероятные эмоции.

 Первыми героями нашей серии стала замечательная семья Нелли и Дмитрия Стрельниковых. Нелли Стрельникова – помощник руководителя ФГБОУ "ВДЦ "Океан", Дмитрий Стрельников – начальник отдела военно-патриотического воспитания и туризма. Их история – пример того, как общие ценности и интересы становятся фундаментом крепкой семьи.

Вместе они уже 11 лет, а официальной датой создания их семьи считается 11 мая 2018 года. Совсем недавно Нелли и Дмитрий отметили восьмую годовщину свадьбы – ещё один повод вспомнить о самых светлых моментах их совместного пути, о радости, поддержке и любви, которые они дарят друг другу и окружающим.
 
— Что для вас значит слово «семья»?

Нелли: Для меня семья — это про защиту, заботу, тепло, про уважение и, конечно, любовь.
Дмитрий: Для меня семья — это место, где можно расслабиться и быть собой.
 
— Передаёте ли вы уже своему малышу какие-то «океанские» ценности? Какие они?

Безусловно. Мы стараемся прививать Мирону важные истины: «дружи так, как бы ты хотел, чтобы дружили с тобой», «не отталкивай тех, кто хочет с тобой дружить», «общайся со всеми уважительно». Эти простые, но важные правила помогают ему расти открытым, добрым и отзывчивым человеком.

— Помогает ли опыт работы в ВДЦ «Океан» лучше понимать своего ребёнка?

В воспитании, в первую очередь, мы опираемся на свою интуицию. Мы с Дмитрием не работали вожатыми, поэтому наш главный ориентир — это личный опыт, мудрость наших родителей и, конечно, современные знания. Мы стараемся изучать литературу о воспитании дошкольников. Сейчас у Мирона очень интересный возраст — ему всего 4 года. Он невероятно любознательный, общительный мальчик. И именно в этом возрасте так важно заложить базовые правила поведения и настоящие ценности. Мы с Дмитрием изо дня в день стараемся делать это с любовью и терпением.

— Если бы ваша семья была отрядом в «Океане», то как бы он назывался и какой у него был бы девиз?

Если бы наша семья была отрядом... хм... думаю «Буря», «Шторм». Мы как маленький волчок, который завёлся и не останавливается, иногда замедляется, но потом снова закручивается. Всегда активно проводим свободное от работы время, вечерами гуляем, на выходных ездим на гимнастику, встречаемся с друзьями своими и сына, ходим в театр и просто гуляем у моря.

— Вы работаете в Центре уже много лет. Наверняка за это время с вашей семьёй произошёл не один интересный случай, связанный с «Океаном». Можете поделиться каким-то из них?

У нас с Дмитрием есть одна красивая история, которую мы ещё нигде не озвучивали. Думаем, её время пришло. Эта история – о нашем трудоустройстве в  «Океан», о том, как повернулась наша жизнь. Мы считаем, что именно это событие стало одним из ключевых в создании нашей семьи.
 
10 лет назад, летом 2016 года, мы с Дмитрием заканчивали университет в Барнауле. На тот момент мы уже были знакомы с «Океаном»: я приезжала сюда дважды, Дмитрий — один раз в составе сервисного отряда «Ярче солнца». Дмитрия после окончания университета ждали на работу в «Океан». Я нашла себе место в отделе международного сотрудничества и была на связи с начальником отдела Еленой Ильченко и заместителем директора по развитию Натальей Семинюдой. Связаться с ними мне помогла моя коллега со времён работы в студенческом отряде — Наталья Литяева.

В тот год мой факультет в университете не прошёл аккредитацию, и защита диплома, а значит, и выпуск с дипломом государственного образца, оказались под угрозой. Соответственно, и мой приезд на работу в «Океан» был под вопросом. Это был очень волнительный момент: у Дмитрия уже были куплены билеты во Владивосток, а в отделе сказали, что к моему приезду может появиться другой кандидат...
В ходе решения проблем с университетом я связывалась с Министерством образования РФ в Москве, объясняла ситуацию, рассказывала о планах студентов на будущую работу. И вот однажды мне снится сон: Дмитрий выходит из моря на океанский пляж и несёт мне жемчужину в ракушке!

На следующий день поступает звонок из Министерства: в нашем университете меняют руководство, нас переводят в другой вуз и назначают ближайшую дату защиты диплома! В тот момент я ощутила, как гора свалилась с плеч, и появился шанс успеть в «Океан». Диплом защитила, позвонила в Центр, сообщила радостные новости об успешной защите — и в ответ услышала, что меня всё ещё ждут. Радости было через край! Успеваю купить билет, и 16 августа 2016 года я устроилась на работу в «Океан». Совсем скоро будет ровно 10 лет, как я работаю здесь — в Стране Детства, где начинается Россия и никогда не заканчивается детство!

История семьи Стрельниковых — это не просто рассказ о любви и верности. Это яркий пример того, как «Океан» становится местом силы, где рождаются не только профессиональные династии, но и настоящие семьи, основанные на общих ценностях и преданности своему делу. Вклад Нелли и Дмитрия в развитие Центра, их ежедневный труд и забота о подрастающем поколении — это живое воплощение миссии «Океана».
Мы благодарим наших героев за искренность и открытость. Именно такие семьи служат опорой для всего коллектива и воспитанников.

Воспитание культуры преемственности поколений и бережного отношения к семейным традициям – одна из приоритетных задач образовательных учреждений и проектов, поддерживаемых Министерством просвещения Российской Федерации. Благодаря совместным усилиям ведомства и коллектива «Океана» молодые специалисты в системе воспитания и образования находят поддержку в трудоустройстве и профессиональном росте.

В педагогических вузах, подведомственных Минпросвещения России, ведется работа по созданию комплексных образовательно-воспитательных кластеров. Мероприятия реализуются по поручению Президента России Владимира Путина в соответствии с федеральным проектом «Педагоги и наставники» национального проекта «Молодежь и дети». На эти цели на период 2025–2030 годов предусмотрено 9,5 млрд рублей.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщил, что при реализации федерального проекта в 2025 году в педвузах были созданы 37 комплексных образовательно-воспитательных кластеров. В их состав вошли 49 обновленных кабинетов по предмету «Основы безопасности и защиты Родины», 33 военно-патриотических центра, 61 кабинет по учебному предмету «Труд (технология)», 18 кабинетов естественно-научного профиля, четыре кабинета по двум отдельным дисциплинам, а также кластер для подготовки будущих педагогов дошкольного и начального образования.

«Благодаря обновлению инфраструктуры педагогических вузов мы делаем их более привлекательными для абитуриентов, которые стремятся получать знания в современных технологичных условиях. Именно такая атмосфера и возможности формируют у школьников живой интерес к академической и научной среде уже на этапе выбора образовательной траектории, помогают сделать шаг к будущей профессии. В этом году как в школах, так и в педвузах особое внимание мы уделим модернизации кабинетов и лабораторий по естественно-научным предметам, изобразительному искусству, музыке», – отметил глава Минпросвещения России.

По словам Сергея Кравцова, в 2027 году планируется создать и оснастить площадки для подготовки педагогов дошкольного и начального образования, в 2028 году – площадки для воспитательной и внеучебной деятельности студентов, в 2029 году – площадки для проведения профессионального (демонстрационного) экзамена, а в 2030 году – площадки для практической подготовки, в том числе загородные.

При оснащении пространств и кабинетов вузы руководствуются в том числе приказом Минпросвещения России № 838, который определяет перечень современных средств обучения и воспитания, необходимых для школ.

При создании комплексных образовательно-воспитательных кластеров педагогические университеты ориентируются на уже существующую инфраструктуру региона, обновляют основные профессиональные образовательные программы, повышая с первого курса уровень предметной и практической подготовки будущих педагогов.