В рамках Года дошкольного образования редакция медиацентра Всероссийского детского центра «Океан» запускает серию публикаций, посвящённых сотрудникам детского сада. Мы расскажем о людях, чей вклад в развитие подрастающего поколения значителен и незаменим. Третьим героем нашего цикла публикаций стала Жанна Кульчиновская — воспитатель первой категории в группе раннего развития.  

— Как давно Вы работаете воспитателем в детском саду ВДЦ «Океан»?

В детском саду я работаю с 2018 года, а воспитателем стала в 2020 году.

— Почему вы выбрали работу в дошкольном учреждении и чем интересна работа с детьми?

Во-первых, мне очень нравится общаться с детьми. Они прекрасные слушатели, и я люблю видеть плоды своего труда. Каждый ребёнок уникален, и нужно уметь находить индивидуальный подход ко всем одновременно. Во время занятий я полностью погружаюсь в мир детства, забываю обо всём остальном и целиком отдаюсь этому процессу. Я не делю детей на «сложных» и «простых». Работаю одинаково ответственно со всеми малышами, независимо от особенностей здоровья или уровня развития. Все дети равны и заслуживают внимания, заботы и индивидуального подхода.

— У вас самая младшая группа в детском саду. Чем отличается образовательный процесс в вашей группе от старших групп? Как вообще организован учебный процесс?

Безусловно, образовательный процесс отличается, возраст детей от полутора до трёх лет. Их уровень развития неодинаков: одни малыши уже многое умеют, другим же предстоит освоить определённые навыки. Поэтому каждое занятие мы стараемся превратить в увлекательную игру или сказочную историю. С возрастом занятия становятся более содержательными, но игровая форма сохраняется.

— Какие главные цели ставятся перед педагогами «Океана» в рамках Года дошкольного образования?

Главные цели педагога в год дошкольного образования — обеспечение всестороннего гармоничного развития детей, их эмоционального благополучия и физического здоровья, а также реализация федеральной образовательной программы (ФОП ДО). Акцент делается на формировании у дошкольников основ гражданственности, патриотизма, базовых культурных ценностей, познавательной активности и ключевых навыков, необходимых для успешной социализации и последующего школьного обучения.

— Насколько важно развивать эмоциональный интеллект у дошкольников, и как вы этому способствуете?

Развитие эмоционального интеллекта крайне важно для ребёнка. Специальные занятия по развитию эмоционального интеллекта пока преждевременны, однако мы регулярно беседуем с малышами, учим понимать чувства друг друга. Например, если ребёнок замечает, что другому малышу грустно, он непременно подойдёт поддержать товарища. Мы начинаем формировать эмоциональный интеллект именно с умения распознавать и адекватно проявлять собственные эмоции, так как маленькие дети часто не понимают, как поступить в сложной ситуации. Наша задача — объяснить и показать детям способы выражения чувств и преодоления трудностей.

— Какие самые яркие успехи ваших маленьких воспитанников вы могли бы отметить?

Да, успехи есть! Например, дети, которые уже разговаривают, начинают учить маленькие стихи — особенно нам нравятся произведения Агнии Барто. Мы стараемся не только выучить и рассказать стихотворение, но и показать его в виде небольшого театрального спектакля. Дети уже умеют катать шарики и колбаски из пластилина, создавая персонажей из этих простых деталей. Так, недавно мы лепили птиц, и каждый ребёнок прекрасно справился с заданием!

Ещё одно интересное занятие — рисование. Готовясь к празднику 8 Марта, мы использовали необычную технику рисования и сделали открытки для мам: брали прозрачные пакетики, наполняли их воздухом, завязывали узелком, наносили на поверхность краски разных цветов и делали отпечатки на бумаге. Получались красивые цветочные узоры. Затем кисточками дорисовывались стебельки, а при помощи ватных палочек — сердцевинки цветков. Когда рисунки подсохли, мы продолжили работу: вырезали рамки и приклеивали декоративные элементы, делая открытки особенными и уникальными.

— Как налажено взаимодействие педагогов с семьями воспитанников?

Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников построено на принципах партнёрства, доверия и открытости. Оно осуществляется ежедневно через личное общение, проведение индивидуальных бесед, консультаций, организацию родительских собраний и совместных мероприятий.

— Существуют ли особые программы или мероприятия, направленные на творческое самовыражение малышей?

Безусловно! Для детей младшего возраста – от 1 до 5 лет – особое внимание уделяется развитию творческого потенциала. Педагоги выделяют такое направление, как «процессуальное искусство», где акцент делается именно на процессе творчества, а не на конечном результате.

Основные виды занятий включают свободное рисование, лепку, игры с сенсорными коробками, музыкальную деятельность с использованием клавишных инструментов, колокольчиков и шумовых игрушек. Цель этих занятий — развитие чувственного восприятия, исследование свойств различных материалов и свободное выражение эмоций ребенком.

— Возможно ли привести пример случая, когда совместная работа педагогов и семьи привела к значительному успеху ребёнка?

Да, конечно, такие случаи бывали неоднократно. Работая вместе с родителями, мы регулярно участвовали в различных творческих конкурсах рисунков, аппликаций и поделок. Были также конкурсы стихов, посвящённых Приморскому краю, Дню Победы, городу Владивостоку. Хотя мы не всегда завоевывали призовые места, детям было важно само участие, и они получали дипломы и награды за старания. Совместно с родителями мы активно занимались развитием речи ребятишек: помогали ставить звуки, добиваться правильного произношения. Благодаря такому сотрудничеству многие дети к первому классу начинали говорить гораздо чётче. Многие ребята проявляют способности в области логического и математического мышления, иногда даже самостоятельно придумывая интересные задачки. Уверена, что и нынешнее поколение малышей, с которыми мы работаем, вскоре покажет отличные результаты. Несмотря на юный возраст, они очень любопытны, открыты новому и легко вовлекаются в образовательный процесс.

— Расскажите, пожалуйста, о специфике вашего подхода к подготовке рук детей старшего дошкольного возраста к письму. Чем отличаются ваши занятия для старших и подготовительных групп?

Я провожу специальные занятия по подготовке руки к письму для детей старшей и подготовительной групп. В подготовительной группе мы уже начали осваивать письмо шариковыми ручками, перейдя на новый, более серьёзный этап подготовки. Ребятам нравится писать ручкой больше, чем карандашом, ведь ручка воспринимается ими как символ перехода к школьному обучению. А со старшими дошкольниками мы пока продолжаем тренировки карандашом, постепенно развивая мелкую моторику и координацию движений, необходимые для уверенного письма в будущем.

— Как Вы справляетесь с конфликтами среди детей?

 Да, конфликты случаются, и порой дети ссорятся между собой, несмотря на свой маленький возраст. Однако я всегда объясняю ребятам простую истину: «Мы приходим в детский сад учиться дружбе. Ведь вы друзья, значит, вам нужно уметь делиться игрушками, поддерживать друг друга, помогать товарищам. А ссоры совершенно недопустимы. Давайте лучше обнимем друг друга и снова будем весело играть вместе!». Такой подход помогает создать атмосферу дружбы и взаимопонимания. Вспоминая знаменитое высказывание Кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!», я прививаю малышам чувство взаимной поддержки и уважения.

— Какие качества характера помогают Вам лучше взаимодействовать с детьми?

Наверное, я действительно довольно мягкая и добрая, но считаю, что именно эта черта помогает установить доверительный контакт с детьми. Способность выслушивать, проявлять терпение и чуткость, умение видеть потребности ребёнка и откликаться на них — всё это способствует созданию тёплой атмосферы, в которой малыши чувствуют себя свободно и раскрепощённо. Важно сочетать доброту с последовательностью и уверенностью, обеспечивая необходимую поддержку и безопасность для полноценного роста и развития ребёнка.

— С какими проблемами чаще всего сталкиваются современные дошкольники самого младшего возраста?

Одной из наиболее распространённых трудностей является обучение пользованию горшком. Некоторые малыши категорически отказываются садиться на него, несмотря на все попытки взрослых. В таких случаях приходится прибегать к различным способам мотивации: играем с куклами, показываем на примере игрушки, как правильно пользоваться туалетом. Используем игровые приёмы, стараясь превратить этот процесс в увлекательную игру, привлекающую внимание ребёнка.

— Насколько важно развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста?

Развитие творческих способностей играет ключевую роль в воспитании детей. Если мы поможем ребёнку раскрыть его таланты и умения в раннем возрасте, это облегчит ему дальнейшую жизнь: повысит успеваемость в школе, упростит выбор профессии и откроет новые возможности для самореализации. Более того, творческий опыт учит детей поддержке и коллективному творчеству: освоив какое-то дело самостоятельно, ребёнок охотно делится опытом с друзьями, мотивируя их достигать успехов. Поэтому развитие креативности крайне важно для всестороннего формирования личности ребёнка.

— Как дети меняют взгляд на восприятие мира?

Дети значительно влияют на моё мировосприятие. Порой они помогают отвлечься от негативных мыслей и воспоминаний, возвращают в детство, позволяя вновь почувствовать радость и простоту бытия. Однажды я поделилась, что у меня скоро день рождения. Дети живо заинтересовались моим праздником и предложили помощь: «Не переживайте, когда придёт ваш день рождения, зовите нас, и мы сделаем вам огромный и красивый торт!» Эта искренняя забота показала, что даже самые маленькие способны проявить внимание и поддержать взрослого человека.

— Если бы у Вас была возможность изменить одно правило в детском саду, какое бы оно было?

Думаю, никаких кардинальных изменений вносить не стала бы. Наш распорядок дня достаточно насыщенный и интересный, детям он приносит радость и пользу. Единственное, что хотелось бы немного скорректировать, – это продолжительность некоторых занятий. Например, музыку или физическую активность хотелось бы продлить, поскольку дети часто показывают желание заниматься дольше. Конечно, каждая группа имеет собственный график занятий, рассчитанный на определённое время, однако иногда возникает ощущение, что ребятам хочется больше рисовать, читать или двигаться, но режим требует соблюдения временных интервалов.

— Сколько времени уходит на подготовку занятия?

Обычно я начинаю готовиться к предстоящей неделе занятий заранее. Продумываю концепции уроков, ищу оригинальные идеи, обращаясь к методическим пособиям и проверенным источникам вдохновения. Никогда не полагаюсь исключительно на интуицию, обязательно ориентируюсь на рекомендации специалистов. В течение рабочей недели собираю необходимые материалы: что-то распечатываю, что-то вырезаю вручную. Например, мы проводили занятие, посвященное изучению аквариума и обитающих там рыбок. Подготовила для ребят специальный бокс с изображением воды, камней и растений, а также сделала бумажных золотых рыбок. Вместе с детьми мы рассмотрели каждую деталь нашего будущего аквариума, обсудили правила ухода за рыбами, а затем наклеили их на плакаты.

— Расскажите, пожалуйста, подробнее о статьях, опубликованных вами в профессиональных журналах. Что послужило темой вашей первой публикации, как проходила подготовка материала?

У меня опубликовано несколько статей в московских изданиях, включая журнал «Методист. Дошкольное образование».

Для написания материала «Финансовая грамотность у дошкольников в детском саду» была организована экскурсия с ребятами в ближайший продуктовый магазин. Сначала я обратилась в администрацию детского сада, чтобы согласовать мероприятие. После одобрения отправилась в магазин, где обсудила с администрацией подробности визита: выбрали удобное время и договорились о маршруте прогулки.

Во время экскурсии мы подробно изучили отделы магазина, ознакомились с ассортиментом, поговорили о полезных продуктах питания. Потом нас провели в специальные помещения: склад, где дети увидели процессы хранения товаров, и цех приготовления свежей выпечки. Завершением нашей экскурсии стало практическое задание: вечером родители с детьми отправились в магазин, купили продукты для семейного меню и оплатили покупку картой или наличными деньгами. Родители отправили мне фотоотчёты, которые я добавила в статью и отправила в издание журнала.

Кроме того, я опубликовала статью во всероссийском научно-педагогическом журнале «Академия педагогических знаний». Темой этой статьи стали мероприятия, посвящённые Дню Российского флага. Тогда я работала с детьми средней группы и впервые столкнулась с задачей организации большого праздничного события. Подготовка включала создание сценария, разработку сюжета праздника и репетиции. После я отправила фотографии и материал в московскую типографию.

— Воспитатель — это...

Воспитатель — это человек, который должен быть открытым и доступным для детей, с которыми он работает. Дети должны воспринимать его не только как наставника, но и как близкого друга, к которому можно обратиться с любыми переживаниями: разделить радость, грусть или тревогу.

— Ваши пожелания в Год дошкольного образования всем работникам дошкольных учреждений.

Желаю всем коллегам терпения, любви к детям и стремления постоянно развиваться профессионально. Важно оставаться открытыми новым идеям, экспериментировать с методами воспитания и обучения, открывая для себя и детей удивительное разнообразие форматов и подходов. Надеюсь, что наши усилия вдохновят кого-то из сегодняшних малышей выбрать профессию воспитателя, став такими же внимательными, добрыми и отзывчивыми профессионалами, как мы сами! 

В Год дошкольного образования особое внимание уделяется развитию системы дошкольного воспитания, поддержке работников детских садов, чему способствует активная позиция Министерства просвещения Российской Федерации. Именно благодаря таким инициативам создаются благоприятные условия для профессионального роста педагогов и воспитателей.

Океанская справка

В детском саду ВДЦ «Океан» работают две группы для детей младшего дошкольного возраста, а также средняя, старшая и подготовительная группа. Всего учреждение на текущий момент посещает 81 ребёнок, большинство из которых — дети сотрудников Центра. Педагогических работников в детском саду 15 человек: десять воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, старший воспитатель и педагог дополнительного образования. Детский сад входит в структуру управления образовательных программ. Важно отметить, что 75% педагогического персонала имеют высшее образование, 57% педагогов обладают квалификационными категориями, а 30% — это молодые специалисты со стажем до 5 лет, что свидетельствует о динамичном обновлении коллектива.

В среду, 11 марта, детский центр «Океан» встретил более 800 участников третьей смены «Стратегия жизни». Детские делегации из различных регионов России пополнили ряды дружин «Бригантина», «Парус» и «Тигрёнок», ознаменовав начало новой увлекательной смены.

Детские делегации прибыли из разных уголков нашей страны – от западной части России до Дальнего Востока. Так, участниками третьей смены стали юноши и девушки из Московской, Ленинградской, Вологодской, Архангельской, Челябинской, Свердловской, Новгородской, Ростовской, Липецкой, Омской, Воронежской, Томской, Кемеровской, Новосибирской, Амурской и Сахалинской областей, Красноярского, Пермского, Забайкальского, Алтайского, Приморского и Хабаровского краёв, а также из Республик Тыва, Хакасия, Бурятия, Башкортостан, Марий Эл, Мордовия и Саха (Якутия).

Во время заезда по дороге в «Океан» сотрудники подробно рассказали ребятам о программах смены и предстоящих мероприятиях, в которых им предстоит принять участие, а также показали информационный фильм о Центре. По приезде новоприбывших океанцев распределили по отрядам. В первый день вожатые провели для школьников экскурсию по дружинам и территории детского центра.

«Дорога до ВДЦ "Океан" далась мне относительно легко и была крайне интересной, так как я впервые в жизни летела на самолёте. Хорошее настроение держится весь день. Очень надеюсь, что смена пройдёт отлично и запомниться каждому из нас надолго», – рассказала Алиса Зайцева из Алтайского края.

Также своими ожиданиями от смены в «Океане» поделилась Надежда Мельникова из Свердловской области: «Я стала участницей программы "Океанские подмостки", и у меня очень большие ожидания на эту смену. Я уверена, что наша программа будет очень насыщенной, и я смогу расширить и углубить свои знания о театральном искусстве».

Небольшое волнение и предвкушение предстоящих трёх недель чувствуют не только океанцы, но и их вожатые.

«Утро оказалось не самым лёгким, так как основной заезд проходил в первой половине дня. Я рад, что всё прошло гладко. Все ребята накормлены, здоровы и чувствуют себя отлично», – отметил Роман Никитин, вожатый ВДЦ «Океан».

В рамках третьей смены в ВДЦ «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации будут реализованы шесть образовательных программ: «Лидеры побед», «Океанские подмостки», «Лаборатория "Биомед"», «Изобретатели будущего», «Кубок четырёх стихий» и «Кубок четырёх стихий: юниоры». Каждая из них даст ребятам возможность открыть в себе новые силы и способности, развить личностные качества и коммуникативные навыки, а также проявить инициативу и креативность.

В 2025 году, объявленном по инициативе Минпросвещения России Годом детского отдыха в системе образования, увеличилось количество мест отдыха для детей: дополнительно ребят принимал 481 детский лагерь, включая учреждения различных типов – стационарные, с дневным пребыванием, труда и отдыха, палаточные, специализированные и тематические. Всего в 40 910 организациях программами отдыха и оздоровления было охвачено более 6,7 млн детей.

«По итогам оздоровительной кампании 2025 года более 260 тысяч детей участников специальной военной операции отдохнули и прошли оздоровление в организациях отдыха различных типов. По сравнению с 2024-м численность этой категории, охваченной отдыхом и оздоровлением, увеличилась на 38%, что свидетельствует о расширении мер поддержки и повышении доступности детского отдыха. Наибольший рост охвата продемонстрировали Москва, Ленинградская и Самарская области, Республика Алтай и Хабаровский край. В Год детского отдыха мы акцентировали внимание на единой программе воспитательной работы, которая позволит синхронизировать воспитательный процесс в школах с деятельностью организаций детского отдыха и оздоровления для всех категорий ребят», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Глава ведомства подчеркнул, что здоровье и благополучие детей – это стратегический приоритет для государства. Подготовку и проведение детских оздоровительных кампаний курируют лично руководители регионов. Особое внимание уделяется качеству условий, в которых находятся дети, медицинскому сопровождению и безусловному соблюдению всех норм безопасности.

Еще одним важным приоритетом государственной политики является развитие инклюзивного детского отдыха. Это направление нацелено на создание равных условий для полноценного отдыха, оздоровления и социальной адаптации детей всех категорий. В 2025 году охват инклюзивными сменами вырос на 20% и составил почти 742 тысячи детей, в том числе более 103 тысяч детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Рост показателя свидетельствует о поступательном развитии системы доступного детского отдыха. В лидерах по вовлечению участников инклюзивных смен – Донецкая Народная Республика, Ямало-Ненецкий автономный округ, Республика Тыва, Архангельская область и Республика Северная Осетия – Алания.

Для создания условий отдыха и оздоровления детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья Минпросвещения России с 2022 года проводит конкурсный отбор на предоставление из федерального бюджета грантов в форме субсидий индивидуальным предпринимателям и юридическим лицам в рамках государственной программы «Доступная среда». Федеральным оператором конкурсного отбора является Центр всестороннего развития детей «Прогресс». В 2025 году победителями стали 13 организаций из 12 субъектов Российской Федерации.

ФГБОУ ДОК «Центр всестороннего развития детей «Прогресс» совместно с ФГБОУ «ВДЦ «Алые паруса» в 2025 году были разработаны каталог успешных практик, реализованных организациями отдыха детей и их оздоровления – победителями грантового конкурса «Доступная среда» в 2022–2024 годах (доступен по ссылке), а также каталог лучших инклюзивных практик по материалам финалистов Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России» в номинации «Лучшая инклюзивная организация отдыха детей и их оздоровления», Всероссийского конкурса программ и методических кейсов «Лучшая программа организации отдыха детей и их оздоровления» 2024 и 2025 годов. (ознакомиться можно здесь)

Во Всероссийском детском центре «Океан» завершился этап предварительной регистрации на главное событие года для управленцев в сфере детского отдыха. С 12 по 19 апреля на базе Центра при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации пройдёт «Всероссийская школа руководителей детских лагерей 2026».

«Всероссийская школа руководителей детских лагерей» – это стратегическая сессия, направленная на обеспечение единых подходов к организации детского отдыха и оздоровления во всех субъектах Российской Федерации. Участие в событии позволит слушателям освоить инструменты и технологии для улучшения работы лагерей, методы стратегического планирования и эффективного менеджмента, обменяться лучшими практиками в сфере детского отдыха, подготовиться к летней оздоровительной кампании в соответствии с актуальными требованиями.

Целью программы обучения является формирование управленческих компетенций руководителей детских лагерей субъектов Российской Федерации в соответствии с государственной образовательной политикой. В рамках масштабного форума будет реализована очная дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Организация деятельности детского лагеря в современных условиях: требования, управление, технологии».

«Самой главной целью события для нас является, конечно же, развитие профессиональных компетенций руководителей детских оздоровительных лагерей. В соответствии с профстандартом есть определённые профессиональные компетенции, на которые будет направлена образовательная программа. В рамках "Всероссийской школы руководителей детских лагерей" пройдёт обучение по программе повышения квалификации. Все участники обязательно получат удостоверение установленного образца по итогу обучения. Также главным завершающим этапом всего мероприятия станет разработка проекта программы развития детского лагеря. Во время мероприятия пройдёт пленарное заседание с министром просвещения Российской Федерации Сергеем Кравцовым», – отметил Александр Мальцев, начальник отдела повышения квалификации и аттестации педагогических кадров ВДЦ «Океан».

«Всероссийская школа руководителей детских лагерей» – это отличная возможность для участников повысить уровень знаний и перенять опыт федеральных экспертов сферы отдыха и оздоровления детей.

«Всероссийский детский центр "Океан" – это уникальная площадка для обмена опытом и развития профессиональных компетенций. У нас есть что дать коллегам. Мы всегда рады новому и готовы учиться вместе с российским педагогическим сообществом. Ожидаем яркое событие, которое соберёт вокруг себя большое количество директоров детских лагерей со всей нашей страны. Будет большое количество интересных и необычных спикеров, которые приедут к нам для выступления и организации работы площадок», – добавил Александр Мальцев.

Более подробную информацию о событии можно получить, связавшись с контактным лицом ВДЦ «Океан»:

Мальцев Александр Андреевич, начальник отдела повышения квалификации и аттестации педагогических кадров.

Телефон: +7 (924) 259-11-72 (в рабочие дни с понедельника по пятницу с 09:30 до 18:00 по владивостокскому времени),

электронная почта: dpo.vdc@okean.org.

Стартовал Всероссийский конкурс на лучшее сочинение о своей культуре на русском языке и лучшее описание русской культуры на родном языке – 2026. Его участниками станут ученики 4–11-х классов и студенты колледжей и вузов. Состязание проводит Федеральный институт родных языков при поддержке Минпросвещения России.

Конкурс направлен на сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей, поддержку языкового многообразия и культурной самобытности народов России.

Он проводится в два этапа среди пяти возрастных групп участников:

• обучающиеся 4–5-х классов;
• обучающиеся 6–7-х классов;
• обучающиеся 8–9-х классов;
• обучающиеся 10–11-х классов и студенты профессиональных образовательных организаций;
• студенты образовательных организаций высшего образования.

Сочинение представляется участником в прозе или стихотворной форме. Работы принимаются по разным тематическим направлениям: «И если завтра мой язык исчезнет, то я готов сегодня умереть» (Р.Г. Гамзатов), «В семье народов России: единство в многообразии», «Война. Победа. Память», «Сказки народов России – мудрость поколений», «Традиции предков – наследие молодых», «Сказка – ложь, да в ней намек…», «Кавказ – земля поэтов и героев», «Севастополь – город русской славы», «Тукай – певец добра и света», «Поэт и гражданин: кому на Руси жить хорошо?», «Донские рассказы: голос земли казачьей», «Мастер и Маргарита: мистика и реальность».

Первый этап соревнования завершится 18 апреля. Конкурсные работы на федеральный этап региональные координаторы должны направить с 20 по 30 апреля. Итоги подведут до 20 июня. Кроме того, осенью 2026 года будет подготовлен сборник лучших сочинений финалистов.

Подробная информация о тематических направлениях и сроках проведения конкурса размещена на сайте. С положением о состязании можно ознакомиться по ссылке. 

История создания вожатского отряда «Россия» началась в ноябре 2023 года во время Международной выставки-форума «Россия» на ВДНХ. Тогда лучшие вожатые и педагоги страны впервые собрались вместе для работы на стендах регионов и проведения мероприятий. Министерство просвещения Российской Федерации поддержало инициативу создания уникальной структуры. Вожатский отряд «Россия» стал объединением лучших специалистов отрасли и был сформирован благодаря активному участию победителей Всероссийского конкурса «Лучший вожатый России» (куратор ФГБУ «Росдетцентр») и опытных педагогов ведущих федеральных детских центров нашей страны: «Океан», «Орлёнок», «Смена», «Алые паруса» и «Артек».

«Руководство Центра совместно с начальниками дружин по критериям концепции ВО "Россия" определило круг кандидатов. Затем на общем собрании ребята представили своё портфолио, методические разработки и характеристики от администрации дружин. После документальной проверки сформированные списки были направлены в Координационный совет (его составляют представители всех федеральных центров и ФГБУ "Российский детско-юношеский центр"). Итоговый список участников утвердили на заседании совета», – рассказала Ксения Михайленко, старший вожатый учебно-воспитательного отдела.

От Всероссийского детского центра «Океан» в состав вожатского отряда «Россия» вошли следующие представители: вожатый учебно-воспитательного отдела Нарыйаана Петрова, старший вожатый ЦВТ «Маяк» Артём Миронов, старший вожатый ЦВТ «Маяк» Екатерина Гилязова, вожатый учебно-воспитательного отдела Дарья Чудук, вожатый учебно-воспитательного отдела Валерия Зырянова, старший вожатый дружины «Бригантина» Эрдэни Лубсанов, старший вожатый дружины-флотилии «Парус» Евгений Зайлер, старший вожатый учебно-воспитательного отдела Алексей Алсаев.

«Наши вожатые – это те, кто зажигает в юных сердцах любовь к Родине, кто подаёт пример, который остаётся с ребёнком на всю жизнь. Каждый ваш день в отряде – это вклад в личность, в характер, в будущее России», – отметил директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России Игорь Юргин.

Участниками команды поставлена ключевая цель – создать передовое профессиональное сообщество вожатых на федеральном и региональном уровнях Российской Федерации. Это позволит объединить лучшие педагогические практики, повысить статус профессии вожатого и сформировать единые стандарты качества работы с детьми в стране.

В апреле 2026 года состоится Всероссийская школа руководителей детских лагерей – стратегическая сессия, направленная на обеспечение единых подходов к организации детского отдыха и оздоровления во всех субъектах Российской Федерации. Она пройдет на базе ВДЦ «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Вожатский отряд «Россия» продемонстрирует свои знания и умения, став помощниками для директоров лагерей.

Алексей Алсаев, старший вожатый учебно-воспитательного отдела и участник отряда «Россия», подчеркнул важность участия в проекте: «Для меня работа в отряде важна. Во-первых, это уникальная возможность общения с коллегами из разных федеральных центров, демонстрация собственных достижений на всероссийской платформе, участие в крупных событиях федерального масштаба, возможность стажировок в других регионах для обмена практическим опытом. А также перспектива карьерного роста внутри системы детских центров».

Важно отметить, что из девяти авторов концепции вожатского отряда «Россия» пять являются сотрудниками Всероссийского детского центра «Океан»: заместитель директора по образовательной деятельности Геральд Рыбкин, начальник учебно-воспитательного отдела Галина Моглоева, заместитель руководителя ЦВТ «Маяк» Илья Ким, методист учебно-воспитательного отдела Диана Полулях, старший вожатый учебно-воспитательного отдела Ксения Михайленко.

Министерство просвещения РФ совместно со всеми федеральными детскими центрами приняло решение доверить в этом году курирование отряда «Россия» Всероссийскому детскому центру «Океан». В 2026 году Центр взял на себя ответственность за организацию медийного сопровождения, координацию организационных вопросов и проведение различных мероприятий не только на своей площадке, но и по всей стране. Составлен подробный годовой план мероприятий, включающий встречи, мастер-классы и форумы для обмена профессиональным опытом. Благодаря этим усилиям детская образовательная среда получит мощный импульс для дальнейшего роста. Вожатский отряд «Россия» формирует устойчивое профессиональное сообщество наставников юных граждан нашей страны.

На новостном портале «Туркменистан» Государственного комитета по телевидению, радиовещанию и кинематографии Туркмении вышел курс русского языка как иностранного для учеников первых классов. Видеоуроки рассчитаны на учащихся школ с туркменским языком обучения. Проект реализуется Министерством просвещения Российской Федерации и Министерством образования Туркменистана. Учебные материалы разработаны Набережночелнинским государственным педагогическим университетом (НГПУ), подведомственным Минпросвещения России, для общеобразовательных государственных школ с учетом национальной программы Туркменистана.

Курс состоит из 70 видеоуроков, где в игровой форме представлен дидактический материал по русскому языку для первоклассников. Их содержание направлено на формирование лексико-грамматических навыков и развитие коммуникативных компетенций при изучении русского языка как иностранного, также учитываются возрастные и психологические характеристики первоклассников. Длительность каждого видеоурока составляет 10–15 минут, что определяется здоровьесберегающим подходом в преподавании.

Сценарные сюжеты созданы ведущими специалистами НГПУ в области русского языка. Съемка видеоуроков проводилась в студии записи Педагогического технопарка «Кванториум» им. Д.С. Менделеева педагогического вуза.

Рецензирование всех обучающих роликов и их сценариев осуществляли специалисты Московского педагогического государственного университета и Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.

В настоящее время продолжается работа над созданием видеоуроков для остальной линейки классов школ Туркменистана.

Всероссийский детский центр «Океан» – федеральная площадка для воспитания, развития и социализации подростков. В 2025 году детский центр на берегу Японского моря подвёл итоги реализации Программы развития на 2021-2025 годы.

ВДЦ «Океан» – флагман детского отдыха и образования

Дополнительное образование в ВДЦ «Океан» – это полноценная платформа для развития личности, подготовки к будущей профессиональной деятельности и активного участия в жизни общества. Одна из ключевых задач Программы развития Центра – генерирование и интеграция инновационных образовательных и социальных практик для Дальнего Востока, России и стран Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР).

За 5 лет реализации Программы развития количество дополнительных общеразвивающих программ (ДОП), которые обеспечивают образовательный процесс в рамках тематических смен, увеличилось с 62 до 105 в год. Их содержание соответствует одной из направленностей: художественной, технической, физкультурно-спортивной, социально-гуманитарной, туристско-краеведческой, естественно-научной.

Мир науки и технологий

Развитие технического творчества – одно из важнейших направлений работы «Океана». В марте 2021 года был введен в эксплуатацию детский инженерно-технический центр. Идею его создания подсказали молодые педагоги, сопровождающие программы технической направленности: «Студия разработки игр», «IT-квантум», «Инженерная графика» и др.

За пять лет школьники разработали более 300 проектов. Они охватывают широкий спектр областей: от робототехники и программирования до инженерного проектирования. Участие в проектной деятельности позволяет подросткам получить ценный опыт в реализации технических решений и научиться работать в команде.

В рамках программы «Доступная среда» с 2024 года успешно реализуются 9 адаптированных направлений по созданию инклюзивной среды для развития детей с ОВЗ. Они учитывают различные нозологии (слабослышащие, слабовидящие, легкие ментальные расстройства) и особые образовательные потребности, обеспечивают индивидуальный подход к обучению и воспитанию. 

О море, море!

ВДЦ «Океан» активно популяризирует среди молодежи морские профессии. В детском морском центре школьников обучают по 10 направлениям, в том числе судостроению, судовождению, яхтингу, судомоделированию. Детский маломерный флот насчитывает 20 швертботов класса «Оптимист», 3 швертбота класса «Ворьен», 6 шлюпок Ял-6 и учебное парусное судно «Лена» (шхуна «Аскольд-47»).

Программы морской направленности охватили более 5 500 обучающихся в возрасте от 11 до 17 лет из 64 регионов России. Опрос выпускников показал, что 78% из них в будущем планируют связать карьеру с морской отраслью.

Многообразие растительного мира прибрежной зоны ВДЦ «Океан» позволяет знакомить детей с представителями флоры и фауны юга Приморья.

В мае 2023 года в живописной бухте Уссурийского залива был открыт эколого-биологический центр. Основная часть занятий проходит в лабораториях наземной биоты, морской биологии и подводной робототехники.

Особый интерес у детей вызывают морские организмы: гребешки, крабы, морские звезды. Научную составляющую усиливает партнерство с научными институтами ДВО РАН и вузами Приморского края.    Школьники выступают на конференциях, разрабатывают атласы обитателей моря, но самое главное – они начинают чувствовать глобальную ответственность за сохранение природы.

Маяк патриотизма

«Океан» – место, где рождаются не только дружба и мечты, но и крепнет любовь к Родине. 12 июня 2024 года состоялось торжественное открытие центра воспитательных технологий «Маяк». Уникальный проект был реализован по указу Президента Российской Федерации Владимира Путина при активной поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и его руководителя Сергея Кравцова.

Это событие стало новым этапом развития системы патриотического воспитания детей и молодежи России. Образовательная среда Центра способствует формированию современного национального воспитательного идеала через погружение в славное прошлое. Даже жилые корпуса «Маяка» носят имена военных и исследовательских кораблей, которые вошли в историю отечественного флота и Дальнего Востока.

Модернизация имущественного комплекса

Обновление материально-технической базы вывело «Океан» на новый уровень. В год 40-летия ВДЦ в дружине «Тигренок» введен в эксплуатацию жилой корпус на 148 человек.

Благодаря мероприятиям по развитию инфраструктуры и улучшению материально-технического оснащения в 2025 году участниками смен ВДЦ «Океан» стали 16 298 детей.

Цифровизация образовательной среды

Современная задача Центра – углубление цифрового взаимодействия и формирование цифровой культуры. Учителя используют современные платформы для обеспечения мобильности образовательного процесса.

С 2021 по 2025 год направление «Цифровизация» в ВДЦ «Океан» демонстрирует устойчивую положительную динамику. Пользовательская база портала okean.org выросла с 759,1 тыс. до 1,2 млн чел., а постоянные пользователи – с 81,8 тыс. до 146,9 тыс чел. В портал интегрирована информационная система АИС «Путевка», которая обеспечивает автоматизированную обработку заявок.

С заботой о каждом

В 2024 году закуплено новое оборудование для комнат психологической разгрузки: фибероптические инструменты, арт-терапевтические мольберты, кресла с вибромассажем. Пространство комнат помогает детям в стабилизации эмоций: они могут прийти сюда после насыщенного дня, чтобы восстановить силы. Использование сенсорного оборудования помогает привести организм в более спокойное состояние.

Безопасность – превыше всего!

Центр оснащен современным высокотехнологичным оборудованием. Оно обеспечивает комфортные и безопасные условия для проживания и обучения. С 2021 по 2025 годы в 44 зданиях Центра произведен монтаж охранно-пожарной сигнализации. На постоянной основе проводится профилактическая работа по противодействию идеологии терроризма и экстремизма в молодежной среде: лекции и мероприятия посещают как обучающиеся, так и персонал.

Профессиональный рост

В «Океане» создана уникальная система наставничества и непрерывного обучения, которая позволяет каждому специалисту постоянно совершенствоваться. С 2021 года по 2025 год реализовано 53 программы повышения квалификации для 3080 педагогов нашей страны, в т. ч. «Деятельность советника директора по воспитанию и взаимодействию детскими общественными объединениями в образовательных организациях».

Ключевую роль в формировании вдохновляющей атмосферы в детском центре играют вожатые. ВДЦ «Океан» постоянно работает над повышением квалификации будущих наставников. Проводятся выездные курсы по программе профессионального обучения по профессии «вожатый» в субъектах РФ. Сотрудничество с вузами и ссузами позволяет привлекать молодых специалистов и интегрировать практическую подготовку в систему высшего образования. За 5 лет обучено 6 401 человек. Каждые два года ВДЦ «Океан» проводит Международный фестиваль вожатских команд. Следующий запланирован на 2026 год.

«ВДЦ "Океан" – уникальная площадка реализации талантливых школьников со всей страны. Динамичная среда дает импульс к постоянному развитию – и детей, и педагогов, и самого Центра. Наши программы открывают ребятам возможности профессионального самоопределения. Особое внимание мы уделяем системе профессионального роста педагогических и вожатских кадров. Ведь именно от квалификации и мотивации наставников зависит качество всего образовательного процесса», – отмечает директор ВДЦ «Океан» Наталья Соловей.

«Океан» – мост дружбы между народами

ВДЦ «Океан» активно развивает стратегическое партнерство с ведущими образовательными учреждениями стран АТР, БРИКС и СНГ. Оно включает обмен детскими делегациями, педагогами, разработку совместных образовательных программ и методических пособий. За пять лет «Океан» реализовал более 50 международных проектов, принял свыше 2 000 иностранных участников.

Программа «Дети Мира» объединяет школьников из разных стран для обмена опытом и развития межкультурных компетенций. Возрастает роль народной дипломатии как «мягкой силы» культурного влияния. В этом контексте искусство – эффективный способ достижения взаимопонимания, оно способствует развитию дружеских связей между народами.

Богатая спортивная база Центра позволила «Океану» в 2022 году стать «олимпийской деревней» для юных спортсменов VII Международных игр «Дети Азии». В 2025 году центр объединил представителей 25 стран. А опыт проведения международных программ был представлен на Всемирной выставке лагерей-2025 в г. Анцзи (Китай).

ВДЦ «Океан» более 40 лет остаётся флагманом детского отдыха и образования. Здесь начинается Россия и никогда не заканчивается детство!

Подведомственный Минпросвещения России Федеральный институт родных языков народов Российской Федерации в 2025 году разработал 40 федеральных рабочих программ для изучения в школах языков и литературы народов России. В том числе по 14 государственным языкам республик в рамках исполнения поручений Президента России, которые были даны по итогам заседания Совета по поддержке русского языка и языков народов России.

«Мы завершили важный этап в системной работе по сохранению языкового многообразия нашей страны. Сегодня родные языки остаются под защитой государства, развиваются, это – часть нашего культурного достояния. Новые программы, созданные с учетом лучших региональных практик и современных методик, позволят повысить качество обучения, укрепить национальную идентичность и сохранить культурное разнообразие. В Год единства народов России особо значимо, что уважение к культуре и истории каждого этноса начинается с уважения к его языку», – подчеркнул Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Подготовленные материалы войдут в федеральные основные общеобразовательные программы. Они охватывают предметы «Государственный язык республики Российской Федерации», «Родной язык», «Литературное чтение на родном языке» и «Родная литература».

«Создание федеральных рабочих программ по государственным и родным языкам – это важный шаг к формированию целостной образовательной среды, в которой языковое многообразие рассматривается как ресурс развития страны. Мы последовательно выстраиваем систему, обеспечивающую равный доступ к качественному изучению языков народов России и их устойчивое присутствие в образовательном пространстве», – отметила директор Федерального института родных языков народов Российской Федерации Эсет Бокова.

Особое внимание уделялось соответствию программ требованиям ФГОС и современным научно-методическим подходам к преподаванию языков и литератур народов России. Программы созданы для 1–4-х, 5–9-х и 10–11-х классов.

Так, учитываются уровни владения обучающимися родными языками, коммуникативные задачи обучения языкам и деятельностный подход в развитии речевой деятельности в условиях многоязычия.

Разработка федеральных рабочих программ ведется в рамках государственного задания Минпросвещения России. Это часть системной работы по развитию преподавания языков народов Российской Федерации и формированию единого образовательного пространства при сохранении культурного и языкового многообразия страны.

Во Всероссийском детском центре «Океан» с 11 по 31 марта пройдёт тематическая образовательная программа «Лидеры побед», которая реализуется совместно со Всероссийским детско-юношеским военно-патриотическим общественным движением «ЮНАРМИЯ» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Дружина «Бригантина» станет местом сбора активистов юнармейского движения, успешно прошедших конкурсный отбор. Участниками программы станут 100 школьников 7–11 классов.

«Программа носит социально-гуманитарную направленность. Её главная цель – сформировать сообщество лидеров "ЮНАРМИИ", готовых к участию в проектной деятельности и ключевых образовательных событиях, приуроченных к десятилетию движения», – отметила Наталья Губенко, методист отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океан».

В насыщенный план программы войдут практико-ориентированные занятия «Мастерские победы», интерактивные лекции об истории и итогах первого десятилетия «ЮНАРМИИ», презентация дорожной карты деятельности движения, а также интерактивная презентация по станциям «Лучшие региональные практики». Ребят ждут кейс-игры «Социальная архитектура – успех будущего», «Основы проектной деятельности», «Особенности организации инфоповодов», стратегические сессии «Особенности формирования сообществ», «Особенности стратегического планирования».

Участники смогут сдать комплекс юнармейской подготовки «Юнармейский норматив», проверить знания в интеллектуальной игре об истории ВС РФ, а также принять участие в деловой и военно-тактической игре «Дорога Победителей». Кульминацией программы станет творческий концерт, посвященный десятилетию движения.

Организаторы отмечают, что программа «Лидеры побед» направлена на воспитание и укрепление гражданской идентичности школьников. Они получат не только новый опыт в реализации проектов, но и мотивацию к дальнейшему развитию юнармейского движения.