Спорт играет очень важную роль в жизни детей. Он помогает укрепить здоровье, делает тело сильным и выносливым, а также учит дисциплине и ответственности. Занятия спортом развивают командный дух и учат дружбе, помогают справляться со стрессом и повышают уверенность в себе. Благодаря спорту дети становятся более активными и энергичными, в чём убедились участники программ «Кубок четырёх стихий» и «Кубок четырёх стихий: юниоры» во время образовательного курса «Спортивный путь».

На курсе были представлены различные виды спорта, каждый из которых символизирует одну из четырёх стихий природы. Так, тактическая игра «Лазертаг» олицетворяет стихию огня благодаря своей динамичности и энергичности, волейбол ассоциируется с воздухом, отражая лёгкость и быстроту движений. Настольный теннис символизирует землю – устойчивость и точность, а плавание связано со стихией воды, что подчёркивает плавность и гармонию движений в этом виде спорта. Такое символическое распределение помогает лучше понять уникальные качества каждого занятия и воспринимать спорт как часть целостной системы.

«Участники программ "Кубок четырёх стихий" и "Кубок четырёх стихий: юниоры" приехали к нам уже довольно подготовленными: многие из ребят уже имеют хорошие навыки в каком-либо из тех видов спорта, которые представлены в программе. Поэтому сейчас инструкторы работают на закрепление имеющихся у детей навыков и знаний в данных видах спорта», – отметила методист отдела спортивной работы ВДЦ «Океан» Алёна Завьялова.

Часть ребят, уже овладевших навыками в изучаемых видах спорта, смогла показать своё мастерство и уверенность в движениях, тогда как другие участники курса, впервые познакомившись с этими видами спорта в ВДЦ «Океан», за относительно короткое время быстро разобрались в основах и смогли сделать свои первые шаги в покорении новых спортивных вершин.

«Больше всего на курсе мне понравилась игра "Лазертаг", так как я уже имею определённый опыт в данном виде спорта. Я рада, что у меня появилась возможность улучшить свои навыки в этой игре. С нетерпением жду следующих занятий», – рассказала Дарья Фомичева из Алтайского края.

Также своими впечатлениями от курса поделилась Елизавета Рябова из Омской области: «Я впервые попробовала играть в "Лазертаг" здесь, в "Океане". Сначала у меня не всегда получалось правильно – я не сразу разобралась, как прицеливаться и стрелять из лазерного оружия. Однако со временем я приноровилась и сейчас получаю удовольствие от этой игры».

В четверг, 19 марта, ребята смогут продемонстрировать умения, полученные в ходе курса, на спортивных соревнованиях.

Образовательные программы «Кубок четырёх стихий» и «Кубок четырёх стихий: юниоры» реализуются при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов провел совещание по вопросам согласования проекта Указа Президента Российской Федерации «Об утверждении Основ государственной политики в сфере кадетского образования в Российской Федерации». На мероприятии обсуждались актуальная редакция документа и развитие в стране программ кадетской направленности.

«Вопрос разработки Основ государственной политики в сфере кадетского образования вРоссийской Федерации прорабатывается достаточно долгое время. Мы готовим программный документ, который охватит все кадетское образование, и важно также проработать план мероприятий по его реализации. Сегодня кадетские образовательные программы реализуют свыше 600 учебных заведений, в них обучается более одного миллиона человек. Цифры говорят сами за себя: система огромна и требует единого, четкого вектора развития», – подчеркнул глава Минпросвещения России.

Сергей Кравцов отметил, что актуальная редакция проекта Основ отражает текущее состояние системы кадетского образования. Среди поставленных задач в этой области – создание организационных, правовых и финансовых условий для развития отрасли, обеспечение единства подходов и повышение качества подготовки ребят.

В документе указано, что система кадетского образования может стать эффективным инструментом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В совещании приняли участие заместитель начальника Управления Президента РФ по вопросам государственной службы, кадров и противодействия коррупции Алексей Кириченко, аудитор Счетной палаты РФ Светлана Орлова, представители Минобороны России, МЧС России, МВД России, Минюста России, Росгвардии, Следственного комитета РФ, ФСБ России.

Об основных положениях проекта Основ государственной политики в сфере кадетского образования рассказал Игорь Юргин, директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения РФ, Герой России.

По итогам совещания было принято решение о доработке проекта документа для его дальнейшего представления Президенту России. Также предполагается утверждение Правительством России плана мероприятий, направленных на реализацию Основ.

В среду, 18 марта, в ВДЦ «Океан» состоялась серия мастер-классов по сценическому искусству. Ведущие артисты Приморского краевого драматического театра молодёжи провели для участников смены занятия по актёрскому мастерству, сценическому движению и речи: они помогли ребятам раскрыть творческий потенциал и освоить профессиональные секреты театрального искусства.

В начале встречи артисты театра погрузили океанцев в атмосферу творческой лаборатории, где каждый мог попробовать себя в разных амплуа. Тренинги были простроены таким образом, что за короткое время участникам дали максимум практических навыков – от работы с телом и голосом до сценического взаимодействия с партнёром.

Затем океанцы переходили к более серьёзным задачам. Артисты драмы – ведущие мастера сцены подробно объясняли ребятам смысл каждого упражнения и следили за правильностью выполнения: Павел Пятыров отрабатывал с ребятами сценический бой, а Вадим Замараев прорабатывал с ребятами мышечную память. «Максимальное напряжение всех мышц. Понятно? Замерли. Держим! Напряжение максимальное, максимальное. Как можно сильнее напрягаем. В том числе мимику можно подключать», – руководил движениями школьников артист.

Артём Булгаков, артист драмы второй категории, объяснял важность разминки суставов: «Делаем восьмерку, ребята, вот таким образом. Коленом рисуем восьмерку. Восемь раз, число мистическое. Наслаждаемся процессом и улыбаемся. Все это должно доставлять удовольствие. Ловите баланс».

Владимир Мунько, артист драмы высшей категории Приморского краевого драматического театра молодёжи, показал технику расслабления: «Идём, идём, встаем. Не головой выныриваем. Хорошо, расправляются плечи. Ноги не забываем. Стены сжимаются, давят на нас со всех сторон. И сброс идёт вниз. Упали. Пожалуйста, проболтались».

Евгения Серебрянская, артист драмы – ведущий мастер сцены, работала над дыханием и речью: «Мы с вами разговорный голос сейчас научимся прокачивать. Представьте, что перед вами летает маленькое пёрышко от подушки или семечко одуванчика. И мы его своим выдохом удерживаем в воздухе. Голова следит за тем, что я вижу».

Своими яркими впечатлениями от мастер-классов делятся с медиацентром и сами участники.

Кудрякова Катя из Ивановской области рассказала: «Вчера у нас был мастер-класс по актёрскому мастерству. Особенно запомнилось упражнение, где нашей задачей было ходить по кругу и заполнять пространство. Ведущая упражнения давала нам стоп-сигнал, и мы застывали в позе, а потом объясняли, какими особенностями она обладает. Это развивает мышление. Главный навык, который я вынесла, – быстро соображать. Уверена, что это пригодится на уроках в школе и вообще в жизни. Педагог-актриса мне очень понравилась: добрая, красивая, объясняла все максимально доступно и провела для нас интересные занятия».

Васильева Лиза из Курганской области поделилась: «Самое запоминающееся упражнение: мы сели в круг, педагог говорила одно слово на заданную тему. Каждый следующий дополнял другим своим словом так, чтобы получилась целостная история. Главный навык, который я заберу с собой – быстро включаться в предлагаемые условия. Я играю в театре, и всё, что было вчера, пригодится мне в будущей профессии».

Панчук Валерия из Амурской области рассказала о мастер-классе по вокалу: «Нас научили новым разминкам. Я занимаюсь в театральном коллективе, и это хороший навык – и для речи, и для вокала. Нам включали музыку, и мы представляли картину: кто-то увидел лес, кто-то замок с принцессой, кто-то балерину в театре. Ещё я узнала, что диафрагма проходит по всей области вокруг торса, а не только в области живота».

Шпринцев Роман из Амурской области поделился открытиями с мастер-класса по речи: «Мы разминали речевой аппарат, проминали зажимы в шее и спине. Педагог объяснял, что упражнения идут как сброс напряжения. Главное открытие – разговаривать на зевке. Когда зеваешь, связки идут куполом, надуваются, звук становится объёмнее, и можно покрывать большую часть зала, говорить громче, при этом не надрываясь. Я занимаюсь в театральной студии, и завтра у нас выступление – попробую этот навык».

Шенфельд Семён из Приморского края посетил мастер-класс по сценическому бою: «Мы учились правильно "бить" партнёра: так, чтобы ему не было больно. Разводили несколько сцен боёв, действующий актёр театра молодёжи нам их улучшил и сделал более зрелищными. Главный навык – думать, в первую очередь не о себе, а о том, как взаимодействовать с партнёром, действовать так, чтобы зритель не увидел погрешностей. Если есть возможность, лучше встать спиной к зрителю или перекрыть руку, чтобы хлопок казался ударом по какой-то из частей тела». Семён признаётся, что теперь точно будет использовать полученные навыки, правда, в основном для розыгрышей. И добавляет, улыбаясь: «Учитесь всегда чему-то новому». В Центре такую инициативность только поддерживают.

Участница программы «Океанские подмостки» Фомичева Кристина из Сахалинской области дала небольшое интервью о мастер-классе по актёрскому мастерству.

—Расскажи, чем вы занимались на мастер-классе и какие у тебя впечатления?

— Мне очень понравился этот мастер-класс. Он был посвящён театральному искусству, мы развивали внимание – а это как раз то, чего мне немножко не хватает в повседневной жизни. Впечатления яркие.

— Расскажи про самое запоминающееся упражнение.

— Мы все встали в круг. Нам дали бутылку, и её нужно было не просто передавать по кругу, а перекидывать. Потом в игру добавили мячи, а бутылка оставалась главным объектом: пока она далеко от тебя, ты можешь ловить и кидать мячи, но как только бутылка приближается, всё внимание переключается на неё.

— В чём была главная сложность этого упражнения?

— Сложность именно в распределении внимания. Во-первых, нужно постоянно отслеживать, где находится бутылка: с какой стороны она приближается, как её запустили – могли ведь и по-другому кинуть. Во-вторых, следишь за мячами. И тут начинается самое интересное: бывало такое, что ты ждёшь бутылку, а тебе в этот момент летит мяч. И надо успеть либо поймать его, либо увернуться, чтобы не прилетело. То есть упражнение отлично развивает многозадачность и умение переключать внимание с объекта на объект.

— Как думаешь, где в жизни тебе может пригодиться этот навык?

— Очень во многих ситуациях! У меня и в жизни такое случается: могу оставить телефон на кровати, уйти и забыть, где он. Это же тоже про концентрацию внимания и память. А ещё важно быть внимательным к людям, с которыми разговариваешь, чтобы по-настоящему слышать собеседника, вникать в тему и не терять нить разговора. Так что навык точно пригодится.

Представитель ВДЦ «Океан» Артем Каульбах, руководитель смены, отметил значимость прошедших мастер-классов: «Выбор пал на этих специалистов не случайно – артисты Приморского краевого драматического театра молодёжи обладают уникальным практическим опытом и, что особенно ценно, умеют говорить с подростками на одном языке, без лишней назидательности, но с глубоким уважением к личности каждого ребёнка. На мастер-классах дети не просто выполняли упражнения – они учились слышать друг друга, работать в команде и по-настоящему проживать момент здесь и сейчас. Думаю, многие из участников смогли не только развить новые навыки, но и глубже понять специфику работы актёров, увидеть за сценой ежедневный труд и самоотдачу. Уверен, что на выходе мы получим главное – рост мотивации ребят и более чёткое понимание своих профессиональных треков, даже если они не свяжут жизнь с театром. А от себя лично хочется добавить: я испытываю огромную гордость за наших океанцев, за их инициативность, живой интерес и ту смелость, с которой они включались в эксперименты. И отдельная благодарность нашим гостям – за профессионализм, искренность и ту атмосферу творческого праздника, которую они подарили детям».

Программы III смены реализуются в Центре при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Мастер-классы от профессиональных артистов стали для океанцев уникальной возможностью прикоснуться к миру театрального искусства изнутри. Ребята не просто учились актёрским техникам – они осваивали навыки, которые пригодятся в жизни каждому: умение быстро реагировать, управлять своим телом и голосом, работать в команде, понимать партнёра и даже превращать «недостатки» в инструменты для творчества. Благодаря таким встречам у школьников формируется не только интерес к театральному искусству, но и понимание, что сцена – это пространство, где через игру и перевоплощение можно лучше понять себя и окружающих.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В подведомственных Минпросвещения России федеральных детских центрах 18 марта прошли мероприятия, приуроченные к двенадцатой годовщине воссоединения Крыма с Россией.

В Международном детском центре «Артек», расположенном на полуострове, день начался с торжественной церемонии поднятия Государственного флага Российской Федерации и исполнения Государственного гимна, в ней приняли участие более 2 тысяч детей и вожатые центра.

Директор «Артека» Константин Федоренко подчеркнул глубокое историческое и духовное значение праздника.

«Воссоединение Крыма с Россией – это восстановление исторической справедливости. Для «Артека», который всегда был и остается центром детской дипломатии, этот день символизирует преемственность поколений, верность традициям и единство многонационального народа России. Мы воспитываем детей в правде, любви к Отечеству и уважении к его истории, а история Крыма неотделима от истории России. Крымская весна стала символом национального единения и показала всему миру, что именно народ является главным творцом истории», – информировал он.

В центре уделили особое внимание историческому просвещению и патриотическому воспитанию. Здесь состоялись открытый диалог «Крымская весна глазами очевидцев», отрядные дела «Крымская весна: одна страна – одна история», акции «Добрые письма» и «Чистый берег – чистые сердца».

Воспитанники приняли участие в праздничном флешмобе, Всероссийском диктанте «Россия – семья семей», мастер-классе по актерскому мастерству и фестивале визитных карточек «Крым многоликий».

Во Всероссийском детском центре «Смена» подготовка к знаменательной дате стартовала еще 5 марта. Более 800 воспитанников помогли педагогам организовать и провести выставку рисунков «Крымская весна: вместе навсегда!». Ребята также приняли участие в спортивной эстафете «Народные игры», проявили себя в городках, клюшковании, боях мешками на бревне, поднимании гири. Кроме того, в центре провели интеллектуальные состязания. Дети вспомнили интересные факты истории, традиционной культуры и уникальной природы Крымскогополуострова.

«День воссоединения Крыма с Россией – особое событие, являющееся символом исторического единства и целостности нашего Отечества. В преддверии праздника в центре ежегодно проводим патриотические мероприятия, способствующие укреплению гражданской идентичности и любви к Родине среди молодежи. Такие инициативы помогают ценить исторические достижения страны и формировать ответственное отношение к ее будущему. Воспитывать в детях глубокое уважение к истории родного государства – значит создавать сильное общество, достойное продолжать славные традиции предков. Убежден, что, развивая патриотическое сознание у детей, мы прокладываем им путь в счастливое будущее», – отметил директор ВДЦ «Смена» Игорь Журавлев.

День воссоединения Крыма с Россией во Всероссийском детском центре «Алые паруса» отпраздновали более 60 педагогов страны. Участники Всероссийского методического семинара для региональных ресурсных центров посетили творческий мастер-класс, создали поделки в форме полуострова, украсили деревянные заготовки песком, бисером и ракушками.

Во Всероссийском детском центре «Орленок» тематические мероприятия объединили более 500 воспитанников из 57 регионов страны. В программу праздничного дня вошли хореографическая программа «От края до края: в танце – друзья», информационное мероприятие «Давайте отправимся в Крым», образовательный проект по истории и обществознанию «Моя страна – моя судьба», квест «История Крыма в истории России».

В рамках отрядного дела «Крымская весна. Мы вместе» ребята совершили путешествие по всем федеральным округам России и познакомились с первоцветами каждого региона. Фотовыставки «Гравитация Крыма» и «Освобождение. Крым» познакомили ребят с уникальными объектами культурного наследия полуострова. Об историческом единстве Крыма и России, героизме советских воинов и матросов ребятам рассказали в ходе тематической акции.

Воспитанники Всероссийского детского центра «Океан» в этот день посетили тематический вечер «Это наша с тобой весна!», узнали о культурных и природных памятниках региона, а также о значимых исторических личностях, которые оказали влияние на его развитие.

Напомним, что День воссоединения Крыма с Россией отмечается ежегодно 18 марта. В 2014 году в этот день был подписан договор о принятии Республики Крым и Севастополя в состав РФ.

Праздничные мероприятия также прошли в образовательных организациях разных регионов страны.

Сегодня, 18 марта, мы отмечаем важное и знаменательное событие для нашей страны – День воссоединения Крыма с Россией. Двенадцать лет назад полуостров официально вошёл в состав Российской Федерации. Этот день напоминает нам о единстве и сильной воле народа.

18 марта 2014 года в Москве был подписан договор о принятии Республики Крым и города Севастополь в состав Российской Федерации, закрепивший их статус как новых субъектов России после референдума 16 марта.

В школе ВДЦ «Океан» участники смен активно изучают историю и географию разных регионов России, включая Республику Крым. Ребята узнают о его культурных и природных памятниках, а также о значимых исторических личностях, которые оказали влияние на его развитие. Такое знакомство позволяет школьникам сформировать более полное представление о регионе и его значении.

Помимо этого, в «Океане» ежегодно проходят мероприятия, посвящённые Дню воссоединения Крыма с Россией. Так, участники программ «Кубок четырёх стихий», «Кубок четырёх стихий: юниоры», «Лаборатория "Биомед"» и «Изобретатели будущего», реализуемых при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, в этот день посетят тематический вечер «Это наша с тобой весна!»

Крым всегда был и остается особым местом – богатым культурой, теплом и гостеприимством. Этот праздник напоминает нам о том, что истинная сила – в единстве. Вместе мы можем достигать новых высот, реализовывать самые смелые идеи и создавать светлое будущее для следующих поколений. Пусть любовь к Родине станет для каждого из нас источником вдохновения и энергии для новых свершений.

В этот праздничный день ВДЦ «Океан» от всей души желает жителям Крыма благополучия и процветания.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов, Министр цифрового развития связи и массовых коммуникаций РФ Максут Шадаев и глава Агентства стратегических инициатив (АСИ) Светлана Чупшева обсудили с ключевыми игроками образовательного рынка вопросы использования искусственного интеллекта (ИИ) для потребностей сферы образования. Мероприятие прошло в «Городской лаборатории» ВЭБ.РФ.

По поручению Министра просвещения РФ создана рабочая группа, которая обсудит в среде экспертов и предложит основные рекомендации по использованию ИИ в образовании. В ее состав войдут представители Российской академии наук, АСИ и ведущих технологических компаний – от «Яндекса» и Сбера до разработчиков образовательных платформ. Задача – выработать единые подходы, которые помогут и детям, и учителям, и родителям ориентироваться в новом цифровом ландшафте.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов назвал встречу «началом исторического разговора». Он обратил внимание на принципиальный момент: какой именно искусственный интеллект, принципы его создания и какие языковые модели лягут в основу решений в сфере образования.

«Мы собрали лидеров рынка в части использования информационных технологий в образовании. Сегодня это востребованное направление, и нам важно понимать, как именно искусственный интеллект может эффективно применяться, на какие вызовы отвечать, какие решать проблемы. С вашей помощью нам предстоит сформировать свою позицию, на основе которой мы сможем дать рекомендации образовательным организациям и родителям», – сказал глава ведомства.

Он подчеркнул, что современная школа отвечает за качественное образование и формирование мировоззрения учеников, а правильное использование ИИ должно учитывать фундаментальные ценности.

Глава Минцифры России Максут Шадаев обратил внимание, что важно упорядочить внедрение ИИ в образовании, определить приоритеты. Кроме того, по его словам, необходимо разработать понятные критерии для пользователей и игроков рынка.

В своем выступлении генеральный директор АСИ Светлана Чупшева отметила, что агентство готово выступить площадкой, которая поможет синхронизировать запросы системы образования с решениями, предлагаемыми рынком.

«Нам важно, чтобы для всех участников процесса были созданы понятные правила игры. Пока ни у одной страны нет универсального решения, как обеспечить образовательный процесс, чтобы искусственный интеллект не подменял знания и критическое мышление ребенка. Ключевой вызов сегодня – нивелирование рисков, которые несут ИИ-технологии. Принципиально важно – и на это обращал внимание Президент – чтобы внедрение искусственного интеллекта не снижало уровень образования, чтобы дети не разучились думать, анализировать информацию, не искали легких и быстрых ответов. Наша общая задача – сделать так, чтобы технологии повышали эффективность образовательного процесса», – указала она.

В ходе встречи руководители технологических компаний презентовали свои разработки. Среди них ИИ-помощники «Мирон» (для обучения русскому языку) и «Сочинитель» (для написания сочинений), бесплатный сервис для изучения информатики и математики с возможностью подготовки к единому государственному экзамену, программа повышения квалификации педагогов в сфере ИИ, онлайн-площадка «Учи.ру», витрина образовательных сервисов в «Сферуме», а также лидерские проекты, которые находятся на поддержке АСИ. В их числе школа цифровых и ИИ-навыков «Алгоритмика», отечественная разработка NNTrack для создания школьниками собственных нейросетей и проект «Ассистент преподавателя» от Сбербанка. Пока это интересные технологические решения, требующие всесторонней оценки со стороны педагогических экспертов.

Представители бизнеса не только презентовали проекты, но и озвучили барьеры, с которыми сталкиваются в работе с внедрением ИИ в образовательный процесс. Это вопросы нормативного регулирования и стандартов, интеграции с государственными системами, а также необходимость мер поддержки. В ближайшие дни Агентство стратегических инициатив аккумулирует все предложения и передаст их в Министерство просвещения РФ для дальнейшей работы. Следующим шагом станет подготовка итогового документа.

Во вторник, 17 марта, в ВДЦ «Океан» прошла инженерная игра «Амфибия», собравшая юных изобретателей из разных регионов страны. Участникам программы «Изобретатели будущего» предстояло создать гибридные аппараты, способные передвигаться как по суше, так и по воде, используя подручные материалы и наборы для конструирования.

В начале мероприятия организаторы поставили перед командами амбициозную задачу: разработать и собрать действующую модель вездехода, которая должна была преодолеть четыре метра по суше и четыре метра по воде. После завершения конструирования участников программы «Изобретатели будущего» ждало тестирование устройств и шоу-запуск, где каждый мог продемонстрировать результат своей работы.

Дети с радостью поделились своими впечатлениями и рассказали о созданных моделях. Ислам Галяутдинов из Верхнеуслонского района города Иннополис отметил: «На мероприятии мы делали четырёхколесных роботов-амфибий, которые могли ходить по суше и плавать в воде. Мы работали в командах. Помимо того, что это было очень интересно, ещё и позволило найти довольно много новых знакомств. Наш робот ходил по суше довольно медленно, зато в воде был очень быстрым. Главная польза таких аппаратов заключается в том, что они могут передвигаться по разным локациям без участия человека».

Васильева София из Амурской области рассказала о творческом подходе своей команды: «На игре "Амфибия" нам выдали запчасти и поставили инженерную задачу собрать вездеход: рабочую модель, которая сможет успешно преодолеть сухопутные и водные участки пути. Это помогло научиться совмещать технические задачи с творчеством. Мы поняли, как работают механизмы движения и плавучести. Мы стилизовали вездеход под героя мультсериала Перри-Утконоса. Главная особенность – это его дизайн. Запуск прошёл отлично, наш "утконос" успешно справился. Он хорошо проехал по прямой на суше и очень быстро проплыл».

Редько Вероника из Красноярского края, чья команда одержала победу, поделилась: «Для нас конструирование роботов было в новинку, но моя команда выиграла. Я хотела создать модель, которая поможет людям, особенно в моём родном Норильске, где есть загрязнённый воздух. Уникальность нашего изобретения состоит в том, что оно универсально и может облегчить жизнь людям, чтобы им легче дышалось».

Вожатый Влад Куликов из Приморского края добавил: «На мероприятии происходило изобретение и конструирование водоплавающих объектов. Главная сложность была в том, что нужно было создать конструкцию максимальным объемом 20 на 20 сантиметров — это серьёзное ограничение для инженерной мысли. Особенность нашего аппарата состояла в том, что он не смог доехать по суше, но прекрасно справился с водной гладью. Мероприятие полезно тем, что, развивая творческие способности и навыки работы с инструментами, оно делает упор на физику и показывает, над чем ещё нужно работать. В нашем случае запуск прошёл 50 на 50, но главное – мы увидели, куда двигаться дальше».

Программы III смены реализуются в Центре при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Инженерная игра «Амфибия» стала для участников не просто увлекательным соревнованием, а настоящей площадкой для погружения в мир изобретательства.  Школьники на практике столкнулись с решением комплексных инженерных задач: им пришлось учитывать законы физики, добиваться устойчивости конструкций и искать баланс между плавучестью и скоростью. Такие мероприятия учат детей не бояться сложных вызовов, мыслить широко, но при этом системно, и видеть, как технические идеи могут в будущем помочь решать реальные проблемы — от загрязнения воздуха до создания полезных машин, облегчающих жизнь людей. Благодаря сменам в «Океане» у школьников формируется не только интерес к науке и технике, но и понимание ответственности за то, как их изобретения смогут служить обществу.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Доля обучающихся учреждений среднего профессионального образования (СПО), успешно прошедших демонстрационный экзамен профильного уровня в 2025 году, составила 56,02%. Это почти в два раза превышает плановый показатель. Свои навыки продемонстрировали порядка 540 тысяч молодых людей.

Демонстрационный экзамен — основная форма аттестации по программам СПО. Он позволяет не только оценить степень освоения студентом учебного материала, но и определить уровень сформированности профессиональных компетенций.

«Демонстрационный экзамен показывает, насколько выпускник готов к реальной работе. Это объективная оценка реальных профессиональных навыков. Содержание экзамена максимально приближено к запросам конкретных производств и целых отраслей. Принципиально важно, что требования к экзамену едины для всей страны: задания разрабатываются на федеральном уровне с участием независимых экспертов. Это значит, что работодатели в любом регионе могут быть уверены: ребята, успешно сдавшие демонстрационный экзамен, действительно владеют теми компетенциями, которые заложены в образовательном стандарте», — подчеркнул Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Оценка проводится по двум уровням: базовому и профильному. Первый основан на требованиях федеральных государственных образовательных стандартов СПО, второй дополнительно проверяет владение навыками, заявленными работодателями, заинтересованными в подготовке кадров соответствующей квалификации.

В 2025 году результат выполнения заданий в рамках государственной итоговой аттестации в формате демонстрационного экзамена составил 62,27%. С базовым уровнем успешно справились 43,9% учащихся.

Отметим, что в 2024 году экзамен прошли более 364 тысяч человек, 54,8% из которых выбрали для сдачи профильный уровень. Рост числа участников аттестации подтверждает устойчивое масштабирование практико-ориентированной подготовки кадров и развитие материально-технической базы в системе СПО.

Ранее Минпросвещения России разработан проект постановления, согласно которому итоги демонстрационного экзамена профильного уровня могут быть признаны в качестве результатов независимой оценки квалификации. Для этого учебным заведениям в том числе необходимо использовать контрольные измерительные материалы, получившие положительное заключение советов по профессиональным квалификациям.

Во Всероссийском детском центре «Океан» дали старт фестивалю «Океанские подмостки». В дружине «Бригантина» началась реализация одноимённой программы художественной направленности, которая объединила юных театралов из разных регионов страны. Океанцы в течение смены представят свои постановки на сцене киноконцертного зала.

«Мы представили классический спектакль под названием "После меня" по мотивам рассказа Рея Брэдбери "Улыбка". Постановка на злободневную тему:  сейчас в мире идёт большими темпами прогресс, проходит цифровизация, и искусство уходит на второй план. Люди в целом перестают интересоваться им, не ценят, уходят от литературы и живописи, мало живого общения и обсуждения различных тем. Но есть неравнодушные люди, которые продолжаются тянуться к искусству и стараются направлять других не забывать опыт предыдущих поколений. Мы много работали над эмоциями ребят, так как это важная составляющая этой постановки. Здесь присутствуют разные эпохи: от древнего мира до наших дней. В этом тоже были свои сложности. Считаю, что мои ребята справились прекрасно, реакция и поддержка зала – яркое тому подтверждение», – прокомментировала Юлия Шевченко, педагог дополнительного образования, хореограф-постановщик образцовой театральной студии «Аплодисменты» города Шадринск (Курганская область).

«Мы одними из первых представили свою постановку "После меня" на океанской сцене. В спектакле мой персонаж примкнул к обществу, которое выступает против искусства. Это сложная и серьёзная тема, но нужная. Мне понравился момент, когда в конце на финальной песне нашего представления зал встал и пел вместе с нами. Приятно ощущать эту поддержку со стороны других коллективов. Для меня эта программа и все мероприятия важны, так как в будущем я планирую стать актрисой», – поделилась Таисия Балина (Курганская область).

Фестиваль «Океанские подмостки» занимает центральное место в одноимённой программе, которая реализуется в Центре при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Её участниками стали театральные коллективы и солисты, представляющие драматические, музыкальные, пластические и кукольные театры, а также театры танца и моды. Юные артисты уже имеют высокий уровень подготовки и достижения в области театрального искусства.

«На мероприятии мы были зрителями. Но совсем скоро настанет наша очередь выходить на сцену. На программу приехали разные коллективы со всей страны, которые представят свои наработки. Волнительно. Все такие яркие и красивые, энергичные, а постановки затрагивают разные темы. С нетерпением ждём не только нашего выступления, но и того, что представят остальные регионы», – рассказала Екатерина Рейтер (Омская область).

«Океанские подмостки» – это не просто конкурсные выступления, а насыщенная фестивальная жизнь. У ребят проходят разнообразные мастер-классы по актёрскому мастерству, тематические творческие вечера и встречи с профессиональными артистами и спикерами.

«В моём отряде сейчас находятся два коллектива: из Курганской и Ивановской областей. Это замечательные и очень яркие ребята, которые заряжают меня на позитив. Каждый день у них проходят мастер-классы по театральной деятельности и подготовка к собственным выступлениям. Помимо коллективного номера, у участников есть возможность индивидуально выйти на океанскую сцену. К этому тоже активно готовимся. Поддерживаем их. Хотим, чтобы эта смена стала для них одной из точек на пути к мечте стать настоящими профессиональными актёрами», – отметила Полина Дзубан, вожатая ВДЦ «Океан».

Стоит отметить, что театральное направление имеет в «Океане» давнюю историю. Первый фестиваль детского театрального творчества прошёл здесь ещё в 1996 году. Символично, что нынешняя программа проходит в преддверии 150-летия Союза театральных деятелей России – в дань уважения традиции поддержки юных дарований страны.

Больше фотографий смотрите по ссылке. 

Видеотрансляцию смотрите по ссылке.

18 марта в детских садах, школах, колледжах и педагогических вузах отмечают двенадцатую годовщину воссоединения Крыма с Российской Федерацией. Молодые люди участвуют в просветительских, культурных и патриотических мероприятиях, знакомятся с историческими фактами, обсуждают культурное наследие полуострова и его вклад в развитие государства. Особое внимание этой дате уделяют не только в Республике Крым и городе Севастополе, но и в воссоединенных регионах России.

В школах Херсонской области педагоги рассказывают ребятам о значимости событий весны 2014 года. Молодые люди в онлайн-формате общаются со сверстниками из Крыма и обсуждают с ними культурные традиции малой родины. Кроме того, в учебных заведениях проходят классные часы под названием «Навеки с Россией» и виртуальные экскурсии «Крымская весна» для учащихся 5–11-х классов, созданы экспозиции «Крым в документах и фотографиях: долгий путь домой».

Цикл тематических лекций, открытых уроков и патриотических акций охватил все муниципальные округа Донецкой Народной Республики. В рамках Всероссийской акции «Одна страна – одна история» для школьников проводят викторины и онлайн-флешмобы. В детских садах состоятся выставки рисунков и беседы о неразрывной связи регионов страны, а в техникумах и колледжах пройдут круглые столы и будут организованы дискуссионные площадки. Студенты обсудят современное социально-экономическое развитие Крыма, культурные и образовательные связи между субъектами.

В Луганской Народной Республике в праздничный день для подрастающего поколения проводят квиз-игру «История Крыма – история России» и Всероссийский урок памяти «Возвращение в родную гавань».

В образовательных организациях Запорожской области организовали лекции и викторины «Воссоединение Крыма с Россией». Здесь также провели акцию «Севастопольская роспись» и вручили детям и взрослым журналы «Герои на защите Отечества».

Воспитанники детских садов Республики Крым участвуют в праздничных концертах, читают стихи, поют песни и готовят плакаты в честь дня воссоединения с Россией. Для школьников здесь организовали встречи с очевидцами событий Крымской весны, спортивные соревнования по волейболу, выставки рисунков и различные викторины по истории родного края. В колледжах республики проходят уроки мужества и тематические классные часы. Обучающиеся также принимают участие в дискуссиях об историческом значении воссоединения полуострова с Российской Федерацией.

В Севастополе прошли памятные экологические акции, а все окна детских садов, школ и колледжей ребята украсили символикой «Русской весны». Здесь также организовали телемосты с участием более 2 500 человек свыше чем из 50 регионов России. Ученики, студенты и педагоги рассказали о событиях, происходивших на территории Севастополя весной 2014 года. Кроме того, в этот день в школе № 32 открыли Аллею памяти в честь участницы Великой Отечественной войны Людмилы Бобковой, именем которой названо учебное заведение, а также в честь выпускников, павших при исполнении воинского долга в ходе специальной военной операции.

Информация размещена на официальном портале Министерства просвещения Российской Федерации.