Для абитуриентов доступен навигатор «Будь учителем». На портале можно выбрать колледж или вуз, узнать о возможностях профессионального развития, а также ознакомиться с историями успешных представителей учительского сообщества. Он запущен в рамках национального проекта «Молодежь и дети».

«Наша задача – поддержать тех, кто выбирает путь учителя, создать условия для профессионального развития и показать, что современная школа – это пространство возможностей. Именно благодаря планомерной работе по поддержке учителей, в том числе реализации национального проекта «Молодежь и дети», мы видим закономерный результат. В школы приходят мотивированные, хорошо подготовленные специалисты, которые владеют современными технологиями, используют цифровые инструменты и готовы внедрять новые подходы к обучению. Это важный ресурс для развития всей системы образования», – прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Отметим, что сегодня в России работает более 1 млн учителей, свыше 346 тысяч из которых – специалисты в возрасте до 39 лет.

Педагогическое направление входит в тройку самых востребованных среди поступающих. По итогам приемной кампании 2025 года конкурс на бюджетные места в педагогических вузах Минпросвещения России составил 12 заявлений на одно бюджетное место.

Для комфортной работы и профессионального развития педагогов в рамках национального проекта «Молодежь и дети» формируется современная образовательная среда, строятся и капитально ремонтируются школы, расширяются меры поддержки, совершенствуется система повышения квалификации.

Так, на базе педагогических вузов создано 37 комплексных образовательно-воспитательных кластеров. Они включают в себя новые кабинеты по учебным предметам ОБЗР и «Труд (технология)», военно-патриотические центры и естественно-научные лаборатории для повышения качества практической подготовки будущих учителей.

Также продолжается обновление образовательных пространств в разных уголках страны. С 2022 года капитально отремонтированы более 6,5 тысячи учебных заведений, а с 2019 года по всей стране было построено более 1,7 тысячи школ, что позволило создать свыше 1 млн новых мест для учащихся. Программа капитального ремонта и строительства школ включает не только обновление фасадов и помещений школ, но и совершенствование учебного процесса: создаются новые возможности для углубленного изучения предметов, проектной деятельности, исследовательской работы и творчества при помощи оснащения современным оборудованием.

Кроме того, в России действуют ежемесячные выплаты для классных руководителей и советников директоров по воспитанию, проводятся профессиональные конкурсы и другие мероприятия.

Программа «Земский учитель» помогает привлекать специалистов в школы малых городов и сел. По итогам конкурсных отборов 2025 года были закрыты все 599 вакансий в 79 регионах, а в 2026 году количество мест для участия в программе увеличено до 1 216. Сегодня уже более 8 тысяч человек направили свои заявки. Участники программы получают единовременную выплату 1 млн рублей, а переезжающие на работу на Дальний Восток, в Донецкую и Луганскую народные республики, Запорожскую и Херсонскую области – 2 млн рублей.

Всероссийский конкурс «Учитель года России» Министерство просвещения РФ проводит совместно с Профессиональным союзом работников народного образования и науки РФ уже более 35 лет. Его основные цели – выявление и поощрение талантливых педагогов, распространение лучших практик педагогического мастерства и повышение престижа профессии учителя. Профессиональное состязание проходит в несколько этапов, а в финале встречаются 89 представителей регионов.

Телешоу «Классная тема!» дает учителям возможность показать широкой аудитории, что современный педагог может быть сильным методистом, вдохновляющим наставником и ярким оратором. В конкурсном отборе могут принять участие представители школ и учреждений СПО, которые преподают русский язык и литературу, математику, биологию, химию, географию, историю и физику. Прием заявок продлится до 31 мая включительно на сайте проекта.

В рамках Года дошкольного образования редакция медиацентра Всероссийского детского центра «Океан» готовит серию публикаций, посвящённых сотрудникам детского сада. Мы расскажем о людях, чей вклад в развитие подрастающего поколения значителен и незаменим.
 
В структуру ВДЦ «Океан» входит собственное дошкольное учреждение – детский сад. Здесь работают две группы для детей младшего дошкольного возраста, а также средняя, старшая и подготовительная группы. Всего учреждение на текущий момент посещают 82 ребёнка, большинство из которых — дети сотрудников Центра.
 
Коллектив педагогов насчитывает 15 человек. В их числе десять воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, старший воспитатель и педагог дополнительного образования. Важно отметить, что 75% педагогического персонала имеют высшее образование, а 57% педагогов обладают высшей квалификационной категорией. Динамику коллективу придают молодые специалисты: 30% сотрудников имеют стаж работы до 5 лет.
 
Пятой героиней нашего цикла публикаций стала Александра Щербакова — воспитатель высшей категории.

— Почему вы выбрали профессию воспитателя?

С детства я любила возиться с младшими, придумывать для них игры. Когда пришло время выбирать будущую профессию, я остановилась на профессии учителя начальных классов. После педучилища меня пригласили в детский сад, и я поняла: здесь моё место. В школе — другая энергетика, а в саду ты не просто учитель, ты первый взрослый после мамы. Это огромная ответственность и огромное счастье.
 
— Какой у вас опыт работы с детьми дошкольного возраста?

Сразу после выпуска я пришла в детский сад. Затем работала в коррекционном детском доме — учителем начальных классов, но и с дошкольниками тоже. С 2016 года я тружусь в ВДЦ «Океан» воспитателем, аттестовалась на высшую категорию. Выпустила одну группу, сейчас работаю со старшей, готовлю детей к школе. Общий стаж работы с дошкольниками — более 20 лет.
 
— Что вам больше всего нравится в работе воспитателя?

Видеть прогресс. Когда ребёнок в сентябре не мог завязать шнурки, а в мае уже помогает другим. Когда робкий малыш начинает выступать на утреннике. Когда родители говорят «спасибо». Но главное — дети доверяют тебе свои секреты, а ты можешь сделать их мир чуточку теплее.
 
— Какие качества необходимы хорошему воспитателю?

Терпение, чувство юмора, наблюдательность, справедливость и умение быть «в меру строгим». И, конечно, честность. Дети чувствуют фальшь моментально.

— Как вы видите своё профессиональное развитие через 5 лет?

Я хочу передавать накопленный опыт молодым педагогам. Участие в профессиональных конкурсах и мастер-классах помогает держать себя в тонусе и постоянно развиваться.
 
— Какое у вас образование? Как оно помогает в работе?

У меня два образования. Среднее специальное — Петропавловск-Камчатское педагогическое училище по специальности «учитель начальных классов». Это помогает мне готовить детей к школе, так как я точно знаю, какие навыки им действительно понадобятся. Также я получила высшее образование по специальности «учитель-логопед».
 
— С какими трудностями сталкивались в работе и как их преодолевали?

Основная трудность — дефицит времени и внимания в группе из 20 детей. Преодолеваю это чёткой организацией режимных моментов и грамотным распределением обязанностей. Вторая трудность — эмоциональное выгорание. Спасаюсь спортом, прогулками, йогой и тем, что умею вовремя говорить «стоп» — себе и другим.

— Приведите пример, как вы решали конфликт между детьми.

Частая причина конфликта — дети не поделили игрушку. Сначала даю выговориться по очереди, без перебивания. Потом предлагаю поиграть вместе — чаще всего оказывается, что вдвоём интереснее. Если понимаю, что конфликт не исчерпан, прошу придумать правило для этой игры самим. Придумали, помирились, через час уже никто и не вспоминает о ссоре.

— Как вы взаимодействуете с родителями? 

Стараюсь выстраивать партнёрство: не «вы» и «мы», а взрослые, у которых общая цель — ребёнок. Информирую через чат, приглашаю на мероприятия, прошу совета по организации быта группы. С родителями бывало и трудно. Главное — не переходить на личности. Выслушать претензию, предложить решение, а если родитель не идёт на контакт — привлекать психолога или администрацию. Но обычно помогает простое: «Давайте вместе посмотрим, что можно сделать».
 
— Расскажите о вашем самом успешном занятии или проекте.

Проект «День семьи, любви и верности» в 2025 году: дети вместе с родителями готовили рассказы о семейных традициях. Апофеозом стал общий праздник, где каждый представлял свою семью. Дети до сих пор вспоминают, а родители просили повторить.
 
— Какие педагогические методики вы используете?

В работе я опираюсь на игровые технологии, так как игра — это ведущая деятельность дошкольника. Также активно применяю здоровьесберегающие технологии: это и динамические паузы, и пальчиковая гимнастика. Для подготовки к школе использую артикуляционную гимнастику.
 
— Как вы строите развивающую среду в группе?

Пространство я всегда стараюсь зонировать. У нас есть уголок для сюжетно-ролевых игр, конструкторская зона, зона тишины (чтобы ребёнок мог отдохнуть), книжный уголок и даже небольшая лаборатория для экспериментов. Считаю, что у каждого малыша должно быть своё место для уединения.
 
— Как учитываете индивидуальные особенности детей?

В первую очередь, я наблюдаю за детьми и общаюсь с родителями. Для ребят с замедленным темпом я даю дополнительное время и разбиваю задачу на более мелкие части. Более сильным воспитанникам, наоборот, усложняю задание в рамках общей темы. Главное — чтобы каждый чувствовал свой успех, а не сравнивал себя с соседом.
 
— Как организуете работу с детьми, имеющими разный темп развития?

Здесь я использую дифференцированный подход. В подвижных играх предлагаю разные уровни сложности. На занятиях даю задания на выбор: кто-то рисует, кто-то лепит, а кто-то придумывает рассказ. Так дети не конкурируют, а дополняют друг друга.
 
— Какие формы работы с семьёй вы применяете?

Я использую разные формы: родительские собрания, чат в мессенджере для оперативной связи, совместные праздники, вовлечение родителей в проектную деятельность и индивидуальные консультации.

— Как вы реагируете на нарушение дисциплины или плохое поведение?

Сначала я разбираюсь в причине, так как она может быть в усталости, ревности или проблемах дома. Разговариваю с ребёнком с глазу на глаз. Если речь идёт о нарушении правил игры, предлагаю выйти из неё на 5 минут и понаблюдать со стороны. Главное — делать это без унижений и не при всех.
 
— Что вы делаете, если ребёнок не хочет участвовать в занятии?

Я никогда не заставляю. Сначала предлагаю роль наблюдателя, а затем — помощника. Иногда дети не готовы к участию из-за стеснения или сенсорной перегрузки, поэтому я просто даю им время.
 
— Как вы поддерживаете интерес детей к занятиям?

Я постоянно меняю формы работы: сегодня — игра, завтра — эксперимент, послезавтра — театр. Приношу неожиданные предметы (старые часы, лупу, коллекцию камней). И обязательно спрашиваю их мнение: «А как вы думаете, почему?..». Дети обожают быть исследователями, а не пассивными слушателями.
 
— Что для вас самое ценное и самое сложное в профессии воспитателя?
 
Самое ценное — видеть, как ребёнок раскрывается. Тот момент, когда он понял то, что не мог понять вчера. Детское «я тебя люблю». Доверие.
Самое сложное — сохранять ресурсное состояние, когда надо быть добрым, терпеливым и чутким каждый день, даже если дома есть свои проблемы или ты просто устал. Воспитатель не имеет права на «плохое настроение». Но это учит ответственности.

— Продолжите предложение «Воспитатель — это…»

...человек, который дарит детям ощущение, что они в безопасности и что их любят. Это тот, кто помнит, что за каждым «не хочу» или «плохо себя веду» стоит маленькая душа, которой нужна помощь, а не наказание. Воспитатель — это проводник между детством и взрослой жизнью. И это звание нужно носить с честью.
 
— Каким вы видите свой главный педагогический принцип или жизненное кредо в работе с детьми?

Я стараюсь быть справедливой, в меру строгой, но главное — живой. Если я ошибаюсь — извиняюсь. Если я рада — смеюсь вместе с ними. Я учу их не только читать и считать, но и договариваться, жалеть, просить о помощи — и помогать самим. И, кажется, у меня получается.

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. В рамках тематических мероприятий года уделяется повышенное внимание вопросам совершенствования дошкольной системы воспитания, поддержки педагогических кадров и созданию комфортных условий, способствующих профессиональному росту и повышению квалификации преподавателей и воспитателей.

Пятая история нашего цикла — это рассказ о живом человеке. О том, как важно быть не просто воспитателем, а другом и проводником в сложный мир взрослых правил. Мы увидели, что работа Александры Владимировны — это тонкий баланс между строгостью и душевной теплотой. Это история о доверии и ответственности. Это лишь одна из пятнадцати историй о тех, кто каждый день создаёт в детском саду ВДЦ «Океан» атмосферу любви и безопасности. Впереди нас ждёт ещё десять удивительных интервью!

Крупнейшее российское рейтинговое агентство RAEX опубликовало предметные рейтинги вузов за 2026 год. В профильном направлении «Педагогическое образование, педагогика» в двадцатку лучших университетов страны вошли сразу пять высших учебных заведений, подведомственных Министерству просвещения Российской Федерации.

«Пять подведомственных Минпросвещения вузов вошли в число двадцати лучших профильных университетов, это закономерный результат нашей системной работы. Педагогические университеты сегодня – это центры учебно-педагогических округов. Каждый из них готовит высококлассных специалистов для отечественных школ, при этом сохраняя свои сильные научные традиции», – прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Так, места в предметном рейтинге распределились следующим образом:

3-е место: Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена;

5-е место: Московский педагогический государственный университет;

11-е место: Московский государственный психолого-педагогический университет;

14-е место: Государственный университет просвещения;

17-е место: Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина.

В настоящее время Минпросвещения России выступает учредителем 36 педагогических вузов, активно развивающих как внутреннюю инфраструктуру, так и международное сотрудничество с университетами дружественных стран.

18 мая во всём мире отмечается Международный день музеев — праздник, посвящённый сохранению культурного наследия, просвещению и патриотическому воспитанию. В этот день свой профессиональный праздник отмечают работники музеев. Детский центр присоединяется к поздравлениям в адрес всех, кто посвятил свою профессию сохранению культурного наследия. Это люди, благодаря которым история оживает, становится доступной и понятной каждому из нас.
 
Музеи — это настоящие сокровищницы времени. В ВДЦ «Океан» этот праздник приобретает особое значение благодаря деятельности музейно-образовательного комплекса «Пятый океан», который с апреля 2019 года ведёт большую работу по сохранению и изучению исторического наследия ВДЦ «Океан», обеспечению преемственности океанской педагогической системы и гражданско-патриотического воспитания школьников средствами музейной педагогики.

Деятельность МОК «Пятый океан» осуществляется по нескольким направлениям. Организация музейного фонда подразумевает целенаправленную работу по его комплектованию (выявление и сбор предметов музейного значения, их учёт, систематизация и организация хранения); оцифровку бумажных документов и фотофиксацию других музейных предметов; проведение реставрационных работ; документирование современных событий, происходящих в Центре; работу с обращениями и запросами, поступающими в «Океан». Самым главным достижением в этом направлении является значительное увеличение исторического фонда, его систематизация и создание с нуля огромной электронной базы МОК. 
 
На основе изучения документов и музейных предметов фонда строится научно-исследовательская деятельность подразделения. Она подразумевает исследование истории Центра; оформление результатов исследования в виде исторических справок, тематических презентаций и видеороликов; подготовку публикаций по результатам исследовательской работы; участие в издательской деятельности Центра.

«Историю "Океана", в первую очередь, делают люди. На разных этапах его истории всегда были, есть и будут яркие личности, чей вклад оставляет заметный след в его развитии. Поэтому в любом своём исследовании мы стараемся отметить персональный вклад сотрудников в успехи и достижения Центра. Считаем своим долгом сохранить их имена в истории "Океана"», — подчеркнула Эльвира Лексина, руководитель музейно-образовательного комплекса «Пятый океан».
 
Экспозиционно-выставочная деятельность предполагает организацию постоянной экспозиции по истории ВДЦ «Океан», а также проектирование и проведение временных тематических выставок.

«На момент создания нашего подразделения в Центре была лишь фотоэкспозиция по истории "Океана". Результаты исследовательской работы позволили нам разработать концепцию музея истории Центра и оформить шесть постоянных экспозиций, в том числе экспозицию "Герои в одном строю", посвящённую Великой Отечественной войне и участию сотрудников нашего Центра в специальной военной операции. Музейно-образовательным комплексом проведено несколько тематических выставок, посвящённых истории Школы подготовки вожатых, 25-летию образовательной программы "Интеллект", истории детской прессы в "Океане", 75-летию Победы, юбилею океанской школы. Оказана помощь дружине-флотилии "Парус" в создании своего музея», — отметила Эльвира Лексина.

Культурно-образовательная деятельность МОК «Пятый океан» имеет особое значение. Она органично встроена в общий образовательный процесс каждой смены. С сентября 2021 года музейно-образовательный комплекс обозначил свою роль в образовательном процессе как историко-культурное сопровождение программ.

Ребята знакомятся с историей Центра во время проведения экскурсий по музею истории «Океана», отрядных информационных пятиминуток и дружинных тематических вечеров: «По волнам океанской истории», «О чём поёт "Океан"». Есть и музейные уроки: «На крыльях мечты», «"Океан" пионерский, где бьёт барабан», музыкальный час «Песни пионерского "Океана"», конкурсно-познавательная игра «Разноцветный "Океан"».

МОК «Пятый океан» вносит свой вклад и в патриотическое воспитание школьников. Педагоги музея проводят уроки мужества: «Герои в одном строю», «Маленькие герои большой Победы», уроки памяти о жертвах геноцида советского народа в годы Второй мировой войны. В формате дружинного дела для участников программы «Служить России» неоднократно успешно реализовывался тематический вечер «Юнги огненных лет». Отрядные вожатые проводят тематические прогулки «Никто не забыт, ничто не забыто» по материалам и методическим рекомендациям, предоставленным МОК.

«Это только часть большой работы, которой занимаются сотрудники МОК "Пятый океан". А впереди у нас ещё больше планов и интересных проектов, которые мы обязательно воплотим в жизнь!» — подчёркивает руководитель музейно-образовательного комплекса «Пятый океан».

Министерство просвещения Российской Федерации уделяет особое внимание развитию музейной педагогики и патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Редакция медиацентра поздравляет сотрудников музея «Океана» с профессиональным праздником! Благодаря вашей работе мы можем лучше узнать историю нашего Центра и страны. Спасибо за многолетний труд и преданность делу. Желаем дальнейшего процветания и новых благодарных посетителей. С праздником!

В преддверии начала экзаменационной кампании Минпросвещения России предупреждает школьников и их родителей об активизации мошенников. Злоумышленники, выдающие себя за сотрудников ведомств, пытаются получить персональные данные и завладеть средствами граждан.

Увеличение числа мошеннических действий в период экзаменационной кампании требует особого внимания к вопросам цифровой грамотности со стороны образовательных организаций, учащихся и их родителей. Злоумышленники, пользуясь доверием к государственным институтам, звонят и рассылают сообщения от имени сотрудников ведомств, школ и экзаменационных комиссий. Под предлогом регистрации на итоговую аттестацию они пытаются получить код из СМС или побудить перейти по ссылке, что предоставляет им несанкционированный доступ к личным кабинетам, электронным дневникам, порталу «Госуслуги» и банковским приложениям.

Помните: Минпросвещения России никогда не запрашивает подтверждение данных по телефону! Категорически запрещено передавать посторонним лицам коды из СМС, пароли и реквизиты банковских карт детей и родителей!

При подозрительном звонке следует немедленно прекратить разговор и перезвонить в свою школу или на официальную горячую линию для проверки информации, затем сообщить о случае в правоохранительные органы.

Будьте бдительны! Пользуйтесь только официальными ресурсами:

• телефоном горячей линии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) по вопросам организации и проведения ЕГЭ: +7 (495) 198-92-38;
• телефоном доверия ЕГЭ: +7 (495) 198-93-38;
• сайтом Минпросвещения РФ;
• по всем вопросам организации и проведения ЕГЭ можно обратиться на горячие линии региональных органов управления образованием, которые указаны на сайте.

В субботу, 16 марта, во Всероссийском детском центре «Океан» участники Всероссийского вожатского отряда «Россия», созданного при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, в рамках подготовки к предстоящей летней кампании провели практические занятия для слушателей Студенческого педагогического отряда. Будущие наставники посетили ряд занятий, посвящённых профессиональному образу и этике вожатого, и познакомились с традиционными океанскими мероприятиями.

Первым обучающим занятием в этот день стал курс «Портрет вожатого. Имидж вожатого». Участники знакомились с идеей живого образа наставника и тем, как тезисы профессионализма воплощаются на практике: какие качества формируют доверие детей, как строить эффективное и корректное общение, чтобы сохранить безопасность и уважение в команде. В ходе занятия студенты разобрали реальные ситуации, в которых вожатый становится лицом Центра, работали в группах над созданием «портрета» идеального наставника и обсудили, как внешний вид, язык тела и манера речи влияют на восприятие как воспитанников Центра, так и коллег.

Далее участники СПО обсудили работу вожатых с социальными сетями своих отрядов и дружин: как организовать безопасное и воспитательное присутствие онлайн, какие правила использовать при публикации и коммуникации с ребятами, их родителями и коллегами. Разговор затронул вопросы конфиденциальности, защиты персональных данных океанцев и этики размещения материалов.

Следующие два семинара были посвящены вопросам рабочей этики, коммуникации с детьми и напарничеству. Студенты педагогических вузов и колледжей обсудили базовые принципы этики взаимодействия, границы и безопасность, уважение к личному пространству и ответственность за благополучие ребят. Также рассматривались вопросы командной работы: роли в паре наставников, взаимная поддержка, координация действий во время смены и принципы доверительного взаимодействия.

Также в этот день будущие вожатые присоединились к игровому практикуму. Перед его началом прошла небольшая теоретическая часть: представители вожатского отряда «Россия» рассказали, что такое игра и зачем она нужна в работе с детьми. Затем состоялось несколько игровых сессий и коллективно-творческих заданий: студенты раскрепостились, в коротких беседах обменялись интересными фактами о себе и ближе познакомились с коллегами. После они обсудили, какие навыки развивает та или иная игра и зачем она нужна в летней кампании. В завершающем упражнении участники выстроились в два круга и перемещались между ними, продолжая знакомиться и узнавать новые детали друг о друге.

«В рамках занятия по игропрактике будущие вожатые принимали участие в разнообразных играх и упражнениях. Цель заключалась в освоении способов использования игр для создания благоприятной атмосферы в отряде, развития командной работы и организации увлекательных мероприятий. Мы развивали навыки коммуникации и учились слушать друг друга», – отметила Екатерина Гилязова, участница Всероссийского вожатского отряда «Россия» и сотрудник ВДЦ «Океан».

Заключительной частью дня для участников СПО стало занятие, посвящённое организационным сборам отрядов в «Океане». Молодые педагоги познакомились с принципами формирования детских органов самоуправления и рассмотрели, какие роли имеются в подобных структурах. Обсуждалась организация выборов и распределение обязанностей, задачи активов и способы вовлечения каждого участника.

«В рамках моего блока мы со студентами изучили организационный сбор: зачем он нужен и как работают органы самоуправления, а также отдельно отметили сборы по планированию. Мы рассмотрели существующие органы управления и различия между ними в разных дружинax.

Затем попрактиковались в проведении организационного сбора в традиционном официально-деловом формате, а также опробовали несколько альтернативных форм проведения», – прокомментировала вожатая Центра Нарыйаана Петрова.

Всероссийский вожатский отряд «Россия» не только демонстрирует высокий уровень профессионализма, но и становится источником опыта для молодого поколения вожатых, только начинающих свой путь. Такие образовательные занятия укрепляют уверенность молодых специалистов и подчёркивают важность профессионального роста в профессии.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Колледжи и техникумы могут принять участие в IV Всероссийском конкурсе молодежных медиацентров в образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования (СПО). Конкурс проводится в основной и трех специальных номинациях. Организатор – Федеральный институт развития профессионального образования при поддержке Минпросвещения России.

Цель конкурса – создать условия для творческой самореализации и развития талантов студентов – участников молодежных медиацентров колледжей и техникумов, а также популяризации системы СПО и федерального проекта «Профессионалитет» нацпроекта «Молодежь и дети».

«Сегодня в колледжах и техникумах России работают около 3 тыс. медиацентров, которые объединяют более 42 тыс. студентов. Это серьезная сила. Ребята ведут социальные сети, снимают репортажи, участвуют в приемной кампании, сопровождают крупные мероприятия – и делают все это с неподдельным интересом. Всероссийский конкурс молодежных медиацентров дает ребятам возможность заявить о себе на всю страну и показать, что система СПО – это современная, живая и творческая среда», – подчеркнул Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Основная номинация конкурса – «Лучший медиацентр». Заявки принимаются до 5 июня 2026 года. Участникам предстоит снять видеоролик на тему «Один день из жизни...», раскрывающий деятельность человека или команды в системе СПО: профессиональные будни, особенности специальности и (или) яркие события, определяющие их карьерный путь.

«Медиацентры – это информационное сердце наших колледжей. Ребята рассказывают о своей учебе ярко, открыто и живо. Они говорят со сверстниками на одном языке, зажигая их своей энергией и увлеченностью. Прямо сейчас в медиацентрах СПО по всей стране формируется современный облик профессионального образования. Конкурс открывает перед студентами новые горизонты: возможность высказаться на важные темы, обменяться опытом, выйти на федеральный уровень. Это важный импульс для развития талантов ребят и площадка, где они могут вдохновить друг друга на новые сильные проекты», – отметил ректор Института развития профессионального образования Сергей Кожевников.

Специальная номинация от Минпросвещения России «Наставник детства: путь в профессию» была учреждена в поддержку Года дошкольного образования в системе образования. Конкурсантам предстоит создать видеоролики, которые познакомят зрителей с героями, связавшими жизнь с дошкольным образованием.

Спецноминация «СПО – сила единства!» приурочена к объявленному Президентом Российской Федерации Году единства народов России. Командам медиацентров необходимо создать короткий вертикальный видеоролик, отражающий роль системы СПО в укреплении единства народов нашей страны, формировании общероссийской гражданской идентичности и сохранении культурных традиций.

Специальная номинация «Хочу работать!» подготовлена совместно с компанией «Северсталь». Участники создадут видеоподкаст – беседу с представителями предприятия-партнера о профессиональном развитии и возможностях карьерной траектории.

Заявки от участников специальных номинаций принимаются до 17 июля, команды-победители будут названы не позднее 1 сентября. Награждение состоится на Молодежном слете амбассадоров «Профессионалитета».

Подробная информация о номинациях доступна на сайте Института развития профессионального образования.

Международный день семей отмечается ежегодно 15 мая. Этот праздник был провозглашён Генеральной Ассамблеей ООН в 1993 году, чтобы привлечь внимание к вопросам семьи, укрепить семейные ценности и повысить осведомлённость о социально-экономических процессах, влияющих на семейные ячейки общества.
 
Эта дата – особенный повод вспомнить о самом дорогом: о тепле домашнего очага, о заботе, которую мы дарим своим родным и близким, и о прочных связях, объединяющих поколения.
 
В ВДЦ «Океан» к теме семьи всегда относятся с особым трепетом. Ведь именно здесь десятки семейных пар нашли друг друга, а их истории любви стали настоящей легендой. Ежегодно 22 октября в Центре отмечают ещё один значимый праздник – День океанской семьи, приуроченный к дате заключения первого «океанского» союза. А празднование Дня семьи, любви и верности в «Океане» приобретает особое звучание: здесь чествуют пары, прожившие в браке более 25 лет, вручая им медали «За любовь и верность». Эти пары для юных воспитанников – пример воплощения взаимопонимания, поддержки и настоящей любви.

В Международный день семей редакция медиацентра запустила серию интервью с сотрудниками, чья любовь зародилась в «Океане» и по сей день продолжает дарить счастье, радость и невероятные эмоции.

Сегодня героями нашей серии публикаций, посвящённых Международному дню семей, стала пара Матвея и Анастасии Хулугуровых.

Супруги работают в отделе организации и проведения мероприятий: Анастасия — специалист, а Матвей — осветитель. Молодая «океанская» семья поделилась с редакцией медиацентра, как им удаётся сохранять гармонию в отношениях, как они распределяют домашние обязанности и какой видят свою семью через десять лет.
 
— Как и где вы познакомились? 

Мы впервые встретились во время Школы подготовки вожатых в «Океане» в 2020 году: Матвей приехал в феврале, а я — в марте. Мы работали в одной дружине и даже жили друг напротив друга, но долгое время не общались. Потом мы входили в одну творческую группу по подготовке мероприятий, однако по-настоящему нас сблизили тренировки в сборной команде ВДЦ «Океан» по чирлидингу. В тот момент нашей команде не хватало парня для участия в соревнованиях, и мы решили пригласить Матвея. Он удивительно быстро согласился и также легко влился в коллектив. Именно с этого момента между нами завязалась настоящая дружба, которая со временем переросла в нечто большее.

— Помните ли вы свои первые мысли друг о друге?

Наши первые впечатления друг о друге оказались на удивление схожими: мы оба посчитали друг друга очень смешными ребятами с отличным чувством юмора. Наверное, именно это и стало отправной точкой для наших отношений.
 
— Какое ваше самое яркое воспоминание из первого месяца отношений?

Самым ярким воспоминанием из первого месяца наших отношений остаётся то, как нелепо мы вели себя при друзьях и знакомых, которые ещё не знали, что мы вместе. На людях мы почти не общались друг с другом и всеми силами старались не показывать, что между нами что-то есть. Это было одновременно смешно и трогательно — наблюдать, как мы пытались скрыть свои чувства, хотя они уже были очевидны для нас самих.

— Что для вас значит слово «семья»?

Для нас слово «семья» — это ощущение спокойствия и уверенности в том, что рядом всегда есть человек, на которого можно положиться. Это готовность быть вместе в любой ситуации, поддерживать друг друга и преодолевать все невзгоды с улыбкой и лёгкостью. Семья — это команда, где каждый важен, где ценят доверие, заботу и совместное движение вперёд.

— Какую традицию вы бы хотели заложить в своей семье? Или, может, она уже есть?

Мы несколько раз пытались ввести традицию выпекать что-то по воскресеньям, но иногда вместо нескольких часов приготовлений на кухне выбираем вкусно поесть в каком-нибудь месте. Пока эта традиция только в процессе становления, но нам очень хочется, чтобы совместное творчество на кухне стало доброй семейной привычкой.

— Есть ли у вас общая мечта или большая цель, к которой вы идёте вместе?

Мы мечтаем о большой и дружной семье, чтобы всё задуманное нами обязательно исполнилось. Ко всем поставленным целям мы идём вместе, и некоторых уже достигли, что приятно осознавать, оглядываясь назад.

— Как вы распределяете домашние обязанности? Есть ли у вас «зоны ответственности»?

Домашние обязанности мы распределяем по настроению: сегодня у одного может не быть сил на готовку, тогда другой приготовит вкусный ужин. Так во всём: мы стараемся поддерживать друг друга и быть гибкими, чтобы дома всегда царили гармония и уют.

— Что в характере партнёра вас до сих пор удивляет или восхищает?

Матвей до сих пор восхищается моей целеустремлённостью, а меня всегда удивляет, с каким рвением он подходит к любимому делу. В этом мы отлично дополняем друг друга: я вдохновляю его на новые свершения, а он заряжает меня своей энергией и энтузиазмом.
 
— Какое блюдо друг друга вы любите больше всего? А что не стали бы есть ни за что?

В плане готовки мне повезло больше: Матвей продолжительное время работал поваром, поэтому любое его блюдо — настоящее произведение искусства. Из моих кулинарных экспериментов ему особенно нравятся крылья в медовом соусе. Правда, про все мои блюда он говорит, что они получились вкусными, но я понимаю: мне его точно не переплюнуть!
 
— Представьте вашу семью через десять лет. Как она выглядит?

Через десять лет мы видим нашу семью более опытной, мудрой и счастливой. В идеале — с двумя детьми, такими же весёлыми и смешными, как мы сейчас. Мы мечтаем сохранить ту же лёгкость в общении, умение радоваться жизни и поддерживать друг друга во всём.
 
— Если бы вы могли дать один совет самим себе в день свадьбы, что бы это было?

Оставить все плохие мысли на пути к большим свершениям. Не бояться трудностей, верить в себя и в друг друга, ведь вместе можно преодолеть любые преграды и сделать семейную жизнь по-настоящему яркой и счастливой.

История Матвея и Насти — это напоминание о том, что семья — это ежедневный выбор быть вместе, поддерживать и вдохновлять друг друга. Пусть их путь будет таким же светлым и радостным, как улыбки, которыми они делятся с миром. Желаем этой замечательной паре сохранить тепло сердец, пронести любовь через годы и всегда находить повод для смеха даже в самых обычных буднях. Ведь именно из таких моментов и складывается настоящее семейное счастье.
 
Воспитание культуры преемственности поколений и бережного отношения к семейным традициям — одна из главных задач образовательных учреждений и проектов, поддерживаемых Министерством просвещения Российской Федерации. Благодаря совместным усилиям ведомства и коллектива «Океана» молодые специалисты в системе воспитания и образования находят поддержку в трудоустройстве и профессиональном росте.

Всероссийский детский центр «Океан» — территория творчества, где тысячи девчонок и мальчишек со всех уголков страны раскрывают свои таланты. Здесь впервые или вновь берут в руки гитару, подходят к микрофону и поют. Поют о том, что чувствуют, и сочиняют в Стране Детства свои песни, стихи и легенды.

На XIV смене «Океана» в рамках программы «Моя Федерация: истоки» произошло по-настоящему вдохновляющее событие. Константин Молчанов из Ивановской области написал песню о нашем Центре и исполнил её под гитару для своих друзей по отряду.

Его вожатая, Ксения Сурженко, с теплотой говорит о творчестве океанцев: «На самом деле, для детей это невероятно важно. Ведь так они могут оставить свой след, запечатлеть свои чувства. Некоторые легенды, которые придумывают ребята, остаются жить в Центре, становятся частью его истории. Для ребят это огромная возможность проявить себя, показать свои старания, рассказать о том, какими они были. Я всегда испытываю самые сильные эмоции, когда дети сами что-то сочиняют и придумывают. Это прекрасно, когда они пишут песни, музыку, подбирают аккорды. Это здорово».

С огромной гордостью представляем вашему вниманию песню Константина Молчанова «Во Владивостоке есть лагерь один...»
 
(Куплет 1)
C            G(3)              Am          E
Во Владивостоке есть лагерь один,
Am             F                C                 E
Где детство искрится, как солнца гранит,
C            G(3)             Am              E
Мечтаний простор, хоть руки раскинь,
Am          F                 C             E
Душа нараспашку, и сердце горит.
 
(Куплет 2)
C          G(3)              Am          E
Гора-великан над водою встаёт,
Am            F                C                 E
Поднял могучий свой каменный щит,
C         G(3)             Am              E
Он здесь всем покой от моря несëт,
Am         F                 C             E
Счастье с любовью веками хранит.
 
(Припев)
Am        F        G(3 лад)        am(5лад)
«Океан», «Океан», ты пристань любви,
С                   Ам             G(3)          E
В объятьях твоих мы находим себя,
G(3)                C                  Am          E
Здесь слёзы и радость, надежды свои,
G                C          E             Am
Навеки с тобой наши души, любя.
 
(Куплет 3)
C                   G(3)              Am          E
Ветров нежный шёпот ласкает лицо,
Am        F                C                 E
Здесь память оставит счастливую синь,
C         G(3)             Am              E
И детство вернётся в родное крыльцо.
Am       F                 C             E
Былые заботы на месяц откинь.
 
(Куплет 4)
C              G(3)              Am          E
Взгляни ты вокруг нас не просто толпа,
Am              F                C                 E
Тут каждый за всех – это было всегда.
C      G(3)             Am              E
И руку дадут, да утешат тебя,
Am           F                 C             E
Холод в сердцах навсегда растопя.
 
(Припев)
Am        F          G(3 лад)    am(5лад)
«Океан», «Океан», ты пристань любви,
С                   Ам             G(3)          E
В объятьях твоих мы находим себя,
G(3)                C                  Am          E
Здесь слёзы и радость, надежды свои,
G                C          E             Am
Навеки с тобой наши души, любя.

 
На IV смене 2026 года в рамках программы «#ЛюдиВбелом» родилась ещё одна песня. Её авторы — Александра Сальникова из Приморского края, а также София Ильина и Элина Мазурова из Красноярского края.
Вожатая девочек, Валерия Байкова, с гордостью делится впечатлениями: «Во-первых, для детей это развитие и невероятно интересное занятие. Они пробуют себя в совершенно новых областях. А для Центра это свидетельство, что мы работаем не зря: дети увлечены, они чем-то горят, им это действительно интересно. Для меня это было особенно трепетно, потому что это были мои дети. Я ими невероятно гордилась! Они очень быстро написали песню, вложив в неё глубокий смысл — об "Океане", о себе, о своих чувствах».

Представляем вашему вниманию песню Александры Сальниковой, Софии Ильиной и Элины Мазуровой.

Владивосток
Am, F, Dm, G
 
(Куплет 1)
Владивосток, «Океан»
Моё сердце излечат от ран.
Прогулки к морю
Синему,
Прекрасному,
Красивому.
Здесь люди собраны
Со всей России
В дружные и гордые
Сильнейшие дружины.
Хочу напомнить
Всем о том,
Что «Океан»
И есть наш дом.

(Припев)
Владивосток, ты город моря,
Город принципов,
Светят солнце
И амбиции.
Морские волны
На моих ресницах.
Я в тебя влюбилась,
И ты мне приснился.

(Куплет 2)
Здесь самые счастливые
Ждут меня моменты,
А можно мне сюда
По абонементу? 
Отряд – это семья,
Семья неразрушима:
Вожатые, друзья 
И лучшая дружина.
Вернусь, я обещаю!
И, честно говорю,
«Живу, творю, мечтаю»
И «Океан» люблю.

(Припев)
Владивосток, ты город моря,
Город принципов,
Светят солнце
И амбиции.
Морские волны
На моих ресницах.
Я в тебя влюбилась,
И ты мне приснился.

«Океанское» творчество — это не просто песни и стихи. Это голос целого поколения, искренний и честный. Это история, которую пишут сами дети, оставляя в сердцах друг друга и в памяти Центра яркие следы. Константин, Александра, София, Элина и сотни других ребят доказывают: «Океан» — это место силы, где раскрываются таланты и зажигаются звёзды. Он даёт детям возможность найти себя, поверить в свои силы и подарить миру частичку своей души. Пусть песни, написанные под шум прибоя, звучат ещё долго, напоминая о самом главном: о детстве, дружбе и мечтах!

Образовательные программы Всероссийского детского центра «Океан» реализуются при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

В детском саду еда — это фундамент здоровья, источник хорошего настроения и первая ступень к формированию правильных пищевых привычек на всю жизнь. Поэтому организация питания здесь — один из главных приоритетов. На кухне детского сада ВДЦ «Океан» работают настоящие волшебники — повара, которые не только виртуозно владеют своим делом, но и искренне любят детей.

Они готовят с душой, вкладывая в каждую порцию частичку тепла. Здесь нет безликой «столовской» еды: всё по-домашнему вкусно, привычно и так аппетитно, что дети часто просят добавку. Сердце этой кухни — Наталья Завозина. Она работает в детском саду Центра уже 29 лет! По специальности Наталья повар, и каждый её день начинается с приготовления завтрака для 82 ребят. Её «океанская» история началась случайно: когда-то давно она вместе с родственниками приехала во Владивосток из Хабаровска в гости, так и осталась здесь жить. Своё мастерство она отточила ещё в Хабаровском кооперативном училище (техникуме), которое окончила по специальности «повар».

В детском саду ничего из еды и напитков воспитанникам не дают без тепловой обработки. Это главный принцип безопасности и заботы о здоровье малышей.
 
«Булочки, пирожки с капустой и сладкие с повидлом, с ягодой, ватрушки, плюшки с сахаром — всё это мы делаем для ребят своими руками и с любовью!» — рассказывает повар.

Наблюдать за работой кухни — невероятное удовольствие. Чего стоят только рыбные тефтели! Для этого берётся свежайшая кета и обрабатывается вручную. Потом из неё делают фарш, добавляя молоко и хлеб, и ставят тефтели в пароконвектомат. Неудивительно, что даже те ребята, которые не любят есть рыбу, это блюдо уплетают с огромным удовольствием!

Чтобы рацион был разнообразным и не надоедал, разработано сбалансированное двадцатидневное меню. Блюда не повторяются изо дня в день, а значит маленькие гурманы каждый раз открывают для себя что-то новое и получают все необходимые витамины.

Редакция медиацентра поинтересовалась у воспитанников детского сада ВДЦ «Океан», какие блюда им нравятся больше всего.

Платон Ващенко отметил: «У нас в садике очень вкусные булочки с варёной сгущёнкой! Ещё я обожаю нежные рыбные тефтельки и котлетки с картофельным пюре или макаронами. А ещё мне нравится рис».

Ростислав Новиков поделился: «В садике я больше всего люблю макароны с сочной котлеткой — это очень вкусно! А ещё мне нравится борщ. Из напитков я выбираю чай или компот, а на полдник всегда радуюсь спелым бананам».

Соня Полторак рассказала: «Я просто обожаю сладкие бананы! И ещё я очень люблю манную кашу на завтрак».

Безопасность — превыше всего. Меню полностью соответствует строгим нормам СанПиН. Рацион продуман с учётом суточной потребности детей в белках, жирах и углеводах, а калорийность блюд рассчитана по возрасту. Для приготовления используются щадящие технологии: запекание, варка и тушение, чтобы еда была максимально полезной и легко усваивалась.

Качество продуктов находится под строгим контролем. Для блюд берут только свежее сырьё и проверенные полуфабрикаты от надёжных поставщиков. Молоко, творог и сметана — всегда свежие; мясо и птица поступают с ветеринарными сертификатами; овощи и фрукты — отборные и тщательно подготовленные. Каждая поставка сопровождается декларациями соответствия. Технологи строго следят за условиями хранения и сроками годности.

В ежедневном меню всегда есть сытные завтраки (каши, запеканки, сырники, омлеты), полезные обеды (борщи и щи на натуральном бульоне, котлеты, тефтели с гарнирами из овощей и круп), а также витаминные полдники с йогуртами, булочками и свежими фруктами. 

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования. Организация питания в детском саду ВДЦ «Океан» полностью соответствует высоким требованиям по созданию безопасной и комфортной среды для гармоничного развития каждого ребёнка. Здесь действительно кормят как дома: сытно, вкусно и с огромной любовью к детям!