В рамках программы «Туризм и гостеприимство» школьники знакомились с одноименной профессиональной сферой. Главной задачей участников программы была разработка проектов по трём сферами туризма и гостеприимства. Ребята работали под наставничеством специалистов из Дальневосточного федерального университета. 

В ходе занятий дети знакомились с основами проектирования, учились выбирать целевую аудиторию, разрабатывали карты туристических продуктов, рассчитывали сметы и в конце оформляли проекты. В течение нескольких недель школьники проходили занятия по направлениям: «Сервис», «Туризм», «Гостеприимство» и «Экскурсионное дело». 

Для презентации проектов океанцы собрали в общественном центре дружины-флотилии «Парус». Подростки подготовили для жюри идеи дня открытых дверей, рекламных кампаний, варианты улучшения номеров отелей и ознакомительных экскурсий для абитуриентов. 

«Мы сделали сайт, где абитуриенты со всей страны могут найти для себя интересную экскурсию по вузу, куда они хотят поступить. Мы сами испытали такую проблему, поэтому и занялись этим проектом. Во время работы над идеей каждый занимался определённой задачей, а наш наставник курировал весь проект. 

Мы успешно справились с презентацией. Я получил ценный опыт и благодарен команде за работу», – рассказывает Степан Титов (Челябинская область). 

Проект «Умный дом» для отелей представила команда Владимира Максимова из Забайкальского края. Подростки предложили оснастить отели и номера функцией бесконтактного заселения, мини-кинотеатром, сканированием биометрии для доступа в номера, технологичными кондиционерами.

«Мы с ребятами сделали проект Smart Up. Это система “умный дом” для гостиниц. Благодаря ему можно управлять светом и мультимедиа в номере отеля. Новые технологии уже используются повсеместно, поэтому нам захотелось предложить идею расширения сферы этих технологий. Думаю, что этот проект упростит жизнь многим людям», – делится Владимир Максимов (Забайкальский край). 

Программа «Туризм и гостеприимство» проходит в партнёрстве с Департаментом довузовского образования и Департаментом туризма и гостеприимства Школы экономики и менеджмента ДВФУ. 

Елена Галенко, доцент, кандидат исторических наук, Департамент туризма и гостеприимства Школы экономики и менеджмента ДВФУ, работала с детьми на протяжении программы:

«Мы занимались в области гостеприимства, общались на интересующие ребят темы, решали конкретные проблемы, рассматривали кейсы. Лекции вначале проводились с целью создания платформы для дальнейшей реализации проектов школьников, чтобы познакомить их с этими направлениями. Сегодня я увидела воплощение этих идей в проектах, и это здорово. Очень понравилось, что дети учитывали все тонкости, портрет потребителей, наших пользователей, проблемы и идеи. Все инструменты, необходимые исследователю, они применили на практике.

В группах, где я работала, были очень заинтересованные ребята. Им было интересно находить общий язык, задавать вопросы, решать проблемы. Время пролетело быстро, так как они постоянно были в движении и размышлениях. У них не было времени для расслабления. Я была рада работать с такими увлечёнными ребятами.

Также я обратила внимание, что среди участников было много ребят с математическим уклоном. Они нашли своё применение, смогли посчитать доходы и расходы, помогли гуманитариям увидеть конечный результат. Это интересно, когда в команде есть как гуманитарии, так и математики. Это создаёт единство для реализации и воплощения проектов.

Сегодня я увидела, насколько это было важно для них. Каждый проект – это прожитое внутреннее детище, которое они готовы реализовать, гордиться, рассказывать и представлять. У каждого проект был уникальным: у кого-то на бумаге, у кого-то в компьютере, у кого-то в рисунках. Все было запоминающимся, креативным и творческим. Выделить кого-то конкретно невозможно, потому что у каждого было продуманное до мелочей решение. Я очень благодарна за возможность работать с этими ребятами».

Презентация проектов стала итоговым событием программы. Впереди у ребят церемония награждения и огоньки прощания. 

 

Школьники летнего комплекса «Тигрёнок – Китёнок» посетили «Урок безопасности». Это традиционный тип занятий, которые проходят в детском центре, начиная с 2024 года. Мероприятия проводит начальник отдела Центра по противодействию экстремизму и терроризму УМВД России по Приморскому краю, подполковник полиции Лариса Елисеева.

«Работа моего отдела неразрывно связана с безопасностью не только нашей страны, но и каждого из нас. У меня множество тем для разговора с вами, но в последние несколько месяцев в подростковой среде участились случаи реабилитации фашизма. Мы построим нашу беседу следующим образом: я покажу вам видеоролик на эту тему, затем мы поговорим о том, как в настоящее время реабилитируется фашизм, а также о статьях уголовного кодекса, связанных с этими действиями. Помимо этого, мы обсудим то, как правильно вести себя в замкнутом пространстве в случае террористической атаки», — начала разговор Лариса Елисеева.

После просмотра видео спикер призвала критически относиться к информации в социальных сетях. Она привела примеры из профессиональной деятельности и отметила, что у некоторых организаций, запрещённых в России, есть собственная символика, которую дети по незнанию могут использовать. Такая неосторожность может иметь последствия. Поэтому спикер призвала школьников быть внимательными к своему окружению и пресекать такое поведение или обращаться к взрослым.

Также Лариса Елисеева подчеркнула, что нельзя возвеличивать одну нацию и считать, что представители других народов хуже. В конце выступления гостья Центра коснулась вопросов экстремизма.

 

На дружине «Океанская Эскадра» прошла защита проектов и запуск самодельной ракеты с воды. Программа «Морской старт» реализуется партнёром ГК «Роскосмос».

Всю программу ребята посещали мастер-классы по ракетомоделированию, а на запуске презентовали свои работы. 

«Мы разрабатывали, собирали, проектировали нашу ракету. Точнее, две её ступени — это отдельно спутник и ракету-носитель. Я считаю программу идеальной, потому что она совмещает в себе и морское дело, которое я так люблю, и космическую инженерную деятельность, с этим я хочу связать свою будущую жизнь», — делится впечатлениями Алия Исляева (Казань).

Государственная корпорация «Роскосмос» создала шесть лабораторий, в которых дети работали на протяжение программы. Помимо этого, были организованы тематические встречи, уроки и лектории, чтобы познакомить детей с многообразием космического мира и достижениями в области космоса.

Над запуском ракет работала лаборатория «Ракетостроение», в рамках которой создавались части запускаемых ракет. Всё это участники делали под присмотром и наставлениями руководителей Алексея Петренко и Ильи Лобачёва.

«На спутникостроении мы с ребятами делали корпус для спутника, где будет располагаться модуль. Изучали сами модули, за что они отвечают и как они подключаются. Потом занимались пайкой, что заняло большую часть времени», — рассказывает Илья Лобачёв, педагог дополнительного образования Амурского государственного университета.

Запуск ракет стал одним из ключевых событий программы для многих воспитанников, это было масштабно, интересно и ответственно.

26 июня стартовала океанская спартакиада среди вожатых и детей восьмой смены. Соревнования проходят по таким видам спорта, как настольный теннис, шашки, мини-футбол, стритбол, волейбол, городки, флорбол, легкоатлетическая эстафета и весёлые старты.

В состязаниях участвуют команды вожатых и детей дружины-флотилии «Парус», летнего комплекса «Китёнок-Тигрёнок», дружин «Бригантина» и «Океанская Эскадра». Восемь команд борются за переходящий кубок и звание «победитель спартакиады» в общекомандном зачёте.

Уже в первых видах спорта стало понятно, что дружины не готовы проигрывать просто так, поэтому на каждом этапе разворачивается зрелищное противостояние.

«Когда выходишь на поле, просыпается спортивный азарт. Всегда есть риск, что соперник будет где-то хитрее, где-то сильнее и наша задача — просто выложиться на максимум, вложить все умения и знать, что мы сделали всё, что зависело от нас, чтобы победить, а в случае поражения ни о чем не жалеть», — рассказывает Екатерина Хромова, педагог организатор дружины «Китёнок».

Команды, которые образовались от дружин, не всегда состоят из профессионалов, однако часто есть те, кто любит спорт и имеет определённые достижения. Командный дух играет ключевую роль, ведь сыгранность даёт результат, который оправдывает все тренировки и пропущенные выходные.

«Все дружины абсолютно отличаются друг от друга, очень нравится, как ребята с „Бригантины“ и „Паруса“ поддерживают свои команды на каждых соревнованиях, также не могу не отметить сплочённость летнего комплекса — ребята с разных дружин, но всегда выступают, как одно целое. „Эскадра“ в этом плане слегка уступает, но всегда есть к чему стремиться», — отмечает Данила Вуколов, спортивный инструктор и судья спартакиады.

«Па-Па-ПаПаПа-Парус!», «Бригантина — красная машина!», «Оранжевый, синий — летний комплекс сильный», «Эскадра! Эскадра! Эскадра!» — идёт борьба на трибунах каждых состязаний. Любого спортсмена окрыляет поддержка болельщиков, а когда идёт борьба за любимую дружину, она как никогда важна.

Больше фотографий по ссылкам: Спартакиада, футбол, Спартакиада Эстафета, Спартакиада Стритбол, Веселые старты, Весёлые старты, Спартакиада - Волейбол.

На итоговом Чемпионате «ТехноЭро» дети программы «Техноканикулы» соревнуются в знании технологий, инноваций и современных отраслей промышленности. Игра напоминает популярное телевизионное шоу «Своя игра», где участники отвечают на вопросы и зарабатывают баллы. Три группы участников соревнуются между собой в борьбе за право первым ответить на заданный вопрос. 

Игра начинается с того, что участники выбирают один из 30 вопросов. В случае правильного ответа очки начисляются на счёт игрока, а игрок получает право выбрать следующий вопрос. В случае неверного ответа очки снимаются со счёта отвечавшего. В этом случае остальные игроки могут дать ответ или передать его залу. Каждый раунд продолжается до тех пор, пока не будут разыграны все вопросы. 

«Состязание прошло в атмосфере горячего соперничества и захватывало в том числе и нас зрителей своей динамикой и неожиданными поворотами. Каждый участник демонстрировал умения и навыки, пытаясь ответить на сложные вопросы и выполнить задания. Соревновались самые гениальные умы нашей программы. До этого на отрядах проходил отбор на этот чемпионат и вышли только лучшие. Считаю, они заслужили это, так как хорошо поработали», – рассказывает Артём Сериков (Алтайский край).

Командная работа также имеет значение в ходе игры, поскольку участники должны обсуждать ответы друг с другом: «Сегодня прошёл последний этап нашей программы это Чемпионата “ТехноЭро”, в котором мы соревновались в умственных способностях. Это было довольно сложно и неожиданно. В каждом этапе требовались разные навыки, от быстрого поиска информации в Интернете и нашей внимательности при просмотре фильмов до расшифровки текста написанного азбукой Морзе. Думаю, что каждому участнику было интересно, потому что всегда хочется проверить знания в разных областях», – говорит Елизавета Мурашкина (Брянская область).

«ТехноЭро» помогает стимулировать интерес к техническим наукам среди молодых людей и заинтересовать их карьерой в области инноваций и технологий. Соревнования также способствуют созданию сообщества единомышленников, где участники могут общаться, делиться опытом и поддерживать друг друга. 

«Итоговый чемпионат образовательной программы “Техноканикулы” способствует развитию креативного мышления, логики и знаний участников. Дети должны проявить смекалку, быстроту реакции и способность ориентироваться в условиях напряжённой борьбы за победу. Цель данного мероприятия, в первую очередь, повеселить ребят и определить уровень эрудированности и заинтересованности», – рассказывает Тимур Гайнуллин, педагог дополнительного образования.

Участие в чемпионате «ТехноЭро» позволяет молодым людям открыть для себя новые области, которые могут быть им интересны в будущем и получить стимул для выбора профессии в области инноваций и технологий, что важно для развития современного общества. Такие соревнования способствуют формированию нового поколения профессионалов, способных решать сложные задачи и развивать новые технологии.

Больше фотографий с мотрите по ссылке.

Машина Голдберга предназначена для выполнения простых задач как можно более сложным способом. Именно такую машину дети построили на образовательной программе «Морской старт». 

Это задание стимулирует юные умы к размышлениям о физике, механике, а также развивает их логическое мышление и творческие способности. Процесс создания машины Голдберга начался с начального звена – шарика, который скатывается по наклонной плоскости и передаёт импульс движения дальше. Далее дети сами добавляли новые элементы: домино, игрушечные машинки, воздушные шарики и другие небольшие устройства, которые передавали движение от одного элемента к другому. Каждый следующий элемент выполнял определённую функцию и передавал движение следующему звену цепи. 

«Мы учили ребят решать простые инженерные задачки, пробовали разные приёмы взаимодействия и пытались это сделать на практике. Детям предлагались уже готовые схемы механизмов, и на их основе они самостоятельно добавляли или убирали детали, делая каждый этап уникальным», – говорит Евгений Елисеев, предприниматель.

Дети внимательно наблюдали, какие элементы работают лучше, а какие нуждаются в доработке. Они экспериментировали, исправляли ошибки и находили новые способы организации движения в машине Голдберга. Весь процесс способствовал развитию их технических навыков и креативного мышления. 

«Собрали взрослый конструктор, где каждая деталь за что-то отвечает. Сложно было рассчитать скорость, с которой будет скатываться деревянный паровозик и протыкать воздушный шарик. С пятой попытки мы смогли рассчитать всё и правильно запустить цепочку действий», – рассказывает София Мороз (Приморский край). 

В итоге ребята смогли запустить машину Голдберга, и весь процесс захватывающего движения начался: от падающего домино до мяча, который катился по рельсам из пластиковых труб и активировал последний элемент – расправив флаг «Движения Первых».  

«Даже самая маленькая ошибка на одном из звеньев может привести к неработоспособности всей системы. Поэтому мы были внимательными к деталям, следили за порядком действий и контролировали качество работы каждого элемента», – говорит Вероника Куксгауз (Сахалинская область).

Построение машины Голдберга — это замечательное средство для развития у детей технических навыков, логического мышления, творческого подхода к решению задач и социальных компетенций. К тому же, это увлекательное и интересное занятие, которое приносит массу удовольствия как детям, так и взрослым.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

5 июля на площадке Международной выставки-форума «Россия» директор ВДЦ «Океан» подписала соглашения о сотрудничестве с «Российской государственной цирковой компанией» и Центром военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодёжи «ВОИН». 

Во время подписания договора «Российскую государственную цирковую компанию» представляла первый заместитель генерального директора Татьяна Бушкова. Цель соглашения состоит в совместной поддержке и развитии проектов, направленных на создание условий для реализации детей и их вовлечения в цирковое искусство. Благодаря новым партнёрам в «Океане» будут проходить лекции, мастер-классы и цирковые выступления. 

Отметим, что в детском центре уже существует направление, связанное с цирковым искусством. В 2023 году на базе Центра в рамках программы «Планета цирка» состоялся Международный фестиваль «Дорога в цирк». В нём приняли участие юные артисты пяти стран. Программа прошла при поддержке «Государственного училища циркового и эстрадного искусства им. М. Н. Румянцева (Карандаша)» и «Легендарного цирка имени Юрия Никулина». В 2024 году программа «Планета цирка» вновь пройдёт в период с 7 по 27 августа. 

 

Для подписания соглашения о сотрудничестве в сфере патриотического воспитания молодёжи с Натальей Соловей встретился заместитель директора Центра «ВОИН» Дмитрий Шевченко. Вместе «Океан» и «ВОИН» будут проводить военно-патриотические программы и знакомить школьников с военными специальностями для ранней профессиональной ориентации. Совместные мероприятия станут основой для повышения среди подростков уровня престижа военной и государственной службы.

Активисты из 28 регионов соревновались в заключительном конкурсном этапе программы «Дороги без опасности», который состоит из «Фигурного вождения велосипеда» и «Автогородка».

«Фигурное вождение велосипеда» включает преодоление препятствий без прикосновений к объектам, заезд на возвышенность, круговой объезд позиции и парковку. 

«Я занимаюсь ЮИДом около трёх лет, поэтому после тренировки я был спокоен. Но при этом весь день обдумывал, как лучше проехать, сделать техничнее и быстрее», – делится эмоциями Марат Булычёв (Республика Бурятия).

В конкурсе «Автогородок» участникам было необходимо продемонстрировать управление велосипедом или автомобилем по всем правилам в максимально приближенных к реальным условиям: применение сигналов, поворот и остановка, проезд перекрёстка, светофора и регулировщика. 

Валентина Булутова (Республика Бурятия) рассказывает, как их команда преодолела испытания: «Я капитан команды и, конечно, было очень страшно не только за себя, но и за ребят. Мы все друг друга поддерживали, даже, когда что-то не получалось, мы всё равно старались успокоить товарища и давали понять, что ошибки – это нормально. Отдельное спасибо нашему руководителю и организаторам программы, они всегда давали советы по улучшению техники и рассказывали, как лучше и за что можно получить штрафные баллы».

Всю смену участники программы проходили конкурсные испытания, где проявили как практические, так и теоретические знания. Впереди финальное событие – подведение итогов и награждение победителей.

Прошёл завершающий этап научных конференций «Жизнь планеты в руках человека» в ВДЦ «Океан». На нём собрались участники экологического форума «Живи, Земля!», которые представляли научно-исследовательские работы, маршруты для экотуризма и социальные видеоролики по охране окружающей среды.

Экологический форум ставит цель привлечь внимание общественности к проблемам экологии и поиску путей их решения. Участники конференции обсудили актуальные проблемы загрязнения воздуха, водных и земельных ресурсов, а также влияние человеческой деятельности на биоразнообразие планеты. Специалисты в области экологии, химии и географии помогали детям в исследованиях и предлагали конкретные меры по улучшению научных работ. В рамках конференции были представлены инновационные технологии и проекты, направленные на снижение вредного воздействия на окружающую среду и устойчивое развитие общества.

«Участники экологического форума проявили высокий уровень подготовки и серьёзный подход к исследованиям. Их работы вызывают интерес и восхищение. Проекты, представленные на конференции, являются важным шагом в сохранении экологического баланса и охраны природы», – говорит Татьяна Вшивкова, старший научный сотрудник лаборатории пресноводной гидробиологии ФНЦ.

Участие в конференции помогает детям продемонстрировать знания и умения и получить обратную связь от экспертов и коллег. Это ценный опыт, который поможет каждому улучшить проект и идею. 

«Я убеждён, что многие из участников станут лидерами в области экологии и науки. Каждый проект интересен и имеет будущее. Интересно будет в дальнейшем посмотреть, как ребята будут реализовывать работы», – комментирует Ярослав Рубцов (Нижегородская область). 

Программа «Экологического форума "Живи Земля!"» стимулирует детей и молодёжь к активной жизненной позиции, развивает их творческие способности и побуждает к поиску новых решений для сохранения окружающей среды. Экологический образ мышления становится неотъемлемой частью жизни, что обещает благоприятное будущее для нашей планеты. 

«Наши мастер-классы позволяют детям не только узнать о природе и экосистемах, но и непосредственно взаимодействовать с ними, понимать их значимость и уникальность. Мы рады видеть, что участники программы проявляют интерес и активно участвуют в наших мероприятиях. Это говорит о том, что у них есть потенциал для развития и применения полученных знаний в практической деятельности», – говорит Галина Кравец, учитель географии ВДЦ «Океан», заслуженный учитель Российской Федерации.

Научные исследования, проводимые участниками программы, имеют большое значение для понимания и сохранения природы. «Мы разбирали содержимое местных водоёмов, определяли наличие и количество видов насекомых и микроорганизмов, которые являются индикаторами качества воды. Брали пробы на анализ и делали выводы о состоянии окружающей среды. Всё, конечно же, под контролем экспертов», – рассказывает Арсений Казин (Пермский край).

Результаты научных работ подростков могут быть использованы для принятия решений по охране окружающей среды, разработке экологических программ и проектов. Участие в таких мероприятиях не только помогает детям углубить знания по экологии, но и развивает навыки и умения в области научного исследования, формирует экологическую культуру и повышает их чувство ответственности за окружающую среду и природу. Процесс участия и презентации исследований на форуме способствует развитию коммуникативных навыков, самостоятельности и креативного мышления у молодых учёных. Участие в научных и экологических программах сегодня является важным шагом в обеспечении устойчивого развития общества.

 

Российское общество «Знание» запустило четвёртый сезон главной просветительской награды страны Знание.Премия. Заявки принимаются до 30 сентября 2024 года на официальном сайте. Регистрировать можно себя, проекты, компании и других людей, которые внесли значительный вклад в просвещение в 2023–2024 годах.

Участники нового сезона могут выбрать одну из 19 номинаций: «За вклад в сохранение семейных ценностей», «Просветительская компания года», «За просветительскую деятельность в университете», «За просветительскую деятельность в системе среднего профессионального образования», «За просветительскую деятельность в школе», «За лучшую просветительскую книгу», «За лучший просветительский фильм», за вклад в просвещение в сферах «Добровольчество и патриотизм», «Экология и туризм», «Спорт и зож», «Экономика, бизнес и право», «Культура и искусство», «История», «Наука и технологии», а также «Иностранный просветитель года», «Юный просветитель года», «Народный выбор», «Выбор первых», «За общий вклад в просвещение». 

Премия учреждена для признания достижений российских деятелей, педагогов, лекторов, авторов, блогеров в области просвещения, популяризаторов науки, а также чтобы отметить просветительские проекты из разных областей и компании.

Чтобы получить просветительскую награду Знание.Премия, необходимо пройти несколько этапов отбора, получить высокие оценки экспертов и Почётного жюри, а также признание общественности

в онлайн-голосовании. Все заявки оцениваются заочно, а затем эксперты выберут 100 номинантов. 

Они пройдут онлайн-обучение по публичным выступлениям, чтобы подготовиться к очной защите своей просветительской деятельности перед Почётным жюри.

Лауреаты в номинации «Народный выбор» определятся открытым голосованием в мини-приложении в социальной сети ВКонтакте. Победителя партнёрской номинации Движения Первых «Выбор Первых» выберут на закрытом голосовании Федерального Совета Первых, в который входят дети и подростки из всех регионов страны.