Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов выступил на заседании Комитета Госдумы по бюджету и налогам. Он обсудил с депутатами проект федерального бюджета на 2026 год и на плановый период 2027 и 2028 годов в части государственной программы «Развитие образования».

«Ранее представили проект расходов по государственной программе «Развитие образования» на заседании профильного Комитета по просвещению. Депутаты приняли решение поддержать законопроект к принятию в первом чтении. Важно, что показатели в проекте федерального бюджета увеличены на 57,3 миллиарда рублей. Предусмотрены все необходимые объемы средств на реализацию государственной программы «Развитие образования», – сказал Сергей Кравцов.

Он напомнил, что проектом федерального закона на реализацию государственной программы «Развитие образования» предусмотрены следующие объемы бюджетных ассигнований: на 2026 год – 669,1 млрд рублей, на 2027 год – 719,5 млрд рублей, на 2028 год – 806,9 млрд рублей.

Глава Минпросвещения России поблагодарил Минфин России за совместный важный результат – удалось предусмотреть в предстоящей трехлетке средства на поэтапное доведение финансового обеспечения выполнения государственного задания по программам СПО федеральных учреждений до базовых нормативов затрат. На эти цели удалось перераспределить и в итоге дополнительно выделить свыше 8 млрд рублей ежегодно.

Члены Комитета по бюджету и налогам задали Министру вопросы о финансировании оснащения предметных кабинетов в школах. Обсудили также вопросы о педагогических кадрах и то, какие предусмотрены механизмы их решения. Сергей Кравцов подчеркнул, что педагогические специальности занимают третье место по популярности среди абитуриентов, а конкурс достигает 12 человек на место.

Во Всероссийском детском центре «Океан» продолжается расследование! В рамках программы «Пробы в профессиях» проходит модуль «Юный следователь», где школьники из разных регионов страны погружаются в тонкости работы криминалистов и следователей.

Одним из самых ярких и запоминающихся событий для ребят стало практическое занятие на побережье Японского моря. Под руководством опытных наставников – практикующих специалистов в области криминалистики, а также курсантов выпускных курсов Московской академии Следственного комитета Российской Федерации имени А. Я. Сухарева  – подростки учились работать со следами на месте условного преступления.

«Ребята оказались на осмотре места происшествия. На данный момент их задача изъять, зафиксировать и отобразить в протоколе оставленный след протектора обуви предполагаемого преступника. Ранее, в течение двух недель, со школьниками проходили занятия. Они уже имеют представления о следах, уже занимались с криминалистами из Следственного комитета Российской Федерации по Приморскому краю. Также пробовали изымать отпечатки пальцев, разбирали подробно работу цианакрилатной камеры, даже попробовали сделать её самостоятельно из подручных средств. Сегодня уже работают более подробно со следами обуви. По итогам занятий у них должен получиться гипсовый слепок следа, который в последующем будет использован в учебных целях и останется им на память. Все молодцы! На удивление проявляют большую степень организованности. Знают, что такое работа в команде, активно самостоятельно распределяют роли, понимают свои сильные и слабые стороны. Я думаю, что для них это достаточно интересный опыт. Наша цель, как специалистов модуля, – это дать общее представление о профессии следователя. Чтоб ребята, основываясь на полученных здесь знаниях, в последующем смогли определиться со своей будущей профессией, сделать выбор», – отметил Александр Ермакович, курсант пятого курса Московской академии Следственного комитета Российской Федерации имени А. Я. Сухарева.

Юные следователи в командах работали со следами, оставленными на пляже Центра, фиксировали и изготавливали их гипсовые слепки. Этот классический метод криминалистики, отработанный десятилетиями, остаётся одним из ключевых при расследовании преступлений.

«Сейчас мы снимаем отпечаток следа. Подобная работа называется трасологией. Проводим следственные действия, заполняем протоколы и расследуем преступление. До этого в течение смены с нами занимались специалисты по криминалистике. Узнали очень много и про дактилоскопию – это расследование с помощью отпечатков пальцев. Я приезжаю на эту программу уже в шестой раз. Мне нравится, это помогает мне определиться с профессией», – рассказала Амина Юскаева (Приморский край).

Параллельно с полевыми работами ребята осваивали и другую важную часть профессии – документальное сопровождение. Они учились грамотно составлять протокол осмотра места происшествия, так как от точности и корректности этого документа часто зависит успех всего расследования.

«Мы пробуем себя в роли следователей, криминалистов и оперативных сотрудников. Составляем протоколы, изучаем место преступления. Учимся, как правильно работать с бумагами, гипсом и уликами. Вчера изучали теорию в кабинете. Сегодня уже практикуемся в бухте. Я хочу поступить в Московскую академию Следственного комитета. Пробую себя в профессии и думаю над тем, стоит ли становиться следователем или нет. Это полезно!» – поделилась Дарья Замниус (Красноярский край).

Образовательный курс помогает школьникам не только получить уникальные прикладные навыки, но и по-настоящему оценить сложность и ответственность работы правоохранительных органов. Для многих это занятие может стать первым шагом к осознанному выбору будущей профессии.  Министерства просвещени Российской Федерации поддерживает образовательные инициативы, направленные на профориентационную работу со школьниками.

«Идея программы – это погружение обучающихся в среду профессиональных проб, способствующую самоопределению и построению личностно-осмысленного будущего. Образовательный курс включает не только теорию, но и получение практического опыта. Ребята изучают особенности расследования разных видов преступлений, уделяя особое внимание использованию современных технических средств и методик. Мы стараемся помочь океанцам с выбором будущей профессии, показывая рабочую деятельность с разных сторон», – прокомментировала Екатерина Снигирь, методист отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океан».

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В Москве стартовал финальный этап XII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа – 2025». В заочной части федерального этапа состязания приняли участие 169 организаций – победителей региональных этапов конкурса – из 67 субъектов Российской Федерации: 146 образовательных учреждений (56 школ, 57 детских садов, 33 коррекционные школы) и 23 организации отдыха и оздоровления детей. В финал состязания вышли 40 участников – по 10 организаций в каждой из четырех номинаций конкурса.

Приветствие финалистам направил первый заместитель Министра просвещения РФ Александр Бугаев. Он отметил, что инклюзия – это не только про образование, это про уважение, равные возможности и доверие.

Данный конкурс – особое событие, потому что речь идет об организациях системы образования – от детских садов, школ (как инклюзивных так и коррекционных) до организаций отдыха детей и их оздоровления, которые делают главное – они позволяют каждому ребенку учиться, развиваться и чувствовать себя нужным и значимым рядом со сверстниками.

Состязание дает возможность участникам обменяться опытом и использовать лучшие методики и технологии в работе своих организаций.

Организатором конкурса является Министерство просвещения Российской Федерации, оператором – Московский государственный психолого-педагогический университет.

В Год защитника Отечества состязание проходит по четырем номинациям: «Лучший инклюзивный детский сад», «Лучшая инклюзивная школа», «Лучшая инклюзивная организация отдыха детей и их оздоровления», «Лучшая ресурсная организация по развитию инклюзивного общего образования».

Конкурсные испытания завершатся 15 октября. Торжественная церемония награждения победителей конкурса состоится 16 октября в рамках VIII Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы обеспечения условий инклюзивного образования в Российской Федерации».

Трансляции церемонии закрытия финала XII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа – 2025» пройдет в социальной сети «ВКонтакте».

Официальный сайт состязания.

Одной из образовательных программ XI смены стала «Мир материалов. Конструкционные материалы». Это дополнительная учебная программа, направленная на изучение школьниками ключевых аспектов конструкционных материалов, их физических свойств, способов диагностики и контроля параметров.

Образовательный процесс включает увлекательные лекции, практические занятия и исследовательские мероприятия. Учащиеся получают ценные знания и готовят итоговые проекты, отражающие глубину понимания и владения предметом.

Особое внимание уделяется современным технологиям, одной из которых являются аддитивные технологии. В пятницу 10 октября состоялась лекция на тему «Композиционные материалы», проведённая Дарьей Корепиной, лаборантом-исследователем кафедры металловедения цветных металлов Института технологий и инжиниринга НИТУ МИСиС.

После занятия Дарья поделилась впечатлениями о проведенной лекции: «Сегодня наша лекция была посвящена аддитивным технологиям. Как аспирант, я включаю в свою работу изучение и использование этих технологий в производственных процессах. Во время лекции я представила ребятам собственный опыт и объяснила, как применяются аддитивные методы и где они используются.

Кроме того, продемонстрировала видеозаписи из наших лабораторий, показывающие процесс изготовления изделий на 3D-принтере. Эта демонстрация помогла объяснить различия между различными методиками и способами применения технологий.

Школьники были очень заинтересованы, поскольку аддитивные технологии стремительно развиваются и становятся важной частью российского рынка. Наша цель заключается не только в передаче теоретических знаний, но и в создании увлекательного образовательного процесса. Вместо традиционных длинных лекций мы предлагаем интерактивные мероприятия, мастер-классы, где учащиеся могут самостоятельно попробовать создать что-то интересное и сохранить память о занятии в виде небольших сувениров.

Ребята показали себя активными участниками: задают вопросы, продолжают общение после занятий, интересуются нашим университетом и работой кафедры, на которой я учусь вместе с моим коллегой Марком. Многие выражают намерение посетить нашу кафедру в Москве для ознакомительной экскурсии».

Фёдор Мануйлов из Москвы рассказал: «Меня впечатлила сегодняшняя лекция! Тематика, которую мы изучаем в рамках нашей образовательной программы, действительно интересна и перспективна. Я искренне верю, что эти знания пригодятся мне в будущем, возможно, я даже буду заниматься подобными вещами профессионально.

Преподаватели из НИТУ МИСиС, Дарья и Марк, преподносят материал живо и доступно. Они ясно объясняют концепции, терпеливо отвечают на любые вопросы, и благодаря их усилиям каждая лекция становится интересной и понятной.

Сегодня мы углубились в тему 3D-печати с использованием металла. Рассмотрели разные подходы: печать с применением металлических порошков, подачу металла через стержни и последующее соединение путём сварки электрическими разрядами или лазером. Возможно, эта область станет моей будущей профессией».

Полина Сухова из Краснодарского края оценила состоявшуюся встречу: «Сегодня мы говорили о конструкционных материалах и особенностях их использования. Особенно меня заинтересовала технология 3D-печати. Поэтому я решила вместе с подругами разработать проект на эту тему. Мы хотим детально изучить принцип работы 3D-принтера и собрать собственного робота, который сможет помогать в бытовых делах».

Отзывы океанцев подчеркивают высокую заинтересованность молодого поколения в передовых технологических направлениях и важность качественного образования, которое мотивирует учеников к дальнейшему развитию и профессиональному росту!

Марк Пархоменко, кандидат технических наук, ассистент кафедры металловедения цветных металлов Института технологии и инжиниринга НИТУ МИСиС, а также научный сотрудник СПбГУ, поделился впечатлениями о прошедшей лекции: «Сегодня моя коллега читала лекцию о композиционных материалах, применяемых в аддитивных технологиях. Это связано с темой её прошлой кандидатской диссертации, поэтому данная тематика является частью её профессиональной деятельности. Я же, напротив, занимаюсь исследованиями аморфных металлических стекол на основе циркония. Дарья специализируется на работе с 3D-принтерами и инновационных композитных материалах, включая керамические композиции. Она провела увлекательную лекцию о производстве новых материалов методами селективного лазерного плавления, используя металлические порошковые составы для печати объёмных деталей с уникальными характеристиками. Школьники проявляли огромный интерес, активно участвовали и задавали вопросы».

Марк добавил, что программа занятий включает знакомство с наукой материаловедения, её историей и современными достижениями. Участники узнали о классификации основных классов сплавов, используемых в современном машиностроении, таких как сталь, алюминий и медь. Особое внимание уделялось специальным материалам с заданными свойствами, таким как материалы с эффектом памяти формы и аморфные материалы.

Следующие занятия будут посвящены изучению механических, физических и прикладных свойств материалов. Уже провели занятие, где подробно рассмотрели диаграммы состояния металлических материалов, обычно изучаемые студентами на старших курсах бакалавриата. Однако школьники успешно справились с материалом, показывая глубокое понимание предмета.

В заключение Марк сообщил, что на следующей неделе планируется работа над командными проектами, направленными на разработку новых материалов или применение существующих подходов для решения конкретных проблем. Эти проекты станут финальным этапом программы, позволяющим студентам применить полученные знания на практике. «Мы планируем организовать экскурсию в НИТУ МИСиС для участников, желающих увидеть производство своими глазами. Надеюсь, наше сотрудничество продолжится и принесёт пользу каждому участнику!», — подытожил Марк Пархоменко.

Реализация программы поддерживается Министерством просвещения Российской Федерации и Национальным исследовательским технологическим университетом «МИСиС», что подчёркивает её значимость для развития молодёжного научного потенциала и инновационного будущего.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Форум «Новая философия воспитания» стартовал 13 октября в Орле. Он объединил более 1 000 советников директоров по воспитанию школ и учреждений среднего профессионального образования, региональных и муниципальных координаторов проекта «Навигаторы детства», представителей родительского сообщества и ученического актива из 18 регионов Центрального федерального округа, а также из Донецкой и Луганской народных республик, Запорожской и Херсонской областей. Приветственный адрес участникам форума передал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

«По поручению Президента России в 2020 году воспитание вернулось в школы, и сегодня оно стало неотъемлемой частью образовательного процесса. Невозможно переоценить роль «навигаторов детства» в организации этой масштабной работы. Вы выстраиваете системное взаимодействие с учениками и студентами, учителями и родителями, делаете школьную жизнь более насыщенной, помогаете каждому ребенку раскрыть свой потенциал. В рамках форума вам предстоит обсудить лучшие практики в области воспитания подрастающего поколения. Вы сможете обменяться ценным опытом с коллегами, найти новые идеи и подходы, которые будут полезны в вашей работе», – обратился к участникам форума Сергей Кравцов.

Форум проводится ФГБУ «Росдетцентр» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

«Федеральный окружной форум «Новая философия воспитания» – шаг на пути к осмыслению и решению существующих задач. Последние годы ознаменованы стартом проекта «Навигаторы детства», который четко обозначил принципиальную значимость воспитательной работы. В рамках этой инициативы ряд педагогических коллективов образовательных учреждений пополнили советники директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. На Орловщине это 288 специалистов. Среди главных направлений их усилий – всестороннее развитие личности ребенка, нравственно-патриотическое воспитание», – подчеркнул в своем приветственном адресе участникам форума губернатор Орловской области Андрей Клычков.

Он выразил уверенность, что форум станет площадкой для обмена передовым опытом, которая послужит дальнейшему укреплению системы отечественного образования и воспитания.

Окружной форум в Орле продлится до 16 октября. Он станет заключительным в серии из восьми федеральных окружных форумов, которые прошли в 2025 году для почти 5 500 участников. В Год защитника Отечества местами проведения стали города-герои, города воинской славы и города трудовой доблести.

«В этом году мы при поддержке Президента Российской Федерации и Минпросвещения России впервые проводим федеральные форумы «Новая философия воспитания» во всех округах страны. Важно, что советники директоров по воспитанию, активные школьники и родители в каждом федеральном округе получили авторитетную площадку для обмена мнениями по ключевым вопросам развития сфер образования и воспитания, распространения региональных практик, изучения инновационных методик и подходов. В Центральном федеральном округе трудятся более 6 400 «навигаторов детства». Это настоящие профессионалы, которые ежедневно вносят значительный вклад в систему воспитания в своих регионах и помогают учащимся определить свой профессиональный и творческий маршрут», – отметил директор Росдетцентра Александр Кудряшов.

На пленарном заседании «От новой философии воспитания к новой философии жизни!» участники, среди которых директор Росдетцентра Александр Кудряшов, представители региональных органов управления образованием, Движения Первых, эксперты в сфере воспитания, участники специальной военной операции, занимающиеся просветительско-патриотической деятельностью, представители родительского сообщества и ученического актива, обсудили традиции и инновации в воспитании и их влияние на формирование личности.

Кроме того, участников ждут стратегические сессии, интерактивные лекции, мастер-классы и практические занятия. Особое внимание будет уделено тому, как правильно выстраивать диалог с учащимися на внеурочных занятиях «Разговоры о важном», и роли советника директора по воспитанию в общении между школой и семьей.

Школьники 8–10-х классов узнают о деятельности детского экспертного совета в ходе проведения ежегодной премии «Новая философия воспитания». Кроме того, им расскажут, какие перспективы для развития есть у российских школьников благодаря проектам Министерства просвещения РФ и Росдетцентра.

Форум станет площадкой обмена опытом для специалистов в сфере воспитания. Педагоги представят коллегам успешные региональные практики, реализованные в школах и учреждениях СПО.

Также в рамках форума будет проработан документ, закрепляющий ценностно-смысловую основу «Новой философии воспитания». Он будет включать в себя миссию и роль, а также корпоративную культуру и этикет для представителей этой сферы. Документ представят на итоговом форуме в Москве в ноябре 2025 года.

10 октября в рамках XI смены программы «Пробы в профессиях», модуля «Мы – государство», в ВДЦ «Океан» прошло тематическое занятие, которое провели представители Дальневосточного юридического института (филиал) Университета прокуратуры Российской Федерации - заведующая кафедрой Лариса Сыромля и заведующий отделом Артем Тихий. Ребятам рассказали о методах борьбы с киберпреступностью и повышении информационной безопасности в цифровом пространстве.

Лариса Сыромля заведующая кафедрой прокурорского надзора за исполнением закона в оперативно-розыскной деятельности, участие прокурора в уголовном судопроизводстве Дальневосточного юридического института (филиал) Университета прокуратуры РФ, советник юстиции, кандидат юридических наук, рассказала, как прошла встреча с океанцами: «Сегодня мы провели цикл мероприятий, посвящённых борьбе с киберпреступлениями и повышению информационной безопасности у детей. Представили школьникам проект "КиберЪОко". Ребята активно участвовали в киберквизе, отвечая на вопросы и делясь своими знаниями, насколько хорошо они ориентируются в цифровой паутине. Важной частью мероприятия стало создание ими коротких роликов, направленных на популяризацию безопасного поведения в сети. Такой формат позволяет детям не только узнать о рисках, но и стать их активными защитниками, распространяя эту информацию среди сверстников».

Мария Черных из Дальневосточного юридического института (филиал) Университета прокуратуры РФ, участница центра противодействия киберпреступления «КиберЪОко» в рамках криминалистического кружка, отметила: «Мы начали с презентации целей и задач нашего центра, рассказали, как он объединяет студентов и школьников в борьбе с киберпреступностью. Затем провели интерактивный киберквиз, где дети разделились на команды и отвечали на вопросы о мошенничестве. Ребята активно участвовали, а также приступили к созданию социальных роликов, которые будут размещены на сайте Генпрокуратуры».

Кира Вахрамеева из Республики Бурятия поделилась впечатлениями: «Мне очень понравилось, как специалисты рассказали о видах киберпреступлений и об их способах противодействия. Особенно интересно было участвовать в квизе — надо было отвечать быстро и правильно. Я теперь знаю, что делать, чтобы не попасться на уловки мошенников и как защитить свои личные данные. Думаю, такие мероприятия очень нужны, ведь каждый из нас "живет в интернете" и должен уметь обезопасить себя».

Андрей Ошаров из Республики Хакасии отметил: «Это было очень познавательное занятие. Интерактивный формат — отличный способ учиться, ведь так лучше зафиксировать информацию. Мы узнали, сколько видов мошенничества существует и как защититься, что полезно всем. Особенно понравилась идея создавать социальные видео — ведь можно и в будущем использовать эти знания, чтобы помочь себе и другим — например, предостеречь близких или сделать социальные ролики».

Мероприятие стало важным шагом в воспитании ответственного отношения молодёжи к цифровым рискам и формированию знаний для безопасного и осознанного поведения в интернет-пространстве. Полученный опыт поможет ребятам лучше ориентироваться в мире цифровых технологий и стать активными защитниками собственной безопасности.

Программа реализуется при поддержке Федеральной налоговой службы, а также Дальневосточного юридического института (филиал) Университета прокуратуры РФ. Такое сотрудничество обеспечивает высокий уровень экспертизы и эффективность профориентационных и образовательных мероприятий. Министерство просвещения России поддерживает развитие программ, направленных на повышение цифровой безопасности и правовой грамотности молодёжи.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В рамках образовательного курса «Природа. Экология. Человек» участники программ «В мире медицинских полимеров», «Экология – дело каждого» и «Вырасти сад в пробирке» на протяжении всей смены активно осваивали образовательный досуг посредством различных видов художественного самовыражения и формирования полезных компетенций.

Ребята имели уникальную возможность выбрать наиболее интересные направления развития своего творчества. Они учились создавать прекрасные цветы из фоамирана, освоили искусство уникальных укладок и причёсок, постигли основы хореографии в танцевальной лаборатории, попробовали свои силы в рисовании, познакомились с игрой в Го, испытали себя в роли автолюбителей, почувствовали атмосферу гончарного ремесла и изготовили собственноручно красивую посуду, попробовали своё мастерство в ткачестве, создали оригинальные модели парусников и даже научились основам актёрского мастерства!

Четверг, 9 октября, стал особенным днём, ознаменовавшимся проведением завершающих занятий в мастерских, студиях и салонах Школы творческих практик.

Таисия Смолянченко из Москвы рассказала о своём участии в «Портретной мастерской»: «Мы создаём экоплакаты, каждый ребёнок разрабатывает свою уникальную концепцию на формате А3 или А4. Мой плакат посвящён экологии и красоте Приморского края. Я решила включить в него элементы своей увлечённости киноиндустрией и использовала цитату из совместного российско-китайского фильма "Дерсу Узала", снятого в Приморье. Фильм рассказывает о великолепии местной природы, и моя цитата звучит так: "Мир человека ничтожен по сравнению с величием природы". Это значит, что никакие человеческие усилия не смогут превзойти мощь природы. На моём плакате изображены машины, раскрашенные цветами, символизирующие гармонию между миром природы и городом. Важно говорить об экологии, чтобы привлечь внимание к сохранению окружающей среды, чистоте и минимизации негативного влияния человеческой деятельности на природу. Мы хотим оставить нашим потомкам красивую природу с разнообразием животных и уникальных растений».

Сергей Ерошкин, педагог дополнительного образования студии «Портретная мастерская», отметил важность итогового проекта учащихся — экоплакатов, которые представят публике 11-го октября на специальной выставке. По словам Сергея, каждая детская работа уникальна и интересна сама по себе, несмотря на различный уровень подготовки участников. Некоторые ребята имеют опыт занятий в художественных школах, однако это не является критерием успеха или неудачи. Главное достижение заключается именно в том, что дети, ранее не занимавшиеся живописью, начинают творчески выражать себя посредством рисунка. Конечно, среди работ встречаются особенно яркие и выделяющиеся, но цель мероприятия не соревнование, а выражение детских чувств и идей. Говоря об экологическом воспитании, Сергей подчёркивает значимость разговора об экологии не только для молодых поколений, но и для каждого взрослого, ведь бережное отношение к природе определяет будущее нашей планеты.

Андрей Комоедов из Алтайского края поделился впечатлениями от занятий в мастерской «Океанская верфь»: «Занимаясь созданием модели корабля из европлекса, мы выполняли целый ряд операций: разметку, резку, обработку наждачной бумагой, шпаклёвку, оклейку и покраску корпуса. Затем приступили к изготовлению трёхмачтового судна с размерами мачт 25 см, 27 см и 20 см соответственно. Для прочности мачты дополнительно скреплялись нитками, имитируя балочные конструкции парусника. Впервые создавая подобное изделие, я получил огромное удовольствие от процесса. Особое значение имеет тот факт, что парусный движитель экологически чистый, не требует топлива и двигается исключительно благодаря ветру. Таким образом, подобные занятия помогают задуматься о способах защиты окружающей среды и внести вклад в улучшение экологической обстановки».

Вероника Харитонова из Курской области поделилась своим опытом участия в творческой мастерской: «Сегодня я создала собственный парусник, который назвала "Людмила" в честь моей мамы, чей день рождения отмечается завтра. Этот проект стал моим первым серьёзным творческим достижением, и я искренне рада, что смогла принять участие в такой интересной инициативе. Процесс изготовления парусника включал в себя создание корпуса и его окраску, что оказалось наиболее сложной частью работы. Однако конечный результат вдохновил меня осознать важность заботы об окружающей среде. Ведь экология — это ответственность каждого из нас. Без здоровой экосистемы мы потеряем уникальные профессии, например, экологов, которые защищают флору и фауну, и лишимся возможности наслаждаться красотой природы, включая прекрасные закаты и виды. Поэтому заботиться о природе крайне важно!».

Ирина Лашукова, педагог дополнительного образования мастерской «Океанская верфь», подробно рассказала о ходе учебного курса «Океанский парусник»: «Наш курс начинается с выбора направления для будущих проектов, которое включает разработку дизайна экологически чистого парусника. Дети выбирают одну из четырёх категорий судов: прогулочное, пассажирское, транспортное или исследовательское судно. На первых занятиях участники изучают различия между видами морских транспортных средств, определяя назначение и особенности каждой категории. Далее ребята погружаются в творческий процесс проектирования и строительства своего собственного парусника, проявляя инициативу и креативность. Итогом курса становится изготовление готовых моделей парусников разных типов, объединённых общей темой охраны природы и экологии. Все поставленные цели успешно достигнуты, и ребята завершили курс с собственными проектами, демонстрируя понимание важности сохранения природного наследия и заботливого отношения к окружающей среде».

Уже 11-го октября пройдёт выставка, где участники образовательного курса «Природа. Экология. Человек» продемонстрируют свои творческие достижения и поделятся приобретёнными навыками. Желаем ребятам вдохновения, уверенности и ярких успехов на предстоящем мероприятии!

Организацию и проведение курса поддерживает Министерство просвещения Российской Федерации, обеспечивая условия для культурного и профессионального развития молодых талантов.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

 

В Москве завершился третий модуль образовательной программы «Директор на высоте». Более 100 руководителей школ из 74 субъектов РФ повысили свою квалификацию, освоили управленческие навыки и познакомились с современными инструментами и методиками работы с детьми и молодежью. Программу реализуют Центр знаний «Машук» и Минпросвещения России.

Заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова отметила, что к началу 2025/26 учебного года в помощь директорам школ ведомство сформировало целый ряд инструментов для решения актуальных управленческих задач. В частности, в силу вступил приказ Минпросвещения № 704, обеспечивающий формирование системы единого образовательного пространства, которое регламентирует нагрузку на школьников, порядок проведения контрольных работ и их синхронизацию с проверочными работами.

«Важнейший блок внимания директора – это кадровое обеспечение школы. Укомплектованность школ учителями – залог высоких результатов детей. Благодаря внесенным изменениям в «Закон об образовании» сегодня возможность работать учителем в школе после третьего курса вуза имеют не только студенты педагогических вузов. Также студенты, обучающиеся по другим направлениям и успешно прошедшие аттестацию по дисциплинам (модулям) в области педагогической деятельности, допускаются к работе по соответствующим учебным предметам. Для образовательных организаций это уникальная возможность привлекать в школы молодые кадры», – сказала Ольга Колударова.

Она уточнила, что сегодня в российских школах снижена бюрократическая нагрузка на учителей благодаря утверждению перечня документов, которые должен вести педагог. Для создания комфортного психологического климата и оперативного решения спорных ситуаций в образовательных учреждениях создан Совет по защите профессиональной чести и достоинства педагогов под руководством Минпросвещения РФ и Общероссийского профсоюза образования.

Участники программы «Директор на высоте» уделили особое внимание способам выстраивания эффективной работы с педагогическим коллективом, повысили свою цифровую грамотность.

Генеральный директор Центра знаний «Машук», заместитель генерального директора Российского общества «Знание» Антон Сериков обратил внимание, что третий модуль программы подготовлен на основе запросов управленцев школ.

«Центр знаний «Машук» продолжает комплексно обучать управленцев школ России. Мы уверены, что современный директор должен быть архитектором образовательной среды, стратегом, лидером и наставником, ведущим за собой коллектив. Третий модуль нашей авторской программы был выстроен на основе запросов, которые директора школ сформулировали после второго этапа программы. Участники в ходе стратегических сессий, лекций и тренингов обсудили ключевые вопросы современного образования – от мотивации и управления коллективом до юридических и психологических аспектов деятельности руководителя. По итогам модуля управленцы в составе групп разработали показатели эффективности директора школы и обозначили темы для внедрения изменений в своих образовательных организациях. В дальнейшем их идеи пройдут экспертную оценку представителей профильного министерства. Уверен, последний модуль нашей программы, который пройдет уже в ноябре, станет финальной точкой сборки главных навыков и компетенций руководителей образовательных учреждений», – сказал он.

Один из ключевых блоков программы «Директор на высоте» был посвящен вопросам мотивации педагогического состава. Руководители в том числе узнали об основных ошибках управленца.

Для отработки полученных знаний директора школ посетили гимназию им. Е.М. Примакова в Московской области и Школу-пансион «Летово». Они поделились друг с другом секретами успеха, лучшими практиками и методиками.

Кроме того, участники третьего модуля программы освоили навыки интеграции цифровых инструментов в учебный процесс, обсудили вопросы безопасности, защиты данных и этичного использования искусственного интеллекта. Руководители школ узнали о возможностях и рисках, связанных с применением ИИ, а также перспективах образовательной онлайн-платформы «Цифровой Машук».

В завершение программы управленцы школ посетили музей «Атом» на ВДНХ, где познакомились с достижениями отечественной атомной отрасли.

9 октября в ВДЦ «Океан» в рамках XI смены программы «Море возможностей» школьники посетили мастер-классы: «Вводное занятие, погружение в концепцию» и «Суда и их виды. Части судна». Занятия были направлены на формирование у школьников базовых знаний о современном судостроении, знакомство с разнообразием видов судов и их функциональными частями, а также на развитие творческих и практических навыков.

Дарья Емец из Приморского края рассказала о своих впечатлениях:  «Очень запомнилась информация про разнообразие и классификацию судов. Оказывается, есть не только транспортные суда, но и специализированные — газовозы, круизные лайнеры, суда для рыболовства. Интересно было узнать краткую историю судостроения. Также мы выполнили практическое задание — сборку и раскрашивание макета судна. Это занятие помогло почувствовать себя настоящим дизайнером и лучше понять устройство корабля. Наша команда работала слаженно: кто-то резал, кто-то клеил, а кто-то творчески раскрашивал».

Александр Дьяконов из Приморского края поделился мыслями: «Особенно понравилась игра, в которой мы угадывали и клеили названия частей судна на схеме. Это помогло лучше запомнить терминологию и устройство корабля. Меня впечатлил газовоз — теперь хочу попробовать пройти на таком судне практику. В целом мастер-класс был полезным и интересным, дал представление о профессиях морской отрасли».

Тренер программы «Море возможностей» Иван Мытарев подробно рассказал о формате мастер-классов: 

«Мы запустили серию из десяти занятий, направленных на комплексное знакомство с судостроением и основами морской деятельности. Занятия выдержаны в интерактивном стиле — ребята работают с печатными материалами, выполняют творческие задания, обмениваются знаниями в командах. Недавно мы посетили настоящий рыболов, что помогло закрепить полученные знания на практике. Такой подход помогает школьникам расширить кругозор и подготовиться к обучению в морском университете или профильных техникумах».

Юлия Ерошина, руководитель программы «Море возможностей» от компаний-партнёров, отметила: 

«Мы ставим цель создать у ребят прочный фундамент знаний и навыков, необходимых в морской индустрии. Особенно важно, что занятия проходят в увлекательной игровой форме — ребята учатся работать в команде, проявлять креативность и применять знания на практике. Итогом станет проект — собственный продукт участника, где объединятся все полученные навыки и информация».

Проект реализуется при участии акционерного общества «Русский краб», одного из крупнейших предприятий рыбной отрасли Приморского края, и Морского государственного университета имени адмирала Г. И. Невельского, ведущего морского учебного заведения России. Это сотрудничество обеспечивает школьникам доступ к экспертным знаниям и реальному опыту работы в морской сфере. Мастер-классы программы «Море возможностей» — это не просто обучение, а увлекательное путешествие в морской мир, дающее ребятам ключи к будущей профессии, развитие творческого мышления и командного духа. Для многих участников это первый шаг на пути к мечте — карьере, связанной с морем и морскими технологиями.

Министерство просвещения России напрямую поддерживает такие образовательные инициативы, ориентированные на профессиональное самоопределение молодёжи.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В четверг, 9 октября, в общественном Центре ВДЦ «Океан» для участников программы «Междисциплинарная проектная школа „Моя страна – моя Россия“» прошла лекция Анастасии Масловой, архитектора и продюсера событий. Занятие было посвящено роли архитектора в жизни общества, архитектуре как виду деятельности и современным тенденциям в ней.

После вводной части Анастасия разобрала с детьми основные направления в истории архитектуры, а затем рассказала о современных техниках, используемых в проектировании и постройке зданий и подходах архитекторов к созданию жилого пространства. Спикер поддерживала в зале живую и непринуждённую атмосферу, способствующую усвоению информации юными слушателями.

Анастасия поделилась с медиацентром после лекции: «Изначально передо мной стояла задача рассказать ребятам про современные тенденции в архитектуре для их дальнейшей работы, но я поставила перед собой более широкую цель: рассказать, что такое архитектура, кто такой архитектор, подсказать детям, на что смотреть дальше, и направить их. Я впервые выступала перед подростками, и сначала было очень страшно, но оказалось, что ребята хорошие, классные и интересные. Они поддерживали меня, слушали, и было видно, что им интересно. Я в "Океане" впервые. Тут очень солнечно, приятно и интересно. Желаю каждому ребёнку здесь оказаться — здесь очень круто».

Ключевым событием программы станет конкурс городских проектов, где дети предоставят концепции городских пространств, которые разрабатывали в течение смены со своими командами. Валерия Антонова, старший вожатый Центра, поделилась: «Детям мероприятия очень нравятся, особенно те, что касаются их профессионального модуля – постройки города. Им нравится именно строить город, посещать лекции, узнавать что-то новое и работать в командах. Помогает то, что в каждой команде есть представители разных отрядов – лишняя возможность пообщаться приходится ребятам по душе. Приехавшие дети очень заряженные – многие из них впервые в "Океане", для них всё в новинку, им здесь нравится, они узнают наш Центр, и у многих появляется желание приехать снова».

Ярослав Костин, прибывший из Кемеровской области, рассказал медиацентру: «Это была очень интересная лекция. Я узнал о трендах в современной архитектуре, почерпнул для себя несколько новых фактов для постройки макета города будущего, который мы сейчас реализуем, а шутки спикера меня очень повеселили. В архитектуре меня привлекает, что посредством не самых ординарных форм искусства я могу донести свои мысли до ценителя и потребителя, а кроме того – сделать мир лучше».

Лекция очень понравилась юным слушателям – многие из них задержались после мероприятия, чтобы пообщаться со спикером и выразить свою благодарность за проведённую встречу. Всероссийский детский центр «Океан» гордится своей возможностью выступать площадкой для подобных мероприятий и помогать личному и профессиональному росту всех своих воспитанников.

Участниками программы «Междисциплинарная проектная школа „Моя страна – моя Россия“» стали финалисты и победители одноимённого конкурса, проводимого при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Больше фотографий смотрите по ссылке.