14 октября во Всероссийском детском центре «Океан» прошли соревнования по киберспортивным дисциплинам «Киберстарт». Это событие стало ярким финалом программы «Фестиваль по киберспорту». На протяжении нескольких недель юные киберспортсмены боролись за право выйти в финал и побороться за звание лучших.

«Программа "Фестиваль по киберспорту" наглядно демонстрирует, как современные увлечения молодёжи могут быть интегрированы в образовательный процесс. "Киберстарт" – это не просто соревнования, а уникальная среда, где ребята учатся критически мыслить, принимать решения в условиях стресса и выстраивать коммуникацию. Цель программы – развитие интеллектуального и личностного потенциала обучающихся путём формирования устойчивых навыков коммуникации и ориентирования в игровом пространстве в сфере киберспорта», – отметила Екатерина Гераськина, начальник отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океан».

Океанцы показали свои силы в Tetris, Dota 2, Counter-Strike. В финал вышли ребята, которые прошли отборочный этап в течение смены.

Помимо участия в соревнованиях и поддержки своих соотрядников, можно было попробовать себя в роли комментатора кибертурнира, что является важной частью любых подобных мероприятий.

«Мы играем на интерес. Несмотря на напряженную борьбу за звание лучшего, участники здесь для того, чтобы поделиться друг с другом знаниями и умениями, насладиться игрой. Важно осознавать суть благородного соперничества. Интересно было наблюдать. Ещё и зал активно поддерживал игроков», – рассказал Егор Мельников, комментатор соревнований.

В дисциплине Tetris ребята показали своё стратегическое мышление и умение планировать свои действия, а также невероятную скорость мысли. Финальные партии держали зрителей в напряжении до последней секунды. Соревнования носили индивидуальный характер.

Направление Dota 2, напротив, стало площадкой для демонстрации безупречной командной игры. Пять игроков в каждой команде должны были действовать как единый механизм: продумывать тактику, распределять роли и молниеносно реагировать на действия противника. Финальный матч стал зрелищным шоу, полным неожиданных поворотов и ярких победных моментов.

Соревнования «Киберстарт» при поддержке Минпросвещения России стали ярким финальным аккордом смены, доказав, что киберспорт – это гармоничное сочетание спортивного азарта, интеллектуального напряжения и настоящей дружбы.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В Министерстве спорта России состоялась рабочая встреча Министра просвещения России Сергея Кравцова с Министром спорта, председателем Олимпийского комитета России Михаилом Дегтяревым и губернатором Тульской области, руководителем комиссии Госсовета по спорту Дмитрием Миляевым. Главными темами стали: подготовка к предстоящему заседанию президентского Совета по спорту, развитие школьного и детско-юношеского спорта.

«Сегодня мы договорились обсудить подготовку к Совету по спорту, межведомственные и общие вопросы в части развития школьного и детско-юношеского спорта, обозначенные Президентом России Владимиром Владимировичем Путиным. У нас в повестке – вопросы согласования разрабатываемых Минпросвещения модулей урока физкультуры по видам спорта. Предлагаю также обсудить обновление содержания уроков школьной физкультуры, внедрение новых дисциплин, включая фиджитал-спорт, а также школьных спортивных лиг», – начал встречу Михаил Дегтярев.

Сейчас модули уроков физкультуры проводятся по 32 видам спорта. Минспорт предложил скорректировать список и включить в него фиджитал-спорт, лыжные гонки. Глава Минпросвещения поддержал инициативу.

«Фиджитал-спорт – одно из перспективных направлений, и важно популяризировать его среди подрастающего поколения. Совместно с Всероссийской федерацией фиджитал-спорта Минпросвещения РФ готовит проект вариативного (факультативного) модуля фиджитал-спорта. Благодаря президентским программам строительства и капитального ремонта образовательных организаций на сегодняшний день в большинстве школ созданы качественные условия для занятий спортом. В том числе благоустроены прилегающие территории. Создано полноценное спортивное звено», – подчеркнул Сергей Кравцов.

В ходе встречи была затронута тема использования школьной инфраструктуры. Минспорт и Минпросвещения договорились проработать возможность открытия таких объектов для граждан, но с учетом требований безопасности.

«Мы уделяем большое внимание развитию школьных спортивных клубов. Начиная с 2020 года создано 38 тысяч клубов – практически в каждой школе страны», – добавил глава Минпросвещения России.

Обсудили также вопрос возможного введения третьего урока физкультуры, дополнительных мер поддержки для более чем 72 тысяч педагогов по этому предмету. Сергей Кравцов предложил совместно с Минспортом провести всероссийский съезд учителей физкультуры. В свою очередь губернатор Дмитрий Миляев выразил готовность организовать его в Тульской области.

«Минспорт предлагает внести изменения в законодательство и позволить создавать лиги не только как юридические лица, но и в форме систем соревнований или подразделений учреждений, что упростит их организацию и сократит издержки. Мы можем создать единую зонтичную организацию по примеру того, как это организовано в студенческом спорте, где оператором выступает Российский спортивный студенческий союз. Чтобы была единая система соревнований и единая отчетность», – отметил Михаил Дегтярев.

Кроме того, министры обсудили развитие «Президентских состязаний», которые с 2023 года проходят не только по летним, но и по зимним видам спорта, что позволяет вовлекать больше школьников и формировать кадровый резерв для профессионального спорта. Сергей Кравцов предложил расширить количество категорий участников «Президентских состязаний», чтобы к ним присоединились студенты организаций СПО.

Во вторник, 14 октября, в физкультурно-оздоровительном комплексе Всероссийского детского центра «Океан» состоялись захватывающие матчи по волейболу и мини-футболу среди участников программы «Юный следователь».

В ходе спортивного праздника встретили друг друга две команды: сотрудники Следственного управления Следственного комитета Российской Федерации по Приморскому краю и участники тематической программы «Юный следователь» — будущие специалисты престижной профессии.

Соревнования проходили в атмосфере доброжелательности и взаимного уважения, позволяя юным участникам ощутить всю прелесть здоровой конкуренции и обрести уверенность в будущем профессиональном пути.

Заместитель руководителя следственного отдела по городу Уссурийску Следственного управления Следственного комитета Российской Федерации по Приморскому краю Тимур Варушичев сообщил: «Сегодня мы собрались здесь по важному случаю — отмечаем День образования службы криминалистики. Мы решили провести спортивные соревнования, поскольку спорт играет важную роль в нашей жизни и помогает объединять людей. Своими действиями мы хотим показать молодым следователям хороший пример, демонстрируя, что спорт и профессиональная деятельность вполне совместимы. Соревнования проходят исключительно в дружеской атмосфере, поэтому мы не ставим перед собой цели добиться высоких результатов. Это мероприятие направлено именно на популяризацию здорового образа жизни среди молодёжи. Для участников предусмотрены игры в волейбол и мини-футбол».

Дарья Чайкина, старший следователь следственного отдела по Ленинскому району города Владивостока Следственного управления Следственного комитета Российской Федерации по Приморскому краю, лейтенант юстиции, поделилась впечатлениями о прошедших соревнованиях по волейболу: «Я принимала участие в игре нашей команды. Мы соревновались с ребятами, отдыхающими в детском центре. Дети показали отличный результат, честно говоря, я даже не ожидала, насколько серьёзной окажется борьба между нашей командой сотрудников и детской командой. Надеюсь, что дети смогут и дальше добиваться успехов, выбрав профессию следователя. Наше управление приложит максимум усилий, чтобы поддержать их на этом пути. Подобные мероприятия необходимы, ведь они способствуют укреплению здоровья тела и духа. Спорт — это всегда залог успеха!».

Подобные соревнования способствуют укреплению мотивации подрастающего поколения и формированию правильных жизненных ориентиров.

Амина Юскаева из Приморского края поделилась своими эмоциями от участия в спортивных состязаниях: «Сегодня наша команда выступает против сборной Приморского края Следственного комитета. Игра проходит напряжённо, однако нам удаётся держать лидерство. Отряд давно мечтал сыграть с настоящими профессионалами, поэтому мы сами попросили организовать этот турнир, и теперь понимаем, что сделали правильный выбор — атмосфера отличная! Такие встречи важны для укрепления нашего коллектива, лучшего понимания друг друга, возможности познакомиться ближе с соперниками и почувствовать настоящий командный дух».

Екатерина Снигирь, методист отдела разработки образовательных программ, прокомментировала мероприятие: «Такие спортивные встречи помогают ребятам лучше познакомиться друг с другом, развить лидерские качества и умение работать в команде. Мы уверены, что подобные инициативы способствуют формированию позитивного отношения к спорту и здоровому образу жизни у будущих следователей! Спасибо сотрудникам Следственного управления Следственного комитета Российской Федерации по Приморскому краю за инициативу и участие в организации столь увлекательного события!».

Спортивное противостояние позволило каждому участнику проявить лучшие качества характера, продемонстрировать силу воли и стремление к победе.

Мероприятие состоялось благодаря поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, что подчёркивает особое внимание государства к воспитанию молодых талантов и популяризации профессии следователя.

Все присутствующие получили массу положительных эмоций и заряд бодрости на весь оставшийся день. Для многих ребят эта игра станет памятным событием, которое укрепит желание продолжить путь к своей мечте и посвятить жизнь служению закону и справедливости!

Больше фотографий смотрите по ссылке.

16 октября в Московском центре качества образования состоялось торжественное награждение победителей и финалистов XII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа – 2025», организованного Министерством просвещения Российской Федерации.

В федеральном этапе конкурса приняли участие детские сады, школы и организации отдыха детей и их оздоровления из 67 регионов России. Финалисты прошли отбор и презентовали работу своих образовательных организаций.

«Конкурс – это мощный импульс для развития системы образования, свидетельство зрелости нашего педагогического сообщества и его готовности решать самые сложные задачи. За этими победами – ежедневный, кропотливый труд тысяч людей: учителей, дефектологов, логопедов, психологов и, конечно, родителей. Труд, который невозможно измерить только часами или методиками, потому что его главная мера – детские судьбы», – отметила, обращаясь к финалистам, заместитель Председателя Государственной Думы Российской Федерации Анна Кузнецова.

Директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Лариса Фальковская подчеркнула, что «проведение конкурса является ступенькой к процессу построения общества равных возможностей, когда внимание к вопросам всестороннего развития человека, независимо от его особенностей, становится безусловным приоритетом и нормой жизни».

Лучшей инклюзивной школой стал лицей № 78 «Фарватер» (г. Казань, Республика Татарстан), второе место заняла Маслянинская средняя общеобразовательная школа № 1 (п. Маслянино, Новосибирская область), третье место – школа «Взлет» (г. Муравленко, Ямало-Ненецкий автономный округ).

В номинации «Лучший инклюзивный детский сад» лучшим признан детский сад № 92 (г. Орел, Орловская область), второе место занял детский сад «Кораблик» (структурное подразделение школы № 19 им. Героя Социалистического Труда А.С. Федотовой, г. Новокуйбышевск, Самарская область), третье место – дошкольное отделение школы № 12 (г. Подольск, Московская область).

В номинации «Лучшая инклюзивная организация отдыха детей и их оздоровления» лучшим признано государственное автономное учреждение «Содействие детскому отдыху» (г. Курган, Курганская область), второе место занял детский оздоровительный лагерь «Мирас-Наследие» (Айшинское с. п., Республика Татарстан), третье место – детский оздоровительный лагерь имени Ю.А. Гагарина (г. Евпатория, Республика Крым).

Лучшей ресурсной организацией признана Екатеринбургская школа № 3 (Свердловская область), второе место заняла школа-интернат № 2 (г. Хабаровск, Хабаровский край), третье – Центр образования «Родник знаний» (г. Энгельс, Саратовская область).

Напомним, что Всероссийский конкурс «Лучшая инклюзивная школа России» проводится ежегодно Министерством просвещения Российской Федерации в целях повышения активности образовательных организаций в развитии и внедрении инклюзивного образования, а также распространения позитивного педагогического опыта в этой сфере.

Оператором конкурса традиционно выступает Московский государственный психолого-педагогический университет.

Конкурс позволяет выявить лучшие практики инклюзивного образования, активизировать работу образовательных организаций по включению детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью в систему общего образования.

Во Всероссийском детском центре «Океан» состоялась серия уникальных практических занятий для участников программы «Пробы в профессиях»: модули «Юный следователь» и «Юный правовед». 13 октября территория дружины-флотилии «Парус» превратилась в масштабную интерактивную площадку, где теория права и следственной работы ожила благодаря сотрудникам ведущих силовых и контролирующих ведомств страны.

В гости к океанцам приехали специалисты кинологической службы Пограничного управления по Приморскому краю, Следственного управления Следственного комитета Российской Федерации по Приморскому краю. Целью визита экспертов было не только рассказать о своей работе, но и на практике показать, как функционируют службы, стоящие на страже закона и безопасности граждан.

Во время встречи с пограничниками ребята узнали, что кинологическая служба – это одна из самых важных и сложных составляющих в охране государственной границы. Специалисты объяснили, как выбирают и готовят собак для поиска взрывчатых и запрещённых веществ или задержания нарушителей, подчеркнув, что между кинологом и его питомцем должна быть особая связь, построенная на доверии и взаимопонимании.

«Мы смогли побывать на учебном занятии с кинологами по работе с собаками. Больше всего понравилась практическая часть. Впервые видела так близко рабочую собаку. Сама попробовала спрятать от неё муляж. Поняла, что от неё ничего не утаишь. Собаки очень умные существа, быстрые, сильные, легко дрессируемые. Они – это неотъемлемая часть в работе с преступниками, они помогают раскрывать многие сложные дела», – поделилась Ксения Кучко из Саратовской области.

Также океанцев познакомили с «четвероногими сотрудниками» Савитаром и Эриданом. Кинологи показали мастерство своих подопечных. Ребята с восторгом наблюдали, как служебные собаки беспрекословно выполняют команды, находят муляжи и задерживают «условного нарушителя». Ловкость, скорость и интеллект животных вызвали бурю эмоций.

«Нам показывали, как собаки реагируют на преступников, как выполняют команды, как взаимодействуют со своим хозяином – специалистом-кинологом. Мне понравилось. Было интересно попробовать себя на месте преступника и понять, какая большая работа проделана по воспитанию служебной собаки. Это приносит пользу, так как облегчает оперативно-розыскные действия», – отметил Егор Гулла из Омской области.

По словам сотрудников кинологической службы Пограничного управления по Приморскому краю, важно знакомить ребят с разными профессиями, показывать им практическую часть, так как это поможет многим сделать выбор дальнейшего жизненного пути по окончании школы, а также необходимо, что ребята знали о том, кто и как их защищает, как это всё происходит и выглядит.

Дальше ребята переместились на занятия от Следственного управления Следственного комитета РФ по Приморскому краю. В рамках образовательной программы следователи-криминалисты и опытные оперативные работники познакомили участников смены с тонкостями своей профессии. Школьникам представилась возможность не только в теории, но и на практике узнать о методах работы следственных органов, а также попробовать поработать с техникой, которая используется в расследованиях.

«Продемонстрировали криминалистическую технику, которую мы используем в своей работе. Это источники криминалистического света, при помощи которых можно обнаружить следы биологического происхождения, в том числе замытые, закрашенные и затёртые. Также показали детектор нелинейных переходов, использующийся для обнаружения полупроводниковых предметов – это любые предметы электроники, чипы, электронные ключи и так далее», – рассказал Роман Николенко, майор юстиции, следователь-криминалист отдела криминалистики Следственного управления Следственного комитета РФ по Приморскому краю.

«Подобные встречи бесценны. Они стирают грань между абстрактными понятиями из учебников и реальной профессией. Ребята не просто слушают, а видят, трогают и пробуют. Это помогает им сделать осознанный выбор будущего пути и по-настоящему понять, в каком направлении двигаться», – прокомментировала Екатерина Снигирь, методист отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океан».

Практические занятия с представителями силовых структур стали для юных правоведов и следователей из «Океана» важным шагом в профессиональном самоопределении и запомнятся как один из самых ярких и полезных событий смены. Министерство просвещения активно поддерживает образовательные программы, направленные на профориентацию школьников России.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В Санкт-Петербурге дали старт второй международной конференции «Русский язык – основа интеграционного диалога в регионе Содружества Независимых Государств». Мероприятие объединило представителей законодательных органов и правительств стран СНГ, академического сообщества, дипломатов, лидеров международных организаций, юристов, руководителей образовательных учреждений, журналистов, бизнесменов и деятелей культуры. Конференция продлится до 17 октября.

Приветствие участникам направил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Его зачитал директор Центра международного сотрудничества Сергей Малышев.

«Сегодня более чем в 60 странах работают российские центры открытого образования, а педагогические университеты устанавливают партнерские связи с ведущими вузами дружественных государств. Активно реализуется международный гуманитарный проект «Российский учитель за рубежом», – подчеркнул в своем обращении Сергей Кравцов.

На конференции обсудят вопросы развития русскоязычного пространства на территории СНГ. Участники уделят внимание интеграции лучших образовательных практик российских педагогов, особенностям культурного обмена и проблемам адаптации ребят, которые хотят изучать русский язык и предметы на русском языке в национальных школах.

Кроме того, 17 октября состоится круглый стол на тему «Русский язык в системе общего образования стран СНГ: преемственность традиций и новые возможности для формирования единого образовательного пространства», организованный Центром международного сотрудничества Минпросвещения России.

Конференция проходит по инициативе Межпарламентской Ассамблеи государств – участников Содружества Независимых Государств.

В рамках образовательной программы «Море возможностей» состоялась увлекательная встреча учащихся с курсантами Морского государственного университета им. Г. И. Невельского и студентами Морского инженерного колледжа им. Г. И. Невельского.

Мероприятие прошло насыщенно и динамично и было организовано в интерактивном формате.

Сначала школьники разделились на небольшие группы по 4-5 человек. Каждая группа имела возможность задать интересующие их вопросы представителям университета и колледжа. Каждый респондент перемещался от одной команды к другой, отвечая на вопросы по различным тематикам, среди которых были: еда, увлечения, музыка, отношения с родителями, дружба, учёба, выбор профессии и даже морские путешествия.

Затем все участники собрались вместе в общем кругу, где обсуждение продолжилось уже на любые интересующие их темы. Это позволило школьникам познакомиться ближе друг с другом и расширить спектр вопросов.

Завершающим этапом стала повторная работа в группах, способствующая развитию коммуникативных навыков и коллективному взаимодействию.

Никита Свистунов, курсант 3-го курса по специальности «Электромеханик», поделился своими впечатлениями: «Сегодня ребята получили уникальную возможность задать вопросы студентам и курсантам МГУ им. Невельского. Возможно, эта встреча станет отправной точкой для выбора будущей профессии и поступления в университет, ведь общение с молодыми людьми помогает снять напряжение и давление со стороны родителей. Школьников интересует многое: условия проживания, жизнь в общежитии, сложность учёбы и особенности учебного процесса. Общение с ними приносит массу положительных эмоций, словно возвращаюсь назад в прошлое, когда сам был подростком 14-15 лет и активно участвовал в подобных мероприятиях. Сейчас, будучи курсантом Невельского, я искренне рад своей профессии, особенно ценю практические занятия и весёлую атмосферу студенческой жизни».

Данил Силуянов из Приморья отметил: «Меня в первую очередь заинтересовал именно рабочий процесс курсантов и студентов, а также перспективы трудоустройства. Конечно, вопрос заработной платы тоже возникал, однако он стоял далеко не на первом месте. Все мои вопросы нашли ответы, а кроме того, мне дали полезный совет сосредоточиться на изучении русского языка, математики и физики, если планирую поступать к ним. Я действительно собираюсь стать студентом университета Невельского , выбрав специальность либо судоводителя, либо помощника капитана. Этот выбор частично обусловлен семейными обстоятельствами: мой отец тесно связан с морской сферой, работает тралмастером. Подобные встречи крайне полезны, поскольку позволяют глубже разобраться в особенностях профессии и услышать советы опытных профессионалов».

Арсений Тумаков, студент 3-го курса Морского инженерного колледжа им. Г.И. Невельского, подчеркнул: «Сегодня участники программы "Море возможностей" активно задавали вопросы нашим студентам и курсантам. Больше всего подростков волновала сложность поступления, тяжесть учебной нагрузки и размер стипендии. Многие проявляли повышенный интерес к вопросам финансовой грамотности, и я постарался поделиться своим мнением и мыслями по данному поводу. Такие встречи играют важную роль, так как иногда родителям трудно оказать необходимую поддержку детям. Когда школьники слушают рассказы старших товарищей-студентов о выбранной профессии, у них появляется живой интерес и желание развиваться в данном направлении».

Надежда Медведева из Амурской области поделилась впечатлением о прошедшей встрече, отметив, что мероприятие оказалось интересным и познавательным. Помимо стандартных вопросов и ответов, ей посчастливилось услышать занимательные истории из студенческой жизни, рассказанные гостями. По словам Надежды, её, как и многих сверстников, особо волнует вопрос условий проживания в общежитиях, поскольку её мама трудится в Амурском филиале Морского государственного университета имени адмирала Г. И. Невельского. Именно поэтому многие подробности о вузе девочка легко узнаёт дома, обращаясь к маме. Однако сама встреча позволила Надежде задуматься о возможности обучения в данном учебном заведении и подробнее осознать, что ожидает будущих студентов в плане профессиональной подготовки и быта.

Даниил Слиньков, курсант 4-го курса факультета судовождения и связи по специальности «Судоводитель» Морского государственного университета им. Г. И. Невельского, подвёл итог: «Ребятам в основном интересна наша профессия и карьерные перспективы, а также насколько легко поступить в наше учебное заведение. Они задают немало интересных вопросов о нашей повседневной жизни и целях, к которым мы стремимся. Диалоги с такими юными собеседниками всегда вдохновляют. Один парень особенно запомнился мне, когда ответил на мой вопрос "Кем ты хочешь стать? " словами: "Судоводителем, как Вы! Меня зовёт море!". Ребята, идущие в профессию из-за романтики морских путешествий, встречаются редко, и видеть такое стремление очень приятно».

Такие встречи имеют огромное значение: они помогают знакомить школьников с профессиями моряков, популяризировать морское дело и поддерживать интерес молодёжи к будущему в этой сфере. Для самих курсантов подобные взаимодействия также полезны, так как позволяют развивать навыки коммуникации и лидерства.

Напоследок Даниил пожелал ребятам оставаться верными самим себе, честно относиться ко всему происходящему вокруг и помнить о важности морального выбора, чтобы впоследствии не испытывать чувство сожаления за свои поступки.

Встречи участников образовательной программы «Море возможностей», реализуемой при поддержке Министерства просвещения, с представителями Морского государственного университета им. Г. И. Невельского стали значимым вкладом в профессиональное ориентирование молодых людей. Полученная информация помогла школьникам яснее представить своё будущее в морской отрасли, узнать реальные преимущества и трудности профессии, а также сделать осознанный выбор своего пути. Подобные мероприятия укрепляют интерес молодёжи к перспективным направлениям образования и способствуют принятию важных решений относительно будущего обучения и карьеры!

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов выступил на заседании Комитета Госдумы по бюджету и налогам. Он обсудил с депутатами проект федерального бюджета на 2026 год и на плановый период 2027 и 2028 годов в части государственной программы «Развитие образования».

«Ранее представили проект расходов по государственной программе «Развитие образования» на заседании профильного Комитета по просвещению. Депутаты приняли решение поддержать законопроект к принятию в первом чтении. Важно, что показатели в проекте федерального бюджета увеличены на 57,3 миллиарда рублей. Предусмотрены все необходимые объемы средств на реализацию государственной программы «Развитие образования», – сказал Сергей Кравцов.

Он напомнил, что проектом федерального закона на реализацию государственной программы «Развитие образования» предусмотрены следующие объемы бюджетных ассигнований: на 2026 год – 669,1 млрд рублей, на 2027 год – 719,5 млрд рублей, на 2028 год – 806,9 млрд рублей.

Глава Минпросвещения России поблагодарил Минфин России за совместный важный результат – удалось предусмотреть в предстоящей трехлетке средства на поэтапное доведение финансового обеспечения выполнения государственного задания по программам СПО федеральных учреждений до базовых нормативов затрат. На эти цели удалось перераспределить и в итоге дополнительно выделить свыше 8 млрд рублей ежегодно.

Члены Комитета по бюджету и налогам задали Министру вопросы о финансировании оснащения предметных кабинетов в школах. Обсудили также вопросы о педагогических кадрах и то, какие предусмотрены механизмы их решения. Сергей Кравцов подчеркнул, что педагогические специальности занимают третье место по популярности среди абитуриентов, а конкурс достигает 12 человек на место.

Во Всероссийском детском центре «Океан» продолжается расследование! В рамках программы «Пробы в профессиях» проходит модуль «Юный следователь», где школьники из разных регионов страны погружаются в тонкости работы криминалистов и следователей.

Одним из самых ярких и запоминающихся событий для ребят стало практическое занятие на побережье Японского моря. Под руководством опытных наставников – практикующих специалистов в области криминалистики, а также курсантов выпускных курсов Московской академии Следственного комитета Российской Федерации имени А. Я. Сухарева  – подростки учились работать со следами на месте условного преступления.

«Ребята оказались на осмотре места происшествия. На данный момент их задача изъять, зафиксировать и отобразить в протоколе оставленный след протектора обуви предполагаемого преступника. Ранее, в течение двух недель, со школьниками проходили занятия. Они уже имеют представления о следах, уже занимались с криминалистами из Следственного комитета Российской Федерации по Приморскому краю. Также пробовали изымать отпечатки пальцев, разбирали подробно работу цианакрилатной камеры, даже попробовали сделать её самостоятельно из подручных средств. Сегодня уже работают более подробно со следами обуви. По итогам занятий у них должен получиться гипсовый слепок следа, который в последующем будет использован в учебных целях и останется им на память. Все молодцы! На удивление проявляют большую степень организованности. Знают, что такое работа в команде, активно самостоятельно распределяют роли, понимают свои сильные и слабые стороны. Я думаю, что для них это достаточно интересный опыт. Наша цель, как специалистов модуля, – это дать общее представление о профессии следователя. Чтоб ребята, основываясь на полученных здесь знаниях, в последующем смогли определиться со своей будущей профессией, сделать выбор», – отметил Александр Ермакович, курсант пятого курса Московской академии Следственного комитета Российской Федерации имени А. Я. Сухарева.

Юные следователи в командах работали со следами, оставленными на пляже Центра, фиксировали и изготавливали их гипсовые слепки. Этот классический метод криминалистики, отработанный десятилетиями, остаётся одним из ключевых при расследовании преступлений.

«Сейчас мы снимаем отпечаток следа. Подобная работа называется трасологией. Проводим следственные действия, заполняем протоколы и расследуем преступление. До этого в течение смены с нами занимались специалисты по криминалистике. Узнали очень много и про дактилоскопию – это расследование с помощью отпечатков пальцев. Я приезжаю на эту программу уже в шестой раз. Мне нравится, это помогает мне определиться с профессией», – рассказала Амина Юскаева (Приморский край).

Параллельно с полевыми работами ребята осваивали и другую важную часть профессии – документальное сопровождение. Они учились грамотно составлять протокол осмотра места происшествия, так как от точности и корректности этого документа часто зависит успех всего расследования.

«Мы пробуем себя в роли следователей, криминалистов и оперативных сотрудников. Составляем протоколы, изучаем место преступления. Учимся, как правильно работать с бумагами, гипсом и уликами. Вчера изучали теорию в кабинете. Сегодня уже практикуемся в бухте. Я хочу поступить в Московскую академию Следственного комитета. Пробую себя в профессии и думаю над тем, стоит ли становиться следователем или нет. Это полезно!» – поделилась Дарья Замниус (Красноярский край).

Образовательный курс помогает школьникам не только получить уникальные прикладные навыки, но и по-настоящему оценить сложность и ответственность работы правоохранительных органов. Для многих это занятие может стать первым шагом к осознанному выбору будущей профессии.  Министерства просвещени Российской Федерации поддерживает образовательные инициативы, направленные на профориентационную работу со школьниками.

«Идея программы – это погружение обучающихся в среду профессиональных проб, способствующую самоопределению и построению личностно-осмысленного будущего. Образовательный курс включает не только теорию, но и получение практического опыта. Ребята изучают особенности расследования разных видов преступлений, уделяя особое внимание использованию современных технических средств и методик. Мы стараемся помочь океанцам с выбором будущей профессии, показывая рабочую деятельность с разных сторон», – прокомментировала Екатерина Снигирь, методист отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океан».

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В Москве стартовал финальный этап XII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа – 2025». В заочной части федерального этапа состязания приняли участие 169 организаций – победителей региональных этапов конкурса – из 67 субъектов Российской Федерации: 146 образовательных учреждений (56 школ, 57 детских садов, 33 коррекционные школы) и 23 организации отдыха и оздоровления детей. В финал состязания вышли 40 участников – по 10 организаций в каждой из четырех номинаций конкурса.

Приветствие финалистам направил первый заместитель Министра просвещения РФ Александр Бугаев. Он отметил, что инклюзия – это не только про образование, это про уважение, равные возможности и доверие.

Данный конкурс – особое событие, потому что речь идет об организациях системы образования – от детских садов, школ (как инклюзивных так и коррекционных) до организаций отдыха детей и их оздоровления, которые делают главное – они позволяют каждому ребенку учиться, развиваться и чувствовать себя нужным и значимым рядом со сверстниками.

Состязание дает возможность участникам обменяться опытом и использовать лучшие методики и технологии в работе своих организаций.

Организатором конкурса является Министерство просвещения Российской Федерации, оператором – Московский государственный психолого-педагогический университет.

В Год защитника Отечества состязание проходит по четырем номинациям: «Лучший инклюзивный детский сад», «Лучшая инклюзивная школа», «Лучшая инклюзивная организация отдыха детей и их оздоровления», «Лучшая ресурсная организация по развитию инклюзивного общего образования».

Конкурсные испытания завершатся 15 октября. Торжественная церемония награждения победителей конкурса состоится 16 октября в рамках VIII Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы обеспечения условий инклюзивного образования в Российской Федерации».

Трансляции церемонии закрытия финала XII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа – 2025» пройдет в социальной сети «ВКонтакте».

Официальный сайт состязания.