Окружное совещание в сфере образования стартовало в Хабаровске 23 марта. В течение трех дней команды из 11 субъектов Дальневосточного федерального округа будут обсуждать повышение качества и доступности образования на Дальнем Востоке России. Возглавят эту работу эксперты Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства по развитию Дальнего Востока и Арктики Российской Федерации.

«С этого учебного года мы можем уверенно говорить о том, что единое содержание образования по всем учебным предметам сформировано. Теперь каждому учителю понятно, чему учить, какие планируемые результаты достигать в каждом классе. Сегодня важно обсудить ключевые вопросы сферы общего образования, реализацию воспитательного потенциала школьных предметов, повышение качества математического и естественно-научного образования. Актуальными остаются вопросы сокращения бюрократической нагрузки на педагогов, профориентационной работы и исторического просвещения. Уважаемые участники, уверен, что наша совместная работа будет способствовать достижению новых значимых результатов», – поприветствовал участников стратегической сессии Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

 

В пленарном заседании приняли участие губернатор Хабаровского края Дмитрий Демешин, заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова, заместитель руководителя Корпорации по развитию Дальнего Востока Гасан Гасанбалаев, а также руководители федеральных научных институтов Министерства просвещения РФ, Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина, управленцы и эксперты в сфере образования из регионов Дальнего Востока.

 

«Наш Президент Владимир Владимирович Путин подчеркивает, что для России развитие Дальнего Востока является приоритетом на весь XXI век. А образование – это фундамент развития страны и основа достижения технологического суверенитета. Именно от того, как мы учим сегодняшних школьников и студентов, зависит, сможет ли Россия быть независимой, конкурентоспособной, создавать собственные технологии и опережать время. Дальний Восток с его мощным промышленным и научным потенциалом играет в этом процессе ключевую роль», – открыл пленарное заседание глава региона Дмитрий Демешин.

Он отметил, что выбор Хабаровского края в качестве площадки для проведения окружного совещания в очередной раз подтверждает высокий уровень качества образования в нашем регионе.

 

Сегодня регион уверенно удерживает лидерство в Дальневосточном федеральном округе по качеству образования. Техникумы и колледжи успешно реализуют федеральный проект «Профессионалитет», обучают специалистов под потребности предприятий – по качеству этой подготовки край признан вторым в стране. Как подчеркнул Дмитрий Демешин, 16 лет подряд Хабаровский край лидирует на Дальнем Востоке по числу победителей всероссийской олимпиады школьников и входит в восьмерку лучших регионов России. Во исполнение задач, поставленных Президентом, обновляется инфраструктура, оснащаются школы, в том числе расположенные в труднодоступных районах.

 

Ключевыми темами окружного совещания стали вопросы реализации основных направлений государственной политики в сфере образования, обеспечения единства образовательного и воспитательного пространства страны, повышения качества и доступности образования. «Только общая командная работа позволит нам решить все вопросы, стоящие перед отраслью образования. Задача всех участников окружного совещания – довести полученную информацию до каждого учителя в регионе», – рассказала заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова. Она добавила, что в Год дошкольного образования, объявленного Министерством просвещения РФ, особое внимание уделяется работе детских садов. Каждому региону необходимо сформировать план мероприятий, в который следует включить разделы по развитию инфраструктуры, воспитанию и подготовке детей к школе.

 

Также Ольга Колударова вручила ведомственные награды. За заслуги в труде и продолжительную работу в сфере образования ведомственным знаком отличия Министерства просвещения Российской Федерации «Отличник просвещения» награждены преподаватель Хабаровского педагогического колледжа Алена Киргинцева, учитель школы № 1 села Троицкое Нанайского района Ирина Мисевич, учитель русского языка и литературы Математического лицея Хабаровска Елена Пак и директор детско-юношеского центра физической подготовки Хабаровского района Яна Шенкоренко.

 

«Работа Минвостокразвития России, КРДВ в сфере развития образования на Дальнем Востоке выстроена в рамках исполнения поручения заместителя Председателя Правительства РФ – полномочного представителя Президента РФ в ДФО Юрия Петровича Трутнева обеспечить качество образования в макрорегионе не ниже среднероссийского уровня. Окружное совещание сосредоточено на трех ключевых направлениях: повышении качества образования, кадровом обеспечении и развитии инфраструктуры. При этом наряду с системной работой по развитию образования в макрорегионе реализуются специальные меры поддержки: расширена программа дальневосточной ипотеки для педагогов, в рамках реализации мастер-планов предусмотрено создание современной образовательной инфраструктуры, включая строительство новых школ и кампусов мирового уровня», – отметил заместитель руководителя Корпорации по развитию Дальнего Востока Гасан Гасанбалаев.

Добавим, что окружное совещание началось с подписания соглашения о создании проектного офиса Института содержания и методов обучения им. В.С. Леднева в Дальневосточном федеральном округе. Создание такого офиса позволит повысить конкурентоспособность системы образования Хабаровского края и послужит развитию образовательного сообщества региона. Проектный офис в регионе будет создан на базе Института развития образования.

В пятницу, 20 марта, участники программы «Изобретатели будущего» попробовали себя в роли спасателей окружающей среды во время экологической игры «Экосупергерои». Ребятам предстояло не только разобраться с экологическим происшествием, но и выяснить, кто является его виновником. 

Перед участниками была поставлена сложная задача: определить и проанализировать вид экологического происшествия, придумать способ еë решения, и с помощью командной работы установить, кто виноват в инциденте. Так, имея в распоряжении лишь фрагментарные данные, океанцы провели их тщательный анализ, сопоставили факты и в итоге пришли к обоснованному выводу относительно причины и виновных данного события.

«Ребята были разделены по сообществам. Одни отвечали за медиа, другие – за информацию по химии, ещё одни – за данные по биологии и медицине. Их основная задача заключалась в совместном взаимодействии и комплексном анализе всей доступной информации. Игра проходила в формате деловых обсуждений и завершилась кратким подведением итогов работы и обобщением собранных данных», – отметил организатор игры «Экосупергерои» Константин Костенко. 

Подобные экологические игры помогают детям развивать аналитическое мышление, навыки командного взаимодействия и критического подхода к решению сложных задач: участники учатся собирать разные факты, понимать причины происходящего и делать правильные выводы. Также такие игры способствуют повышению экологической ответственности и осознанности, стимулируют интерес к науке и актуальным экологическим проблемам. 

«Я был в команде медиа-аналитиков. Самое интересное для меня в этой игре было обнаружение новых улик, указывающих на виновность определённого предприятия или человека, а также обсуждение ситуации с ребятами из других команд. Мы пришли к выводу, что виновником оказался директор химического завода», – поделился Николай Ермаков из Мурманской области. 

Валентина Максимова из Красноярского края отметила: «В нашей команде у меня была позиция командира. Мы были группой социологов и врачей. Мне игра очень понравилась, меня привлекает решать непростые задачи, особенно в компании ребят, которые также питают интерес к головоломкам».

Образовательная программа «Изобретатели будущего» реализуется в Центре при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. В рамках смены особое внимание уделяется развитию у школьников навыков критического мышления, командной работы и экологической ответственности через интерактивные игры и проекты. 

В Долгопрудном (Московская область) подвели итоги заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике, участниками которого стали 402 учащихся из 69 регионов России. По итогам финала дипломы вручены 32 победителям и 145 призерам интеллектуального состязания.

Заключительный этап олимпиады по экономике состоял из двух туров. Конкурсные испытания прошли на базе АНОО «Физтех-лицей» им. П.Л. Капицы. Финалисты решали задачи по экономическим темам, включая финансовую грамотность. В каждом туре были предложены по четыре комплексные задачи, которые требовали развернутого решения и ответа.

Как отметила Анна Гребцова, первый заместитель министра образования Московской области, председатель организационного комитета заключительного этапа ВсОШ по экономике, за неделю у участников финала олимпиады появились новые впечатления, знания и друзья, и пожелала ребятам новых побед.

Председатель жюри заключительного этапа ВсОШ по экономике Дмитрий Дагаев пожелал финалистам не бояться пробовать новое, добавив, что в этом случае с большей вероятностью ребята найдут то, от чего у них загорятся глаза.

В рамках культурной программы участники олимпиады посетили выставку «Путешествие по России» в Национальном центре «Россия», а также Главный храм Вооруженных Сил РФ и музейный комплекс «Дорога памяти» в Военно-патриотическом парке «Патриот». Мероприятия были приурочены к Году единства народов России.

Также для школьников были организованы лекции ведущих отечественных экспертов в области экономики и бизнеса, увлекательный квест по территории лицея, музыкальная викторина, спектакль «Открытие жизни» театра «Город» о жизненном пути нобелевского лауреата П.Л. Капицы и концерт оркестра народных инструментов «Московия».

Посмотреть фоторепортажи с олимпиады и узнать подробнее о том, как прошел заключительный этап по экономике в 2026 году, можно в «Дневнике олимпиады».

Напомним, что всероссийскую олимпиаду школьников проводит Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Все лучшее детям» национального проекта «Молодежь и дети». Интеллектуальное состязание включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров олимпиады, действующие четыре года, дают право поступления в ведущие российские вузы без вступительных испытаний по соответствующему профилю.

Победители и призеры заключительного этапа ВсОШ могут стать участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд страны для участия в международных олимпиадах.

Организационно-методическое сопровождение олимпиады, координацию проведения всех этапов олимпиады осуществляет Институт содержания и методов обучения. Актуальная информация размещена на официальном сайте олимпиады.

Каждый юный исследователь ещё со школьной скамьи полон любопытства и желания познавать новое. Стремление к открытиям сопровождает его на пути обучения, вдохновляя идти дальше и не останавливаться на достигнутом. Особенно ярко эти открытия проявляются во время практических занятий, когда теоретические знания обретают реальное воплощение. Так, участники программы «Изобретатели будущего» смогли воплотить свои самые оригинальные идеи в жизнь на образовательном курсе «Изобретатели».

Местом, где ребята смогли реализовать свои задумки, стали инженерные мастерские ВДЦ «Океан». Именно здесь у океанцев открывается широкий спектр возможностей: от проектирования и разработки новых устройств до создания собственных моделей роботов. В этих мастерских дети смогли не только применить полученные знания, но и проявить свою творческую инициативу, учась работать в команде и решать реальные инженерные задачи.

«На нашей программе числятся 129 участников, которые работают по двум направлениям: "Изобретатели" и "Инженеры". Первая группа – это ребята, которые приехали на смену в "Океан" со своими идеями изобретений. Во вторую группу попали те океанцы, которые готовятся к международному конкурсу инженеров-конструкторов в Тайване. Основная задача образовательного курса "Изобретатели" – максимально качественно проработать свою идею изобретения», – рассказала Елена Помазанова, куратор проекта IMAKE и руководитель смены «Изобретатели будущего».

У участников программы есть полный арсенал для продумывания и реализации своих проектов. В их распоряжении – современные инструменты и оборудование, которые позволяют создавать разнообразные модели и прототипы, а также осуществлять точные измерения и сборку деталей. В мастерских они используют программное обеспечение для проектирования и моделирования, что помогает визуализировать идеи и проверять их работоспособность.

Всё это позволяет им не только разрабатывать свои задумки с нуля, но и улучшать и модернизировать уже существующие идеи. В результате у них появляется возможность задуматься о каждом элементе проекта, тщательно продумать каждую деталь и реализовать её на практике.

«На курсе я узнала много новой информации о работе с инструментами и оборудованием, которые мы используем для реализации наших проектов. Больше всего на этих занятиях мне нравится работать с компьютерными программами. Сам курс мне кажется очень познавательным и интересным», – поделилась Алина Раченко из Красноярского края.

Подобное мнение касательно курса разделяет Вероника Воропаева из Красноярского края: «На курсе мы часто работаем с инструментами, разрабатываем что-то новое и знакомимся с внутренней кухней изобретательства. Больше всего мне запомнилось занятие, где мы создавали роботов-амфибий, способных передвигаться как по суше, так и по воде».

Образовательная программа «Изобретатели будущего» реализуется во Всероссийском детском центре «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. В рамках программы ребята получают возможность познакомиться с современными технологиями, поучаствовать в мастер-классах и практических занятиях, а также поработать над своими уникальными изобретениями. Такой опыт способствует воспитанию нового поколения талантливых инженеров, учёных и изобретателей, готовых менять будущее уже сегодня.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Завершился федеральный этап Международного конкурса сочинений «Без срока давности». Финал объединил 576 участников. Конкурс проводится при поддержке Минпросвещения России.

В состязании приняли участие учащиеся 5–11-х классов и студенты колледжей и техникумов. Конкурсантам нужно было написать сочинение, соответствующее цели конкурса – сохранению исторической памяти о трагедии мирного населения СССР в годы Великой Отечественной войны.

Победителями и призерами стали 60 школьников и студентов, среди которых ребята из подведомственных Минпросвещения РФ всероссийских детских центров «Океан», «Орленок», «Смена» и Международного детского центра «Артек», обучающиеся заграншкол МИД России, а также пять зарубежных участников. Ознакомиться с результатами конкурса можно на сайте проекта.

Напомним, что старт Международному конкурсу сочинений «Без срока давности» был дан 1 ноября 2025 года на территории Всероссийского детского центра «Океан». По итогам регионального этапа конкурса более 1 тысячи работ подали иностранные участники и обучающиеся школ Министерства иностранных дел РФ из девяти зарубежных государств. Всего иностранные участники представили девять государств: Белоруссию, Таджикистан, Узбекистан, Приднестровье, Казахстан, Киргизию, Туркменистан, Молдавию и Египет.

Международный конкурс сочинений «Без срока давности» проводится с 2019 года. За это время написано более трех миллионов сочинений. Цель конкурса – сохранение исторической памяти о трагедии мирного населения СССР в период Великой Отечественной войны.

В рамках IX Открытой школы Приморского океанариума сотрудники эколого-биологического центра ВДЦ «Океан» приняли активное участие  во Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Стратегии взаимодействия науки, образования и просвещения в сохранении экосистемного биоразнообразия». Мероприятие состоялось на площадке Приморского океанариума и собрало ведущих учёных, педагогов и методистов со всей страны.

Руководитель эколого-биологического центра Александр Крамар выступил с докладом «Экспедиция на побережье как увлекающий формат естественно-научного образования школьников» (секция «Образовательные и просветительские ресурсы в решении актуальных проблем по сохранению биоразнообразия»). «Мероприятие носит характер международного. Были представители Китая, Японии. Собрались специалисты со всей России: от Санкт-Петербурга до Сахалина. Сообщество людей, которые занимаются просвещением, образованием в экологическом и естественно-научном направлениях. Все делились своими наработками, практиками и достижениями. Нам было важно проверить, отзывается ли в научных кругах то, чем мы занимаемся в эколого-биологическом центре, в правильном ли мы направлении движемся. Одно дело, когда дети говорят, что эта программа была удачная. Другое, когда научные специалисты и коллеги рассматривают проделанную работу с точки зрения полезности для молодёжи», – поделился Александр Крамар.

Участие в конференции позволило специалистам «Океана» не только поделиться собственными наработками в области экологического воспитания, но и познакомиться с передовым опытом коллег.

Доклад «Основы микроскопирования как метод ранней профессиональной ориентации обучающихся в эколого-биологическом центре ВДЦ "Океан"» представила педагог дополнительного образования Наталья Лебедева (секция «Образовательные и просветительские ресурсы в решении актуальных проблем по сохранению биоразнообразия»). А педагог дополнительного образования Валентина Брагина провела для участников конференции мастер-класс «Моделирование замкнутой экосистемы» в рамках Галереи открытых мероприятий.

Присутствие сотрудников эколого-биологического центра на подобном мероприятии говорит о высоком профессиональном уровне педагогов и их стремлении к постоянному развитию. Участие в дискуссиях о сохранении биоразнообразия и новых форматах обучения подтверждает статус «Океана» как одного из ведущих центров детского экологического просвещения Дальнего Востока и России, чью деятельность в этом направлении активно поддерживает Министерство просвещения Российской Федерации.

Всемирный день водных ресурсов, также известный как Всемирный день воды, празднуют каждый год 22 марта. Этот праздник служит важным поводом задуматься о глобальных экологических проблемах и обратить особое внимание на необходимость охраны водных экосистем.

Накануне праздника редакция медиацентра провела беседу с руководителем эколого-биологического центра ВДЦ «Океан» Александром Крамаром. Он поделился, что вдохновляет его заниматься экологическими вопросами, описал текущие проекты, направленные на сохранение природных водоёмов, и дал практические рекомендации, как внести свой вклад в защиту окружающей среды.

— Какова роль Всемирного дня воды для работы эколого-биологического центра?

Всё очень просто. Даже сейчас мы с вами находимся на берегу Уссурийского залива, и вода приветствует нас повсюду. Слева от нас течёт ручей, в котором обитают рыбы, включая красную рыбу, которая раньше сюда заходила регулярно. Нас со всех сторон окружает вода, и, естественно, для эколого-биологического центра вода играет ключевую роль. Она является инструментом, средством и способом познакомить детей с различными аспектами биоценозов и экологии. Вода имеет огромное значение для нашей деятельности.

Летом мы активно используем воду для организации отдыха и мероприятий, связанных с водной средой. Например, во время экспедиций мы исследуем рифовую зону, где разводим морских ежей, гребешков, трепангов и звёзд. Для учебных целей мы берём образцы животных из природы, а затем бережно возвращаем их обратно. Таким образом, существует тесная связь между нашим центром и водой. Без неё не существовало бы ни нашего эколого-биологического центра, ни образовательных программ.

— Какие мероприятия вы проводите в рамках Всемирного дня воды и как это связано с образовательными программами?

В каждой образовательной программе мы обязательно рассказываем детям о Всемирном дне Земли и Всемирном дне воды, делая особый акцент на важность этих дат. Мы стремимся подходить ко всему ответственно, бережно и экологично, сохраняя природные богатства для будущих поколений.

— Что лично вас вдохновляет заниматься экологическими вопросами?

Я настоящий фанат моря, и каждый день имею уникальную возможность наблюдать его вблизи, наслаждаясь красотой и гармонией. Часто вместе с детьми мы отправляемся на берег моря, чтобы изучать местную флору и фауну. Здесь, в эколого-биологическом центре, у меня есть особенное место силы — скамейки из брёвен, на которых можно спокойно посидеть, глядя на море. Каждое утро я начинаю с посещения этого места, здороваясь с морем и заряжаясь позитивной энергией.

Работа в дополнительном образовании позволяет нам творчески подходить к делу, ведь здесь отсутствуют строгие стандарты и формальные правила. Какие образовательные программы мы создадим, каких партнёров привлечем — зависит исключительно от нас самих. Меня вдохновляют занятия с детьми, моя любовь к природе, рыбалка, погружение в морские глубины и активная деятельность. Постоянное движение вперёд и взаимодействие с юными учениками наполняют мою жизнь особым смыслом. Работая с детьми, я ощущаю себя частью будущего, поскольку именно через образование закладываются основы осознанного взаимодействия с природой.

— Есть ли положительные изменения в качестве воды за последнее десятилетие?

Да, безусловно, имеются заметные улучшения. Когда в 2021 году была запущена программа «Исследователи моря», мы начали ежегодный процесс нереста и выращивания морских ежей. Раньше количество серых и чёрных ежей заметно сокращалось, однако теперь ситуация изменилась. Хотя трудно однозначно утверждать, насколько велика наша роль в этом процессе, очевидно, что наши усилия вносят значительный вклад. Одна самка ежа способна произвести около миллиона яйцеклеток, и благодаря нашей программе воспроизводства миллионы молодых особей выпускаются обратно в море. Конечно, далеко не все выживают, но даже небольшой процент выживших приносит ощутимую пользу.

Теперь каждое лето мы можем собрать достаточно биоматериала для показа детям, приезжающим со всей страны. Благодаря этому у ребят появляется уникальная возможность познакомиться с морской фауной, даже в зимний сезон.

— Вовлекаете ли вы детей в тему охраны водных ресурсов?

Безусловно, мы активно привлекаем детей к осознанию ценности водных ресурсов. Один из способов сделать это — показать уникальный фильм Дмитрия Рудася «Сокровища Японского моря». Мы предлагаем ребятам посмотреть его и узнать насколько разнообразны и удивительны существа, живущие в нашем регионе. Это действительно поражает воображение!

Дети, особенно из крупных городов вроде Москвы или Новосибирска, зачастую впервые сталкиваются с такими понятиями, как трепанг или морской ёж. Они задают массу интересных вопросов: «Почему у ежа столько иголок?» или «Чем они питаются?» Многие ребята начинают понимать, что вся эта красота возможна лишь благодаря чистоте водоёмов и заботливому отношению к ним. Мы стараемся заинтересовать детей, раскрыть перед ними богатство подводного мира и воспитывать ответственное отношение к природе.

— Продолжите фразу «Вода – это….»

Это просто. Вода — это примерно две трети нашего организма. Ведь человек на 70% состоит из воды. Получается, мы подобны сообщающимся сосудам: если воды в организме недостаточно, жизнь становится невозможной. Иногда мы недооцениваем значимость воды, но важно помнить: без пищи человек способен продержаться некоторое время, без телефона или друзей тоже, но без воды выжить невозможно.Поэтому вода — это основа нашей жизни, это сама суть человеческого существования. Цель Всемирного дня воды — напомнить людям простую истину: «Берегите воду!» А так как вода — это мы сами, значит, фраза должна звучать иначе: «Берегите себя!» Ведь, охраняя воду, мы сохраняем собственную жизнь.

Всемирный день воды обретает особую значимость, подчёркивая важнейшую роль каждого жителя планеты в деле сохранения водных ресурсов. Беседа с руководителем эколого-биологического центра ярко показала, какой колоссальной работой занимаются педагоги и специалисты «Океана» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Такие инициативы открывают молодёжи уникальную возможность прикоснуться к миру живой природы и оберегать её сокровища. Лишь объединив усилия государства, учителей и широкой общественности, мы сумеем обеспечить устойчивое экологическое развитие и сохранить природу для будущих поколений!

Во Всероссийском детском центре «Океан» состоялось необычное интеллектуальное сражение – «Биомед-батл». Интерактивная эрудит-игра собрала юных любителей биологии, химии и медицины, чтобы в формате живого состязания проверить не только глубину знаний, но и умение мыслить креативно. Мероприятие прошло у участников программы «Лаборатория "Биомед"», которая реализуется в Центре при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Главная особенность «Биомед-батла» – его динамичность и взаимообучение. Игра была построена так, что процесс получения новых знаний стал по-настоящему увлекательным и персонализированным: участники не просто отвечали на каверзные вопросы ведущих, но и сами выступали в роли авторов заданий для своих соперников.

«Вас ждёт увлекательное мероприятие, которое поможет освежить знания в разных областях: разминка, квиз, медицина, латынь, музыкальные вопросы. Это не только проверка того, что вы узнали во время школьного обучения, но и возможность узнать что-то новое, а где-то и удивиться. Много туров, каждый насыщеннее предыдущего», – обратился к участникам Александр Крамар, начальник эколого-биологического центра и руководитель программы «Лаборатория "Биомед"».

Началось мероприятие с разминки в честь Всемирного дня поэзии. Заранее до начала игры каждый отряд получил задание представить по одному лирическому произведению. Юные биологи показали, что являются разносторонними ребятами и отлично выступили со стихаи о Родине, Великой Отечественной войне и природе.

Во втором этапе команды поочередно выбирали сектора на импровизированном игровом поле. Здесь им предстояло столкнуться с вопросами из «золотого фонда» организаторов. Ведущий выбирал самые разные темы.

«Сейчас у нас прошла интеллектуальная игра. Запомнился музыкальный тур. Это крутая возможность освежить память и узнать что-то новое. Я впервые на подобном мероприятии. Мне нравится», – рассказала Юлия Урбанова (Республика Бурятия).

«Интеллектуальная игра вышла насыщенной. Подобные мероприятия помогают узнать что-то новое, расширить кругозор. Информация, которая преподносится в таком виде, лучше усваивается», – поделилась Злата Мартинович (Ханты-Мансийский автономный округ).

«Вопросы были про здоровье человека, про витамины, про гормоны. Такие интеллектуальные события сплочают коллектив, команду. Помогают посмотреть на людей вокруг с другой стороны», – добавила Ульяна Снежкова (Ханты-Мансийский автономный округ).

Подобные мероприятия в «Океане» становятся не просто проверкой знаний, а настоящим праздником науки, где нет проигравших.  Ребята не только закрепили материал, но и научились формулировать мысли, работать в команде и получили заряд мотивации к изучению сложных, но увлекательных биомедицинских дисциплин.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Всемирный день поэзии отмечается ежегодно 21 марта. Праздник учреждён ЮНЕСКО в 1999 году, чтобы поддержать языковое разнообразие, поощрить поэтическое самовыражение и привлечь внимание к исчезающим языкам через стихи. Праздник впервые отметили в 2000 году. 

В этот день в «Океане» у участников программы «Лидеры побед» состоится поэтический вечер «Души прекрасные порывы». На книжной выставке будут представлены поэтические сборники отечественных и зарубежных авторов. Среди экспонатов выставки найдутся и произведения классики, и современные творения. Все любители поэзии смогут найти здесь что-то близкое для себя.

Библиотекарь Всероссийского детского центра «Океан» Екатерина Ренжина давно занимается писательской деятельностью и выпустила не один сборник собственных произведений. Она участвовала в чемпионате поэзии имени Владимира Маяковского во Владивостоке и прошла в полуфинал. Часто Екатерина публикуется под псевдонимом Рина Сергеева. Накануне Всемирного дня поэзии редакция медиацентра провела интервью с океанской поэтессой. Мы узнали, кто стал первым читателем её стихов, какое произведение ей особенно дорого и кто из классиков служит источником вдохновения.

–  Как вы пришли к написанию стихов?

Вообще это был путь достаточно долгий, тернистый, непростой. Начала я писать ещё в школьные годы, примерно в 2007—2008 годах. Это были мои первые «пробы пера», такая попытка выразить себя. До этого я пробовала писать прозу — приключенческую повесть, где изобразила себя и двух своих знакомых-девочек в качестве героинь. Но эта вещь с годами куда-то затерялась. А потом решила попробовать себя и в стихах. Тогда мне казалось, что стихосложение — это какой-то особенный процесс, сложный, доступный далеко не каждому. Но у меня получилось. Вот уже почти 18 лет я пишу стихи. У себя в городе Дальнегорске я состояла и до сих пор состою в литературном клубе «Ренессанс». Недавно отметили день рождения клуба — 18 лет. В 2019 году мы ездили на поэтический фестиваль в Спасск-Дальний. Там собралось очень много приморских поэтов, из Владивостока была только я.  

– Что вдохновляет вас писать новые произведения?

Вообще многое. Если задуматься, наша дальневосточная природа. Например, в прошлом году мы ездили на остров Рейнеке, и после этого я написала стихотворение. Бывает, что погода вдохновляет, даже если это непогода — наоборот, это ещё больше способствует написанию чего-то нового. Музыка тоже действует: красивая инструментальная композиция способна вызвать вдохновение. Иногда я читаю стихи других авторов, и даже одна случайная строка может натолкнуть на создание собственного произведения.

– Есть ли у вас любимые авторы или поэты, чьи работы повлияли на ваше творчество?

Очень люблю творчество Николая Гумилёва и Владимира Высоцкого, сложно сказать, кого именно больше. Ещё мне близок Владимир Маяковский — у него очень выразительные, я бы даже сказала, брутальные стихи, манера письма своеобразная и интересная. Правда, у него редко встречаются моменты, которые могли бы стать моими ориентирами. Зато атмосфера некоторых произведений Николая Гумилёва оказала влияние на мои собственные стихи.

– Какие темы чаще всего затрагиваются в ваших стихах?

Всё зависит от настроения и жизненных обстоятельств. В последнее время преобладают природные мотивы, а также философские размышления. Несколько лет назад, когда я активно занималась фехтованием и исторической реконструкцией, часто писала о битвах, сражениях, пути воина, а также патриотические стихи о Родине. Любовную лирику я практически не создаю. Хотя у меня было несколько стихотворений о любви, сама я не очень люблю эту тему. Она кажется мне довольно заезженной, клишированной, и мне кажется, что обо всём, что можно сказать на эту тему, уже сказано. Повторяться не хочется.

– Какое значение имеет библиотека в жизни детей и подростков?

Несмотря на распространённое мнение, что современная молодёжь ничего не читает, я готова поспорить. Молодёжь действительно читает, и практика показывает, что важно уметь говорить с подростками о литературе на понятном им языке, предлагая книги, которые могут заинтересовать. Сейчас ребята нередко увлекаются современными авторами, такими как Анна Джейн или Ася Лавринович. Если конкретной книги нет в наличии, полезно предложить альтернативу, чтобы избежать сосредоточенности лишь на одном жанре или авторе. Ведь книг существует огромное количество, и за всю жизнь невозможно прочитать абсолютно всё. Важно научиться открывать для себя разные книжные вселенные, встречаясь с разнообразием персонажей и ситуаций, в которые они попадают. Именно поэтому книги полезны: прочитывая их, ты мысленно ставишь себя на место героя и задумываешься над тем, как сам поступил бы в подобной ситуации. Представляешь себе, как действовал бы Шерлок Холмс или Саня Григорьев из романа Каверина «Два капитана». Именно благодаря этому читатель глубже погружается в атмосферу литературы.

– Каких авторов любят читать океанцы?

Ребята очень любят и часто выбирают для чтения таких классиков, как Есенин, Маяковский, иногда Евтушенко. Стихи о природе пользуются популярностью, у нас есть специальные сборники, посвящённые стихам о животных. Военная лирика также пользуется спросом. Если ребёнок затрудняется выбрать книгу или автора, мы можем посоветовать ему писателей, о которых он пока не слышал. Практика показывает, что, пока не попробуешь, не поймёшь, насколько книга хороша. Таким образом, читатели знакомятся с новыми авторами и книгами, расширяя кругозор.

— Планируются ли какие-то мероприятия ко Дню поэзии?

Да, планируется выставка, посвящённая Всемирному дню поэзии. Будут представлены разноплановые книги: отечественная и мировая поэзия разных авторов, классическое наследие и современные произведения. Каждый любитель поэзии сможет найти что-то интересное и, возможно, открыть для себя новые имена и направления!

— Как вы считаете, почему важно отмечать Всемирный день поэзии, помнить про него и говорить?

Поэзия — это литературный жанр, который отличается от прозы особым взглядом на окружающие нас вещи и способом передачи чувств и эмоций посредством рифмы и ритма. Например, строки «Я помню чудное мгновенье, передо мной явилась ты» звучат гораздо выразительнее, чем прозаический вариант: «Ты появилась передо мной как мимолётное видение». Именно благодаря этому уникальному восприятию поэзия создает особую атмосферу, привлекающую читателей и заставляющую задуматься над смыслом текста.

Поэтические произведения часто требуют определённого уровня сосредоточенности и внимания. Для понимания стихов необходимо погрузиться в спокойную обстановку, внимательно прочитать текст, уловив нюансы стиля, образы и мысли автора. Часто полное восприятие стихотворения приходит не сразу, а лишь после многократного перечитывания.

Поэзия является значимой частью мировой культуры. Это не просто литературный жанр, а целая традиция, оказавшая влияние на развитие искусства, музыки и культуры в целом.

— Кто были ваши первые читатели и критики, оказавшие влияние на формирование собственного стиля?

Безусловно, первыми моими читателями были родители. Они не давали конкретных рекомендаций, но поддерживали меня словами: «Продолжай писать!» Под влиянием этого совета я продолжала создавать свои произведения. Важную роль также играли участники нашего литературного клуба «Ренессанс»: они стали одними из первых слушателей моих ранних стихов, которые были довольно наивными и несовершенными, ведь опыт написания в возрасте 14–15 лет практически отсутствовал. Тем не менее, члены клуба терпеливо выслушивали мои творения и предлагали полезные рекомендации относительно того, что стоило изменить или дополнить. Со временем я стала внимательнее относиться ко мнению окружающих и учиться воспринимать конструктивную критику.

Чтение книг позволяет сравнивать разные стили письма, расширять словарный запас и понимать особенности художественного выражения. Кроме того, полезно регулярно практиковать писательство, даже если созданные вами стихи останутся незамеченными или впоследствии подвергнутся правкам и переработке. Только постоянная практика и критический взгляд позволяют совершенствовать своё мастерство и постепенно формировать уникальный стиль.

— Существует ли произведение, которое особенно дорого вашему сердцу?

Да, это стихотворение «Покинутый маяк», написанное мною в начале 2025 года. Оно появилось под впечатлением от фотографий известного сахалинского маяка Анива, ныне заброшенного. Этот маяк располагается на скалистом берегу острова, вызывая чувство одиночества и меланхолии. Мне пока не удалось его посетить, хотя мечтаю сделать это в будущем. Фотографии маяка на фоне сурового пейзажа настолько тронули мою душу, что вдохновили на создание этого стихотворения.

— Ваши пожелания молодым авторам и поэтам во Всемирный день поэзии.

Пожелаю самое главное — творить самим и не бояться того, что вы написали, даже если поначалу получается плохо. Это не означает, что на этом надо остановиться и начать горевать. «Не запрещай душе творить, пусть иногда выходит криво. Твои нелепые мотивы никто не в силах повторить». Эти строки — призыв к творческой свободе и любви к себе. Часто ошибочно приписываемые Марине Цветаевой, они на самом деле принадлежат перу современной поэтессы под псевдонимом Эризн (Луиза Миндуллина). Важно творить без страха осуждения, ценя уникальность своего самовыражения, даже если результат кажется несовершенным. Опыт — это самое главное. Всё приходит с опытом, и за один день Пушкиным вы не станете. Читайте! Главное читать побольше. Найдите своего поэта, который найдёт у вас отклик, чьи стихи смогут вдохновить вас на что-то своё.

Министерство просвещения Российской Федерации поддерживает творческие инициативы школьников и работников сферы образования, создавая условия для развития литературного искусства. 

Благодарим Екатерину Ренжину на интересный разговор! Ваш взгляд на поэзию и творческий процесс невероятно вдохновляют. Пусть ваш талант продолжает дарить миру яркие образы и глубокие мысли, вызывая отклик в сердцах читателей. 

В библиотеке Всероссийского детского центра «Океан» для участников III смены состоялось яркое событие, приуроченное к Неделе детской книги. Для юных читателей был организован «Библиотечный экспресс "Путешествие по страницам любимых книг"».

С 25 по 31 марта в России традиционно отмечается Неделя детской книги – время, когда внимание читателей всего мира приковано к лучшим образцам отечественной и зарубежной прозы для детей и юношества. «Океан» не остался в стороне от этого события: сотрудники библиотеки подготовили для ребят увлекательную интерактивную программу-знакомство с важными произведениями литературами.

Основной целью мероприятия стало развитие читательского интереса у подрастающего поколения, а также популяризация лучших произведений мировой литературы и воспитание культуры чтения. Подобные образовательные инициативы поддерживает Министерство просвещения Российской Федерации.

«Мы провели "Библиотечный экспресс" в рамках Недели детской книги. Решили провести пораньше, чем во всей России, чтобы познакомить ребят с этим днём и привлечь их внимание к чтению. Мы рассказываем, как зародилась эта традиция, откуда пошла традиция "книжкиной недели", обсуждаем книги-юбиляры, говорим о любимых океанцами произведениях, а также стараемся познакомить ребят с новыми литературными направлениями», – поделилась Екатерина Ренжина, библиотекарь ВДЦ «Океан».

Пассажиры «Библиотечного экспресса» отправились в удивительное путешествие по станциям, на которых их ждали встречи с героями любимых произведений, литературные викторины и загадки. Участники мероприятий открыли для себя новые имена в современной детской литературе, вспомнили и вечные произведения.

«На этом мероприятии обсудили книги, которые мы когда-то читали, и они нам запомнились. Рассуждали на тему, с какими новыми произведениями хотим познакомиться. Я и сама очень сильно люблю читать. Когда-то моя старшая сестра подарила мне "Таинственный сад". Она стала любимой – очень светлая и искренняя, легко читается. На встрече вдохновились на приятное времяпрепровождение уже с новыми книгами в руках», – рассказала Дарина Афанасенько (Краснодарский край).

Встреча подарила всем участникам массу положительных эмоций и, конечно же, новые книги для чтения – как в уютной атмосфере библиотеки Центра, так и уже у себя дома по возвращению со смены.