В Центре знаний «Машук» в Пятигорске заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко и Министр просвещения РФ Сергей Кравцов провели итоговое заседание Коллегии Минпросвещения России. На нем обсудили результаты работы за 2025 год и задачи на 2026 год.

Приветственный адрес участникам мероприятия направил Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин. Его зачитал вице-премьер.

«В сферу деятельности вашего ведомства входит широкий круг важнейших задач. Прежде всего, создание условий, чтобы дети в каждом регионе: самые маленькие, школьники и студенты – получали знания в комфортных и безопасных условиях. Для этого строятся и обновляются образовательные учреждения, оснащаются всем необходимым. В числе приоритетов вашей работы – повышение качества обучения. Именно педагог помогает ребенку мыслить самостоятельно, интересоваться окружающим миром, искать ответы на вопросы, найти свое призвание. Нужно и дальше делать все, чтобы престиж педагогического образования в нашей стране укреплялся, а молодые люди, выбравшие эту сферу, оставались в ней, обучали и воспитывали будущих новаторов, квалифицированных специалистов, мастеров своего дела», – отметил Михаил Мишустин.

Дмитрий Чернышенко поблагодарил участников Коллегии Минпросвещения России за эффективную совместную работу. 

Он отметил, что по поручению Президента Владимира Путина запущены новые федеральные проекты, сформирована новая образовательная модель, которая ориентирована на задачи технологического лидерства.

«Обеспечено системное финансирование отрасли: только в рамках нацпроекта «Молодежь и дети» на мероприятия Минпросвещения выделено порядка 300 миллиардов рублей. В рамках нацпроектов и программ завершено строительство 80 школ и пяти детских садов, отремонтировано более 1,5 тысячи школьных зданий. В части подготовки кадров: около 85% выпускников педагогических вузов трудоустраивается в первый год после окончания обучения. По итогам 2025 года это более 30 тысяч человек»,  – сообщил вице-премьер. 

По результатам прошлого года по программе «Земский учитель»  около 600 человек приехали работать в сельские школы. Ежемесячные выплаты за классное руководство, кураторство и развитие института наставничества получили учителя более 840 тысяч классов и почти 96 тысяч учебных групп. 

Вице-премьер выделил работу по развитию специального профессионального образования: «Как отметил Михаил Владимирович Мишустин, локомотивом здесь является федпроект «Профессионалитет». Мы смогли обеспечить стратегический разворот в сторону СПО – сегодня более 63% выпускников выбирают это направление. В 2025 году создали еще 136 кластеров «Профессионалитета», включая 13 в приграничных и исторических регионах. В проекте участвуют порядка 2,8 тысячи работодателей, они инвестировали уже более 10 миллиардов рублей. Это переход к индустриальной модели подготовки кадров».

Для расширения доступности СПО с прошлого года запущен эксперимент, благодаря которому ребята в упрощенном режиме могут получить профессию. Сейчас пилотный проект проводится в 12 субъектах страны.

Дмитрий Чернышенко подчеркнул, что безусловным приоритетом остается поддержка участников специальной военной операции. В 2025 году в колледжи было зачислено почти 60 тысяч участников СВО и членов их семей в первоочередном порядке. Кроме того, есть возможность повторно получить специальное профессиональное образование на безвозмездной основе. Участникам СВО и их детям предоставлено право поступления в вузы в рамках отдельной квоты. В 2025 году по такой квоте в 36 педагогических вузов Минпросвещения зачислено более 1,7 тысячи человек. Благодаря чемпионатам профессионального мастерства «Абилимпикс» идет социальная и профессиональная реабилитация участников специальной военной операции.

Были также затронуты вопросы, касающиеся летней оздоровительной кампании. Дмитрий Чернышенко попросил участников Коллегии особое внимание уделить безопасности, подготовке квалифицированных кадров и недопущению перепрофилирования

В своем докладе глава Минпросвещения России Сергей Кравцов особо подчеркнул, что наша страна занимает третье место в мире на международных олимпиадах по естественно-научным предметам, а также первое место среди европейских стран на международных научных олимпиадах за последние 5 лет.

«Выполняем задачи Комплексного плана Правительства РФ по повышению качества математического и естественно-научного образования до 2030 года. Хочу поблагодарить все региональные команды за слаженную работу, которая дает потрясающие результаты. Все показатели плана реализованы. Растет интерес школьников к естественно-научным предметам: в этом году, по предварительным данным, около 36% будут сдавать профильную математику, информатику или естественные науки. По результатам экзаменов растет доля высокобалльников по математике профильного уровня (с 8,76 до 12,49%), химии (с 13,08 до 21,69%), физике (с 9,95 до 13,5%), биологии (с 4,67 до 8,76%). Значительно сократилось число не преодолевших минимальный порог», – подчеркнул Министр просвещения.

Глава Минпросвещения России информировал, что приказом № 704 введены единое календарно-поурочное планирование, нормы по домашнему заданию, сокращены контрольные работы, программа окончательно синхронизирована с экзаменами и введены кодификаторы проверяемых элементов содержания.

Сергей Кравцов сделал акцент на том, что большое внимание уделяется профориентации, единой моделью охвачено более 8,5 млн школьников.

Министр просвещения обратил внимание, что в 2025 году было рекордное количество заявлений в колледжи – почти 4 млн. Он добавил, что актуализируются федеральные государственные образовательные стандарты. В 2022–2025 гг. утверждено 299 ФГОС СПО, из них 33 новых.

Он также сообщил, что конкурс в педагогические вузы в 2025 году достиг 12 человек на бюджетное место. Программы подготовки учителей отвечают современным требованиям – более 80% выпускников трудоустроены.

В прошлом году внимание было уделено обновлению инфраструктуры. В частности, переоснащены кабинеты «ОБЗР» и «Труд (технология)». Это коснулось почти 23,3 тысячи школ.

Глава ведомства напомнил, что охват летней оздоровительной кампанией в 2025 году, в Год детского отдыха, составил почти 6 млн детей, работало 40,2 тысячи лагерей, в том числе пришкольных, проведено 6,7 тысячи инклюзивных смен для 641 тысячи детей с ОВЗ и инвалидностью. Сергей Кравцов подчеркнул, что во всех образовательных организациях утверждена программа воспитательной работы, разработана соответствующая программа для организаций детского отдыха.

Министр просвещения РФ обозначил также задачи на 2026 год. Он выделил развитие детских садов и поддержку воспитателей в Год дошкольного образования, запуск проектов «Добрые игры» и «Орлята-дошколята».

Сергей Кравцов остановился также на кадровом вопросе: «Совместно с Общероссийским Профсоюзом образования продолжаем постоянный мониторинг нагрузки и оплаты труда педагогов. Разработаны соответствующие рекомендации. Унифицирован подход к формированию заработных плат – увеличиваются размеры ставок, окладов».

Кроме того, Министр просвещения обратил внимание, что будут продолжены развитие механизма целевого обучения по педагогическим направлениям подготовки, реализация программы «Земский учитель». Внедряются инструменты для поддержки учителей, одним из них стала оценка поведения. Трехуровневая модель оценки будет запущена в десяти школах в каждом регионе с 1 сентября. Еще один рабочий механизм – официальный чат-бот по защите чести и достоинства педагогических работников, разработанный Министерством. В начале апреля он начал работать и доступен учителям всех регионов страны в мессенджере МАХ.

По словам главы ведомства, ведется активная работа по подготовке единых государственных учебников. Разрабатываются специальные государственные учебники для школьников с ограниченными возможностями здоровья.

«Еще одна главная задача – обеспечение безопасности образовательных организаций. Предпринимаем конкретные шаги для повышения антитеррористической защищенности. В ближайшее время пройдут учения. Просим подойти к ним не формально и строго следовать всем рекомендациям», – отметил Сергей Кравцов.

В ходе заседания о проектах в рамках воспитательной работы рассказала начальник Департамента проектов и программ в сфере воспитания Администрации Президента РФ Ирина Плещева. Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Евгений Семченко выступил на тему «ЕГЭ 25 лет: итоги и задачи». Заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова представила Концепцию исторического просвещения в образовательных организациях. Генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль сообщил о просветительских форматах и инструментах для воспитательной работы в школе. С докладом на тему «Формирование культурного кода школьников: приоритеты, возможности и ресурсы единого образовательного пространства» выступил Дмитрий Баланчуков, учитель китайского языка МБОУ «Гимназия № 22» г. Белгорода, победитель Всероссийского профессионального конкурса «Учитель года России» 2025 года.

Участие в заседании Коллегии приняли также председатель Общероссийского Профсоюза образования Лариса Солодилова, Министр образования Республики Беларусь Андрей Иванец, Министр просвещения Республики Абхазия Хана Гунба и другие.

В тёплой и доверительной атмосфере подростки встретились с представителем Движения. С приветственным словом к участникам обратилась Виктория Шмелева, заместитель руководителя Департамента по взаимодействию с федеральными органами власти Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодёжи «Движение Первых»: «Я хотела бы, чтобы сегодняшняя встреча повлияла на ваше решение. Для тех, кто уже в Движении, — чтобы вы увидели новые возможности и направления для роста. А те, кто ещё не с нами, надеюсь, сегодня найдут ответы на свои вопросы и загорятся желанием присоединиться». Спикер поделилась историей создания Движения, рассказав о преемственности славных традиций детских и молодёжных организаций, а также о той неоценимой роли, которую сыграли педагоги всей страны в рождении этого масштабного начинания.

Выступление Виктории задало энергичный и позитивный тон всей встрече. Она поблагодарила ребят за то, что они прошли конкурсный отбор, чтобы попасть на смену, и отдельно отметила тех, кто уже состоит в Движении. Во время беседы слушатели узнали больше о деятельности организации, перспективах и возможностях, которые открывает Движение перед своими участниками, об актуальных и будущих проектах, в которых смогут проявить себя после смены. Особое внимание было уделено развитию надпрофессиональных компетенций и педагогических навыков, ведь именно эти качества помогут школьникам стать настоящими лидерами завтрашнего дня. Искренность и глубина, с которыми поделилась своим опытом Елизавета Хан из Ярославской области, стали настоящим откровением встречи. Девушка, уже два года является лидером «Движения Первых» в своём регионе — она прошла путь от председателя первичного отделения до заместителя председателя регионального совета. Елизавета рассказала не просто о проектах, а о личной истории преображения. Она с теплотой вспоминала атмосферу смен Движения Первых, где, по её словам, всё решают люди и та неповторимая энергетика единства. И, отвечая на главный вопрос, она нашла удивительно точное и красивое определение своему пути: «Каким словом я могу охарактеризовать своё участие в Движении? Скорее всего, это слово мечта! Потому что именно Движение Первых исполняет огромное количество желаний и вдохновляет на новые действия».
 
В этих словах прозвучала главная миссия всего Движения: не просто объединять, а давать крылья, зажигать сердца и превращать смелые юношеские грёзы в реальность.
 
С неменьшим трепетом и искренностью высказалась Елена Никифорова из Рязанской области. Для девушки, которая уже два года с гордостью возглавляет школьное отделение, Движение Первых — это нечто большее, чем просто проекты и мероприятия. Это живая, дышащая материя человеческих связей.

 
«Наверное, Движение Первых для меня — это дружба. Я до сих пор с теплом вспоминаю прошлогоднюю смену. И сейчас, сидя в этом зале, я переписывалась со своими друзьями, с которыми познакомилась там. Я писала им: "Представляете, я сейчас на встреча-презентации в "Океане"», – поделилась Елена. С особой теплотой о Движении Первых рассказала Александра Канакина, вожатая дружины-флотилии «Парус» ВДЦ «Океан». Для неё это не просто общественная работа, а личная история, ведь она состоит в движении с первого дня. «Для меня Движение — это семья, — с улыбкой поделилась Александра. — Это друзья, это близкие люди. Я прошла через "Большую перемену", путешествовала на фестивали "Родные и любимые"... Это так сплочает, это открывает для тебя всю Россию. Это просто такая жизнь, которой хочется наслаждаться».
 
Именно эта искренняя любовь к делу и жизни в Движении, по её мнению, и является лучшей мотивацией для детей. Такие встречи позволяют ребятам заглянуть в этот удивительный мир, узнать о новых возможностях и найти своё место в большой и дружной команде.

 
Движение Первых — это уникальная площадка для диалога поколений. Как верно было замечено, первыми могут стать как юные активисты, делающие первые шаги к социальной ответственности, так и опытные педагоги, готовые поддержать молодёжь. К Движению активно присоединяются не только школьники и студенты, но и родители, учителя, общественные деятели. Именно в этом единстве и кроется сила: здесь происходит обмен опытом, сохраняются традиции и знания. Движение возрождает институт общественного воспитания. Важность этой работы отмечается Министерством просвещения Российской Федерации.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

 В среду, 15 апреля, для участников программы «Мир шахмат» состоялось теоретическое занятие «История шахмат», посвящённое развитию древней игры.
 
Куратор программы «Мир шахмат» Всероссийского детского центра «Океан» Дмитрий Гагаркин рассказал: «Занятие „История шахмат“ — это не просто лекция, а ключевой элемент в системе подготовки наших участников. Наша цель — показать, что шахматы представляют собой не просто игру, а сложный культурный и интеллектуальный феномен. Мы уходим от сухого изложения фактов, чтобы сформировать у ребят целостную картину: от эволюции правил и фигур до самой философии стратегии.

Для будущих тренеров эти знания становятся краеугольным камнем их будущей методической базы. Они учатся видеть в истории не набор дат, а неисчерпаемый источник педагогических приёмов, позволяющий делать уроки по-настоящему увлекательными и глубокими. А для опытных игроков это возможность по-новому взглянуть на привычные вещи и обогатить свой стиль пониманием исторического контекста».
 
Школьники познакомились с основными вехами шахматной истории и ключевыми этапами её становления. В ходе встречи был представлен обзор главных событий и значимых персон, повлиявших на развитие мировых шахмат. Материал был изложен в формате презентации с использованием ресурсов Федерации шахмат России (ФШР). Полученные знания помогли участникам расширить кругозор и глубже понять эволюцию шахматной культуры.

 
Евгений Ерёменко из Оренбургской области подчеркнул: «Встреча позволила мне заглянуть вглубь веков и узнать, как появились шахматы и как сформировались их знаменитые фигуры. Для меня, как для будущего тренера, было особенно ценно вынести методику правильного преподавания и знакомства детей с этой великой игрой. Это закладывает необходимый фундамент тренерской деятельности. На мой взгляд, такие занятия просто необходимы ребятам, которые активно участвуют в турнирах. Это важно, чтобы глубже понять суть игры и в дальнейшем успешно передавать свои знания маленьким детям».

 
Станислав Сулла из Москвы отметил: «До этого я не погружался в историю шахмат, но это мероприятие стало для меня настоящим открытием. Я узнал, как зародилась сама идея игры, как сформировались её фигуры и с какими интересными трудностями шахматы сталкивались, распространяясь по миру. Для себя я вынес главное: шахматы можно и нужно подавать детям как увлекательную историю, способную захватить воображение. Мне само занятие очень понравилось. Я сам часто участвую в турнирах, и такой взгляд на привычную игру был очень интересен. Проводить подобные уроки, безусловно, стоит, ведь история шахмат — это неотъемлемая часть культуры и душа самой игры».
Виктория Селезнёва из Москвы поделилась впечатлениями: «Мы погрузились в полную историю шахмат: от момента их зарождения до загадки происхождения фигур. Мне всё очень понравилось, но настоящим открытием для меня стала история ладьи. Оказывается, её название имеет русские корни, а вот сама форма фигуры была заимствована из Англии».

 
Эвелина Мабаракшина из Иркутской области рассказала: «Для меня сегодняшнее мероприятие стало настоящим открытием, особенно тема тренерства. Как будущему шахматному тренеру мне было важно узнать не только историю игры, но и то, как сделать уроки для детей по-настоящему увлекательными. Планирую ли я проводить подобные лекции для своих будущих учеников? Безусловно, 100%! Я приехала в ВДЦ "Океан" именно за этими знаниями, чтобы набраться бесценного опыта и привезти его в свой город».

 
Владимир Чухачев, главный тренер сборной Приморского края по шахматам (Владивосток), поделился мнением: «Сегодня мы изучали историю шахмат в самом широком смысле: от эволюции самой игры и техники до биографий великих чемпионов. Мы старались рассматривать эти знания не как сухую информацию, а как практический инструментарий для тренера. Ведь историю шахмат можно и нужно эффективно использовать в преподавании на самых разных этапах — от первых шагов новичка до тонкостей подготовки опытного спортсмена».

Программа «Мир шахмат» реализуется в полном соответствии со стратегическими задачами Министерства просвещения РФ по развитию интеллектуального спорта и вовлечению молодёжи в систематические занятия шахматами. «Мир шахмат» во Всероссийском детском центре «Океан» — это не просто обучение игре, а формирование будущего кадрового резерва. Здесь воспитывается новое поколение наставников, которые понесут шахматную культуру в свои регионы, тем самым укрепляя и развивая шахматное движение по всей стране!

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В рамках открывшегося Всероссийского совещания для руководителей исполнительных органов субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, представители регионов обсудили вопросы воспитательной деятельности. В мероприятии, работа которого организована в Пятигорске в Центре знаний «Машук», приняла участие заместитель Министра просвещения Российской Федерации Ирина Шварцман.

«Рады вас приветствовать на уже традиционном всероссийском совещании региональных министров образования, руководителей наших подведомственных организаций, педагогических вузов. Мы счастливы, что наше мероприятие является системным. И наша сфера единственная, которая собирает не менее двух раз в год всех руководителей системы. Это очень здорово. Я желаю вам получить много новой информации, при этом наша задача – не только рассказать, но и услышать о вашем опыте, ваших предложениях», – обратилась к участникам Ирина Шварцман.

С докладом выступила заместитель директора Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России Мария Шелудько.

«По итогам первого заседания экспертной группы «Воспитательная работа в школе» при Межведомственной рабочей группе по вопросам воспитания детей и молодежи, которой руководит Сергей Сергеевич Кравцов, было принято решение о необходимости анализа планов воспитательной работы образовательных организаций. Сейчас ведется подготовка изменений в Положение о формировании календарного плана воспитательной работы, параллельно ведется разработка концепции единой экосистемы, которая призвана интегрировать всех социальных партнеров, включая музеи, театры, библиотеки и спортивные учреждения, в деятельность в области воспитания», – отметила Мария Шелудько.

Отдельно были рассмотрены темы дополнительного образования и повышения вовлеченности детей в естественно-научную направленность дополнительного образования. Участникам представили информацию о реализации основных проектов в сфере работы с детьми дошкольного возраста.

Мария Шелудько рассказала о механизмах поддержки родительских инициатив. Ключевым инструментом в этой работе выступает Конкурс инициатив родительских сообществ на платформе Российского общества «Знание».

Кроме того, продолжается прием заявок на II Всероссийскую премию «Разговоры о важном», которая призвана подчеркнуть значимость и эффективность цикла внеурочных занятий как действенного инструмента воспитания. В настоящее время подано более 400 заявок.

В ходе заседания было уделено внимание подготовке к предстоящему летнему сезону. Отмечена необходимость обеспечения высокого организационного уровня летнего отдыха детей в текущем году.

В мероприятии принял участие директор Российского детско-юношеского центра Александр Кудряшов. По его словам, за десятилетие Росдетцентр наработал уникальный опыт реализации федеральных проектов, которые объединяют миллионы людей на пути к единой цели – воспитанию достойного поколения, символизирующего будущее великой России.

«В этом году во второй раз проходит серия из восьми федеральных окружных форумов «Новая философия воспитания», охватывающих все регионы России, а уже в ноябре в Москве состоится традиционный одноименный международный форум, который объединит 1 500 советников директоров по воспитанию школ и учреждений СПО, муниципальных координаторов проекта «Навигаторы детства», представителей родительского сообщества, ученического актива со всей страны, Республики Абхазия и Республики Южная Осетия, а также впервые в Год дошкольного образования – руководителей и педагогов детских садов. Уверен, что все вместе, в содружестве с учителями и наставниками, родительским активом, партнерами, мы воспитаем поколение истинных патриотов, уважающих историю и традиции нашей Родины», – отметил Александр Кудряшов.

Председатель правления «Движения Первых» Герой России Артур Орлов в своем выступлении рассказал о проектах и инициативах организации. По его словам, сегодня она объединяет более 14,5 миллиона участников, включая наставников, создано свыше 55 тысяч первичных отделений, большинство из которых находятся в школах.

Также перед участниками выступила начальник Департамента проектов и программ в сфере воспитания Администрации Президента РФ Ирина Плещева.

На этой неделе, 13 и 14 апреля, во Всероссийском детском центре «Океан» состоялись заседания координационного совета вожатского отряда «Россия». Вожатский отряд «Россия» представляет собой объединение ведущих специалистов в области детского отдыха и воспитания, сформированное из победителей Всероссийских конкурсов «Лучший вожатый России», «Лига вожатых», опытных педагогов Российского детско-юношеского центра и федеральных детских центров страны: «Артек», «Орлёнок», «Океан», «Смена», «Алые паруса». 

Работа вожатского отряда «Россия» на площадке ВДЦ «Океан» – знаковое событие в развитии федеральной экосистемы детского отдыха и оздоровления. Проект объединяет лучшие педагогические практики и демонстрирует современные методические достижения, а также является важной частью сопровождения Всероссийской школы руководителей детских лагерей-2026, которая проходит на базе Центра с 12 по 19 апреля. Такой подход позволяет укрепить профессиональные связи между регионами и закладывает прочный фундамент для долгосрочного развития вожатского движения России.

В работе координационного совета приняли участие заместитель директора Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Министерства просвещения Российской Федерации Наталья Кочеткова и заместитель начальника отдела координации и развития сферы организации отдыха и оздоровления детей и подведомственных учреждений Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Министерства просвещения Российской Федерации Геннадий Гибайло.

Наталья Кочеткова подчеркнула: «Министерство просвещения Российской Федерации под руководством Сергея Сергеевича Кравцова уделяет огромное внимание повышению престижа профессии вожатого. В 2019 году был утверждён специальный план, который активно реализуется. Ежегодно в субъектах Российской Федерации мы выполняем задачи, чтобы воплотить его в жизнь. Мы объединили все наши федеральные детские центры, регионы, методические центры и субъекты Российской Федерации для совместной работы над повышением престижа профессии вожатого. Для нас это действительно очень важно. И вы, участники вожатского отряда "Россия", — настоящие популяризаторы этой профессии, лучшие из лучших. Я каждый день наблюдаю за вами в социальных сетях, подписана на все ваши каналы.

Хочу выразить благодарность Геральду Геральдовичу за то, что он уделяет такое большое внимание развитию соцмедиа. Но вместе с тем мы должны понимать: сегодня для каждого из вас — это лишь первая ступенька, ведь ваш путь в профессии только начинается. Тот опыт, который вы получаете сейчас, останется с вами навсегда, какую бы профессию вы ни выбрали в будущем. Я желаю вам больше общаться, знакомиться и дружить, ведь сейчас именно то время, когда нужно действовать так, как вы задумали, как считаете нужным. Мы возлагаем на вас большие надежды, ведь вы лицо этой профессии. Я уверена, что у всё получится. Желаю вам замечательной работы!».

Геральд Рыбкин, заместитель директора по образовательной деятельности ВДЦ «Океан» и руководитель координационного совета, отметил: «Мы находимся в уникальной среде, созданной по инициативе Министерства просвещения Российской Федерации для трансляции лучших практик детского отдыха и мастерства. Профессия вожатого переживает новое возрождение. Это не просто аниматор у костра, а наставник, педагог, лидер, который формирует ценности, раскрывает потенциал и вдохновляет детей, а сейчас уже и взрослых на большом проекте, который проходит на базе Всероссийского детского центра "Океан"». Он отметил, что для реализации этих задач необходима поддержка, подготовка и профессиональное сообщество вожатых. Именно эту миссию выполняет вожатский отряд «Россия».

На втором заседании координационного совета был рассмотрен вопрос формирования организационной структуры. По итогам обсуждения и проведённого голосования было принято решение: в состав координационного совета вожатского отряда «Россия» включить по два представителя от каждого Центра.

Дарья Яшманова, начальник отдела информационной политики Всероссийского детского центра «Алые паруса», поделилась своими мыслями: «Координационный совет вожатского отряда "Россия" — это наш общий организационный компас. В него входят представители каждого федерального детского центра. Вместе мы выстраиваем стратегию, составляем планы и перспективы развития, чтобы работа вожатых была слаженной и вдохновляющей. Мы разработали единую концепцию, по которой живёт и развивается отряд, и именно совет помогает нам двигаться в одном направлении.

Сегодня у нас особенный день — впервые все члены совета собрались вместе очно, в сердце "Океана". До этого мы работали на расстоянии, созванивались по видеосвязи, обсуждали важные вопросы. Но только сейчас, глядя друг другу в глаза, мы можем по-настоящему почувствовать себя одной командой. На повестке дня — создание нового органа самоуправления, совета отряда, который станет голосом каждого центра и поможет определять будущее всего движения.

Вожатский отряд "Россия" — это не просто объединение профессионалов. Это история о дружбе, сотрудничестве и общей мечте. Всё началось в 2023 году на ВДНХ, в рамках Международной выставки-форума "Россия". Тогда мы впервые собрались под одной крышей и поняли: вместе мы сила. Вместе у нас получается ярче, интереснее и эффективнее, чем поодиночке. С того момента мы поняли, что эту историю нельзя просто так закончить — она должна жить, развиваться и вдохновлять. Мы благодарны Министерству просвещения Российской Федерации за поддержку: наш отряд стал официальным, у нас появилась утверждённая концепция и возможность работать на новом уровне — ради будущего детей и всей страны.

Я с самого начала была частью этой большой истории. Всё началось с той самой выставки на ВДНХ, которая стала для нас точкой отсчёта. Мы учились друг у друга, вместе мечтали, вместе воплощали идеи в жизнь. Каждая командировка, каждый форум, каждая встреча делали нас сильнее. Мы проводили мастер-классы, делились опытом и радовались каждому новому успеху.

И мне хочется обратиться к ребятам: не бойтесь открывать для себя новые горизонты! В жизни так много дверей — важно не пропустить свою. Вожатство — это удивительная возможность попробовать себя в роли наставника, друга и вдохновителя. Кто-то найдёт себя в студенческом педагогическом отряде, кто-то приедет на практику в лагерь или детский центр. Главное — быть открытым миру, искать, мечтать и знать, чего ты хочешь. Ведь именно из таких шагов складывается большая и светлая судьба».

Следующим на повестке дня стоял не менее важный вопрос — выборы капитана вожатского отряда «Россия». Участники активно делились предложениями, приводили аргументы и высказывали своё видение кандидатур, достойных занять этот ответственный пост.

«Мы создаём не просто совет, а полноценную структуру органов самоуправления. Вам предстоит до 18 числа разработать и представить план работы совета вожатых. В этом документе должны быть отражены все направления деятельности: распределение ответственности, а также организационное и методическое сопровождение», — акцентировал Геральд Рыбкин.

Капитаном вожатского отряда «Россия» был избран Евгений Зайлер (ВДЦ «Океан»), заместителем — Анастасия Жарикова (Росдетцентр).

Евгений Зайлер, старший вожатый дружины-флотилии «Парус» и капитан вожатского отряда «Россия», поделился: «Сегодня меня выбрали капитаном вожатского отряда "Россия", и сердце переполнено волнением. Это не просто новая должность — это начало большого пути, который мы, команда вожатых из самых разных уголков страны, прокладываем впервые. На наших плечах — ответственность за тех, кто пойдёт следом, и за то, чтобы этот путь был светлым и ясным. Я никогда не думал, что стану вожатым. Моё первое образование — горный мастер, но судьба привела меня в лагерь "Алые паруса". После первой же смены я понял: это моё призвание. Уже четыре года я живу этим делом, а после армии окончательно убедился — именно здесь я по-настоящему счастлив. Пусть иногда удаётся поспать всего пару часов, но видеть улыбки детей, дарить им радость и чувствовать, что всё не зря — вот настоящее счастье.

Когда я впервые оказался во Всероссийском детском центре "Океан", у меня было ощущение чуда. Казалось, что его территория безгранична, а каждый новый день приносит открытия. Эти эмоции не тускнеют. Каждый ребёнок, приезжающий в "Океан", делает его особенным, неповторимым. Мы проживаем эти моменты вместе с ними, и это бесценно.

Сейчас я продолжаю учиться — получаю высшее образование в сфере культурно-досуговой и социально-культурной деятельности, изучаю менеджмент. Всё это для того, чтобы быть ещё полезнее детям, чтобы моя работа приносила им ещё больше радости. Я знаю: моя история в "Океане" только начинается, и впереди — много новых открытий и свершений!».

Заседания координационного совета стали важным этапом в развитии движения вожатых: встречи позволили подвести итоги проделанной работы, обсудить актуальные вопросы и наметить перспективы на будущее. Вожатский отряд «Россия» — это не просто профессиональное сообщество, а настоящая школа наставничества, где формируются лучшие традиции педагогической работы с детьми и молодёжью. Участники отряда демонстрируют высокий уровень подготовки, ответственность и искреннюю преданность своему делу, внося весомый вклад в воспитательную деятельность по всей стране.

Во вторник, 14 апреля, во Всероссийском детском центре «Океан» состоялось заседание Совета по развитию Центра, в рамках которого эксперты в области образовательной деятельности поделились результатами реализации Программы развития на 2021– 2025 годы и обсудили планы на следующий цикл с 2026 по 2030 год. В ходе встречи были подняты важнейшие темы, приняты стратегические решения и достигнуты договорённости, которые окажут положительное влияние на внутренние процессы ВДЦ «Океан». 

Наталья Соловей, директор Всероссийского детского центра «Океан» и председатель Совета, открыла заседание докладом на тему «Итоги реализации программы развития ФГБОУ "ВДЦ "Океан" 2021–2025». Она рассказала, что за пять лет Центр создал устойчивую экосистему для раскрытия детских талантов.

«Главный прорыв произошёл в социально-гуманитарной направленности. Технические программы были востребованы равномерно в течение всех пяти лет. Партнёрство превратилось в системное сотрудничество с организациями, которые дают детям уникальный практический опыт на выездных занятиях на производственные площадки.  По результатам анализа данного вопроса, зафиксирован высокий уровень повторного участия детей в тематических программах, что подтверждает их качество и значимость.

Психологическая поддержка всё больше становится надёжным тылом для подрастающего поколения. Растёт число детей, готовых говорить о своих переживаниях. Увеличение обращений расценивается не только как индикатор потребности, но и как позитивная тенденция к открытости в общении с взрослыми.

Существенно расширена система повышения квалификации сотрудников: проведены многочисленные профессиональные конкурсы, форумы и международные круглые столы. Центр позиционируется как открытая площадка для международного диалога в сфере образования. Изданы методические материалы, востребованные в других регионах.

Особое внимание было уделено развитию морского профиля: создано специализированное подразделение, сформирован учебный флот, оборудованы современные аудитории. Программы морской направленности получили высокую оценку участников, а значительная часть выпускников планирует связать свою будущую профессию с данной отраслью.

Внедрена цифровая образовательная система: интеграция портала с системой обработки заявок обеспечила прозрачность отбора и исключила субъективный фактор – зачисление производится исключительно на основании документально подтверждённых достижений. Реализован авторский проект цифровой школы с индивидуальными образовательными маршрутами и тьюторским сопровождением.

В рамках развития инфраструктуры созданы специализированные центры: детский инженерно-технический центр; эколого-биологический центр, уникальность которого обусловлена природными особенностями (нет аналогов в других детских центрах); центр воспитательных технологий "Маяк", расширивший сезонность работы и количество программ. На базе "Маяка" проводятся программы повышения квалификации для педагогов из других регионов», – рассказала Наталья Соловей.

Наталья Семинюда, заместитель директора по развитию ВДЦ «Океан» и заместитель председателя Совета, отметила, насколько работа Совета по развитию Центра важна для функционирования всей системы образовательной деятельности и стратегического планирования: «Совет – это влиятельный орган, который помогает развиваться во всех стратегических направлениях, обозначенных в законах, указах, распоряжениях, в наших локальных актах. Совет направляет нас, потому что в нём участвуют те люди, которые глубоко погружены во внутренние процессы Центра и знают все правила, программы, педагогов, они знакомятся со всем новым, что мы делаем. Наблюдая, они помогают нам совершить множество шагов вперёд».

В состав членов экспертного совета вошли руководители структурных подразделений «Океана» и эксперты в области образования и молодёжной политики, представители науки, военно-морских учебных заведений, общественных организаций и государственных органов. В их числе:

Базилевский Андрей – руководитель центра высшего и среднего профессионального образования ФГБУ «Российская академия образования», советник Первого заместителя Министра просвещения Российской Федерации;

Гоман Сергей – директор МАОУ г. Калининграда лицея № 23, член комиссии по просвещению и воспитанию Общественной палаты РФ, председатель комиссии по образованию, добровольчеству и молодёжной политике Общественной палаты Калининградской области, эмиссар движения «Умники и умницы»;

Дудин Павел – заместитель начальника Тихоокеанского высшего военно-морского училища им. С. О. Макарова по учебной и научной работе, капитан 1 ранга;

Зубрицкий Александр – президент МОО «Азиатско-тихоокеанская ассоциация преподавателей русского языка и литературы»;

Кайданович Александр – проректор по молодёжной политике ДВФУ;

Комаричев Артур – заместитель директора по безопасности, ресурсному обеспечению и контрольной деятельности ФГБОУ "ВДЦ "Океан";

Косолапова Юлия – начальник управления образовательных программ ФГБОУ "ВДЦ "Океан";

Котляров Александр – начальник отдела новых образовательных технологий и взаимодействия с партнёрами ФГБОУ "ВДЦ "Океан";

Кудашов Григорий – доцент кафедры психологии и педагогики детства Тюменского государственного университета, директор компании «KUDAGAME»;

Медвецкая Ольга – директор проектов представительства АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» в ДФО;

Мельник Елена – заместитель директора по финансово-экономической деятельности – главный бухгалтер ФГБОУ "ВДЦ "Океан";

Рыбкин Геральд – заместитель директора по образовательной деятельности ФГБОУ "ВДЦ "Океан";

Собокарь Сергей – начальник Тихоокеанского высшего военно-морского училища имени С. О. Макарова, контр-адмирал;

Тетерский Сергей – ректор АНО просвещения детей и взрослых «Институт открытий», профессор;

Хасбутдинова Лариса – заместитель министра профессионального образования и занятости населения Приморского края;

Шмелёва Виктория – заместитель руководителя департамента по организации отдыха Департамента по организации взаимодействия с федеральными органами власти Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодёжи «Движение Первых»;

Шумейко Александр – доктор педагогических наук, профессор.

Александр Кайданович, проректор по молодёжной политике ДВФУ, впервые стал участником заседания. Он поделился впечатлениями о результатах Программы развития: «Дальневосточный федеральный университет долгое время сотрудничает со Всероссийским детским центром "Океан" и то, что меня включили в Совет по Программе развития, – большая честь. Когда-то мне довелось быть в Центре и ребёнком, и вожатым. В новой программе мы видим ещё большую динамику: происходит строительство не только внутренних объектов Центра, но и инфраструктуры вокруг него. В Совет входят большие профессионалы – это дополнительная площадка для дискуссии и решения важных стратегических задач. Главное, что данная программа нацелена не только на детей, но и на сотрудников, которые, как мы знаем, приезжают в ВДЦ "Океан" со всей России».

Доктор педагогических наук, профессор Александр Шумейко в своём докладе сообщил, что оценка деятельности педагогического коллектива ВДЦ «Океан» проводилась на основе отчётов самообследования Программы развития 2021–2025 годов и других материалов. «Подготовка кадров для Дальнего Востока России была оценена по трём ключевым критериям: развитие профессиональных компетенций педагогов (включая цифровые и воспитательные) для работы с временным детским коллективом в особых климатических условиях на территориях Сибири и Дальнего Востока; высокая квалификация педагогов школы «Океана», соответствующая госстандартам; а также инновационный потенциал и связь с вузами и ссузами ДФО», – сообщил спикер.

Сергей Гоман, член комиссии по просвещению и воспитанию Общественной палаты Российской Федерации, представил доклад на тему «Оценка эффективности программы развития ФГБОУ  "ВДЦ "Океан": достижения, вызовы перспективы», в котором подчеркнул, что «Океан» демонстрирует уникальную эффективность, работая как надёжная высокопрофессиональная система, способная оперативно решать самые сложные государственные задачи благодаря мощной базе, сильнейшему вожатскому корпусу и слаженной команде. При этом для дальнейшего развития он предложил перейти от режима оперативного реагирования к ещё более системной, научно обоснованной работе. Поддержана идея формирования нового научного направления, связанного с коллективной деятельностью и образовательным суверенитетом, а также отмечена необходимость стабилизации форм отчётности для более глубокого анализа результатов и долгосрочного планирования. Это позволит «Океану» не просто справляться с вызовами, а создавать основу для будущего всей системы образования России.

Доклад профессора Сергея Тетерского, ректора автономной некоммерческой организации просвещения детей и взрослых «Институт открытий» на тему «Оценка эффективности образовательной деятельности ФГБОУ "ВДЦ "Океан"» был посвящён оценке эффективности программы через нестандартную ценностно-временную матрицу. Вместо привычной оси «прошлое – настоящее – будущее» он предложил добавить измерение «вечное». Оценка проводится по трём критериям: значимость программы с исторической точки зрения, влияние на личностный и командный рост в настоящем, а также польза для общества и будущих поколений. Три полученные оценки объединяются: высокий итог говорит о долгосрочной ценности и влиянии программы на все временные горизонты, средний требует доработки, низкий служит сигналом для компетентных органов. По итогам оценки были получены очень высокие результаты.

«На основе исследований, которые проводил и сам "Океан", и сторонние организации, важно отметить, что Центр очень богат личностными подходами к ребёнку, к командному взаимодействию, к взаимодействию с партнёрами. Второе – история подготовки кадров. Мы гордимся, что на базе ВДЦ столько человек прошли повышение квалификации, то есть это Центр, который позволяет совершенствоваться и педагогам, и руководителям образовательных организаций. Мне бы хотелось, чтобы команда "Океана" стала самой полезной для Российской Федерации, для международного сотрудничества, потому что это очень важно, когда ты сосредоточен не только на результатах той деятельности, которая в тебе заложена, но и на том, как она отражается во внешней среде на всеобщее благо. Желаю масштабности не только приморской, но и международной», – завершил выступление Сергей Тетерский.

За пятилетний период реализации Программы развития ВДЦ «Океан» существенно расширил спектр и качество образовательных программ, укрепил партнёрские связи, кратно их приумножив, модернизировал инфраструктуру и цифровую среду, обеспечил высокий уровень психологического сопровождения и комплексной безопасности, а также укрепил международный авторитет. Проведение образовательных программ и реализацию инициатив детского центра активно поддерживает Министерство просвещения Российской Федерации.

Участники программы «Юные таланты России» знают: к вершинам в творчестве ведёт лишь упорная практика. Именно поэтому они решили попробовать себя в необычных творческих хобби в рамках образовательного курса «Океан креативности». Под руководством наставников ребята осваивают новые увлечения, продумывают оригинальные идеи своих изделий и учатся работать в команде.
 
Океанцам предложили широкий набор занятий, которые позволили раскрыть их творческий потенциал – от изготовления изделий из фоамирана и эпоксидной смолы до театрального искусства и хорового пения. Каждый из участников программы нашёл увлечение по душе: одни решили опробовать направления, которые для них были давно мечтой и ранее казались недоступными, другие же уже обладали определённым опытом в выбранной области. Все занятия проходили в мастерских, студиях, салонах и лабораториях детского центра «Океан».

 
Некоторые направления курса также нацелены на подготовку юных талантов к предстоящей театральной постановке. В рамках курса дети освоили основы сценического макияжа и парикмахерского искусства, чтобы применять полученные навыки на артистах, исполняющих главные роли в постановке.
 
«На этом курсе дети последовательно знакомятся с основами макияжа и оттачивают практические навыки: подготовка кожи и выбор базовых средств под разный тип кожи, теория цвета и коррекции, техники оформления глаз и бровей, работа с прокрашиванием ресниц и созданием акцентов, а также основы характерного грима. Итоговый продукт курса – подготовка и нанесение сценического макияжа актёрам предстоящей театральной постановки», – рассказала Светлана Галаева, педагог дополнительного образования ВДЦ «Океан».
 
Участники театральной постановки не сидят сложа руки – они усердно готовятся к спектаклю в киноконцертном зале под чутким руководством педагогов. Тем временем в коридорах дружины «Бригантина» звучит пение океанцев, выбравших направление «Хоровое пение».

 
«На занятиях мы развиваем голос и поём вместе. Я узнала столько полезного: как дышать правильно и как чётко произносить звуки. Это оставило у меня прекрасное впечатление – ведь раньше я никогда не занималась хором и в целом не была близка к музыке. Это мой первый опыт, и я очень им довольна», – прокомментировала Анна Лялюк из Приморского края.
 
Океанцы с удовольствием участвуют в образовательном курсе «Океан креативности», потому что именно здесь они могут реализовать свои творческие замыслы. Так, участники программы смогли воплотить в жизнь интерьер их мечты на занятиях по созданию рум-боксов.

 
«В рамках наших занятий ребята работают над мебелью и обустройством своих рум-боксов – индивидуальных проектов по дизайну интерьера. Рум-боксы отражают концепции будущего интерьера, которые учащиеся стремятся реализовать. Ребята очень активны, вовлечены в процесс и хорошо справляются – они сами разрабатывают оригинальные идеи, подбирают материалы и показывают отличные результаты», – отметила педагог дополнительного образования Анастасия Калашникова.

 
Своими эмоциями от курса поделилась Ульяна Гончарова из Приморского края: «Мы занимаемся дизайном интерьера: придумываем эскизы и воплощаем их в миниатюрные рум‑боксы – собственные комнаты в масштабе. Лично я делаю гостиную, которую мечтаю увидеть в своей будущей квартире или доме. Пока что у меня всё получается, я очень довольна своей работой».
 
Программа «Юные таланты России» реализуется в Центре при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Одна из основных целей программы – выявлять и развивать таланты школьников, расширять их возможности для участия в конкурсах, фестивалях и межрегиональных проектах, способствуя духовному развитию личности и укреплению культурного и образовательного пространства страны.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

17 апреля на площадке Московского колледжа бизнес-технологий состоится Всероссийское совещание по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) в форме демонстрационного экзамена в 2026 году. Организаторы мероприятия – Минпросвещения России и Институт развития профессионального образования.

Совещание пройдет в очном формате с онлайн-трансляцией на официальной странице Института в социальной сети «ВКонтакте».

Его цель – обсуждение ключевых вопросов организации и проведения государственной итоговой аттестации в форме демонстрационного экзамена в 2026 году.

К участию приглашаются представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования и региональные координаторы демонстрационного экзамена.

В рамках совещания участники обсудят изменения законодательства в части ГИА по образовательным программам среднего профессионального образования, трансформацию процессов проведения демонстрационного экзамена и годовые графики, развитие информационных систем и сервисов.

Особое внимание будет уделено взаимодействию с регионами, аналитике, мониторингу и показателям эффективности деятельности региональных операторов, их методической поддержке, а также развитию пилотных площадок для проведения экзаменов и показателям федерального проекта «Профессионалитет».

Совещание станет ключевой площадкой для обсуждения актуальных вопросов организации и проведения демонстрационного экзамена в 2026 году.

15 апреля в календаре отмечен как День экологических знаний. Этот праздник служит напоминанием о необходимости формировать в обществе экологическую культуру и привлекать внимание к вопросам защиты природы. Ведь окружающий мир — это наш общий дом, и прививать детям любовь и ответственность к нему нужно с самых ранних лет. Всероссийский детский центр «Океан» активно поддерживает инициативы, направленные на воспитание экологически грамотного поколения. Для участников смен здесь организуется насыщенная программа: от познавательных занятий и акций до встреч с известными путешественниками и экспертами-экологами. Ребята участвуют в круглых столах, эковикторинах и разрабатывают собственные экопроекты.

Экологическая повестка стала лейтмотивом целого ряда образовательных программ ВДЦ «Океан», нацеленных на вовлечение подрастающего поколения в природоохранную деятельность и формирование основ экологической культуры. Так, программа «Экологический форум „Живи, Земля!“» акцентирует внимание участников на глобальных задачах: необходимости сохранения биосферы, важности бережного отношения к природе и восстановления её ресурсов. Обучение строится на принципах исследовательской и проектной работы в сфере экологии. Программа «Корабелы океана: экологи» сочетает в себе задачи по воспитанию экологической культуры с углублённым изучением естественно-научных и технических дисциплин. Особое внимание в рамках курса уделяется изучению уникальной экосистемы Японского моря. Программа «Экология – дело каждого» реализуется в партнёрстве с межрегиональной экологической общественной организацией «Независимый центр экологической экспертизы» совместно с Международной детско-юношеской премией Росприроднадзора «Экология – дело каждого». Она направлена на развитие у детей экологической сознательности через активное участие в проектной и исследовательской деятельности.

Важнейшей площадкой для передачи экологических знаний является эколого-биологический центр (ЭБЦ) ВДЦ «Океан». Он расположен в живописном месте — на побережье Японского моря, в бухте Уссурийского залива. Эффективность обучения достигается благодаря комплексному подходу и работе по нескольким ключевым направлениям. Для проведения практических занятий центр располагает современными лабораториями. Здесь есть кабинеты «Наземной биоты», «Морской биологии» и даже «Подводной робототехники». Такое оснащение позволяет проводить увлекательные лабораторные исследования. Кроме того, на территории эколого-биологического центра функционирует исследовательская агроплантация с теплицей. Она знакомит школьников с основами сельского хозяйства и даёт им ценные практические навыки в области экологии. Живой уголок и аквариумная зона позволяют наблюдать за повадками животных и рыб. Особой популярностью летом пользуется аквариальная зона, где посетители могут не только увидеть, но и тактильно познакомиться с обитателями моря: морскими ежами, звёздами, мидиями, трепангами и спизулой. Это уникальное пространство помогает детям глубже понять разнообразие морской флоры и фауны.

В День экологических знаний редакция медиацентра встретилась с учителем биологии и экологии школы ВДЦ «Океан» Ириной Камиловой. Ирина Камилова — педагог высшей квалификационной категории и магистр педагогики. В 2025 году она стала победителем конкурса на присуждение премии лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в Приморском крае. В ходе насыщенной беседы мы узнали, где берёт начало история праздника и почему он отмечается именно 15 апреля. Кроме того, педагог рассказала о самых острых экологических проблемах, стоящих сегодня перед человечеством, и поделилась своим видением, как привить подрастающему поколению бережное отношение к планете.

— Какая история у Дня экологических знаний и почему он отмечается именно 15 апреля? В чём его главная цель для школьников и общества в целом?
История праздника берёт своё начало на конференции ООН по окружающей среде и развитию, которая состоялась в Рио-де-Жанейро в 1992 году. Именно там была подчёркнута значимость экологического образования для выживания человечества. В России День экологических знаний отмечают 15 апреля с 1996 года по инициативе общественных природоохранных организаций. Эта дата традиционно даёт старт общероссийской акции «Дни защиты от экологической опасности». Главные цели этого дня — привлечь внимание к вопросам защиты природы, сформировать экологическую культуру и проинформировать общественность о состоянии дел в сфере экологической безопасности.

— Почему экологические знания так важны для современных детей и подростков? Как они влияют на формирование экологической культуры?

Человек, как и всё на Земле, — это часть природы, звено в сложной цепи причинно-следственных связей. Любое наше вмешательство в окружающий мир неизбежно имеет последствия. Не осознав эту простую истину, человечеству будет сложно выжить. Поэтому так важно прививать основы экологической культуры с детства: воспитывать бережное отношение ко всему живому и понимание ценности жизни в любом её проявлении. Экологические знания помогают стать «эко-осознанными». Даже такие повседневные привычки, как уборка мусора после отдыха на природе, его сортировка, экономия воды и энергии, способны влиять на экологическую обстановку на всей планете.

Я считаю, что основой экологических знаний служат четыре закона, сформулированные экологом Барри Коммонером в 1971 году. Эти простые афоризмы — «всё связано со всем», «всё должно куда-то деваться», «природа знает лучше», «ничто не даётся даром» — описывают фундаментальную взаимосвязь между человеком и природой. Они призывают к осознанному потреблению и личной ответственности за экологические последствия наших действий.

— Какие, на ваш взгляд, самые острые экологические проблемы стоят сегодня перед человечеством?

Уже сейчас мы наблюдаем последствия нерационального природопользования. В основе этого лежит вмешательство человека в целостность биосферы — глобальной экологической системы Земли. Как напоминают законы Барри Коммонера, всё в природе взаимосвязано («всё связано со всем»), а любой произведённый продукт или отход не исчезает бесследно, а лишь меняет форму, создавая загрязнение («всё должно куда-то деваться»). Любое искусственное изменение естественных систем, формировавшихся миллионы лет, с высокой вероятностью принесёт вред («природа знает лучше»). При этом современный технический прогресс и рост потребления всегда сопряжены с экологическими издержками («ничто не даётся даром»).

Именно поэтому сегодня на первый план выходят такие угрозы, как глобальное загрязнение воздуха и океанов, стремительная утрата биоразнообразия, массовая вырубка лесов и нехватка чистой воды. Эти факторы, усугубляемые ростом населения и нерациональным потреблением, ведут к катастрофическим погодным явлениям, создают угрозу продовольственной безопасности и снижают качество жизни.

 
— Что может сделать каждый ученик, чтобы внести свой вклад в сохранение природы? С чего начинается экологическая ответственность? Какие простые экологические привычки вы бы посоветовали внедрить в жизнь каждому школьнику?

Популярный девиз экологов «Думай глобально, действуй локально» как нельзя лучше отвечает на эти вопросы. Он призывает осознавать масштаб мировых экологических проблем, но начинать действовать здесь и сейчас: в своей квартире, школе или дворе. Экологическая ответственность начинается с умения видеть связь между своими действиями и состоянием окружающей среды. Главный принцип — начни с себя. Вот несколько простых, но эффективных привычек. 
• Раздельный сбор мусора: особенно важно сдавать на переработку пластик и опасные отходы, такие как батарейки.
• Экономия ресурсов: выключайте свет и воду, когда они не нужны.
• Отказ от одноразового: используйте многоразовые сумки для покупок и бутылки для воды.
• Поддержка локальной природы: посадите дерево, сделайте кормушку для птиц.
Внедрить эти правила в школьную жизнь тоже несложно. Эффективными формами работы являются сбор макулатуры и пластика, участие в субботниках и озеленении школьной территории, а также использование многоразовой посуды и двусторонняя печать для экономии бумаги. В основе всего лежит неравнодушие и личная осознанность.

— Какие мероприятия по формированию экологической культуры проводятся для учеников в океанской школе?

Формирование экологической культуры в школе ВДЦ «Океан» — это комплексная работа, в которой активно участвуют учителя биологии, химии, физики и географии. Они разработали целую систему образовательных модулей и мероприятий, которые вовлекают учеников в практическую и исследовательскую деятельность. В процессе обучения ребята знакомятся с образовательными модулями по экологии: «Природа знает лучше», «Экологическая тропа ВДЦ „Океан“», «Популярно о Японском море», «Экологистика», «Мера во всём», «Вода для жизни», «Атмосфера и человек», «Физика в экологических показателях атмосферы», «Экологический туризм». Это способствует формированию у них навыков социально полезной деятельности и исследовательских умений в области охраны природы.

В составе профильной части программ «Экологический форум „Живи, Земля!“», «Это естественно!» и «В мире естественных наук» учителя разрабатывают и реализуют для участников образовательных программ множество мероприятий. К ним относятся фестивали научных открытий экологической направленности, учебные конференции, экоквизы, экологические акции и занятия, дискуссионные клубы, круглые столы, эковикторины и экопроекты.

В целях содействия профессиональной ориентации участников смен в экологическом, лесохозяйственном и водном профилях в рамках конференции «Жизнь планеты в руках человека» учителя школы организуют и проводят конкурсы экологических проектов и учебно-исследовательских работ, а также конкурсы маршрутов для экотуризма и видеороликов «Мы в ответе за нашу планету». Популяризация экологических знаний и повышение интереса к их изучению у подростков, приезжающих в ВДЦ «Океан», осуществляется через реализацию просветительской акции «Океанский экологический диктант».

В завершение беседы, приуроченной ко Дню экологических знаний, Ирина Камилова подчеркнула, что воспитание ответственного отношения к природе — это общая и приоритетная задача. Она отметила, что работа, проводимая в ВДЦ «Океан», является ярким примером того, как на практике реализуются ключевые направления, определённые Министерством просвещения Российской Федерации. Эта деятельность — не просто комплекс мероприятий, а системная работа, формирующая у молодёжи осознанность. От действий и ценностей сегодняшних школьников напрямую зависит, в каком мире мы все будем жить завтра. Будущее планеты находится в руках тех, кто сегодня сидит за школьной партой.

Единый день открытых дверей во всех педагогических вузах, подведомственных Министерству просвещения Российской Федерации, впервые пройдет в течение двух дней – 18 и 19 апреля. К участию приглашаются учащиеся и их родители.

«Единый день открытых дверей предоставляет уникальную возможность для будущих педагогов ознакомиться с условиями поступления и обучения, возможностями, которые открывает студенческая жизнь, и профессиональной траекторией. Мы видим, что педагогические направления и в 2025 году удержали лидерство по популярности среди абитуриентов, о чем говорит конкурс – 12 заявлений на место. Высоким остается и уровень трудоустройства выпускников педвузов», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

В 36 педагогических университетах будущих абитуриентов познакомят с особенностями и правилами приемной кампании 2026 года. В этом году количество бюджетных мест в педагогических вузах превысило 37 тысяч мест.

Гостям расскажут о достижениях вузов, наиболее востребованных направлениях подготовки и возможностях профессионального роста. Также можно будет узнать о двухпрофильных программах подготовки, что существенно расширяет перспективы трудоустройства.

Для школьников организуют экскурсии по учебным корпусам, познакомят их с научными пространствами и инфраструктурой вузов, которая постоянно развивается и обновляется в рамках национального проекта «Молодежь и дети».

Адреса педвузов, подведомственных Минпросвещения России, доступны на официальном сайте ведомства во вкладке «Учреждения высшего образования» в разделе «Подведомственные организации».