17 апреля на площадке Московского колледжа бизнес-технологий состоится Всероссийское совещание по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) в форме демонстрационного экзамена в 2026 году. Организаторы мероприятия – Минпросвещения России и Институт развития профессионального образования.

Совещание пройдет в очном формате с онлайн-трансляцией на официальной странице Института в социальной сети «ВКонтакте».

Его цель – обсуждение ключевых вопросов организации и проведения государственной итоговой аттестации в форме демонстрационного экзамена в 2026 году.

К участию приглашаются представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования и региональные координаторы демонстрационного экзамена.

В рамках совещания участники обсудят изменения законодательства в части ГИА по образовательным программам среднего профессионального образования, трансформацию процессов проведения демонстрационного экзамена и годовые графики, развитие информационных систем и сервисов.

Особое внимание будет уделено взаимодействию с регионами, аналитике, мониторингу и показателям эффективности деятельности региональных операторов, их методической поддержке, а также развитию пилотных площадок для проведения экзаменов и показателям федерального проекта «Профессионалитет».

Совещание станет ключевой площадкой для обсуждения актуальных вопросов организации и проведения демонстрационного экзамена в 2026 году.

15 апреля в календаре отмечен как День экологических знаний. Этот праздник служит напоминанием о необходимости формировать в обществе экологическую культуру и привлекать внимание к вопросам защиты природы. Ведь окружающий мир — это наш общий дом, и прививать детям любовь и ответственность к нему нужно с самых ранних лет. Всероссийский детский центр «Океан» активно поддерживает инициативы, направленные на воспитание экологически грамотного поколения. Для участников смен здесь организуется насыщенная программа: от познавательных занятий и акций до встреч с известными путешественниками и экспертами-экологами. Ребята участвуют в круглых столах, эковикторинах и разрабатывают собственные экопроекты.

Экологическая повестка стала лейтмотивом целого ряда образовательных программ ВДЦ «Океан», нацеленных на вовлечение подрастающего поколения в природоохранную деятельность и формирование основ экологической культуры. Так, программа «Экологический форум „Живи, Земля!“» акцентирует внимание участников на глобальных задачах: необходимости сохранения биосферы, важности бережного отношения к природе и восстановления её ресурсов. Обучение строится на принципах исследовательской и проектной работы в сфере экологии. Программа «Корабелы океана: экологи» сочетает в себе задачи по воспитанию экологической культуры с углублённым изучением естественно-научных и технических дисциплин. Особое внимание в рамках курса уделяется изучению уникальной экосистемы Японского моря. Программа «Экология – дело каждого» реализуется в партнёрстве с межрегиональной экологической общественной организацией «Независимый центр экологической экспертизы» совместно с Международной детско-юношеской премией Росприроднадзора «Экология – дело каждого». Она направлена на развитие у детей экологической сознательности через активное участие в проектной и исследовательской деятельности.

Важнейшей площадкой для передачи экологических знаний является эколого-биологический центр (ЭБЦ) ВДЦ «Океан». Он расположен в живописном месте — на побережье Японского моря, в бухте Уссурийского залива. Эффективность обучения достигается благодаря комплексному подходу и работе по нескольким ключевым направлениям. Для проведения практических занятий центр располагает современными лабораториями. Здесь есть кабинеты «Наземной биоты», «Морской биологии» и даже «Подводной робототехники». Такое оснащение позволяет проводить увлекательные лабораторные исследования. Кроме того, на территории эколого-биологического центра функционирует исследовательская агроплантация с теплицей. Она знакомит школьников с основами сельского хозяйства и даёт им ценные практические навыки в области экологии. Живой уголок и аквариумная зона позволяют наблюдать за повадками животных и рыб. Особой популярностью летом пользуется аквариальная зона, где посетители могут не только увидеть, но и тактильно познакомиться с обитателями моря: морскими ежами, звёздами, мидиями, трепангами и спизулой. Это уникальное пространство помогает детям глубже понять разнообразие морской флоры и фауны.

В День экологических знаний редакция медиацентра встретилась с учителем биологии и экологии школы ВДЦ «Океан» Ириной Камиловой. Ирина Камилова — педагог высшей квалификационной категории и магистр педагогики. В 2025 году она стала победителем конкурса на присуждение премии лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в Приморском крае. В ходе насыщенной беседы мы узнали, где берёт начало история праздника и почему он отмечается именно 15 апреля. Кроме того, педагог рассказала о самых острых экологических проблемах, стоящих сегодня перед человечеством, и поделилась своим видением, как привить подрастающему поколению бережное отношение к планете.

— Какая история у Дня экологических знаний и почему он отмечается именно 15 апреля? В чём его главная цель для школьников и общества в целом?
История праздника берёт своё начало на конференции ООН по окружающей среде и развитию, которая состоялась в Рио-де-Жанейро в 1992 году. Именно там была подчёркнута значимость экологического образования для выживания человечества. В России День экологических знаний отмечают 15 апреля с 1996 года по инициативе общественных природоохранных организаций. Эта дата традиционно даёт старт общероссийской акции «Дни защиты от экологической опасности». Главные цели этого дня — привлечь внимание к вопросам защиты природы, сформировать экологическую культуру и проинформировать общественность о состоянии дел в сфере экологической безопасности.

— Почему экологические знания так важны для современных детей и подростков? Как они влияют на формирование экологической культуры?

Человек, как и всё на Земле, — это часть природы, звено в сложной цепи причинно-следственных связей. Любое наше вмешательство в окружающий мир неизбежно имеет последствия. Не осознав эту простую истину, человечеству будет сложно выжить. Поэтому так важно прививать основы экологической культуры с детства: воспитывать бережное отношение ко всему живому и понимание ценности жизни в любом её проявлении. Экологические знания помогают стать «эко-осознанными». Даже такие повседневные привычки, как уборка мусора после отдыха на природе, его сортировка, экономия воды и энергии, способны влиять на экологическую обстановку на всей планете.

Я считаю, что основой экологических знаний служат четыре закона, сформулированные экологом Барри Коммонером в 1971 году. Эти простые афоризмы — «всё связано со всем», «всё должно куда-то деваться», «природа знает лучше», «ничто не даётся даром» — описывают фундаментальную взаимосвязь между человеком и природой. Они призывают к осознанному потреблению и личной ответственности за экологические последствия наших действий.

— Какие, на ваш взгляд, самые острые экологические проблемы стоят сегодня перед человечеством?

Уже сейчас мы наблюдаем последствия нерационального природопользования. В основе этого лежит вмешательство человека в целостность биосферы — глобальной экологической системы Земли. Как напоминают законы Барри Коммонера, всё в природе взаимосвязано («всё связано со всем»), а любой произведённый продукт или отход не исчезает бесследно, а лишь меняет форму, создавая загрязнение («всё должно куда-то деваться»). Любое искусственное изменение естественных систем, формировавшихся миллионы лет, с высокой вероятностью принесёт вред («природа знает лучше»). При этом современный технический прогресс и рост потребления всегда сопряжены с экологическими издержками («ничто не даётся даром»).

Именно поэтому сегодня на первый план выходят такие угрозы, как глобальное загрязнение воздуха и океанов, стремительная утрата биоразнообразия, массовая вырубка лесов и нехватка чистой воды. Эти факторы, усугубляемые ростом населения и нерациональным потреблением, ведут к катастрофическим погодным явлениям, создают угрозу продовольственной безопасности и снижают качество жизни.

 
— Что может сделать каждый ученик, чтобы внести свой вклад в сохранение природы? С чего начинается экологическая ответственность? Какие простые экологические привычки вы бы посоветовали внедрить в жизнь каждому школьнику?

Популярный девиз экологов «Думай глобально, действуй локально» как нельзя лучше отвечает на эти вопросы. Он призывает осознавать масштаб мировых экологических проблем, но начинать действовать здесь и сейчас: в своей квартире, школе или дворе. Экологическая ответственность начинается с умения видеть связь между своими действиями и состоянием окружающей среды. Главный принцип — начни с себя. Вот несколько простых, но эффективных привычек. 
• Раздельный сбор мусора: особенно важно сдавать на переработку пластик и опасные отходы, такие как батарейки.
• Экономия ресурсов: выключайте свет и воду, когда они не нужны.
• Отказ от одноразового: используйте многоразовые сумки для покупок и бутылки для воды.
• Поддержка локальной природы: посадите дерево, сделайте кормушку для птиц.
Внедрить эти правила в школьную жизнь тоже несложно. Эффективными формами работы являются сбор макулатуры и пластика, участие в субботниках и озеленении школьной территории, а также использование многоразовой посуды и двусторонняя печать для экономии бумаги. В основе всего лежит неравнодушие и личная осознанность.

— Какие мероприятия по формированию экологической культуры проводятся для учеников в океанской школе?

Формирование экологической культуры в школе ВДЦ «Океан» — это комплексная работа, в которой активно участвуют учителя биологии, химии, физики и географии. Они разработали целую систему образовательных модулей и мероприятий, которые вовлекают учеников в практическую и исследовательскую деятельность. В процессе обучения ребята знакомятся с образовательными модулями по экологии: «Природа знает лучше», «Экологическая тропа ВДЦ „Океан“», «Популярно о Японском море», «Экологистика», «Мера во всём», «Вода для жизни», «Атмосфера и человек», «Физика в экологических показателях атмосферы», «Экологический туризм». Это способствует формированию у них навыков социально полезной деятельности и исследовательских умений в области охраны природы.

В составе профильной части программ «Экологический форум „Живи, Земля!“», «Это естественно!» и «В мире естественных наук» учителя разрабатывают и реализуют для участников образовательных программ множество мероприятий. К ним относятся фестивали научных открытий экологической направленности, учебные конференции, экоквизы, экологические акции и занятия, дискуссионные клубы, круглые столы, эковикторины и экопроекты.

В целях содействия профессиональной ориентации участников смен в экологическом, лесохозяйственном и водном профилях в рамках конференции «Жизнь планеты в руках человека» учителя школы организуют и проводят конкурсы экологических проектов и учебно-исследовательских работ, а также конкурсы маршрутов для экотуризма и видеороликов «Мы в ответе за нашу планету». Популяризация экологических знаний и повышение интереса к их изучению у подростков, приезжающих в ВДЦ «Океан», осуществляется через реализацию просветительской акции «Океанский экологический диктант».

В завершение беседы, приуроченной ко Дню экологических знаний, Ирина Камилова подчеркнула, что воспитание ответственного отношения к природе — это общая и приоритетная задача. Она отметила, что работа, проводимая в ВДЦ «Океан», является ярким примером того, как на практике реализуются ключевые направления, определённые Министерством просвещения Российской Федерации. Эта деятельность — не просто комплекс мероприятий, а системная работа, формирующая у молодёжи осознанность. От действий и ценностей сегодняшних школьников напрямую зависит, в каком мире мы все будем жить завтра. Будущее планеты находится в руках тех, кто сегодня сидит за школьной партой.

Единый день открытых дверей во всех педагогических вузах, подведомственных Министерству просвещения Российской Федерации, впервые пройдет в течение двух дней – 18 и 19 апреля. К участию приглашаются учащиеся и их родители.

«Единый день открытых дверей предоставляет уникальную возможность для будущих педагогов ознакомиться с условиями поступления и обучения, возможностями, которые открывает студенческая жизнь, и профессиональной траекторией. Мы видим, что педагогические направления и в 2025 году удержали лидерство по популярности среди абитуриентов, о чем говорит конкурс – 12 заявлений на место. Высоким остается и уровень трудоустройства выпускников педвузов», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

В 36 педагогических университетах будущих абитуриентов познакомят с особенностями и правилами приемной кампании 2026 года. В этом году количество бюджетных мест в педагогических вузах превысило 37 тысяч мест.

Гостям расскажут о достижениях вузов, наиболее востребованных направлениях подготовки и возможностях профессионального роста. Также можно будет узнать о двухпрофильных программах подготовки, что существенно расширяет перспективы трудоустройства.

Для школьников организуют экскурсии по учебным корпусам, познакомят их с научными пространствами и инфраструктурой вузов, которая постоянно развивается и обновляется в рамках национального проекта «Молодежь и дети».

Адреса педвузов, подведомственных Минпросвещения России, доступны на официальном сайте ведомства во вкладке «Учреждения высшего образования» в разделе «Подведомственные организации».

Во вторник, 14 апреля, на площадке профессионального общения «Трансформация личности в эпоху цифровизации» в дружине «Бригантина» ВДЦ «Океан» участники программы «#ЛюдиВбелом» прослушали лекцию специалиста Центра СПИД ККБ №2 во Владивостоке Ольги Петращук. Специалист в выступлении затронула актуальную тему: стоит ли доверять интернету собственное здоровье.

В современном мире всё чаще встречается тенденция, что люди начинают лечиться, опираясь на интернет-источники и советы в соцсетях, а не на прямую консультацию врача. Быстро доступные материалы, ролики и форумы создают ощущение контроля над здоровьем без визита в клинику, особенно у молодёжи и жителей городов, которые привыкли к онлайн-форматам. В результате часть людей откладывает обращение к врачу или предпочитает самодиагностику и домашнее лечение, считая, что можно справиться без очной консультации. Именно это и стало главной темой обсуждения на площадке профессионального общения.

«К нам в Центр СПИД регулярно обращаются ваши ровесники – такие же подростки от 14 до 16 лет. Некоторые из них, прочитав в интернете истории о том, что существуют люди, полностью вылечившиеся от ВИЧ, считают, что существует волшебное средство от вируса иммунодефицита. К сожалению, такого средства не существует. На данный момент полного излечения от ВИЧ нет, а современные методы лечения позволяют лишь контролировать вирус. Важно опираться на проверенные источники и консультироваться с врачами», – привела пример Ольга Петращук.

Спикер также обратила внимание на то, что в интернете после формулировки вопроса чаще всего первая попадающаяся информация носит негативный характер. Это происходит, потому что тревожные и сенсационные материалы привлекают больше внимания и получают более высокий рейтинг у алгоритмов поиска. Такой поток информации может усиливать тревогу, формировать искажённое восприятие рисков и подталкивать к самодиагностике или к принятию решений на основе непроверенных данных.

Специалист призвала океанцев обращаться за медицинской помощью только к врачам и проверенным источникам информации. Она отметила, что советы из социальных сетей и непроверенных сайтов не заменяют профессиональной диагностики и лечения, и рекомендовала пользоваться официальными медицинскими порталами или прямыми консультациями в поликлинике при появлении симптомов. В экстренных или сомнительных ситуациях лучше довериться профессионалу – интернет не заменит очного диагноза и компетентного врача.

«Такие площадки профессионального общения очень важны: они помогают ребятам учиться отличать факты от мифов, обращаться к профессионалам и пользоваться надёжными источниками. Площадка способствует обмену опытом между специалистами сферы медицины и участниками программы», – отметила методист отдела разработки образовательных программ ВДЦ «Океан» Екатерина Снигирь.

Своими впечатлениями от лекции поделилась Арина Смирнова из Хабаровского края: «Я узнала очень много полезной информации на сегодняшнем мероприятии. Я поняла, что нельзя доверять непроверенным медицинским ресурсам в интернете. Главное, что я вынесла для себя: здоровье – это одна из самых ценных вещей, что есть у человека, поэтому при заболевании нужно сразу обращаться к врачу».

Образовательная программа «#ЛюдиВбелом» реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. 

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В понедельник, 13 апреля, в киноконцертном зале Всероссийского детского центра «Океан» состоялись два торжественных события – пленарное заседание «Детский отдых 2026: от точечных практик – к федеральной экосистеме» и церемония открытия Всероссийской школы руководителей детских лагерей – 2026. Эти мероприятия задали мощный и яркий старт для дальнейшей работы образовательного проекта.

Открыло заседание выступление Министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова. Он рассказал о подготовке к летней оздоровительной кампании 2026 года, о проделанной работе в части регулирования отрасли и обеспечения безопасности детского отдыха.

«Сегодня мы открываем в "Океане" первую Всероссийскую школу руководителей детских лагерей – ключевое событие для управленцев в сфере детского отдыха. Прошлый год мы объявили Годом детского отдыха в системе образования, что дало мощный толчок к развитию всей сферы. Совместно с депутатами Государственной Думы пересмотрели подходы к воспитанию в детских лагерях, обеспечили информационную открытость лагерей для родителей, отрабатывали вопросы запрета на перепрофилирование лагерей и их доступности для детей с особенностями в развитии. Что важно, теперь это закреплено законодательно», – отметил Министр просвещения. 
Также глава ведомства подчеркнул, что одна из ключевых задач на этот летний сезон – усиление мер безопасности и воспитательной работы. Он анонсировал проведение 21 и 22 апреля комплексных учений по антитеррористической защищённости совместно с МЧС России. Помимо этого, важнейшей задачей на текущий момент он обозначил максимальное увеличение охвата организованным отдыхом детей участников СВО, юных жителей приграничных территорий и воссоединенных регионов, а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Председатель Комитета Государственной Думы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нина Останина в своей приветственной речи подчеркнула, что руководители детских лагерей и вожатые – те люди, которые ответственны за воспитание детей в духе любви к Родине, сохранения традиционных ценностей.

Директор ВДЦ «Океан» Наталья Соловей в своём выступлении отметила ключевую роль площадки в федеральной системе образования: «В данный момент у Всероссийского детского центра "Океан" есть непростая, но почётная миссия. Наш Центр, помимо проведения Всероссийской школы руководителей детских лагерей–2026, организует Международный фестиваль вожатских команд и задаёт тон российско-китайскому сотрудничеству в образовании. Для нас это большая честь и серьёзная ответственность. Сегодня "Океан" входит в число ключевых образовательных организаций Дальневосточного федерального округа и является мощной методической базой для лагерей по всей стране. Ежегодно здесь отдыхают более 16 тысяч детей и подростков из более чем 70 регионов нашей страны. Достижение таких результатов стало возможным благодаря поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и чётко прописанному плану развития на годы вперёд, оформленному в виде программы развития учреждения».
Также перед началом основной части пленарного заседания со своим докладом выступил председатель Всероссийского родительского комитета и директор Международного детского центра «Артек» Константин Федоренко. В своей речи он подчеркнул важность тесного взаимодействия между детскими центрами и родителями, обозначив задачи по улучшению коммуникации, обмену опытом и разработке единых стандартов качества и безопасности воспитательных программ.

«Цель состоит в том, чтобы детский отдых был максимально благоприятным, безопасным и развивающимся, опирающимся на реальную обратную связь. В исполнение поручения заместителя председателя Правительства Российской Федерации Дмитрия Чернышенко Министерство просвещения Российской Федерации организовало опрос граждан в сфере детского отдыха. Особенностью стало активное участие семей с двумя и более детьми – около 65% от общего числа опрошенных. МДЦ "Артек" также системно проводит аналогичные исследования, которые мы называем опросами удовлетворённости родительского сообщества; полученные данные стали основой для разработки стратегии по усилению воспитательного потенциала детского отдыха. Анализ запросов родителей позволил выявить направления: сегодня более 50% опрошенных называют образовательную и воспитательную программу главным аспектом отдыха. Родители становятся внимательнее к содержанию и воспитательному потенциалу, ожидая раскрытия талантов, повышения уровня социализации и личностного роста детей», – рассказал директор МДЦ «Артек» Константин Федоренко.

Далее слово было предоставлено первому докладчику пленарного заседания – председателю Ассоциации лагерей и здравниц Краснодарского края Артёму Гаврилову. Темой его доклада стало «Социальное партнёрство в сфере детского отдыха». В своём выступлении он рассказал о том, что задача любого директора детского лагеря – сделать смену и услуги качественнее и современнее: через постоянную ротацию программ, ремонт и модернизацию инфраструктуры, улучшение питания и благоустройства территории. Он подчеркнул, что социальное партнёрство следует рассматривать как реальный инструмент повышения качества детского отдыха за счёт привлечения внешних ресурсов.

«В каждом регионе существуют крупные партнёры и интересные организации, с которыми можно сотрудничать. Однако сегодня я сосредоточусь на федеральных организациях, чтобы этот опыт был релевантен для всей страны. Речь пойдет о Движении Первых, Российском обществе "Знание" и программе Росмолодёжи "Больше, чем путешествие" как о потенциальных социальных партнёрах. Наблюдается всё более активное внедрение идей этих организаций в систему детского отдыха. Они проводят массу мероприятий. Самое очевидное и ощутимое – грантовый конкурс, который обеспечивает значимый ресурс для профильных смен и активностей. Кроме того, они поддерживают проведение конкурсов, лекций и акций», – отметил Артём Гаврилов.

Следующим свой доклад на тему «Новые горизонты развития инфраструктуры сферы отдыха детей и их оздоровления» представила руководитель Центра развития сферы отдыха и оздоровления детей ФГБОУ ДОК «Центр всестороннего развития детей «Прогресс» Елена Писарева. Она рассказала, что развитие инфраструктуры детских лагерей идёт через сочетание региональных и федеральных программ. Региональная поддержка позволяет строить быстровозводимые корпуса и проводить капитальный ремонт. На федеральном уровне действуют программа «Восстановление и развитие отдыха до 2030 года в субъектах Российской Федерации организаций отдыха детей и их оздоровления» и грантовый конкурс в рамках государственной программы «Доступная среда» для создания условий для детей с ОВЗ.

Начальник детского загородного оздоровительно-образовательного лагеря «Юность» Екатерина Логунская представила доклад «Практика участия в программах модернизации организаций детей и их оздоровления в 2025 году». «Мы мечтали сделать наш лагерь современным и безопасным, поэтому начали принимать активное участие в программах модернизации. В 2022 году мы отремонтировали спальные корпуса, уличные душевые и ограждения, а в 2024 году – обновили столовую и оснастили её современным оборудованием. Весной 2024 года паводок в Оренбургской области повлёк повреждения – вода достигла уровня второго этажа, пострадали корпуса. В 2025 году, войдя в программу модернизации, мы реализовали ряд улучшений: возведение металлических конструкций с огнезащитной обработкой, возведение перегородок и внутренняя отделка. В итоге появились два быстровозводимых отапливаемых корпуса – "Добро" и "Романтика". Их названия стали частью бренда нашего детского отдыха», – прокомментировала Екатерина Логунская.

Важную тему «Комплексное формирование доступной среды в детском оздоровительном лагере» представила начальник научно-методического отдела ресурсного отдела ВДЦ «Алые паруса» Мария Фадеева. Она отметила, что с 1 июня 2022 года в их Центре прошло 48 инклюзивных смен, в которых доля детей с ОВЗ и инвалидностью варьировалась от 10 до 35%. Мария Фадеева уточнила, что в стенах «Алых парусов» смогли побывать дети с различными диагнозами, включая нарушение опорно-двигательного аппарата, расстройство аутистического спектра и сахарный диабет.

«В 2024 году на базе "Алых парусов" создан ресурсный центр по вопросам организации отдыха и оздоровления детей-инвалидов и детей с ОВЗ, который уже сегодня составляет основу формирующейся федеральной экосистемы инклюзивного детского отдыха. Миссия ресурсного центра – через обучение, экспертизу и методическое сопровождение помогать другим организациям отдыха и оздоровления внедрять инклюзивные смены и работать с детьми с ОВЗ. За время работы ресурсного центра мы обучили около 1 400 специалистов из 60 регионов, провели 22 мероприятия для вожатых, организовали 24 онлайн‑семинара и выпустили методические сборники и комплект адаптированных программ», – добавила Мария Фадеева.

Следующим спикером пленарного заседания стала директор МБУ ДО «Детский оздоровительно-образовательный центр "Волжский берег"» Марина Назарова. Во время своего доклада на тему «Победитель грантового конкурса "Доступная среда": итоги, изменения, перспективы» она рассказала: «Победа в конкурсе на предоставление грантов в форме субсидий по программе "Доступная среда" позволила привести материально‑техническую базу центра в соответствие с современными требованиями. Благодаря грантовым и собственным средствам реализован ряд мероприятий: отремонтированы пищеблок и медицинский блок; введены новые объекты спортивной инфраструктуры – универсальная спортивная площадка с резиновым покрытием и площадка с тренажёрами; повышена доступность информационной среды лагеря – обновлены фасадные таблички, разработана мемо‑схема, планы территории и таблички на жилые комнаты и помещения центра. Также созданы специальные помещения для занятий с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами».

С завершающим докладом «Сообщество руководителей детских лагерей как золотой капитал сферы отдыха» выступил руководитель Центра развития высшего и среднего профессионального образования РАО, советник Первого заместителя Министра просвещения Российской Федерации Андрей Базилевский. Он подчеркнул, что золотой капитал сферы отдыха – это люди и их опыт: руководители лагерей, вожатые, медицинские работники и педагоги, чья работа превращает идеи в реальные результаты. Необходимо продолжать системную координацию между федеральными программами и региональными инициативами, внедрять единые стандарты доступности, активнее обмениваться передовыми практиками и масштабировать успешные проекты.

После окончания пленарного заседания стартовала церемония открытия Всероссийской школы руководителей детских лагерей–2026. Открытие прошло очень ярко и торжественно: на сцене для участников выступали художественные коллективы «Аплодисменты», «Солнечный ветер» и «Браво». На открытии участникам мероприятия рассказали, какие насыщенные дни их ждут в рамках Школы: мастер-классы по управлению лагерями, секции по инклюзивному отдыху и вопросам безопасности, практические занятия и обмен опытом.

Всероссийская школа руководителей детских лагерей–2026 проходит в ВДЦ «Океан» c 12 по 19 апреля при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

 

14 апреля в 11:00 в Москве в павильоне «Атом» на ВДНХ начнется федеральное открытое занятие Всероссийского проекта «Урок цифры» на тему «Как кодить на квантах». В гибридном формате к нему могут присоединиться учащиеся 1–11-х классов и педагоги со всей страны.

Урок направлен на развитие ключевых компетенций цифровой экономики среди молодых людей, а также на их раннюю профориентацию в сфере информационных технологий.

Его участники узнают о квантовых вычислениях, которые применяют в России и в мире, о потенциале квантовых технологий для решения сложных задач, познакомятся с устройством квантовых компьютеров, логикой их работы.

Ссылка для подключения.

Всероссийский образовательный проект «Урок цифры» в области квантовых вычислений запущен по инициативе Госкорпорации «Росатом» и АНО «Цифровая экономика» в 2022 году. За время его реализации более 11,6 миллиона школьников страны смогли ознакомиться с фундаментальными и прикладными достижениями Российской Федерации и определить путь своего профессионального развития в этой сфере.

Дата и время проведения: 14 апреля 2026 года в 11:00 по московскому времени.

Место проведения: Москва, просп. Мира, д. 19, стр. 19 (павильон «Атом», ВДНХ).

Информация размещена на официальном портале Министерства просвещения Российской Федерации.

12 апреля, в День космонавтики, в дружине «Бригантина» состоялся творческий конкурс «Парад планет Солнечной системы». В нём приняли участие ребята из программы «Юные таланты России».

Виктория Колобова, педагог-организатор детского развлекательного комплекса ВДЦ «Океан», поделилась впечатлениями о прошедшем мероприятии: «Этот конкурс — уникальная возможность для ребят развить креативное мышление, отточить навыки командной работы и публичных выступлений, а главное — научиться выделять самое интересное из огромного потока информации».

Для участия в конкурсе ребята предварительно разделились на команды до восьми человек, прошли регистрацию и вытянули жребий, определив свою планету. В течение нескольких дней шла напряжённая и творческая работа: участникам предстояло в сжатые сроки подготовить макет и презентацию.

Кульминацией мероприятия, состоявшегося в День космонавтики, стали яркие выступления перед другими участниками программ IV смены «Поколение лидеров». Каждая команда представила уникальное видение небесного тела.

В состав жюри вошли следующие сотрудники и гости детского центра: Виктория Колобова, педагог-организатор детского развлекательного комплекса; Дарья Киш, методист отдела разработки образовательных программ; Анжела Сичинава, старший вожатый дружины «Бригантина»; Татьяна Ушакова, старший вожатый дружины-флотилии «Парус»; Евгений Грищенко, начальник отдела организационного сопровождения и аналитики государственного университета «Просвещение». Эксперты оценивали 15 макетов по таким критериям, как оригинальность и аккуратность исполнения, художественное оформление, композиционная завершённость и оригинальность презентации.
Кроме того, участники других программ могли отдать свои «голоса» за понравившуюся планету — так была определена номинация «Народный выбор».

 
Своими эмоциями поделилась Мирослава Коровина из Кургана: «Мне очень понравилось быть на "Параде планет Солнечной системы "! Все макеты были очень красивые и оригинальные, у каждой команды был свой подход и творческое видение. У кого-то были даже не сами планеты, а их спутники — например, Луна. Мы представляли спутник Юпитера — Ио. Для выступления нам нужно было самостоятельно изготовить макет. Мы несколько дней готовились и делали его в технике папье-маше. На самом конкурсе предстояло защитить свой проект и представить его жюри».

 
Алёна Карнетовская из Иркутской области отметила: «Мы с командой сначала хотели создать планету из подручных материалов, но затем решили, что техника папье-маше будет смотреться эффектнее. Результат получился по-настоящему красивым! Многие ребята добавляли блёстки, чтобы их планеты загадочно мерцали, а кто-то использовал пластилин для создания рельефа. От каждой команды выбирали двух спикеров, которые рассказывали о климатических особенностях своего небесного тела — погоде и температуре.  Непростым оказался первый этап: нужно было определиться с материалами. Затем началась кропотливая работа по созданию и росписи макета».

Олеся Старкова из Приморского края подробно рассказала о макете своей команды. Им выпала карликовая планета Хаумеа, которая находится в зоне пояса Койпера, расположенного за орбитой Нептуна. Она занимает четвёртное место по размеру среди известных планет-карликов. О существовании Хаумеи стало известно в 2005 году. Ей дали название в честь гавайской богини плодородия, а спутники планеты получили имена её дочерей: Намака (дух воды) и Хииака (покровительница танцоров). Хаумеа является чемпионкой по скорости вращения вокруг своей оси: ее сутки составляют меньше четырёх земных часов, а чтобы облететь вокруг Солнца, планете необходимо почти 284 земных года.
«Честно говоря, до этого конкурса я о Хаумеа даже не слышала! Оказалось, такие планеты действительно существуют. Наша задача усложнялась необычной формой: Хаумеа — не круглая, а овальная. Мы пробовали сделать основу из шарика, но ничего не выходило. Тогда мы нашли оригинальное решение: склеили четыре пластиковые бутылки и уже эту конструкцию обклеили в технике папье-маше. Самым сложным, пожалуй, было найти достоверную информацию об этой планете и, конечно, придать макету такую нестандартную форму. А раскрашивать её было просто — она серая. На мой взгляд, такие мероприятия очень важны. Они нужны для сплочения коллектива, ведь вся работа выполняется командой», – поделилась участница смены.

Конкурс «Парад планет Солнечной системы» стал ярким и значимым событием программы «Юные таланты России». Он наглядно продемонстрировал, как современные образовательные инициативы, поддерживаемые Министерством просвещения Российской Федерации, позволяют объединить творческий подход, научную любознательность и командную работу. Участники не только углубили свои знания об астрономии, но и приобрели ценные навыки публичных выступлений, проектной деятельности и сотрудничества. Педагоги и наставники ВДЦ «Океан» создают уникальные площадки для раскрытия потенциала каждого ребёнка, формируя новое поколение талантливых и целеустремлённых граждан страны. Награждение победителей конкурса состоится на церемонии закрытия программы.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

В апреле в школьных музеях России проходит серия занятий под названием «Разговоры о важном. Постразговор». Их приурочили к 65-летию первого полета человека в космос и 80-летию космической отрасли страны.

Такие мероприятия помогут школьникам получить представление о России как о ведущей космической державе. Ребятам напомнят, что именно труд конструкторов, инженеров, летчиков и других специалистов открывает для страны и всего человечества новые горизонты в освоении космоса.

Первая волна занятий прошла с 6 по 10 апреля. Так, в школе № 58 имени С.П. Королева Санкт-Петербурга образовательный марафон собрал свыше 1 тыс. учеников, представителей космических вузов и ветеранов отрасли. Для младших школьников организовали квест. Дети узнали о позывном Юрия Гагарина, запустили модели ракет. Также учащиеся посетили Центр социальной защиты, где представили пожилым людям медали космонавтов с автографами, макет ракеты «Союз», пластинку с голосом Гагарина и образцы космического питания.

В Мемориальном музее К.Э. Циолковского лицея № 9 города Калуги постразговор состоялся в форме интерактивных экскурсий от ребят. Ученики в том числе ознакомились со слуховой трубой ученого, макетом ракеты и изучили оболочку дирижабля, сделанную Циолковским.

Вторая волна мероприятий пройдет с 13 по 17 апреля. Так, в ходе телемоста с представителями гимназии № 77 г. Тольятти (Самарская область) ученики и педагоги Московской школы № 1155 расскажут о музее «Покорители Вселенной», в котором собрано более 300 экспонатов. Среди них – фрагменты работ Циолковского, подлинные газеты 1957 года, модели первого спутника Земли, личные вещи космонавта В.Г. Лазарева. Ребята из Тольятти остановятся на истории создания ракеты Р-7 в Куйбышеве.

В музее космонавтики московской школы № 504 пройдут экскурсии в формате «дети – детям». Младшие учащиеся увидят наборы космического питания, личные вещи дважды Героя России Р.Ю. Романенко и предметы, переданные дублером Валентины Терешковой Тамарой Кузнецовой.

Информация размещена на официальном портале Министерства просвещения Российской Федерации.

Морское дело – одна из самых непростых дисциплин, где точность инженерии, командная работа и устойчивость испытываются на каждом этапе. Здесь инженерная мысль сталкивается с суровым характером природы и буйством бескрайнего океана. Но участники программы «ГидроТех+» не боятся подобных трудностей – ведь, как известно, только смелым покоряются моря. В рамках курса «МорАкадемия» во Всероссийском детском центре «Океан» ребята не только углубляют теоретические знания в сфере судостроения, но и применяют их на практике.
 
Океанцы-участники программы «ГидроТех+» – это те юноши и девушки, которые питают искренний интерес к судостроению, судомоделированию и гидротехнике. На курсе «МорАкадемия» они смогли наглядно продемонстрировать свои знания в интересующих их темах.

 «Наш курс называется „Курс ветра“. В рамках программы дети изучают разнообразные парусные суда, их устройство и принципы работы, а также осваивают навыки безопасного плавания под парусами. У ребят запланировано всего три занятия, и мы отбирали для них самые интересные темы», – прокомментировала педагог детского морского центра ВДЦ «Океан» Фируза Крумбова
 
На занятиях участники программы познакомились со швертботами – лёгкими судами с подвижной швертой, изучили их устройство и принципы управления. Затем разобрали классификацию парусов: какие типы парусов существуют, чем они отличаются по конструкции и условиям применения.
 
Закреплению полученной информации способствовали практические задания. Одним из таких стало применение правильной техники гребли: океанцы отработали базовую стойку, хват и плавное гребковое движение, а также синхронность в команде. Эти навыки дополнили теорию и дали наглядное представление о взаимосвязи формы паруса, балласта и манёвренности судна.

 Своими впечатлениями от курса поделился Павел Багаев из Республики Бурятия: «На этом курсе я узнал, как нужно правильно управлять вёслами, как работают механизмы их крепления, что такое швербот и ял, а также как разные элементы создают баланс и манёвренность судна. От занятий у меня остались только положительные впечатления – я не только стал лучше разбираться в судостроении, но и смог на практике применить новые знания с помощью заданий от педагога».

 
«На курсе „МорАкадемия“ я научилась распознавать виды парусов и их обозначения, правильно поднимать паруса и работать веслом так, чтобы лодка шла ровно и послушно. Учиться здесь одно удовольствие, так как в школе про такие вещи не расскажут», – рассказала Кристина Сойка из Приморского края.
 
Программа «ГидроТех+» реализуется в ВДЦ «Океан» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Тематические занятия направлены на стимулирование у детей интереса к морским инженерным профессиям и гидротехническим специальностям, а также формирование соответствующих навыков.

Больше фотографий смотрите по ссылкам: Образовательный курс "МорАкадемия" («ГидроТех+»), Образовательный курс "МорАкадемия" («ГидроТех+»).

В школах стартовала Всероссийская акция «Неделя психологии». Она продлится до 17 апреля и объединит учеников, их родителей и педагогов. Для них проведут психологические игры, тренинги, семинары, мастер-классы, лекции, круглые столы и другие мероприятия, направленные на психологическое просвещение и развитие психологического благополучия.

«Минпросвещения России уделяет особое внимание вопросам психолого-педагогической помощи в образовательных организациях. Сегодня в детских садах, школах и колледжах по всей стране работают около 61 тысячи специалистов, которые помогают детям справляться с трудностями, поддерживают их эмоциональное состояние и создают безопасную и комфортную образовательную среду. Мы регулярно направляем в регионы методические рекомендации по поддержке педагогов-психологов и видим, насколько важна их работа для благополучия детей и подростков. Уверен, что мероприятия «Недели психологии» позволят школьникам и взрослым лучше понять себя и окружающих, научат справляться со стрессом и способствуют развитию конструктивного отношения к собственному будущему и жизни общества в целом», – прокомментировал Сергей Кравцов.

Тематика весенней «Недели психологии» будет включать несколько направлений. Участники усовершенствуют свои навыки преодоления жизненных трудностей и управления эмоциями, улучшат коммуникативные умения, овладеют инструментами самовоспитания. Особое внимание будет уделено теме формирования благоприятного социально-психологического климата образовательной организации и вопросам профилактической работы с детьми группы риска.

Методические рекомендации по проведению «Недели психологии» разработаны Федеральным координационным центром по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования РФ Московского государственного психолого-педагогического университета и направлены Минпросвещения России во все регионы страны.